第一篇：学校德育先进个人材料
学校德育先进个人总结材料1
汝州市中等职业学校德育先进工作者
汇报材料
郭
廷
杰
汝州市教师进修学校
二○一一年十一月十日
汝州市德育先进个人汇报材料
汝州市教师进修学校
郭廷杰
我叫郭廷杰，1990年自大学毕业分配到汝州市教师进修工作至今。2007年8月，被学校安排到学生处从事学生管理工作。2009年，学校学生处与教务处合并为教导处，我在教导个继续从事学生管理工作。2010年，被任命为教导处副主任，主抓学生安全、纪律、卫生、工作。 从事学生管理以来，我以严谨的工作态度、敬业的工作作风、 有效的管理措施、良好的管理效果，得到了学校领导和全体职工的普遍赞誉。现把我的工作汇报如下。
一，从思想教育入手，提升学生道德认知。
学生的德育素养，是知、情、意、行的统一。知是前提，情是动力，意是关键，行是结果。为了潜移默化地影响学生灵魂，提升学生的道德认识水平。我从不同的渠道，不同的方式，强化学生的德育认知。一是要求班主任，把每周一次的班会，都要把学生的思想教育，做为主要内容。 帮助学生树理美好的理想，正确的世界观、人生观、价值观。 二是通过专题会议，社会热点问题，对学生进行思想道德。如南京彭宇案，药家鑫事件，小悦悦事件等。三是在每周一的升旗仪式上学员发言时，指导学生结合中国节日和学生中存在的问题进行演讲。如，教师节时，着重进行师生情感教育;中秋节时，着重进行家庭亲情教育;重阳节时，着重进行尊重老人教育;五一时，着重进行勤劳精神教育;五四节时，着重进行青年理想教育等。四是通过学生 2
自办黑板报，让学员谈理想，谈人生，谈未来，谈感受。
二， 从纪律管理入手，强化学生道德意志
学生良好品德的形成，不仅是一个思想提升的过程，更是一个意志磨炼的过程。想成为一个道德良好的人，未必能真正在为一个道德良好的人。它还需在他律和自律的约束下，才能内化为自觉的行为素养。我们学校的幼师学员，都是清一色的女孩子，她们虽然活泼开朗，但大多数学员纪律意识不强，自我约束能力较差。为了培养她们的道德自律，我首先从严格的他律入手。我的做法是：
一是建立健全学生管理制度。近几年来，我们先后制定了制定了一整套幼师学员管理制度和措施。包括：建立健全幼师学员管理组织;明确相关人员管理职责;制定请假管理、安全管理、卫生管理、学籍管理规定，严格学员到校、升旗、上课、下课、就寝、三餐、集会等各个环节和时间场所的行为规范;完善违纪学员的处理办法。
二是严格管理 ，狠抓落实。第一，通过班主任的班务管理，落实各项管理制度规定。我们要求班主任除正常上课外，每天至少要到本班巡回检查二次，发现问题，及处理。每周要利用周日晚的班会时间，对学生进行校纪校规、行为规范教育。第二，通过周一的国旗下讲话，选拔优秀学员进行演讲，进行思想教育，理想教育，情感教育。第三，通过学生会的常规检查，对学生的各种行为表现进行监督。对各班的学员的各项表现进行评比。第四，通过专项活动如：文明评比活动，安全演练活动、纪律整顿活动等不断提高幼师学员的文明意识，安全意识、纪律意识等。
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三，从人本管理入手，激发学生道德情感。
情感对人的认知和意志具有调节作用。如果学生在情感上对管理者有抵触情绪，那么你的思想教育就很难凑效，你的严厉惩罚也可能适得其反。为此，我在对学生进行管理，批评，教育，甚至处分的过程中，很注意方式的人性化。尽可能做到不刺伤她们的自尊心，让学生心服口服进接家教育，批评和处理。我的做法是：一是与学生交往时，尊重每一位学生。处处以礼相待。从不居高临下，对学生呼来唤去。二是学生违纪时，保持心态平静。学生犯错误后，我很少声色俱厉地进行训斥，而是和学生平心静气的交流认识，动之以情，晓之以理。三是批评学生时，注意场合。尽可能不在大厅广众之下用直接点名批评学生，而是单独沟通的方式进行。四是处分学生时，也充分做好学生的思想工作，使之从心理接受。不至于节外生枝，发生意想不到的事情。
