叹岁月流逝太快，转眼间便到了年底，一年的辛苦工作中，我们留下了太多的难忘时刻，也在不断的工作积累中，成长为更好的自己。为了记录这一年的工作成长，我们需要写一份总结，以下是小编收集整理的《宣讲会经验总结报告》，希望对大家有所帮助。
第一篇：宣讲会经验总结报告
校园招聘宣讲会流程经验总结
一、校招基本流程
1、院校联系
A、与学校就业办老师院系主任、指导老师电话联系，确认公司招聘意向以及拜访时间招聘计划，招聘宣讲时间。
B、招聘校园大使与学生社团成员协助宣传人员进行宣传以及学校或院系网站招聘信息发布。
2、高校拜访
A、与就业指导办老师进行沟通批阅横幅与海报选址最佳地点。
B、确定宣讲地点(宣讲会地点原则上安排在学校或院系的礼堂、大型阶梯教室、多媒体教室、会议室，会场要求音响设施齐全，硬件条件好，容量在100—300人为宜)
3、校园宣传
(1)校园网、论坛在校园宣讲会前一周委托校园大使与学生成员不定时的在校园网、论坛上发布公司的招聘岗位与宣讲会时间。
(2)海报、横幅粘贴在校园宣讲会前两天粘贴到人员密集的地方(如：食堂门口、宿舍栏杆旁、图书馆门口、教学公布栏)前一天进行各个地址的海报、横幅的补充。
(3)企业宣传单页在宣讲会的前6个小时在宣讲会的必经之路进行单页的发放。
(4)易拉宝摆放在宣讲会地点的必经之路。
(5)指示牌粘贴在要道上，给予指示。
4、物件的准备
(a)宣讲用品：
企业宣传片
校园宣讲PPT
宣传海报
宣传横幅
易拉宝
(b)音响设备：
数码相机
(c)
办公用品：
奖品
档案袋
签字笔
一次性杯子
透明胶
剪刀
5、人员安排
(1)宣讲会主持人：主持宣讲会、调动参加宣讲会人员气氛;
(2)宣传人员：现场发放宣传单页、企业报纸、杂志;
(3)引导人员：引导学生入场就坐;
(4)设备调试人员：笔记本连接、灯光、音响、相机、麦克风、投影调试;
(5)现场工作人员：拍照、纪录等。
二、宣讲会当日工作
1、现场布置
(1)熟悉场地：工作人员了解场地情况，做好相关的准备工作。
(2)设备调试：灯光、音响、相机、麦克风、投影调试。
(3)会场布置：
场外：在宣讲场外墙上入口位置张贴海报;
横幅：在场内悬挂一条横幅;
设备：会场调试灯光、话筒、投影仪、音响等相关设备;
讲台：接好笔记本等相关设备;
话筒：讲台麦克2个
海报：场外必经入口张贴两张海报;
座位：学生入场就座，确保现场整体协调。
(4)入场口：两侧可摆放易拉宝，专人负责简要介绍、引导。
2、宣讲会议程
序号+_
阶段
工作项目/
责任人
领导与学生入场
学生入场，在入口处发放宣传单页和企业报纸、杂志
人力资源部
2
播放《企业宣传片》
3
引导领导入场
4
宣讲与沟通阶段
参会者表示欢迎
人力资源部
5
游戏互动
6
介绍宣讲议程[
7
主持人介绍企业文化
8
主持人安排公司领导进行宣讲
人力资源部
9
管理层进行宣讲招聘岗位需求
管理层
10
管理层与学生进行现场互动沟通
11
主持人对宣讲会进行总结，宣布宣讲会结束，进入资
人力资源部
12
宣讲会结束
收集简历和应聘资料
人力资源部
13
播放背景音乐，学生退场，工作人员返回公司
第二篇：宣讲会总结报告
这次的宣讲会在9月14号举办。共计到场人数40人。总共收到简历122份(百团加宣讲)。这次的宣讲会来的主体为大一，但是研一同时也占有很大一部分。而中途有将近10人离场。之后也有很多同学对于我们的信息表示有很大的兴趣。
这次的宣讲会的成功的方面在于，我们的宣传方向是对的。即向学生凸显我们的主要工作：找家教，找兼职，找校内岗。这种宣传能更加直接的突出我们的特色。可以很轻易的与勤助相分离。
我主要想说说宣讲会的失败之处：这事实上责任在于我。因为各种各样的原因，导致宣讲会的前期准备工作没有很好的进行。而我自己也是极度缺乏对于宣讲会的总体认识。对于其了解过于少。使得宣讲会的问题多多。主要存在三个方面的问题：
1：宣传力度不够。没有花时间在想做关于宣讲会的宣传材料，和宣传方面上缺乏准备。无法做到广而告之。而就百团上的宣讲会的宣传材料。还是在我不知道的情况下完成的。这是我的重大失误。至于宣传的条幅等更是我想都没想过的。
