第一篇：听故事谈感想心得
学生听后谈感想
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学生听后谈感想(略)
教师引入复习课题：第一单元 相亲相爱一家人。 第一环节：师生共同构建知识网络
学生快速浏览课文、笔记，小组合作，初步梳理本单元知识网络。 教师帮助学生梳理知识网络。
第二环节：课堂大练兵
一、请你选择(每小题有四个备选答案，请选出其中最符合题意的一个，把它的字母代号填入括号内)
1.孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是( D ) A.父母说什么就做什么 B.早早打工挣钱赡养父母
C.现在只需搞好学习，其余的事等长大后再说 D.敬重和爱戴父母
2.逆反心理会产生巨大的消极影响，下列属于逆反心理产生的不良影响是( B ) (1)逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己
(2)有逆反心理的人不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误来惩罚自己 (3)有逆反心理的人不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母 (4)逆反心理运用正确，有利于消除我们与父母之间的隔阂
A.(2)(3)(4) B.(1)(2)(3) C.(1)(3)(4) D.(1)(2)(3)(4)
3.在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，首先需要( B ) A.讲清自己的理由，明辨是非曲直 B.冷静下来，心平气和地与家长商量 C.坚持自己的想法，实现自己的目的 D.放弃自己的要求，躲开家长 教师归纳：
选择题解题技巧：在正确审题的基础上，运用排除法不失为增加准确性的一种好方法。通常情况下运用排除法有三个层次：第
一、排除观点本身错误的题肢;第
二、排除本身观点正确，但与题干无关的题肢;第
三、排除本身观点正确，与题干也有一定关系，但不符合题干规定的题肢。
二、请你帮忙 教师出示材料：
“谁言寸草心，报得三春晖?”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分──肾，回馈给病危的母亲，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。
每个人孝敬父母(长辈)的方式各不相同。在今后的日常生活中，你准备怎样以实际行动表达对父母(长辈)的一片孝心?
学生积极思考并回答(略) 教师点评并出示参考答案。 参考答案：
1.关心、尊重父母(长辈)。如记住父母的生日并给予祝福、不顶撞父母等。 2.减轻父母的负担，做些力所能及的家务。如经常打扫卫生、洗碗筷等。
3.给父母以精神慰藉。如经常与父母谈心和交流，刻苦学习并以良好成绩回报父母等。
三、请你讨论
17岁的徐力是浙江省金华市第四中学高二学生。母亲吴凤仙是金华市食品公司职工。由于徐父长期在外地工作，徐力从小到大基本上是在母亲的细心照料下成长的。母亲吴凤仙工资不高，就帮助别人加工毛线衣赚点钱供儿子读书。徐力升上高中重点班后，吴凤仙要求儿子以后每次期中、期末考试成绩都要排在班级前10名。重压之下的徐力感到母亲对自己管得太严，而且母亲提出的目标无法实现，深感委屈和压抑。
2000年1月17日中午，徐力放学回家吃过午饭后，因对母亲的管束不满，便拿了一把铁榔头将母亲杀害。
法院认为，被告人徐力非法剥夺其母吴凤仙的生命，触犯了刑法，构成故意杀人罪。但由于徐力犯罪时未满18周岁，应当从轻处罚，故以故意杀人罪判处被告人徐力有期徒刑15年。
阅读这个案例后，请结合第二课所学的知识，回答下列问题： 1.有人说，徐力是在母亲的重压之下才有这样的过激行为，他的行为是可以谅解的。你认为这种说法对吗?为什么?
2.请分析发生徐力杀母这一人间悲剧的原因是什么?我们应该从中吸取哪些沉痛的教训?
3.如果你的父母对你学习上的要求也很严格，或者近乎苛刻，你打算怎样与父母进行沟通?