四
从是从心理管理入手，减少学生负性心态。
学生们在学习、生活、交往的过程中，不可避免地经历，接触到很多负性事件，从而会造成其焦虑、恐惧、抑郁等不良情绪或回孤独，自卑，适应不良等心理问题。因此，减少学生的负性心理，也是德育工作的重要方面，为此，我特地自费4000多元，考取了国家二级心理咨询师，购买了上千无的心理学书籍。并利用各种场合和机会，与学生谈心，对话。获取学生心理方面问题的信息，及时进行疏通处理。目前，我正请示学校成立心理咨询室，正式以心理咨询师的名义展开学生心理咨询业务。以更好的服务学生德育的建设。
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二○一一年十一月十日
第二篇：学校德育工作先进个人汇报材料
辛集乡齐庄小学 ——张登贵
张登贵----县级优秀教师、县级优秀班主任。该同志一贯坚持认真学习党的教育政策法规和科学文化知识，认真钻研业务，自觉践行教师职业道德规范，踏实工作，以心育人，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，以教书育人为根本，以德育工作为导向。始终站在科学发展观的高度。统领教育教学工作刻苦学习教育教学理论，大胆进行教育教学改革，优化课堂结构，在教育教学上起到了模范带头作用;教育教学成绩一直名列前茅。
参加工作后，他是满怀激情，带着纯真、抱负与希望走向自己的工作岗位的。然而，那里的一切并不是他所想象的那么美好，现实与理想形成了巨大的反差：交通不便，信息闭塞，办学条件落后----校舍破旧，天花板和墙壁上霉迹斑斑，门窗破损严重，没有电灯，光线昏暗，几张残缺不全的课桌和几条断腿的板凳横七竖八地躺在那里，教室的后面还堆放着乱七八糟的杂物。面对眼前的一切，他真想甩手不干了。可再想，不行，父老乡亲在殷切期望，孩子们求知若渴，几年的学业不能就此荒废。
记得2003年开学初由于家中老人突然急病住院，没有人进行护理，但是学校正值开学，许多事需要去做，在这种情况下，就请别人帮忙白天进行照顾老人，晚上在医院守候，在老人住院期间从没有耽误学生的一节课，受到领导和同志的好评。学生家长知道了这事后也都交口称赞。
在做好教学工作的同时，不断提高思想素质和业务水平，努力学习有关教育教学理论，不断更新思想观念，在长期的教学中积累了二十多万字的读书笔记和学习心得。为教学打下坚实基础;给教育教学增添了新的生机和活力。由于对自己不断的充电大大提高了业务素质和理论水平。逐渐成为学校的骨干教师辐射带动学校工作的进展。
在教育管理中，他用自己的爱心去感化每一位学生，让每一位学生都能沐浴到老师的关心和爱护。有时他还有意识地对学生进行挫折教育，让学生从小就能正确地面对挫折，培养学生良好的心理素质和高尚的道德情操。对贫困生的教育，他平时就注重给予这些学生更多的关心和帮助，经常通过各种形式与这些学生进行谈心和交流。逐步消除学生固有的自卑心理，帮助他们树立学习的信心。同时，细心地寻找他们身上的闪光点，及时加以肯定、引导和激励。梅老师不仅注重知识的传授，更重视学生良好品德的养成。他深信教师是学生的榜样，要求学生成为一个品德高尚的人，自己就得做一名品德高尚的老师。在教育教学工作中对学生既严格要求又关心体贴，零距离接近学生，为学生所想，集学生所思，做学生的贴心人，始终和学生打成一片，拉近了师生的亲合力，并把这种亲合力运用到实际课堂教学中去，把问的权力交给学生，把讲的机会让给学生，把做的过程放给学生。对学生充满了爱心，与学生平等相处。尊重学生的人格，六年级一班学生蒋立朝同学，自幼丧父，失去了父爱，家庭经济困难，生活压力非常大，在学校表现个性孤癖，不与同学交往，学习成绩较差，丧失了对学习的信心，通过了解该同学的情况后，一方面对他进行启发诱导，增强他努力学习的信心，发现他的闪光点，及时予以鼓励表扬，同时发动全班学生和他交朋友，结对子，使该生在情趣上有了很大的转变，另一方面根据该生在校的表现进行家访，把有关的信息反馈给家长，取得了家长的理解和配合，通过家校联系使该生在思想上、学习上、生活上、与同学的交往上都有了很大的改观。
