论文题目：留学生《中国现当代文学》课程线上第二课堂教学设计研究
摘要：“第二课堂”是相对于“第一课堂”而言的,是一种比较新的提法。目前学界对“第二课堂”的研究正处于发展状态中,大部分的研究都是传统的第二课堂,而在疫情期间线上教学的情况下如何开展线上第二课堂是亟待研究的问题,但相关研究较少,因此本文从“线上第二课堂”切入,以山东师范大学国际教育学院汉语国际教育专业留学生《中国现当代文学》课程为例进行教学设计研究。本文采用了文献研究、课堂观察、问卷调查和访谈的研究方法。首先,本文对“线上第二课堂”相关研究进行了综述,吸收借鉴前人的研究成果,提出了“线上第二课堂”教学设计流程。接着对留学生《中国现当代文学》线上第二课堂作了一个学期的教学设计与实施,并以第一次活动为例作了线上第二课堂教学实施的具体说明。之后对本门课程线上第二课堂教学的实施效果进行了调查,分析学生表现、学生访谈、其他教师评价以及教师自评,调查显示本学期线上第二课堂教学取得了良好的教学效果,学生综合能力得到发展,创造了丰硕的活动成果。最后对线上第二课堂教学在留学生《中国现当代文学》课程中的应用进行反思并提出教学建议。本文提出了中国现当代文学课程线上第二课堂教学的思考和建议:（1）线上第二课堂的活动形式应具有可操作性,选择合适的网络平台,经过教师的精心设计使其能够在线上实现。（2）线上第二课堂的活动类型要具有多样性,根据不同的文学体裁设置不同类型的活动,激发学生学习的兴趣。（3）应根据实际情况统筹安排线上第二课堂的活动时间与活动频率,与第一课堂相辅相成。（4）在线上第二课堂中,学生是活动的主体,教师是指导者的角色,教师要放手让学生去大胆实践。（5）在线上第二课堂活动评价中,要重视学生的自我评价,学生自评与教师评价相结合。（6）通过网络平台建立教学资源案例库,实现优秀教学成果的共建共享。
关键词：线上第二课堂;中国现当代文学;留学生;教学设计
学科专业：汉语国际教育硕士（专业学位）
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 问题缘起
1.1.2 选题意义
1.2 国内外研究现状综述
1.2.1 第二课堂理论研究
1.2.2 第二课堂实践研究
1.2.3 留学生文学课线上教学研究
1.3 研究对象、目标与内容
1.3.1 研究对象
1.3.2 研究目标
1.3.3 研究内容
1.4 研究思路与方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 研究创新之处
第二章 概念界定与理论基础
2.1 核心概念界定
2.1.1 第二课堂
2.1.2 线上教学
2.2 理论基础
2.2.1 第二语言习得理论
2.2.2 体验学习理论
2.3 P-D-C-A设计流程
第三章 留学生《中国现当代文学》课程线上第二课堂教学设计与实施
3.1 线上第二课堂教学设计
3.1.1 教学计划
3.1.2 教学实施
3.1.3 教学检查
3.1.4 教学总结
3.2 线上第二课堂教学实施案例
3.2.1 教学方案
3.2.2 教学过程
3.2.3 教学反思
第四章 留学生《中国现当代文学》课程线上第二课堂实施效果分析
4.1 学生表现分析
4.2 学生访谈分析
4.3 其他教师评价
4.4 教师自评
第五章 应用反思与教学建议
5.1 应用反思
5.2 教学建议
结语
参考文献
致谢