方案是对一项活动具体部署的安排和计划，那么方案的格式是什么样的呢？如何才能写好一份方案呢？以下是小编整理的关于《课堂教学活动方案》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：课堂教学活动方案
课堂教学研讨活动方案
育才学校课堂教学研讨活动方案
课堂是素质教育的主阵地，是知识传播的殿堂，是学生成长的园地，是精神共享的世界。课堂又是生成的，变化的，发展的。为了大力推进课堂教学改革，探讨新时期课堂教学改革与创新的理念与方法，促进优质教育资源的提炼与分享，积极推动课堂教学的深入发展，特举办本次课堂教学研讨活动。
一、活动目的：
扎实推进课堂教学改革，以开展课堂教学展示活动为契机，促进教师上真课，上实课，上好课;加强教师之间的沟通与交流，共同研讨新课程改革下学科的教学对策;深入开展校本教研，全面实施素质教育，促进我校教育教学水平整体提高。
二、实现目标
1、充分发挥中、老年教师的示范和辐射作用，更好地促进青年教师的健康成长。
2、通过活动，增强教师的教科研意识，提高教师的专业水平和综合能力，培养和造就一支高素质的教师队伍。
3、学校营造良好的相互学习和交流的氛围，提升广大教师的教学水平，带动教师整体素质的提高，进一步推动教学工作向纵深发展。
4、通过课堂教学展示活动，不断提高教师驾驭课堂的能力。
三、组织机构 组 长：李冠鑫
副组长：韩晓
组 员：李冰丽 陈旭敏 孙宏建 吕会禅
四、活动内容及负责人 本次活动分学科进行，以听评课为主，学校指定授课人员及科目，各学科由教研组长负责，共授课14节。具体为：语文、数学、英语。
负责人：语文(李冰丽)、数学(孙宏建)、英语(吕会禅)。
五、活动步骤与要求
(一)、准备阶段
1、根据学校安排，二月上旬对全校教师进行课堂教学展示活动布置和动员，课堂展示活动分语文组、数学组、英语组。要求全校教师能上一节公开课。
2、教导处制定课堂教学展示人员安排及听评课人员安排表
3、教导处每周向全校公布上公开课的教师和上课地点，并做好各项准备工作。
(二)、实施过程
以学科教研组为单位，组织全体成员进行上课、评课活动。具体要求：
1、要求每一位上公开展示课教师，上课要精心准备。
2、同科教师必须参与听课，评课。鼓励其他学科教师也要积极参与听课，评课。听课教师认真填写听课记录。
3、每位教师要认真学习他人长处，借鉴别人新理念指导自己的教育教学。
4、为了充分体现课程的特色，此次活动可根据各学科情况选择是否使用多媒体教学。
第二篇：有效课堂教学活动方案
“有效课堂教学”研究实施方案
为进一步深化课堂教学改革，深入推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。特制定以下方案
一、领导小组：
组长： 组员：
二、活动步骤
第一阶段：启动准备阶段（9月）
1．搜集整理有效教学有关资料，组织教师认真学习研讨，明确有效教学的内涵及特征，探索课堂教学高质高效的新方法。
2结合教学常规月活动，组织学习“三课型教学模式”有关资料，进一步明确宁津“当堂达标”、王希奎“小组教学”、蒋雪珍“5211”教学模式的实质和内涵。
第二阶段：实施应用阶段：(10---11月) 1．在一年级举行有效课堂教学“同课异构”教学研讨活动。 2．开展教学示范课活动。要充分发挥教学名师的榜样辐射作用，学校骨干教师举行教学公开课。
3．组织说课技能竞赛。在全校范围内组织开展以说课为形式的教师教学技能竞赛活动。
4．组织“三课型”有效课堂教学大奖赛活动。各学校教师之间相互听课、评课，课后再反思，分析问题原因，寻找解决对策。
第三阶段：评估阶段：(12月) 根据活动过程中的表现对每位教师进行评估，结果记入综合考核。
“有效课堂教学”研究实施方案