由于积极工作，不断努力，在教育教学工作中取得优异成绩，1996年被评为县级教学能手，2004年被评为县级模范教师，2010年被评为县级优秀班主任。
第三篇：德育先进学校申报材料
霞浦县松港中心主校德育先进学校申报材料
霞浦县教育局：
一、松港中心主校基本情况
松港中心主校创办于解放前，原为私塾小学，解放后成为公办小学，现有7个教学班，323名学生，29名教职工，29名专任教师，学历全部合格，大专以上学历24人，占总数的83%，其余均具备中师学历，全校计有市、县级学科带头人、教学能手2人，教学骨干9人，占总数的31%，获现代教育技术考核合格证书，我校按编制配齐教师，并按规定配有专兼职体育、自然、音乐、美术、卫生保健、心理健康教师。学校占地面积2690.2平方米，生均占地8.5平方米，生均绿化面积0.5平方米以上，有一个篮球场、六条25米往返跑跑道。校舍方面，建筑面积1360平方米，生均建筑面积4.2平方米以上，配有十多个专用教室。各种教学设备配套齐全，学校共有图书5000多册，生均16册以上。1995年以来，一直被评为县级“文明单位”，并先后获得市级“农村示范学校”、县级“素质教育合格学校、学陶工作先进单位”。 几年来，学生参加作文、讲故事、文艺汇演等相关竞赛，成绩斐然，2010年就有十多位同学获市、县级奖;我校有十多名教师受市、县人民政府及教育主管部门表彰奖励。学生素质有显著提高，知法守法意识增强，多年来学校无一例师生违法违纪现象。
二、申报理由
几年来，松港中心主校以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，继续贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德教育的若干意见》文件精神。在“五育并举，德育为首”办学思路的指引下，坚持“教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人”的教育原则，提出“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的口号，以把每一个学生培养成“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”为目标，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，优化德育工作机制，强化教师队伍建设，完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络，学校逐步养成了“文明求实、勤奋上进”的校风，“团结奉献，敬业爱生”的师风，“志向高远，刻苦钻研”的学风，收到了良好的教育效果。
三、主要工作汇报：
(一)坚持正确的办学方向，树立以德育人的教育目标。
首先抓好了师生的政治思想工作。每两周一次政治学习，对教职工进行爱党、爱国和思想道德教育，树立师生的人生观、价值观，进行普法培训。因此，我校没出现一例违法、违纪案件和犯罪行为，没有一人参加邪教组织。我校无一教师厌教，无一学生失学。学生巩固率达百分之百。我校针对每个学生建立了完整的成长档案，记录他们在校六年来的成绩，奖励情况，并定时向家长汇报，做到了“家庭、社会、学校”三方齐抓共管，收到良好的效果，得到社会的广泛赞誉。
(二)健全德育体系，构建立体渠道