2：部门没有很及时的沟通。突出体现在没有和技术组商量好关于宣讲会的各项准备，包括视频，PPT。这些都是因为自己没有提前告知，使得技术组没有时间去准备。
3：人员分配上不够科学。这是由于自己没有做好宣讲会的总体规划，自己对于宣讲会的最大印象就是之前的脚本。没能在具体时间里规划好人员的工作。这使得很多工作不能很好的进行。例如借教室，例如关于请假人员的分配。
而对于这次活动的改进上。我想着重体现在脚本的改进上。即让我们的后来者有东西可以看。改进的情况是要求对于宣讲会，或者是我们的勤管办的百团宣传上下功夫。主要有以下几个方面：
1：不论是百团大战还是宣讲会，对于我们来说，不仅仅是针对大一新生，而是针对所有不知道办公室的人。因此，前期的宣传工作应该做到实处。因此，除了在鹏翔张贴灯箱布之外。还可以前期(至少提前一周)做好一份关于宣讲会的材料，就可以在办公室值班的时候张贴发放。发放对象为研一等的新生群体。以此来扩大宣讲会的宣传。同时，在新生聚集地区，例如今年的七里台悬挂条幅。(最好是在宣讲会开始前两天)。
2：宣传突出特色，表现个性宣传。宣传角度必须是可以最直观的了解的部分，也可以说是新生最感兴趣的部分。家教，兼职，校内岗等。这些都是新生们关注的焦点。同时，记住在宣传时，特别是在百团时，要向各个专业，各个年级的人进行宣传，以此扩大宣传力度。因此，要求在制作海报，灯箱布等宣传材料时，表现刚刚所说的特点。那么效果将会有很大的不同。
3：宣传角度多方面。入楼宣传，有时候会是一项很好的途径。即将传单送到新生的手里。这种活动可以在百团的前一两天进行。这样才可以加深新生对于我们的印象。 总的来说就这些方面。 这是我第一次进行活动的策划。不得不说，要改进的东西实在是太多。不管是对于活动的整体了解。还是活动的整体规划，以及最后真正的实行。都存在太多的问题。而对于宣传的反思，我会将其用于之后的活动中去。即在举办任何活动时，都要思考一下，活动的意义，达成的目的，然后就是要从宣传，物资，以及人员分配都要考虑到。并且在活动结束之后认真反思，做好总结。我会努力改进.
第三篇：唐山一中经验介绍宣讲稿
尊敬的的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好。
首先自我介绍一下，我是来自唐山一中2009级17班的
，与我同来的是我的同班同学
、
、
。两年前的我们带着胜利的微笑走出了这所校园，今天我们回到了母校，心情无比激动。看着熟悉的一草一木，看着满脸青春的你们，我似乎又找回了两年前的我。投我以木瓜，报之以琼琚。今天我很荣幸的以唐山一中学子的身份回到母校，讲述我眼中的一中和自己的心得体会，希望能给大家一些帮助。
渤海之滨，燕山之尾，物华天宝，人杰地灵。百年一中，沧桑风雨，岁月峥嵘。清光绪二十八年(1902年)，戊戌变法之中，永平府中学堂建立，它是中国近代史上最早的中等学校之一。永平府即现在的卢龙县，中国共产主义的先驱李大钊同志于1905年考入该校，是它的第二届学生。在抗日战争中学校搬迁至唐山，百年来又迁址三次。现在的唐山一中占地面积252亩，总建筑面积
平方米，楼馆林立，功能齐全，分配合理，环境宜人，鸟语花香。每一个一中人都会以学校悠久的历史，优雅的环境，突出的成绩而骄傲。作为全国百强中学、中华百年名校、共和国60年特别贡献学校、河北省首批示范性高中，唐山一中多次受到教育部和省市的各项表彰，也是教育部命名的现代教育技术实验学校和中央教科所命名的全国素质教育实验基地。学校以“面向全体学生，促进全面发展，铸就铁肩学子，培养创新英才，为学生的终身发展奠基”为办学理念，注重培养学生的科学精神和人文素养，着力提高学生的思想道德素质与科学创新能力。1993年以来每年在各学科奥林匹克竞赛中都有数十人获得国家级、省级奖项，特别是信息学和数学国际奥林匹克竞赛金牌的获得，填补了河北省的空白。1995年以来连续15年创造优异高考成绩，居全省前列，每年都有三四十名优秀学生获得保送资格。今年我校又获得了北京大学的校长实名推荐资格。近三年来我校加大对外交流力度，被确立为“赴美公立高中交流生选拔基地”，成为新加坡国立大学、韩国国立济州大学、美国密苏立大学、法国115所理工科大学科技学院等多所学校的生源基地，已有56名同学赴全球排名前100位的国际名校深造。可以说“三驾马车”式的发展模式正在使一中进入发展的快车道。
