论文题目：义务教育阶段民办学校党建工作的现状调查研究 ——以C市为例
摘要：义务教育阶段民办学校是中国特色社会主义教育事业的重要组成部分,承担着培养社会主义建设者和接班人的重任。义务教育阶段民办学校由于领导体制的不同,导致管理体制、运行机制等与公办义务教育学校存在差异,使党建工作更为复杂和困难。义务教育阶段民办学校必须结合自身的情况,创造性的开展党建工作,充分发挥党组织的政治核心作用。本论文通过访谈法、问卷调查法对C市义务教育阶段民办学校党建工作展开调研,通过对党组织作用定位、党组织建设、思想政治与德育工作以及党建工作的保障机制四个方面研究发现,虽然近年来义务教育阶段民办学校党建工作逐渐规范化,但是仍然存在着学校董事会不够重视、学校党支部建设不完善、党务工作者整体水平有待加强、以及地方党委责任有待进一步落实的情况。对此,根据中共中央办公厅印发《关于加强民办学校党的建设工作的意见（试行）》文件,针对义务教育阶段民办学校党建工作的现状和存在的问题,围绕保障机制、作用定位、组织建设、思政德育工作四个方面提出进一步改进建议,从而加强对义务教育阶段民办学校党建工作的领导,充分发挥党组织政治核心作用,完善党组织建设;抓好思想政治教育和德育工作。
关键词：义务教育阶段民办学校;党组织;保障机制
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
一、选题缘由
(一)党建是保证义务教育阶段民办学校办学方向的指明灯
(二)党建是维护义务教育阶段民办学校安定团结的强心剂
二、文献综述
(一)国内研究现状
(二)国外研究现状
(三)研究评述
三、研究目的与研究意义
(一)研究的目的
(二)研究意义
四、概念的界定与理论基础
(一)概念界定
(二)理论基础
五、研究方法
(一)访谈法
(二)问卷调查法
六、研究设计与实施
(一)问卷的设计与发放
(二)访谈提纲的设计与实施
第一章 义务教育阶段民办学校党建发展历程及其特殊性
一、义务教育阶段民办学校党建发展历程
(一)探索期(1978——2001)
(二)发展期(2002——2015)
(三)法制建设时期(2016年——至今)
二、义务教育阶段民办学校党建的特殊性
(一)办学属性的特殊性
(二)作用地位的特殊性
(三)隶属关系的特殊性
(四)人员配置的特殊性
第二章 C市义务教育阶段民办学校党建现状调查分析
一、党组织的基本信息
(一)隶属关系
(二)党组织成立时间
二、党组织的作用定位情况
(一)政治核心作用的发挥
(二)董事会的态度
(三)决策监督的参与
(四)党建内容写入学校章程的情况
三、党务工作队伍建设情况
(一)党组织书记的配备方式
(二)党组织书记的选拔渠道
四、党组织活动开展情况
(一)“三会一课”的开展
(二)思政和德育工作的开展
五、党建工作的保障机制情况
(一)地方党委督促指导
(二)党组织活动的保障
第三章 C市义务教育阶段民办学校党建问题及成因分析
一、C市义务教育阶段民办学校党建存在的问题
(一)党组织地位边缘化
(二)党务工作者缺乏
(三)思政和德育工作开展不到位
(四)党建保障机制不健全
二、C市义务教育阶段民办学校党建问题的成因分析
(一)学校董事会对党建工作不够重视
(二)党务工作人员的责任意识淡化
(三)地方党委责任有待进一步落实
第四章 促进义务教育阶段民办学校党建高质量发展的策略
一、提升学校董事会的思想认识
(一)加强理论学习
(二)转变思想认识
二、加强学校党组织建设
(一)健全党支部体系
(二)加强党务工作人员队伍建设
三、抓好思想政治教育和德育工作
(一)保证思想政治教育和德育的课时
(二)健全思政和德育课程专任教师队伍
四、加强对民办学校党建工作的领导
(一)加大对民办学校党建的监督力度
(二)建立民办学校党建专项经费
结语
参考文献
致谢