1、健全学校德育管理系统。学校建立了校长室、德育室、班主任三级管理网络，明确德育管理的任务。由校长、大队辅导员和班主任组成德育小组，从校长到最基层，可形成一种垂直联系并沟通的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右的联系，从组织上保证学校德育工作的实施。
2、加强班主任队伍建设，明确责任。班级是学校教育教学的基层单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的主力军。为了调动全体班主任的工作积极性。学校重新制定了班主任工作考核明细则，对班主任工作中出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先。坚持每月一次德育工作例会，每月一次班主任工作例会：进行教育管理艺术、法律法规等的集体学习与研讨，坚持依法治校、依法治班，力争推出有我校特色的班级管理模式和有影响力班主任队伍。
3、加强“三结合”工作，全方位对未成年人保护和教育。学校成立家长委员会，定期召开家长会，开展家庭教育研讨活动。同时加强与县、街道关工委密切联系，充分调动退休教师发挥余热。多年来，我校家长学校坚持不懈，一步一个脚印，已成为学校工作的有机组成部分，成为学校德育工作的重要内容，取得了显著成果，得到了广大家长的支持和肯定。家长到课率都保持在90%以上，素质逐步提高，对教学质量感到满意，家庭已逐步成为育人的合格学校。家长的支持率不断上升，学校的美誉度不断提高。
(三)德育活动求创新、共同培育做主人
1、“爱党爱国”深人心。
爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。因此，我校以爱党爱国教育为主线，贯彻各项德育工作。
为了弘扬爱国主义精神，牢固树立“没有共产党，就没有新中国”的根本思想，让爱国主义精神发扬光大，让爱国热情代代相传。为了让学生感受今天的幸福来之不易，从而树立正确的人生观、价值观和世界观。我校以建国六十周年、建党九十周年为契机，开展“祖国在我心中”的主题系列教育活动：观看爱国主义电影(观看一部爱国主义专题教育片)、读爱国主义书籍(写一篇读读后感)、开展爱国主题班队活动、参观建国60周年、建党90周年成就图片展、参加“爱祖国、爱家乡，祖国家乡知多少?”网上知识竞赛、开展“祖国在我心中”征文活动、开展“班班有歌声”爱国歌曲大家唱等主要内容。
2、“文明习惯”正行为。
中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬光大，学校以“文明、礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，通过开展各种文明礼仪教育活动，努力提高了学生礼仪意识，促进了学生文明礼仪习惯的养成。同时学校坚持多形式、多渠道的正面教育，形成了人人争做文明学生的良好局面。一是充分利用晨会课的时间组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则。同时不断加大宣传、管理和检查力度，深化规范。提出“做最好的自己”的宣传与自律口号，着重突出行为规范、文明礼貌，形成了知行并进的工作特色;二是利用每周升旗仪式的国旗下讲话，有计划地对学生进行做文明之人的养成教育。三是在校园内设立文明、礼仪警示牌;如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”等，让环境感化人;四是设立监督岗，全校各班轮流值周。进行礼仪示范，轮流值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。通过检查、课间巡查等形式(如查红领巾、着装仪表、卫生、行为语言等)，促使学生将常规、规范落实在行动上。
