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农村小学教师师德论文 篇1：
基于信息化时代农村小学教师的师德师风建设研究
摘要：教育是国之根本，建设社会主义强国，就需要把教育工作和教学事业做到位。信息时代背景下，我国的教育改革正在不断推行，只有把教师团队的整体教学素质提升上来，才能满足当下教育发展的要求。
关键词：农村小学;师德师风;建设途径
现阶段，我国农村小学的师德师风建设受到越来越多人的关注，农村学校的重点任务之一就是加强农村小学教师师德师风建设，打造高素质的农村小学教师团队，开展高质量的教学活动。农村小学的师德师风建设与学生的健康成长和学习有着直接的关系，也影响着学生的心理发展。因此，学校应该采取有效地措施来加强农村小学的师德师风建设，这是提高教育质量的重要途径。
1.当前农村小学存在的问题
1.1教师年龄结构比例失衡，学历层次差距较大
在我国农村小学中，教师年龄比重结构失衡，有大部分的教师年龄都偏大，教师之间学历相差的很远。大多数的中年教师他们的学历都很低，思想比较古板，不容易接受新生事物，教学方法还是老一套，落后的教学方法不利于学生地成长发展。
1.2教师自我奉献意识不高
教师是学生人生路上的指引者，教师这份职业就代表了责任和奉献。身为教师就需要有无私奉献的精神，要有一颗包容的心来对待学生，给予学生足够的关爱，让学生感受到来自教师的温暖。比如，教师在课前需要认真地制定教学方案，在授课时把自己所知道的知识都传递给学生，对待工作一丝不苟，下班时间仍旧负责地批改学生作业等。但在实际的教学当中，有的教师课前不对教学内容进行设计，课上教学没有计划，导致教学内容混乱。甚至有的教师只是按照PPT“说”一遍知识，下课后就完全撒手不管，没有与学生互动的过程。出现的这些问题，都体现出农村小学教师缺乏自我奉献意识。
2.加强农村小学师德师风的有效途径
2.1关注日常，肯定成绩
教师这份工作，它所面对的学生是青少年，在日常教学当中需要处理很多零零碎碎的小事，教师只有一直保持积极热情的态度来教导学生，才能做好教育工作。要想教师工作当中一直保持积极热情的态度，就需要别人对教师的工作进行肯定和认可，使教师有被需要感。这种肯定可以是来自学生、同事，也可以是来自社会各界。教师感受到他人对自己这份职业的尊重和肯定，就会对教学工作充满信心，更加努力地去教导学生。学校要对优秀教师进行表扬，让教师感受到来自学校的认可。
比如，在每个学期结束的时候，学校可以组织“感动瞬间”分享会。改变了以往安排教师在期末进行工作总结的会议形式，而是学校对于全体教师比较突出的“感动瞬间”进行表扬的会议。学校领导把教师所做的一件件感動小事分享给大家。虽然教师的职责是教书育人，教师也习惯为学生付出，但是学校领导在把这一件件小事进行分享时，还是具有很强的震撼力。教师会觉得自己地付出是值得的，同时会认为身上的职责和担当更重了。会更加严格要求自己，承担好教书育人的职责。学校领导的肯定是对自己最大的鼓舞，对其他的教师也会起到教育作用。
2.2加强师德师风制度建设
学校要定期开展师德师风建设主题教育活动，安排教师进行培训。在信息化的背景下，通过播放视频录像、教育纪录片、专题讲座等方式，让农村教师深入地学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提高农村小学教师的师德师风水平。政府相关部门可以通过教育网站、公告栏、广播等途径加强对师德师风建设的宣传力度，把农村优秀小学教师的动人事迹进行宣传，选取先进典型教师树立榜样，嘉奖师德师风先进个人，有针对性地提高师德师风建设。在校园生活当中，学生要对教师的行为进行监督，教师与教师之间互相进行监督，学校更是要对教师的行为进行考核。学校需要设有意见箱，学生以及教师在发现某些教师行为不规范时，可以采取匿名投诉建议的方式向学校说明，大家共同努力，建设团结和谐校园。
