素描教学是美术造型的基础, 国画、水粉等更上层次的美术教学, 首先要实现素描教学的成功。学生素描水平的高低, 直接影响到学生的想象能力、造型能力、创造能力等空间思维能力的提高, 以及创作艺术品质量的高低。因此, 在美术课教学中, 素描教学至关重要。针对中专美术课素描教学这个特殊阶段, 笔者认为, 应该因材施教, 培养学生的造型能力和艺术感知能力使之在以后的艺术道路上可以将自己对于艺术的感知应用于更广泛的审美、创作实践中去。
1 中专素描阶段的意义
中专阶段的美术课素描, 不同于高等美术院校的教学, 在学生的艺术道路中, 中专素描阶段可以理解为“中转”素描阶段起着一个承上启下的作用。因此, 在这个阶段, 一方面要为学生升入高一级的学府继续深造打下良好的基础, 另一方面要为学生在以后步入社会参加工作做有效的支持。基于这两方面的原因, 中专美术课中的素描课成为重中之重, 素描教学的工作也就变得至关重要。因此, 加强学生的基本功练习和培养学生的思维开拓能力成为教学的重点。
2 重视素描教学中的基础教学
中专学生的整体素描水平高于初中水平、低于大学水平, 所掌握的素描技能大多停留在简单的几何造型上, 因此在中专素描教学中, 应该以此为基点, 把几何形体作业作为素描教学的开始。
一般来讲, 在素描基础教学中, 要沿袭现实主义, 立足于传统具象写实的原则, 进行造型规律、形式规律的探索、研究。针对中专素描教学的特殊阶段, 教学者必将几何造型作为素描教学的重点。几何形体是事物普遍形体构成规律的反映, 让学生从几何造型入手, 这不仅使学生由易而难逐步深入, 易于吸收和接受, 并且能使学生对刻画、认识、分析、概括复杂形体打下坚持的基础。在几何造型的素描教学中, 石膏是必不缺少的教学道具, 作为学生对几何造型的初步认识, 石膏几何体是需要学生多下功夫、反复练习的。
在中专美术课的素描教学中, 要使学生打好基础, 也要让学生把不同阶段、不同难度的素描课程逐渐深入并连贯起来, 使学生在对事物的刻画过程中, 不仅熟知理论, 更要掌握技法, 理论和实践相结合, 从而达到难度逐渐增加、水平逐步提高的效果。
3 培养学生的异性思维
中专阶段的素描教学, 除了打好坚持的基础外, 学生立体造型思维的培养很重要, 而在美术领域内, 具有独立性、创造性的作品更受欢迎。在素描教学的过程中, 教学者的创作方法容易受到学生的效仿, 加上很多教学者强调素描的求同思维, 而忽略了素描的个性思维, 所以桎梏了学生异性思维的发展。在中专美术课的素描教学中, 笔者认为, 创造性思维即异性思维是艺术作品实现长久生命力的突破口。
3.1 教学者明确教学的目的和任务
作为素描教学者, 必然要明确教学的目的和任务, 不是仅仅使学生掌握简单的素描技法, 而是在掌握了基本的审美、创作能力之后, 有更高一层次的、创造性的发展。
3.2 从异性思维入手, 安排合理的内容
教学者在明白了求异思维的重要性后, 就要安排合理的内容, 培养学生创造具有不同、重构, 从而使学生对实体进行思维上的切割, 追求肌理纹样、图形特征、质感、量感的变化……这样, 求同思维被打破, 开放性思维被打开。
4 素描教学与训练相结合
在素描教学中, 教学者的理论传授和实际指导很重要, 但所谓“师傅领进门, 修行在自身”, 所以学生素描水平的提高, 不仅在于教学者的传授水平, 更重要在于学生后期的素描训练。
素描不属于即兴创作, 因此循序渐进的重复训练尤为重要。教学者有效的传授和学生反复的练习, 有助于学生在训练中掌握造型规律, 反复校正和探索, 从而在以后的艺术创作中得心应手。
因此, 教学者在教学过程中, 要适当给学生布置长期作业, 对学生作业中的各种不良倾向及时纠正。同时, 要给学生布置短期训练, 比如外出写生、人像写生等, 以起到辅助作用。
5 全面了解学生水平, 因材施教
中专学生的素描水平各不相同, 认知能力和审美能力都有差异。教学者在教学过程中, 要全面了解学生的水平, 掌握学生的优势和劣势, 找出学生与学生之间的水平差距, 从而确定更好的教学方案和内容。
在素描教学的过程中, 要根据学生不同发展的潜能, 向多种素描形式拓展, 进行引导性、启发式的教学, 为学生将来发展奠定扎实的造型基础。另外, 让学生的目光从画室转到大千世界, 将课堂上所学的和现实世界联系起来, 将外部世界鲜活的生命力注入学生的创作中去。如此一来, 虽然学生的水平参差不齐, 素描形式各有千秋, 但可以达到一致的效果, 那便是学生的创作意愿加强了, 素描教学也就实现了它本身的价值和意义。
6 提升教学者自身素质和专业水平
作为素描教学的“中转”阶段, 中专美术课中的素描教学需要教学者和学生的配合, 而一个好的引导者又是至关重要的。一方面, 教师自身首先应具备良好的专业技能和理论素养, 这样才能在教学中对学生授之有道。另一方面, 教师自身素质的提升, 关系到对学生的关注度和责任感, 更甚之, 关系到学生在艺术道路上的发展。
总之, 中专学生是一个特殊的学生群体, 中转素描教学是一个特殊的素描教学阶段, 把握素描的技能和教学方向, 优化教学的内容, 秉承对学生负责的原则, 因材施教, 让学生的认知水平和审美水平逐步提高, 创造能力有所突破, 这样, 也就成功实现了中专美术课中素描教学的真正意义。
摘要：中专美术教学是美术教学中的特殊阶段, 作为美术课中的基础内容, 素描水平的高低, 影响到学生进一步的学习, 甚至以后的艺术之路。因此, 中专美术课中的素描教学对于学生的发展至关重要。教学者打好素描教学这块地基, 启迪学生的创造性思维, 以良好的职业道德对学生因材施教、教学训练相结合, 才能使中专美术课中的素描教学真正起到承上启下的作用。
关键词：中专美术,素描,基础教学,异性思维,教学方法