自建校以来，唐山一中共培养了三万余名铁肩学子，两院院士8人，所有一中人都在各行各业堪称栋梁，每年学校对高三年级组织的成人仪式暨校友报告会上，都能聆听到杰出校友的教诲。一中学子为中华民族的解放事业和社会主义的现代化建设增添了浓墨重彩的一笔。正如我们伟大校友李大钊所说的那样：“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资亦乐其无涯之生!” 从唐山一中走出的学子秉承“铁肩担道义，妙手著文章”的精神，以天下为己任，以世界为舞台，让自己的青春与生命焕发出夺目的光彩。
今天回到母校我是带着一份骄傲的，我也想为大家讲述一下在一中的学习生活情况，希望给大家一些帮助。初入一中，我是新奇而茫然的，有很多地方不适应，我主要说三个方面。
第一，课外活动多。一中提倡素质教育，促进学生全面发展，开展了多项特色活动。高一年级的活动课就像大学的选修课，50多门任你选，总有一款适合你。“名家进校园”把知名大学教授请到你身边，面对面讲授科学知识。各年级的励志活动各具特色，高一军训培养集体意识，高二远足磨练意志品质，高三社会实践关注现实生活。志愿者服务活动多种多样，不仅在校园中随处可见志愿者的身影，养老院、车站、广场、公园，只要有需要，志愿者就会在那里出现。学校的文娱活动丰富了同学们的生活，提供了展示自我的机会，诗歌朗诵会、读书报告会、圣诞英语晚会、迎新春联欢会、每年两次全校运动会、排球联赛、篮球联赛，不胜枚举。特色班集体争创，包括大钊班、雷锋班的评选，从提议到策划，从组织活动到材料申报，直至最终的演讲或情景剧评比，全部由学生自主完成，有利于班级个性的展现。班级里的板报、班会、团会完全交给同学们自己设计、组织。年级学生会和学校学生会各司其职，工作繁多，除了日常纪律、卫生等的检查外，还要编辑刊物，组织年级大会等等，个人的能力的确得到了充分的锻炼。当然会有人被这些令人眼花缭乱的课外活动所迷惑，心浮气躁，找不到学习的感觉了。不过我认为只要一个人有高远的目标，有坚定的信念，有对自己负责任的态度，就应该做到把握自己，合理分配精力，踏实走好脚下的路。
第二，自习课太多。刚上高一时习惯于被动接受知识的我们，面对着正课与自习课时间几乎相同的现象肯定有点懵，甚至觉得时间太充裕。有时看看小说、翻翻杂志，聊一会儿天儿，一个晚上就匆匆溜走了。当月考来临，似曾相识的题目，模棱两可的答案，惨不忍睹的成绩真叫人欲哭无泪。那是我们才知道什么叫做虚度光阴，什么叫做天外有天。其实自习课可做的事情太多，由于讲课时减少，老师们授课速度都很快，预习工作很有必要;高中知识很难，听课明白了题目不一定会做，课后及时复习、整理错题、归纳总结才能使知识记得牢;课本上的题目比较简单，多做课外题才能开阔思路，巩固方法。总之，自习课千万不能虚度，一定要提高效率，充分利用。
第三，心理落差大。各初中的佼佼者们聚在一起，谁的学习方法好，谁的时间利用率高，谁的学习自主性强，谁就能获得好成绩。考前突击突击就能得高分是痴心妄想。也许考前两三个月努把力你能考上好的高中，但用此方法不可能考上好的大学。有时一节课也做不出一道数学题真叫郁闷，可是看看同桌，也许所有作业已经完成。是的，一中的竞争是残酷的，是挑战你的心理承受能力的，但是只要你肯苦心钻研，虚心向老师和同学请教，一定会让你看到回报，我们都相信，天道酬勤!一中有最先进的教学、实验设施，最丰富的图书收藏，有最高水平的教师队伍。其中博士3人，硕士45人，在职研究生156人。全国名师1人，特级教师16人，国家级骨干教师6人，省市级骨干教师36人。这些优质资源我们应该好好利用。海阔凭鱼跃，天天高任鸟飞。
每位唐山一中的学子都会深深地爱上它。我们爱早操时整齐的队伍，爱在校园里安家的喜鹊，爱上课下课的音乐声，爱它浓郁的历史气息和学术氛围。爱看同学们在操场上挥汗如雨，爱看教室里老师与同学谈话时笑靥如花。我们爱一中，因为这是我们的家。而我们被博大的一种所接受又是多么荣幸。那巨石上刻印的“严、爱、勤、朴”的校训，为我讲述曾经的历史沧桑;那傲然屹立的大钊像，让我们时刻铭记这位伟人的教诲。时间绝美的风景常在险远的山峰，只有拼搏奋斗，才能成就精彩的人生!