充分发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，将基本道德规范、文明公约、公德守则的宣传教育贯穿于各学科的教学中。各中队举行了“告别陋习，争做文明学生”的班队主题教育，学生们纷纷表示在今后的学习生活中要开展各种有益的活动，告别不文明行为。这一教育活动也进一步完善学生自主管理，自我约束，培养了自我管理的能力。
3、“安全习惯”保平安。 安全工作是学校工作的重点，安全教育则是学校安全工作的重中之重。为此小学根据实际情况和小学生的特点开展了有针对性的安全管理和教育活动，把枯燥的传统安全教育转变成了学生喜闻乐见的活动。如组织学生观看安全教育系列片。各中队进行“阳光生活每一天”心理健康主题教育，并出好一期以心理健康教育为主题的黑板报。各中队组织学生自编小报，内容主题以安全法纪教育为主。组织学生开展远离“三室一厅一网吧”签名仪式，保证教育之面。对学生进行消防安全知识教育，组织开展消防演习活动。组织学生学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。同时邀请和桥交警中队的领导来学校作交通安全讲座：为什么要对小学生加强交通安全教育、走路的安全常识集中外出的安全常识、不能在道路上玩、乘车安全常识、骑自行车的安全常识、恶劣天气走路骑自行车安全常识等。强化学生的法纪意识、增强珍惜生命的意识。通过教育活动让学生明白“处处要守法，时时应遵纪”的道理，从而帮助学生树立正确的人生观、价值观。让学生真正懂得了应该怎样做，不能怎样做，从而养成了良好的安全习惯。
4、“法制教育”创和谐
为了有效开展法制教育，我校积极谋划，高瞻远瞩，制定了详细的法制教育工作活动方案，使法制教育工作有条不紊地进行。充分利用法制教育读本、图片等各种宣传资源，充分利用校园广播、校园网络等各种工具，各班充分利用班会、晨会等多种载体，积极开展活动。以悬挂横幅、出黑板报、标语、征文、知识竞赛等形式多样的宣传教育活动，创设良好的青少年法制教育宣传氛围。主要开展“七个一”活动：
(1)组织一次师生动员大会：为了更好地开展法制教育活动，增强活动的教育效果，我校召开了师生动员大会。宣传贯彻上级文件精神，使全体师生明确以法治校，以德治校的方针精神。向学生讲述了违法乱纪的行为，最终将受到法律的制裁;(2)制作一个法制专栏：学校以法制教育为主题办好一个法制专栏，紧紧围绕主题，精心策划，周密设计，办出特色、办出新意。各班有计划地组织学生观看法制教育专栏内容。学校对各中队进行一次,“法制教育”黑板报的评比，引导广大青少年学生增强法律意识、尊重法律权威，不断提高自觉履行法定义务、维护合法权益的素质;(3)举办一次法制讲座：请学校的法制副校长为全校师生主讲一场法制知识讲座，宣讲青少年学生如何增强自身的防范能力和法制意识，如何维护自身的合法权益,高年级学生在听完讲座后完成一篇“法制教育”征文。(4)观看一部法制教育片：各班利用班会课、思品课、午间等时间组织学生播放并看法制教育专题片，让学生在专题片的教育中增长法律知识，又让学生从典型案例中吸取教训，收获感悟，增强自控自制能力;(5)召开一次主题会：以班为单位分别举行一次“法在我心中”主题班队会与主题晨会，通过演讲、小故事、模拟法庭等形式大力宣传法律，让学生知法、懂法、守法，做一个合法的好公民;(6)开展一次知识竞赛：学校组织全校学生开展一次组织普法考试。活动结束将组织统计各班参与活动的情况，同时评出优秀组织奖和个人奖;(8)进行一次手抄报比学校进行了“做守法小公民”手抄报比赛，此活动的进行培养了学生的动手动脑的能力，同时又增强了学生的法纪意识。
5、“学习习惯”浓学风。 俗话说：“积千累万，不如有个好习惯”。良好的学习习惯是小学生搞好学习的重要一环，它不仅有助于小学生掌握扎实的基础知识，发展智力，而且对于每个小学生一生的学习和工作都有重要的影响。