教师组织学生分组讨论(略) 教师归纳：
解题技巧：此类题的所用材料通常是教材的重点内容、重要文献或生活实例，从不同角度设计问题，要求学生理解分析材料，解读有效信息，完成答题。此类题的解题要领是：
第一，要认真阅读材料，准确把握材料的中心思想，提取关键词。 第二，依据材料中心思想，按照设问的要求确定答题范围。
第三，回归教材，结合教材相关内容，找准答题的角度，确定答案要点。 参考答案：
1.这种说法是错的。望子成龙，是天下父母的共同心愿。徐母对徐力的严厉管教是基于对他的高期待，这反映出父母对子女的爱。徐力在心存感激的同时，应该尽力孝敬母亲，报答母亲的恩德，这才是正确的做法。知恩不报，以怨报德、恩将仇报的做法是完全错误的。
2.原因是：母子缺乏必要的沟通。与母亲发生矛盾时，徐力没有采取适当的方式与母亲进行沟通，而是采取了极端的办法来处理，造成了人间悲剧的发生。当我们与父母发生严重冲突时，一定要使自己先冷静下来，努力克制自己冲动，多想想父母的好处，坐下来与父母进行沟通解决，切不可用粗暴或极端的方式解决。
3.根据自己的真实想法进行回答。如：①尊重理解父母;②换位思考;③求同存异等。(开放性试题，只要符合题意，均可)
四、自主探究
同学们都听说过《常回家看看》这首歌吧。“找点空闲，找点时间，领着孩子常回家看看，带上笑容，带上祝愿，陪同爱人常回家看看。妈妈准备了一些唠叨，爸爸张罗了一桌好菜，生活的烦恼向妈妈说说，工作的事情向爸爸谈谈。常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子，洗洗碗，老人不图儿女为家做多大贡献啊，一辈子不容易，就图个平平安安，常回家看看，回家看看，哪怕帮爸爸捶捶后背，揉揉肩，老人不图儿女为家做多大贡献啊，一辈子总操心，就换个平平安安„„”
1.为什么歌词中的父母盼望儿女常回家看看?你能体会到父母的这种心情吗? 2.如果你长大了，你会怎么做? 3.谈谈这首歌给你的感悟。
教师：此类题强调运用知识解决实际问题，答案的开放性比较强，对学生观察生活、参与生活的能力要求比较高。
学生积极组织语言作答(略) 教师点评(略) 参考答案：
1.因为有了亲情，家庭才更美满。
2.不仅要赡养父母，还要从精神上安慰父母，不让他们感到孤单。工作再忙也要常和父母联系、沟通。
3.这首歌并不是伟大的经典佳作，其中所叙述的事情只是发生在日常生活中的小事。然而，就是这种看似平常的话语最能打动人，它不是用华丽的言语堆砌起来的表象，而是实实在在的生活。父辈们的胸怀是多么宽广，受了一辈子的苦，但在他们的眼中，那根本不算什么，重要的是一家人平平安安，儿女事业有成。
【复习小结】
屏幕显示祝福的话语： 走近父母 奉献爱心 善于沟通 化解矛盾
克服逆反心理的危害
第二篇：聆听三个故事浅谈感想
六道河中心小学 王淑英
一个人的成功，最终是由他做事时的态度决定的，有智慧的人可以看到事业最后的结果，而不是手头的任务，因为只有这样，才会有克服困难的动力。”
听了《三个泥瓦匠》的故事，三个人对工作的态度，看出他们未来的发展。第一个泥瓦匠粗暴的态度,表明他对自己工作的极端厌烦和不满。是啊，如果他满眼都是垒不完的砖头，满脑子还是垒不完的砖头，从来都不想像一下垒砖头之后的美好结果:一座美丽的宫殿，哪怕是一堵漂亮的墙。那么厌烦和不满充斥于心，粗暴行为表露于外，是理所当然的了。第二个泥瓦匠有气无力的态度显示了他对自己工作的冷漠，在他看来，他的工作是永远也砌不完的墙，他脑子里当然也没有美丽宫殿构想，所以工作对他来说，毫无热情可言。第三个泥瓦匠对自己的工作充满热情和自豪感，因为有美丽的梦想在召唤，才使他抛却恐惧、懒惰、无望、冷漠，全身心投入到在别人看来简单乏味而自己看来则乐趣无穷的工作中去，所以他肯定会成功的。干什么工作都会成功的。 面对生活，面对工作，我们没有理由不微笑，没有理由不去好好享受，她的五彩缤纷，她的如梦似幻，她的纯朴挚真，她的富于挑战，永远吸引着你我，大踏步向前!