^^^^^小学
第三篇：语文课堂教学研讨活动方案
构筑理想课堂是新教育研究内容之一，为了全面提高语文课堂教学质量，提高语文教师的整体素质，把“少讲多学，精讲多练”的课堂教学理念，贯彻到语文课堂教学之中，学校将在全体语文教师中开展构筑理想课堂，语文教学研讨活动。现制定方案如下：
一、活动内容：
在全体语文教师中开展构筑理想课堂语文教学研讨活动。
二、活动时间
XX年3月4日至XX年4月8日，一个月时间
三、活动方法步骤：
.理论学习：
组织全体教师自学全国小语研究会理事长崔XX在XX年科教版语文学科骨干教师上的讲话。
2.组织测试：(3月5日)
学校出测试题，对全体语文教师进行测试。
3.集中听课。(3月6日至3月17日)
对全体语文教师进行集中听课。
4.讲座研讨(3月18日)
集中听课后，组织全体语文教师进行研讨，并针对听课中存在的问题，进行专题讲座。
5.再集中听课(3月23日至3月27日)
讲座研讨后，再集中对全体语文教师进行听课，主要查看学习听课后课堂教学是否发生了根本性的转变。
6.示范观摩(4月8日)
学校将安排两节语文示范课进行全校观摩。
四、活动组织领导
本次活动由校长负责，新教育办具体组织实施，制定好活动方案，不走过场，扎实效地开展好此项活动，确保取得成效，从根本性改变语文教学少慢废差的局面。为此，学校成立领导小组,成员如下：
组
长：侯XX
副组长：王XX
成
员：于XX
第四篇：课堂教学达标评优活动方案
为了进一步提高全市中小学专任教师的业务素质和课程实施能力，落实课堂教学常规，全面构建高效课堂，大幅度提高教学质量，根据xxx市教育局《关于印发全市中小学构建高效课堂实施意见的通知》(三教文〔2010〕26号)有关精神，制定本方案。
一、指导思想
课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道,专任教师是学校教学工作的主力军。通过开展课堂教学达标评优活动，进一步规范教师课堂教学行为，提升教师课堂教学能力，提高课堂教学效率，促进广大教师的专业成长，全面推进我市中小学课程改革和素质教育的进程，大幅度提高全市中小学教育教学质量，办人民满意的教育事业。
二、参加对象
年龄在四十周岁及以下的中小学专任教师均须参加达标评优活动。四十周岁以上的教师由本人提出申请或由所在学校决定参加达标活动的内容和项目。
三、组织管理
xxx市课堂教学达标评优活动由xxx市教育局教学研究室负责组织实施。
各县(市、区)的两级达标活动由当地教体局负责，结合实际参照本方案制订相应的活动方案并组织实施。市教育局直属学校的达标活动按照本方案执行。市级评优活动由市教育局教学研究室统一组织实施。
各县(市、区)教体局和各级中小学要按照本方案精心组织开展县、校层面的教师课堂教学达标活动，并以达标活动为抓手，关注课堂、聚焦课堂、研究课堂，促进教师设计教学、实施教学、评价教学能力的整体提高，通过积极探索和实践高效课堂教学模式，大幅度提高课堂教学效率，大面积提高教学质量。
四、活动办法
1.达标内容
(1)课堂教学考核。根据《xxx市中小学课堂教学达标要求》(见附件1)和《xxx市中小学课堂教学评价表》(见附件2)，对参加者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。
(2)教学常规落实情况检查。对参加者研读课标及教材的情况、备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课评课等环节的工作进行全面检查，各有关单项指标均应达到合格以上等级，且良好率在50%以上。
(3)师生评议。听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，形成书面材料;通过学生问卷调查了解参加者的教学情况。