在“学习习惯”培养方面，从学生的读书习惯和阅读习惯入手。学校根据这一情况及时调整有关安排，每天午休时间让学生自由朗读课外书。学校还为每个班级配备了图书柜，成立了班级图书角，让图书走进了教室，大大提高了学生的阅读兴趣。同时举办各种竞赛活动，激发学生的学习积极性。如作文竞赛、英语口语竞赛;和小伙伴说一说心里话的书信写作竞赛，感恩书信比赛;中高年级组织学生开展自编小报竞赛，培养同学动手动脑的能力，培养同学积累阅读知识的习惯。寓教于乐，让学生在比赛中培养了良好的学习习惯。
7、心理健康教育初见成效。
心理主校室定期对学生开展心理健康教育和心理咨询，心理健康教育面达100%，从2009年5月成立以来，咨询27人次，特别在学生中进行了抗挫能力的教育，对六年级的学生进行了考前调整心态，树立自信心的教育，收到了很好的效果。一年来，学生中未出现心理扭曲的现象，更未出现因心理问题而造成打架斗殴、辍学、死亡等现象。
8、建设德育基地
学校对学生进行德育教育的主要途径是课堂，在各门学科中，我校要求教师做到既教书又育人，而且首先是育人。我校明确要求各科教师要学习掌握《小学德育纲要》，熟悉《德育大纲》，具有两纲意识，并按课程计划开足思想品德课，强化教学改革，在教育过程中要理论联系实际有机的渗透德育，注重培养学生的思想情感，使学生具有良好的学习态度、学习习惯和意志品质。学校对学生进行德育教育的主阵地是少先队活动，我校对队组织也有明确的教育内容及检查评估指标体系。首先是按规定开展升降国旗活动，升旗仪式规范、国旗下的讲话有准备、有效果、有记录，升旗手具有一定的代表性，能对学生起表率作用。其次是根据学生的年龄、年级的特点进行德育教育，重点把握四个环节：一是加强调查研究，把握学生的思想脉搏，了解学生的思想实际，注重教育的针对性;二是开展读好书、唱好歌、演好戏、看好片，向游戏机、录像厅、黄色书刊告别活动，注重教育的趣味性;三是开展“手拉手”、争单章达标活动，注重教育的可接受性;四是充分利用空海纪念堂(宁德市德育基地)、古岭下边防所等作为学生德育基地，注重了德育教育的实效性。再次是根据不同的时间，结合重大纪念日、节假日开展形式多样富有实效的教育活动，为德育赋予新的内容。并定时开展心理健康教育、法制教育，使德育工作常抓常新。
回顾几年来的德育工作，在上级领导的正确指引下，在全体师生的共同努力下，我校的德育工作取得了一定的成绩，但面对新时期的青少年学生，我们的德育工作方法还要不断改进、不断创新、与时俱进。今后我们要以新的理念、新的思路，进一步落实内容、落实措施，使我校的德育工作再上新台阶。
基于以上原因，在我校自查基础上，特向县教育局申请申报德育先进学校。
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第四篇：学校先进德育集体事迹材料
依兰县德育工作先进集体事迹
——愚公乡第一中学
我校德育工作从学校实际出发，突出生活化德育的特色，以“四项工作”为重点，突出德育工作的时效性与针对性。为此，我校着力完成了以下几方面的工作：
一、学习贯彻《班主任工作规定》，认真组织实施班主任岗位练兵活动，开展班主任育人风格研讨与展示，切实加强德育工作的队伍建设。
1、学期初，班主任结合班级实际，按照德育工作要点，制订了本学期班主任工作计划，并上交政教处。
2、政教处定期召开班主任工作会议，进行业务能力培训、交流班级管理经验并解决常规工作中的疑难问题。于5月
7、8日组织班主任教师参加了德育办组织的班主任业务培训。
3、开辟多种途径，以德育实践活动为重点，积极开展班主任岗位练兵活动，并配合进修学校德研室主抓的班主任培训工作，有计划地进行旨在提高班主任综合素质的班主任校本培训。
二、加强“四项工作”的开展和落实，深入开展德育实践活动，进一步完善生活化德育体系。
1、加强行为习惯的养成教育。以九月份行为习惯养成月为载体，深入学习中学生日常行为规范、守则，强化养成教育。从点点滴滴的小事做起，从培养学生良好行为习惯做起，对学生进行理想教育和明礼诚信教育。
2、增强德育实践活动的针对性和实效性。