2.3引导教师师德师风自我提高
要想让教师具备良好的师德师风，不能仅仅依靠制度约束，重要的是需要教师具备师德师风意识，认识到自己身上的责任和义务。教师平时的言行举止会影响学生的成长，所以教师应该严于律己，不能当面一套背后一套，要表里如一。选择了教师这份职业，就需要有投入到教育事业的思想准备，对学生尽心尽力，努力做好教育学生的工作。要用平等的眼光看待学生，在校园生活中要给学生足够的尊重，只有学生感受到教师的尊重，学生才会喜爱教师，尊重教师。
2.4树立先进，榜样引领
农村小学教师中有大部分的教师年龄偏大，从事教育行业20多年的教师比比皆是，这些教师一直在农村工作，保持初心。虽然说这部分教师一直坚守自己的岗位，但工作这么多年，或多或少也会产生倦怠感。学校可以定期开展“最美教师”的评比活动，让平静已久的教学出现波澜。“最美教师”面对的人物是一线教师，他们有的是无私奉献的班主任;有的是教学首屈一指的任课教师，把教师身上积极向上、正能量的品质呈现在大家眼前。在活动中可以重点说明农村教师日常教学的点点滴滴，让大家知道教师教学的不易，学生对教师的感激和理解能够给教师极大地安慰，这比一张荣誉证书带来地触动要大得多。
结束语：
教师是学生人生路上的指引者，需要重视自身的素质，加强专业教育能力，才能做好教书育人的工作。学校要重视教师的师德师风建设，采取有效地措施提高教师的师德师风水平，才能推动农村小学教育的发展。
参考文献
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[2]张臣志.浅谈小学管理中师德师风建设探究[J].课程教育研究：学法教法研究， 2016（20）：184-185.
[3]张宏钰.小学教师师德师风建设策略浅谈[J].新课程（小学）， 2015（6）：217-217.
作者：邓丽杰
农村小学教师师德论文 篇2：
如何提高农村小学教师师德文化修养
【摘要】随着市场经济的发展，城乡文化的融合，要求农村教育工作者必须要与时俱进，内外兼修，教学相长，不断提高自己的教育教学技能和师德师风修养，为农村中小学的教育事业增砖添瓦，为农村教育事业提供平台及保障。
【关键词】农村教育；道德修养；师德文化
随着时代的进步，城乡经济文化的交融，农村对于教育有了重新的认识与定位，农村教育客观要求基层教师必须内外兼修，从而达到时代发展对教师的个人要求。
教师，被广泛认定为人类灵魂的工程师，这一种特殊的职业性质就决定了教师必须为人师表，为学生树立先锋模范作用。小学生正处在“近朱者赤，近墨者黑”的成长阶段，特别是农村小学生接触面极其狭窄，教师对于农村小学生成长的影响就显得倍加重要了，教师的品德修养以及文化素质修养，教学知识储备和处世哲学经验，个人情感表达和情感意念取向，以及为人师者个人世界观和人生观，甚至于对某一件具体教学事例的感知、认识、所持的态度和处理方法都对小学生产生着潜移默化的作用，所以人们对教师职业道德修养和文化素质修养的要求很高，不管是在道德思想、理想情操、学识才能、言谈举止、生活行为等方面，教师要时时处处成为学生的楷模和榜样。下面我就结合自己的教学经历，谈谈我的教师职业道德修养观和文化素质修养观：
一、提高教师的思想道德素质
教师作为一个特殊的群体，是青少年成长过程中的引路人。被人类历史赋予了各种崇高的美誉，在传承中国优秀历史文化，传播人类文明，教育新时代科学文化知识等方面取到无可替代的作用。而教师思想道德素质的修养则是教师个人修养中最核心的成份，是教师的灵魂。
要成长为一名合格的小学教师，就必须要提高自己的道德素质，那么应做到以下几点：
1、教师要具有崇高的职业道德操守，贯彻执行党的教育事业，把从事的教育事业当作人生的一种价值，无私奉献。在教学过程中达到“教学相长”，落实终身学习理念。为广大学生散播温暖的阳光，让他们健康快乐的成长。