如今回到母校，这里撒下了我为进入一中而拼搏的汗水，也洒下过我年少轻狂的泪滴。青春不应有悔恨，青春不应有遗憾。我希望你们中的每一个人都能走出比我更辉煌的道路。立足当下，抓紧光阴，我看到，光明的未来正在向你我招手，让我们一起去追逐年轻的梦想!
衷心祝愿大家在中考中取得好成绩，在人生未来的旅途中一帆风顺! 感谢母校，谢谢大家!
第四篇：十八大精神宣讲报告总结
一、 宣讲活动的目的和意义
为热烈庆祝十八大的胜利召开，使同学深入领会，贯彻党的十八大精神，体会十八大的主题思想，了解中国特色社会主义的实质内容与历史渊源，提高党员和学生的政治素养，更好地了解党的基本路线。
二、 宣讲活动的基本情况
3月15日晚上，由学院同学组成的宣传小组在逸夫楼W203举行了“学习贯彻十八大精神专题宣讲”，为认真学习宣讲活动，我院领导亲临现场，促进了宣讲活动的顺利开展。通过精神宣讲，真正做到了让“十八大”精神走进校园，从而在我院进一步掀起了十八大精神的学习热潮。
三、 宣讲活动的主要特点
1、 各级领导高度重视
2、 宣讲活动组织严密
3、 学习形式多种多样
4、 宣讲人员的思想先进，语言简洁幽默
四、 宣讲活动的主要收获
一是理解了精神。二是激发了斗志。十八大精神宣讲报告奠定了我们的思想基础和政治基础，明确了党和国家各项事业发展的大政方
针，是学生充分认识了科学发展观的深刻内涵，增强了忧患意识、责任意识，激发了我们的斗志。
通过我们组织宣讲之后，学院还将学习十八大精神与进一步加强和改进大学生思想政治教育结合起来，组织开展学生思想动态调查活动，着重了解学生对十八大会议精神的反映和认识，对学生学习十八大会议精神的活动情况进行了全面总结，并撰写学习十八大会议精神活动总结，推进了同学们的大跃升思想政治教育。
五、 后期工作
1、 组织观众有序离场
2、 活动总结的写作
3、 相关资料的整理存档
六、自我评价
总的来说，这次报告很成功，能较好的促进十八大精神的宣传并增加同学们对中国特色社会主义道路的理解。不足之处是本次宣讲活动，准备不够充分。比较仓促
总之，通过十八大精神宣讲报告，我们普遍提高了思想认识，也更加坚定了我们走中国特色社会主义道路的决心与信心。对于此次报告活动的准备工作，好的方面，我们要保持，不足之处，下次注意，争取将每次的工作都做到完美。
教育科学学院
2015年3月15日
第五篇：学习西湖小学教育集团办学经验宣讲活动的心得体会
参加西湖小学教育集团办学经验宣讲活动给我的三点启发 5月24日，参加完西湖小学教育集团办学经验宣讲活动后，给我留下深刻印象的是学校走廊的墙上、教室的学习园地上那一张张天真、纯洁的笑脸以及西湖教育集团的办学理念“关注每一个孩子的成长过程”、“每个孩子都是我们最好的作品”。因此，让我对西湖小学教育集团有了更加浓厚的兴趣，宣讲活动结束后，我又通过网络对西湖小学教育集团的概况以及集团总校长章献明的工作室进行了了解，再结合自己这近一个学期以来的教学实践，和各位领导、老师们分享我的几点启发，基本都是一些不成熟的想法，希望老师们指点批评。
一、“人没有兴趣，会死的”
“人没有兴趣，会死的”，这是章献明校长在他的工作室里的一篇随笔，刚开始看到这个题目的时候，给我的第一感觉是说的有点夸张了，没有兴趣也不至于死人吧!但是读过文章之后，觉得章校长说的很有道理，我们不是常说“兴趣是最好的老师”吗，并且时常教育学生：“要学好一门课，首先要对这门课产生浓厚兴趣吗。”