(
1、)组织开展了“三八”节感恩母亲活动。
(
2、)组织学生到多媒体教室看主题电影、听高雅音乐、参加义务劳动等社会公益活动，陶冶学生情操。
(
3、)围绕“建党90周年”这一主题，5月21日开展了师生演讲比赛、4月29日校园文艺汇演等德育活动。
(
4、)开展“争做主人、奉献教育”主题实践活动，加强班主任专业素质和师德素养培训。
(
5、)开展班主任德育实践活动课研讨活动，提高了班主任业务能力。
3、加强校园文化建设。
(
1、)根据我校实际情况，注重学校文化的内涵建设，逐步改善学校育人环境。
(
2、)充分利用现有条件，以各班级为载体创造性地开展班级文化建设，不断促进良好班风学风的形成。
(
3、)注重人文关怀和心理辅导，创造和谐的教育氛围。
4、加强学科渗透教育
(
1、)深化课堂教学改革，着重体现新课标对学生情感、态度、价值观教育目标的体现，逐步开展校园情景剧、课本剧的观摩、演练活动。
(
2、)开展学科渗透德育工作的研究，组织校内赛课活动，并准备参加县级赛课活动(依兰县德育实践活动课大赛)。进一
步调动任课教师德育工作热情，并鼓励其在实际工作中支持协助班主任对学生进行德育工作。
三、进一步开展“校园开放周”活动，构建学校、家庭、社会“三位一体”的育人环境。
本学期，政教处组织协调各学年各班级召开了期末家长座谈会，并通过其他途径进一步做好家校、师生之间的沟通工作。尤其是重点做好了五类特殊学生(单亲、家困、外来务工人员子女、残障家庭学生、学生本人心理或其他方面发生巨大变化)的家访和沟通工作。
四、切实加强我校心理健康教育。
1、继续完善心理咨询室建设，开设心理健康课。
2、不断学习和创新心理健康教育的方法和途径。
3、调查研究本校留守儿童、单亲家庭子女等特殊群体学生的教育问题，做好调研报告。
第五篇：德育先进学校事迹申报材料
冀州市北漳淮学校
坚持以科学发展观为指导，以人为本，人人都有梦想，坚持以德育为坚首，五育并举的办学思想，全面贯彻落实科学的始终发展观，全面贯彻党奋的教育方针。近年来我校坚持围绕“一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生”的办学理念，学校德育工作紧紧依靠学校班子的领导，团结带领全校师生，勇于实践，积极探索，扎实工作，使我校德育工作取得了一定的成绩。
一、努力加强校园文化建设，优化育人环境
学校在经费紧张的情况下投入巨资搞好了校园绿化美化工程，努力创建园林式学校，同时进一步加强校园文化建设，优化育人环境。校园各个方位，逐步布置了校训、名人名言、楼道文化 等宣传牌及行为规范警示牌，运用积极的舆论导向，强化学生的整体意识、目标意识、竞争意识和创新意识，寓教育于各种形式的活动和环境熏陶之中：每年重大节日、纪念日学校都组织大型教育活动;每周一次的升国旗仪式严肃隆重，国旗下讲话结合实际，常讲常新;各班主题班会每周一次，生动活泼;全校多块板报每两周一期，画廊月月更新，异彩纷呈;开设的心理活动课，培养了学生良好的意志品质，使学生在良好的文化氛围中得到感化，形成良好的学风和文明习惯。《柳笛》校报展示师生风采，报道校园动态，介绍先进的教育教学理念，受到广大师生好评。
二、建设好德育教师队伍，夯实育人基础
近年来，我校建立起了高素质的教师群体。⑴强化师德教育，是我校育人队伍建设的关键举措。师德素养是教师队伍建设的重中之重，我校近几年来开展了以“铸师魂、展师风、重师能、树形象”为主线，通过对照先进典型找差距，使广大教师找出自己的不足，获得进取的力量。组织教师收集和学习古今中外弘扬高尚师德的名言、警句，使广大教师从中领悟到经师易得、人师难求的道理。组织教师从自己实际和学生需要出发，自编铸造师魂、弘扬师德的格言，使教师师德素养有了新的提高。
三、培养好全体学生，实践育人理念