2、教师要做到“诲人不倦”，把热爱学生当作自己生命的一部分，对于学生的热爱不仅仅体现在教育教学中，而更多的应该倾向于热爱学生的生活，从学生成长过程中的思想上，生活上，心理上给予最大的帮助，为小学生点亮一盏明灯，照亮孩子们成长中的方向。
3、教师要成为学生的表率，为人师表。叶圣陶先生说，“做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。”教师职业生涯中，教育教学是传递知识最直接的方式，教师应该树立起楷模作用，成为学生们学习生活的榜样，教师品性必须要端正，为人宽厚，心胸豁达，为学生远行扬帆起航，成就未来。
4、教师要严于律己，治学严谨。教师个人职业操守不仅影响着学生的身心发展，同时也是教育事业不可或缺的宝贵精神，严于律己，治学严谨才能把教育当作自己的事业，祖国的事业。
二、提升教师的职业道德修养
人们都说：“教师是人类灵魂的工程师”。作為一名小学教师，必须时刻提醒自己，坦荡做人处事，提升自己的职业道德修养，规范自己的职业道德准则。
1、“一日三省”，严于剖析自己
教师应该在教育教学过程中不断进行自我认识、自我解剖、自我斗争、自我教育、自我改造以及自我提升。教师也是人，难免会在教育教学过程中出现问题，这就要求教师必须把心灵敞开，接受每一次自我批评醒悟，成为一名敢于担当的教师，一名优秀的教师。
2、认真向教育前辈和优秀教师学习
爱因斯坦说过“只有伟大而纯洁的人物榜样，才能引导我们具有高尚的思想和行为。”著名教育家叶圣陶先生也说过“一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。”成就自己的教育事业同时也是提升自己的人生价值，完成人生中最完美的一次蜕变。师德良正，思想淳朴，素质涵养必定生成对学生积极性影响，从而为中国教育事业尽自己的一份绵薄之力。
3、“教学相长”善于从教育对象中汲取营养
在农村，上课时期教师与学生的关系是最为密切的，教师的言行举止无不都在学生的眼睛里。教师应该从学生的认知中时刻检查自己，审视自己，并努力加以改进。
此外，小学生们都是淳朴善良的，他们都有一颗纯洁的童心，当教师与他们接触时会发现他们有许多闪光点，如：助人为乐、热爱劳动、诚实守信，淳朴可爱等。因此，学生身上这些可贵的品质是值得教师去学习的，教师应该与学生一同成长，提升自己的个人修为，这样不但可以成为孩子们的朋友，而且能够让自己在教学过程中“教学相长”，从而成为一名让领导认同，人民满意的人民教师。
三、提高教师的文化素质修养
“师者，传道、授业、解惑也”。教师作为传授科学文化知识的主体，怎样才能提高自身的文化素质修养呢？
教师要具有渊博的知识。教师是科学文化知识的传播者，教师个人的科学文化知识水平的高或低，直接影响着学生获取知识的多少。教师应该有广博的文化修养，要对天文、地理、文学、历史、哲学、美学等有一定的了解，要成为一个“杂家”。此外，教师还要掌握一些与学生有关的知识，如：“会玩游戏，知道一些民间故事传说”等。作为一名农村小学教师应该切实做好自己，只有提升自己的能力才能让知识面狭窄的农村孩子们接受更多的教育和熏陶，从而缩小城乡教育距离。
总之，教师的师德修养、文化素质修养的提高是一个循序渐进的过程，教师不可操之过急，也不可生懒惰之心，从现在做起，让我们一起为孩子们撑起一片更加蔚蓝的天空。
作者：周礼华
农村小学教师师德论文 篇3：
高贵无尽的爱：金香花语
被评为“吉林好人”，她的事迹被广为传颂。有感于她的事迹，感受平凡且伟大的教师的奉献精神。在这过程中，自我反思，自我批评。社会主义建设需要各行各业的奉献精神，而人民教师更是承担托起明天栋梁的职业，奉献精神怎可或缺！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗词常用来形容教师的奉献精神。一度不以为然。燃烧了自己照亮了他人，确实是一种伟大的奉献精神。但是，这种自我毁灭式的奉献真的可取吗？了解了“吉林好人”金香花的事迹之后，我开始反思：我之前的想法到底是一种挑战还是一种逃避？