《他凭什么升职》告诉我们能力是求职的资本，在当今竞争时代，给每个人的机会是公平的，只有独特能力，才能有立足之地。
一个马掌钉的故事通俗易懂的告诉了我们其中的道理。当我听到“少了一个铁钉，丢了一只马掌;少了一只马掌，丢了一匹战马;少了一匹战马，败了一场战役;败了一场战役，失了一个国家。”时，感慨万千，一个小小的马掌钉，竟能导致失去了个国家的严重后果，真让人深思啊!我们常常不在意“一点”，而这“一点”往往导致了全盘皆输，这厘毫之差就使得这件事完全失败!
在工作中，如果我们关注了细节，就可以把握了创新之源，也就为成功奠定了一定的基础。一心渴望伟大，追求伟大，伟大却了无踪影;甘于平谈，认真做好每个细节，伟大却不期而至。这就是细节的魅力，是水到渠成后的惊喜。
小事成就大事，细节成就完美. 细节凝结效率，细节产生效益，细节既能创造正效益，也会产生负效益。在教学过程中，我认为如果学校在教学任何一个细节做得不好，都可能造成不可弥补的损失，假如我们注意了各种细节，如双基训练，口语交际等，任何工作都超过别人，那我们就会立于不败之地。
第三篇：读《灰姑娘的故事》谈教学感想
.今天，我读了《灰姑娘的故事》，我作为一名数学老师，想来谈谈自己的教学感想。
首先，从知识与技能上看,<灰姑娘的故事>这节阅读课,美国教师婉转又精辟的见解，还有她层出不穷的问题指引着学生,学生们能够回答教师一连串的提问，对于这个故事基本内容的掌握很好;还能就故事发表自己的见解，比如，有个学生认为如果她是灰姑娘后妈的话，她也会阻止灰姑娘去参加舞会，已经跳脱了人云亦云的怪圈，有了创新。这是本课第一维度上的成功。
其次 ，从过程与方法目标上看，虽然课堂中充满了欢声笑语，师生互动良好，课堂气氛融洽，但教学方法过于单一，教师只用了问题导读法，设置一些问题让学生答。童话是充满颜色的，课堂也应该是丰富多彩的。
最后，.从情感态度价值观目标上看，本课最大的成功源于这里，最大的失败也在这里。从一个简单的童话故事出发，教师培养了学生很多闪光的思想。我在执教二年级数学下册《统计》第一课时，我是这样设计教学目标的:知识与技能方面：
1、使学生经历简单的数据收集、整理和分析的过程，学会用统计表按不同标准分类整理数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。
2、使学生经历运用数据描述信息、提出并解决一些简单实际问题的过程，发展初步的统计观念。过程与方法方面：
1、在具体统计的过程中，体会按不同标准对事物进行分类统计的必要性，学会按不同标准进行分类统计的方法。
2、在交流讨论中，自主发现分类标准的多样性和计算结果的一致性。 情感与态度方面：在参与学习的过程中，激发求知欲，形成合作探究意识，体会合作的快乐。当然，并不是每节课的目标都是三维目标面面俱到的结合，每节课的内容不同，目标的侧重点也会不同，但只要我们每位教师都能始终心怀三维目标，做到具体问题具体分析，而不是生搬硬套，有机整合三维目标，从而提高课堂教学的有效性。
第四篇：听抗震救灾英模事迹报告会心得体会感想
由中宣部、中组部、解放军总政治部等联合主办的抗震救灾英模事迹报告会，于XX年6月11日上午在北京人民大会堂举行首场报告。7位来自为四川抗震救灾一线的英模人物，为首都各界听众讲述这次抗震救灾历程中的英雄事迹和感人故事。
感谢网络，让我们这些无法亲临北京人民大会堂的普通群众，有幸聆听到、观看到首场抗震救灾英模事迹报告会，并和首都各界听众再一次感受平凡英雄的伟大精神，感受来自人间的大爱、来自心底的感动。
5·12四川汶川特大地震灾害，给灾区人民的生命财产造成了巨大损失。但是，灾害无情人有情，在党中央、国务院和xx坚强领导下，全党全军全国各族人民万众一心、众志成城，迅速形成抗击地震灾害的强大力量，并取得了抗震救灾斗争的重大阶段性成果。在这场规模空前的抗震救灾斗争中，涌现出许许多多可歌可泣的英雄模范人物和群体，他们用自己的青春和热血书写了一个又一个辉煌，展现了中华民族的大团结、大无畏精神，挺起了中华民族的脊梁。