2.组织程序
(1)制定实施办法。各级中小学成立课堂教学达标活动领导小组及各学科考核小组，并以本实施方案为依据，结合本校实际，制定本校教师课堂教学达标活动的具体实施办法。
(2)立标和学标。学校应开展针对性的校本培训活动，组织教师学习新课程理念和素质教育理论，学习和研究新课程环境下的教学方式方法，学习市教育局《关于印发全市中小学构建高效课堂实施意见的通知》和《xxx市中小学课堂教学达标评优活动方案》，领会我市在中小学构建高效课堂的有关精神和要求，熟悉和掌握课堂教学达标的基本要求。学校要根据方案要求，组织各学科教学名师和骨干教师上教学示范课，在操作层面上为参加达标活动的教师提供示范和引领。
(3)学校全面考核。按照本方案规定的校级达标内容，组织检查考核。各校可结合学校实际，增加达标考核的内容。
(4)学校鉴定。学校对每位教师达标情况进行全面鉴定并作出结论，由校长签署意见后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料、师生评议情况及对教师的教学常规各项检查考核结果等资料一并存入教师个人业务档案。
(5)县、市级审核验收。各县(市、区)教体局要对学校的课堂教学达标活动进行考核验收，市教育局直属中小学由市教育局直接进行考核验收，在确认学校达标活动组织严密、要求严格、操作规范之后，对校级达标结果予以书面认可。市教育局每年将结合教育教学检查和听课调研活动对各县(市、区)和中小学的课堂教学达标活动进行随机抽检或考核验收。考核验收的主要内容是：随堂听课、查验有关资料、召开师生座谈会等。有关达标活动组织情况的评议结果将作为学校教育教学工作考核的重要依据。各校应根据市教育局安排，及时向县(市、区)教体局上报已达标教师名单和申请参加县(市、区)级达标活动的教师名单。
3.结果认定
应参加教学达标考核而不参加的、或经过考核被确认课堂教学不达标的教师，其业务考核应视为不合格。未达标的教师，应在下一申请重新参加达标活动;对于连续两次未达标的教师，在达标之前，不得应聘教学岗位。经上述考核后达标的教师，学校颁发课堂教学达标证书，并取得参加高一级达标活动的资格。
1.达标内容
(1)笔试。笔试为闭卷考试，笔试分值为100分，笔试成绩60分为合格，80分为良好。具体要求及考核办法如下：
①教育教学理论，占20分，主要考查教师对所教学科《课程标准》的解读能力。
②学科专业能力，占30分，主要考查本学科应掌握的专业知识，任教学段的教材内容以及与教材内容紧密相关的拓展延伸内容。
③教学设计，占50分，以任教学段教材中的某一课时或某一单元的教学内容为素材，考查知识结构的绘制和教学设计能力。
(2)教学基本功考核。学科教学基本功的考核内容包括说课、教学示范技能等。分值为100分，考核成绩60分为合格，80分为良好。具体要求及考核办法如下：
①说课(或画“知识结构图”)占50分。内容随机抽取。说课：每位选手准备时间15分钟，说课时间15分钟。画“知识结构图”：每位选手根据规定内容在40分钟时间内完成知识结构图的绘制。每学科5—7名评委，去掉一个最高分、一个最低分，其余几个有效分加总平均后即为说课(或画“知识结构图”)成绩。评委评分以《xxx市中小学说课评价表》(见附件3)或《xxx市中小学画知识结构图评分表》(见附件4)为依据。
②学科教学技能占50分。考核内容因学科而异，如文科的阅读分析、写作鉴赏能力，理科的实验操作能力等。
2.组织程序
(1)义务教育阶段教师的笔试由各县(市、区)教体局采取统一命题、统一考试时间、统一组织考试、统一评卷的形式进行。义务教育阶段的教学基本功考核由各县(市、区)教体局确定二至三项内容进行考核评分，普通高中教师的基本功考核由市教育局教学研究室确定二到三项内容，由各县(市、区)教体局组织实施。市教育局直属中小学由市教育局教学研究室安排考核。