金香花，朝鲜族的名字。看到这个名字的时候，我想到是郁金香这颜色艳丽的花朵。其中，紫色的花语是高贵无尽的爱。这位朝族老师的名字能够诠释这花语吗？我带着无尽的好奇读下去。
金香花获奖无数。这一个个沉甸甸的奖项和她热爱本职工作的态度，“爱校如家，爱生如子”的情感分不开。对于班级成绩差的孩子，金老师从来不放弃，想方设法去帮助，花时间、精力、金钱：风雪路上的陪伴，让孩子戒掉网瘾;给孩子垫付学费，帮孩子重拾人生希望;把孩子带回家同床而眠，让她感受母爱……
直到孩子们迷途知返，走上正路，并且最终走上正途。在我看来，即便是自己的孩子也未必有这等的耐心。金老师用自己的大爱去挽救了一个个误入歧途的羔羊，同时也改寫了他们家族的命运。金老师不但耐心地教育着孩子，还引导着学生的家长，用自己的实际行动感化学生们的家长，家长们能够一改自己的错误观念，配合金老师教育自己的孩子。自己的父母尚且做不到，金老师不放弃，这爱何等的高贵！
读了这些已经让我对金老师肃然起敬了。高山仰止，景行行止。这种奉献像一座巍峨的高山矗立在眼前，敬佩油然而生。
如果说这不过是一位品行高尚的教师的敬业精神，还是可以企及的，但是接下来金老师的所作所为就令人难以企及了。
金老师以校为家，坚守在学生身边。从早上7点前到校直到晚上10点后回家;最多连续一个月每周上25课时;曾经不辞劳苦承担初高中跨年段教学;连续2年近700多天没有休息日……这一串串的数字令人触目惊心！那是金老师的心血啊！用行动诠释了什么叫“以校为家”！反观我自己的教学时间，和金老师相比简直小巫见大巫。但是，即使这样也会抱怨工作强度之大！还会抱怨学生不够努力，没有我想要的成绩。常常把成绩的不理想，归咎于学生的不付出。
现在真是惭愧。金老师是用生命在教学，是用自己的全部心血浇灌学生的成长。功夫不负有心人，金老师的学生在如此勤奋的老师的引导和熏陶下，相信“天道酬勤”，以“省状元”的优异成绩回报金老师和自己的付出，使全校的重点率和本科率都有新的突破。
通过金老师，我相信了什么叫“有付出才有回报”，之前总会认为上天不公，为什么自己努力了却没有想要的结果，原来就是自己的努力不够啊！
努力勤恳，无私大爱的金老师，在学校担任多项职务，但是不管工作量多大，依然坚守在教育第一线，奋战在三尺讲台上。这份对教学的坚守更是珍贵。不管走多高，不管取得多大的成绩，不忘记自己脚下的土地，不忘记出发的原点，在当今浮躁的社会多么宝贵！
金香花，“黑美人”“最美妈妈”等称号诠释了金老师在学生、在教育界同仁、在社会各界人士的心中的形象。让人想起了遍山漫野的鲜艳的郁金香，热烈奔放，尽情释放着生命的热情。令人见之便充满生命的活力，就像金老师永远带给学生以生命的激情，呵护生命的嫩芽，点燃希望的火种。
我终于认识到，金老师真的就像是蜡烛一样，她照亮了别人，但是并不是毁灭了自己。因为自己不管做什么都是要慢慢走向生命的尽头，而正是因为在这个过程中用自己的生命照亮了别人的生命，才让自己的生命没有徒然消逝，才彰显出生命本身的巨大价值和能量。
我之前之所以会有那样的想法，是因为自己的心胸不够宽阔，自己的职业使命不够强烈，自己的生命力量不够旺盛。金老师不仅照亮了自己的学生，也照亮了我这个素未谋面的陌生人。在以后的职业生涯中，要以金老师作为我职业的领路人，作为我人生路上的灯塔，作为我奋然前行的动力，也要像金香花一样，把高贵无尽的爱奉献给学生，不负自己教师的使命与光环！
参考文献：
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作者：于丹丹