近几年，我校努力改革德育模式，增强德育工作的针对性、时代性、实效性，建立双向多维立体化的德育结构，形成了班主任为主操作，教学为主渠道，班集体建设为主途径，自我教育为主方法，创出了我校德育工作的新格局。我校德育工作坚持做到德育要求的时代化 、德育内容的层次化 、德育形式的多样化 、德育管理的刚柔化、德育手段的现代化、德育考核的常规化行课题化。班主任能够善于组织班级管理，能够协调家长、各任课教师、团队、学生会等方面的关系，形成教育合力，使班级活动搞出了特色。班主任都已基本掌握科学的教育方法，善于班主任创设教育环境，并掌握最佳教育时机，能够较好的处理教育过程中的各种问题，有较高的教育艺术。、
狠抓常规德育教育，促进良好习惯的养成。
(一)健全学生会、团委会组织机构，培养学生讲文明、讲礼貌、助人为乐初步树立起心中有他人、心中有集体、心中有祖国的思想观念。每位学生能够按照《北漳淮学校文明公约》《德育活动手册》《请假与出门证制度》《日常行为规范》等制度严格要求自己，并不断的规范自己的行为，努力争做社会主义的“四有”新人。
(二) 抓好行为规范教育，重视同学良好习惯的养成教育。本学期学校及班主任利用专题讲座、主题班会、班会等形式组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，以及校纪校规，并做到及时检查反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。学生会充分发作用，负责学生各项常规的检查，每周公布检查结果。此项活动的开展，加强了学生的自律意识。
五、以大型教育活动为载体，促进学生良好品德的养成。
为了培养学生崇高的爱国主义思想，学校开展了一系列形式多样，内容丰富，生动活泼的活动：爱国主义教育系列活动，每周星期一升旗仪式，校领导在仪式上发表讲话，内容主要有：向全体师生介绍爱国志士的英雄事迹、时事新闻、社会热点、纪律安全要求等。加强了广大师生的爱国主义情感，促进教师爱岗敬业、学生认真学习，树立报效祖国的理想。开展的活动还有：经典诵读、唱响红歌、六
一、庆元旦大型文艺活动及放飞梦想，拥抱青春大型班级歌咏比赛和汉字书画书画展等。各项活动的开展，活跃了校园氛围，提供了学生施展才华的平台。经过全体师生的共同努力，我校在本年度，荣获冀州市中小学军乐比赛一等奖，荣获冀州市中小学机器人比赛二等奖，荣获冀州市中学汉字听写比赛三等奖，荣获冀州市中学男女篮球比赛二等奖，荣获冀州市中小教师乒乓球比赛二等奖、排球赛女子一等奖、男子二等奖等很多奖项。
六、安全、法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。
为贯彻落实“以人为本，安全第一，预防为主”的方针，牢固树立“学校安全工作无小事”的思想，创建平安校园，有效防止学校安全事故的发生，确保全体师生人身、财产、物品的安全，我校本学期开展了安全教育主题活动。通过开展主题班会、出黑板报、张贴图片、观看安全教育VCD进行宣传教育，此外还多次组织人员进行常规安全检查、举办法制安全专题讲座，及时对存在的隐患进行整改。
七 努力做好后进生的转化工作
我校在工作中能正确对待后进生，在相信每一个后进生都能成功的前提下，积极抓住典型后进生，并为他们创造机会，积极与他们谈心，利用揭示板、校园广播、黑板报等方式进行表扬，帮助他们成功，让他们在公共场合介绍经验、谈心得体会，让他们充分体验到成功的快乐，也给其他的后进生起到榜样示范的激励作用，带动他们整体进步，进一步促进了学校校风的开展。
近几年来，我校虽然做了一些工作，使我校德育工作取得了较好的成绩。在今后工作中，我们有信心努力克服工作中的缺点，理清工作思路，不断开创德育工作新途径，使我校的德育工作再上一个新台阶。
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北 漳 淮 学 校
德 育 工 作 自 查 报 告
冀州市北漳淮学校