(2)县级达标活动各学科每两年举行一次。2010年和2011年全市课堂教学达标评优活动整体安排(见附件6)。学科安排另行通知。
3.结果评定及奖惩。笔试成绩不合格的教师，不再参加基本功考核。笔试和基本功考核成绩均为合格以上的教师，确定为县级达标教师;达标教师一项成绩为良好、两项成绩之和达到150分者，可获县(市、区)级公开课二等奖;达标教师两项成绩均为良好者，可获县(市、区)级公开课一等奖，并作为参加市级评选活动的条件之一。未达标的教师可申请参加下一次的达标活动，已达标但未取得参加市级评优活动资格的教师，可直接参加下一次市级评优活动的资格竞争。
1.评优办法。市级评优活动按照《全市中小学构建高效课堂实施意见》和本方案的要求，开展赛课活动，具体方式是分学科按优质课比赛的形式进行。教学内容从规定的范围内随机抽取。每学科评审组由5-7名评委组成，采取现场打分的办法，去掉一个最高分、一个最低分，其余几个有效分加总平均后即为参赛教师的成绩，并当场公布。评委评分以《xxx市中小学课堂教学评价表》为依据。
2.组织实施。市级评优活动由市教育局教学研究室负责组织实施，各学科按市教育局达标评优活动整体安排每两年评选一次。各县(市、区)及直属中小学按照分配的名额(另行通知)，通过县级达标活动，从县(市、区)级赛课优胜教师中选拔人员参加市级课堂教学评优活动。
3.表彰奖励。
今后市级及市级以上优质课评比活动的参赛教师必须从校、县两级达标活动中产生;未按要求开展校、县两级达标活动的单位和学校，市教育局将取消其参加市级评优活动的资格。未参加全市中小学课堂教学达标评优活动的学校和教师也不能参加全市中小学教学岗位标兵和课堂教学改革优秀教师的评选。
市级评优，根据比赛成绩，按3：5：2的比例分别授予参评教师市级优质课
一、
二、三等奖，一等奖获奖教师同时获得参加省及省以上优质课比赛我市选手的入围选拔资格。
各县(市、区)教体局和各级中小学要结合实际，扎实稳妥开展达标评优活动。对于达标评优活动组织得力、教师成绩突出的县(市、区)教体局和直属中小学，市教育局将在考核中予以加分。
五、本方案由市教育局教学研究室负责解释。
第五篇：教学节活动方案
教育有梦树为枕
——满洲里市第四学校教育教学节方案
一、指导思想
围绕“悦纳至真”理念，依托“我心中的树”实践研究，以学校教育教学节为契机，通过教育教学节，运用教育教学观察，追因分析，聚焦教育教学，促进发展，落实品质 实现特色特制订《满洲里市第四学校教育教学节方案》。
二、活动主题：
聚焦教育教学，促进发展，落实品质 呈现特色。
三、领导小组成员： 组 长：刘锁海 副组长：霍洪斌 组 员：伊志华
李永顺
四、工作小组成员： 教学组： 组长：伊志华
组员：韩建
徐宏丽
刘洪芝 李艳哲
杨宝武
单雪
各教研组组长 德育组： 组长：李永顺
组员：尤龙 刘国峰 刘艳丽 王志刚
五、活动时间：
5月11日——6月12日
六、具体活动内容： ◆教育教学节启动仪式 时间：5月5日
形式：解读教学节方案，提出活动要求，进入准备活动。
1 第一板块 学习分享：
绿色经验
浸染课堂
(一)老骥伏枥，撒播绿色 时间：5月13日
形式：老教师回顾自己的教学生涯，梳理自己的教学经验，进行学习交流。
(二)众人拾翠，营造绿色 时间：5月14日——5月21日
形式：每位教师，针对自己前一段教学和学期中教学调研情况进行教学质量分析，形成有关“绿色课堂”的相关文字，重点体现关教学成败原因及以后教学措施并以教研组为单位进行交流学习。
第二板块 课堂教学：绿色课堂
呈现品质
(一)教务教师：“绿色理念 我先行”创新课
