《计算机文化基础》是我校针对非计算机专业学生开设的一门计算机基础入门课程, 开设该课程的目的就是使学生掌握计算机基础知识和操作技能, 能够把计算机这种工具应用到自己的专业中去。但目前来说由于学生水平参差不齐, 教师教学手法单一, 教学过程中理论和实践脱节, 致使学生兴趣不高, 动手能力差, 教学效果不明显。为了提高学生学习兴趣及动手能力, 提高教学质量, 需要改革《计算机文化基础》教学方法, 因此在该课程教学过程中引入了“任务驱动”的教学方法。
1 任务驱动概述
“任务驱动”教学方法是一种建立在建构主义教学理论上的教学方法, 是基于探究性学习和协作学习的一种模式。在教学过程中, 教师以“任务”作为学生学习的主线, 把教学内容和教学目标巧妙地设计在一个个独立的任务中, 学生在教师的帮助下, 紧紧围绕一个共同的任务活动中心, 在强烈的问题动机驱动下, 通过对学习资源的积极主动应用, 进行自主探索和互动协作的学习, 学生通过完成任务达到学习知识和提高技能的目的。
2 任务设计的注意点
在《计算机文化基础》课程教学过程中采用“任务驱动”教学方法时, 教师首先要根据每节课的教学内容设计任务。任务的设计和编排是“任务驱动”教学方法的关键, 只有设计出合理的任务才能使教学效果达到预期目的。所以在《计算机文化基础》教学过程中采用“任务驱动”教学方法时, 设计教学任务应注意以下几点。
(1) 任务设计要围绕教学目标。
设计教学任务时应能充分体现《计算机文化基础》教学大纲要求, 应当与课程教学目标一致, 通过教学任务的完成可以使学生学习到相应的知识、技能与方法, 从而达到该课程该节课所要达到的教学目标。
(2) 任务设计要结合实际, 从学生实际出发。
由于该课程教学是面向全校的, 而各个系院、专业的学生的兴趣不同, 接触的环境不同, 学习的背景也不同, 所以在设计教学任务时要尽量考虑学生的兴趣, 与学生的实际生活相联系。另外还要考虑学生的专业特点, 设计的任务要与学生所学专业背景应尽可能吻合。这样可以使学生知道学习这门课对所学专业的作用和价值, 能够利用该课程所学知识帮助其他课程的学习, 能将学习到的知识真正运用到解决实际问题中去。这样可以给学生创设一种“用中学, 学中用”的学习情境, 从而有利于调动学生的学习积极性, 提高学生的学习兴趣, 变被动学习为主动学习, 有利于知识的掌握。
另一方面, 由于学生进校时计算机水平参差不齐, 有的学生从没有接触过计算机, 而有的学生具有一定的计算机基础, 能较熟练的进行一些基本操作, 另外不同的学生接受新知识时能力也不尽相同。所以在设计任务时还要考虑学生的特点及接受知识能力的差异。教师在进行任务设计时, 要从学生实际出发, 充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点, 遵循由浅入深、由表及里、循序渐进等原则。对于没有计算机基础的学生可以先设计一些比较简单的“封闭型”的任务, 以后再逐次提高难度;而对于有一定基础的学生可以设计一些“开放型”的任务, 也可以适当提高任务难度。这样针对不同层次的学生设计不同的任务, 即可以使学生有信心完成任务, 又可以激发学生学习新知识、挑战较高难度任务的兴趣。
(3) 任务设计要考虑任务的实施过程, 注意分散重点和难点。
教师在设计教学任务时必须保证所设计的任务是可行, 设计任务要把握进度, 保证学生在有限的时间内经过自主和协作能够完成任务。设计任务时还要把握任务的难易程度。任务太简单, 学生不需要太多的思考就能完成, 这样不能激发学生的兴趣, 也不能提高学生的学习能力;任务太难, 学生完成不了, 容易打击学生的学习积极性。所以设计任务应该是一个逐步深入的“螺旋式”上升的过程。
设计任务时还要考虑任务的大小、知识点的含量、前后的联系等因素。每个任务中涉及的知识点不能太多, 最好不要有多个重点、难点, 规模也不能太大。设计任务要由点到面, 逐步介绍知识点, 能由前一个任务引出后一个任务, 后一个任务的完成以前一个任务为基础。在设计任务时可以先设计一个大任务, 比如可以把一章的内容及知识点设计为一个大的任务, 然后再将这个大任务分解成若干个小任务, 比如把这章内容再进行分解, 按照知识点再细分为不同难度的任务, 这样可以使学生每次都能完成任务而有所收获, 从而激发学习兴趣。
3 结语
在《计算机文化基础》课程教学中采用“任务驱动”教学方法, 有助于引导学生发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法, 最终学会自己解决问题。在该教学方法中任务的设计是关键所在, 在设计教学任务时只要注意到以上几点才可能设计出合理的任务, 这样才能使“任务驱动”教学方法在该课程的教学中有效。如何设计出更好的任务, 这仍是我们研究的重点。
摘要：在我校《计算机文化基础》教学中引入了“任务驱动”教学方法, 该教学方法成功的关键在于“任务”的设计, 本文主要讨论了在设计“任务”时的一些注意点。
关键词：任务驱动,任务
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