然而我的教学现状是学生对所学课程不感兴趣、对老师所教授的内容也没有好奇心。我前段时间和班里的一个学困生交谈过，他每次都不交作业，不管作业多少，要么不交要么草草应付。我问他这是为什么，这个孩子慢吞吞地从嘴里吐出了四个字“没有兴趣”，我叫他来是准备批评他的，但是，当我听到从他口里说出这四个字的时候，我沉默了片刻，开始反思自己，难道孩子不写作业，作为老师的我就没有一点责任吗!或许他很想完成今天的数学作业，但当他翻开作业本的时候，没有一道题是会做的，只能抄同学的了。所有的这些都非常值得我自己进行深刻反思，就像在西湖小学教育集团办学经验宣讲
活动上听到的一句让我思索很久的话：“所有学生的问题都是老师的问题。”
其实，我们都知道，孩子的心都没有变，变的是我们给他们的要求之后的结果。孩子们的好奇心在一节节的课里，少下去，再少下去，直到那些作业变成任务，那些任务变成麻烦，那麻烦让他们头疼„„
正如章校长在他的文章中说的的：“如果我们不想死，那就保持点兴趣吧，如果想让我们的孩子活得久一些，活得有趣一些，那就保护他们的兴趣，别让我们成为间接的屠夫。”我觉得这句话并不是夸张，更不是危言耸听。
二、忙并幸福着
从宣讲活动上我了解到，西湖教育集团的老师们是很忙的，他们的生活节奏比我们快很多，他们的工作量是我们的不知多少倍，他们的工作压力也远远超过我们。但是在这样的坏境下他们仍然诲人不倦，从学校里墙上粘贴的笑脸中就可以看出他们是快乐的、幸福的，再从他们在每一堂课上激情的演绎也可以让我们感受到西湖集团的老师们是很享受教学这个过程的，不管多忙，多累，老师们都微笑面对。因此，以上种种情况让我觉得西湖集团的老师们“忙并幸福着。”
教师的职业幸福感来自于什么呢?我认为教师的职业幸福感绝大多数是来自课堂的。也就是说我们可以尝试着从每节课里寻找一些属于自己的幸福感。课堂里的幸福感首先属于孩子。当教师的人，几乎每个人都能从孩子的点滴进步中感觉到快乐，这也许是当教师最大的快乐了，因为自己的课堂孩子有进步，这是成果的“有效体现”。
课堂里的幸福感可能处处都在，甚至时时都在，善于寻找和发现的人，能从这些小小的幸福的感觉中体会到当教师的乐趣，不会寻找
和发现的人，就会错过这些机会，错过的，是当教师的快乐，所以一直不快乐。
课堂里的幸福感还来自于自己，如果我们觉得自己很幸福，那就会有幸福，否则我们总会觉得幸福离自己很远。会营造幸福的人，比寻找幸福的人更快乐。
三、让我们试着关注每一个孩子
不管是在宣讲活动上，还是西湖教育集团的网站上，我所听到或看到最多的话是： “关注每个孩子的成长过程”，“每个孩子都是我们最好的作品”，这些话给我传递的是一种教育观，一种学生观，也就是说在西湖教育集团老师们的观念里成功属于每一个孩子，他们会把爱倾注到每个孩子身上。
我在刚来学校参加理科组教研评课活动时，常常会听到老师们会用“对学生的关注度不够，尤其是对坐在教室后排的学生，教师在课堂上从来没有关注过。”这样一句话来指出课堂教学中存在的不足。我在这几个月的上课中也有同样的问题，我也做不到关注每一个孩子，如果在课堂上照顾到一些学困生，把一些简单明了的题反复讲反复练，必然会影响教学进度，对于优秀学生向更高的水平发展也是不利的。因此，我在备课的时候常常是依据中上等学生对知识的掌握情况来备的。往往忽略了学困生，因此在我的观念里还没有“关注每一个孩子”的意识。
所以，对教师来说，课堂是教师的课堂，而对孩子来说，课堂可能或者一定不是孩子的课堂，或者说并不真正是所有孩子的课堂。 并且几乎每堂课都有失落的孩子。他们可能不爱发言，可能不被老师关注，可能不想付出力气去思考，甚至不愿意听絮絮叨叨的老师讲他本来爱听的那些内容，或者不愿意听老师海阔天空式的，不愿意听甚
至是我们觉得很精彩的那些课。不管我们承认与否，每一节课都有孩子在失落。失去的是他们的时间，失落的是孩子们的学习兴趣与精神状态。
就让我们试着关注每一个孩子吧。尽管做不到尽善尽美，但我们可以努力。