主题：教务处教师“挂牌亮身份，岗位比贡献”绿色课堂，我先行。 时间：5月18日——5月22日
要求：教务教师课堂开放，课堂教学体现新的教学理念，有创新点。课后2日内将教学设计上交。教学设计内容包括：教学目标、教学重点、难点、教学创新点、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思。
(二)骨干教师：“绿色课堂，我来秀”赏析课 时间：5月24日——5月29
要求：课后2日内将教学设计上交。教学设计内容包括：教学目标、教学重点、难点、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思。
(三)青年教师：“绿色互动，我来练”打磨课 时间：6月1日——6月5日 要求：做到五个一：
一份说课、一份教案、一项技术(课堂观察、当堂检测)、一篇反思、一次点评。教学评比后一周内，交教务处。
(四)心理教师：“绿色心灵，我来展”探究课
2 时间：6月8日——6月13日 要求：做到五个一：
一份说课、一份教案、一项技术，一篇反思。教学评比后一周内，交教务处。
第三板块 教研教改：绿色教研 促进提高
(一)绿色设计 彰显教艺
时间：5月11日——5月22日
要求：每一位教师每项设计都参与，设计之后选择一项设计参加评比活动。内容为：《我的艺术导语设计》、《我的美感板书设计》、《我的梯次作业设计》、《 我的魅力微课设计》、《我的直观知识体系之树设计》。5月22日之前将五分设计和参赛设计交教务处。
(二)绿色教研
中小衔接
时间：5月18日——5月22日
要求：上学期我校开展了中小学大听课活动，取得良好的效果。本学期我校进一步开展了中小学大备课活动，为促进活动的有效性，语文组、数学组、英语组在教育教学节中，针对中小衔接备课环节，进行展示教研活动。
第四板块
师生共写：
绿树生花
畅谈人生 时间：5月24日——5月29日
要求： 树，与人类相生相伴的树。各种各样的树 各有各的风采，(高大挺拔的白杨，婀娜多姿的碧柳，笑傲霜雪的青松，忠于职守的行道树„„;有形的树，无形的树。(母亲树、知识树、成长树、成功树、理想树、未来之树„„;有人栽树，有人毁树。我们为树而礼赞，又为树而叹息。
树，寄托着人类热切的希望;树，蕴涵着人类丰富的感悟：提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思„„亲爱的老师，你是否获得一个教育理念，一种教育教学方式，或者一套人生哲学;可爱的同学，那你呢，你是否在获得知识的同时，学会了学习，学会了生存与成长?
3 请以"树"为话题，自拟题目，没人写一篇文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情;小学低年级可写语段、高年级学生在400字左右，中学在600字以上，教师在1000字以上。
第五板块
绿色年华
扬帆远航
(一) 绿色金点子，我来出
时间：6月1日——6月5日
要求：请每一位学生为学校教育教学出谋划策，我如果是校长。我的学校应该是什么样的学校,我如何管理学校;如果我是老师，我将是一位怎样的老师，我如何讲课，我如何教育学生?
(二) 绿色创意，我来做
时间：6月1日——6月5日
要求： 请每位同学，围绕着树进行一个小创意，可以是一个创意的书法作品、一幅画、一个手工制作，一个剪纸，雕刻„„以班级为单位，选出5个作品参加比赛。
(三)绿色生命，我来染 时间：5月14日
要求：学校举办艺术节，各班按具体活动方案准备。
(四)绿色运动，我来炫 时间：5月15日
要求：学校举办运动会，各班按具体活动方案准备。
第六板块
成果表彰：绿色校园
硕果累累
(一) 感恩离校
毕业班毕业典礼
(二)表彰总结