应该说，在地震灾害中，所有活着的人都是幸运的，而能够走上演讲 台的这些英雄们，更是幸运的。他们不但受到了中央政治局常委xx同志，中央政治局常委书记处书记、国家副主席xx同志，中央政治局委员、书记处书(来源范文大全)记、中宣部部长刘云山同志，中央政治局委员、书记处书记、中组部部长李源潮同志，中央政治局委员、xx副主席徐才厚同志等中央领导的亲切接见，而且还成为了我们的民族英雄和时代楷模，成为了新时代中华儿女学习的榜样。
这七位英雄在演讲 中，用朴素无华但是饱含深情的语言，为我们演绎和再现了一个个“生死时速”的战斗历程，给每一个场内和场外的听众、观众以强烈的心灵震撼。在聆听英模报告的过程中，笔者的眼睛一次次地湿润，一次次地被英模们带到那令人难以忘怀的救灾现场……
生命诚可贵，奉献价更高。在大灾大难面前，英雄的中国人民没有倒下，伟大的中华民族没有屈服。生命的意义和人性的光辉在灾害面前得到了尽情绽放和升华。面对生死考验，无数的人把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己。这里有我们的军人、公安战士、老师、学生、医务人员、干部、群众、记者......他们都是可敬可亲可爱可歌可泣的中国人!巨震面前让世界看到了我们有强大的祖国和伟大的党!有压不垮的中国人!英勇无畏的中国人!无私奉献的中国人!勇往直前的中国人!我骄傲，因为我是中国人!
这七位英雄，只是抗震救灾英雄谱中的一小部分，但是正是因为有了如此可亲可敬舍己为人的老师和那些可爱而又坚强的同学,有了如此镇定、从容、自信的指挥将才和顽强拼搏、不抛弃、不放弃的救援人员，有了舍小家顾大家的无数的无名英雄，才让我们真切看到了灾难中的团结一致、众志成城,彰显了一种无畏而又不屈的民族精神,从而折射出了一个民族的伟大,一个国家的坚强。
泪坠落，落下的是感动。爱纷飞，飞的是子弟兵的尽责,是国人的爱,更是中国的希望!在国家面临危难的时刻，我们的英雄站了出来，挽救了一个又一个鲜活的生命;在人们最需要的时候，我们的英雄来到了我们的身边。向我们的英雄致敬!他们用热血托起了生命的方舟。在灾难中雄起，在感动中雄起,四川加油!祖国加油!让我们更加团结起来，把我们的家园建设得更加美好!
7位来自抗震救灾一线的英模人物，在这场规模空前的抗震救灾斗争中，临危不惧、坚韧不拔，自强不息、团结互助，用自己的实际行动谱写了一曲曲感人的时代壮歌，为伟大的民族精神注入了新的内涵，弘扬了新时期共产党人的浩然正气。让我们记住这7位英雄人物和英雄事迹，他们是，四川省北川中学校长刘亚春:师生共铸爱的丰碑;武警某(来
源范文大全)师参谋长王毅:31小时生死挺进震中汶川;广东省抗震救灾医疗队刁冬梅：白衣战士托起生命希望;都江堰市向峨乡党委书记罗鸿亮：震不垮的战斗堡垒;成都公安消防支队支队长孙国利：不放过每一个角落，不放弃每一个生命;成都军区某陆航团政委张晓峰：为灾区人民架起空中生命通道;中央电视台记者张泉灵：汶川，向世界报道。
灾难过去，而感动常在;报告结束，但精神永存。含泪聆听完抗震救灾英模事迹报告会，笔者思绪万千、豪情满怀。相信每一个中华儿女在抗震救灾英雄模范事迹的感召下，将大力弘扬伟大的抗震救灾精神，并把这种精神转化为推动各项工作的强大动力，贯穿到日常的工作学习中，落实在具体行动上，体现在各行各业的优异成绩。让我们更加紧密地团结在以xx同志为总书记的党中央周围，万众一心、顽强拼搏，开拓进取，为夺取抗震救灾和经济社会发展的双胜利，为实现小康社会的宏伟目标而努力奋斗。
第五篇：读《雷锋的故事》的感想与心得
三(3)班 王东
第一次自己读雷锋的故事是在小学三年级的时候，自从看了雷锋的故事后，它一直感动着我。雷锋是个充满爱心、乐于助人的人。我特别佩服雷锋的“钉子精神”，他在工作上已经十分忙碌了，却还有时间去读书，虽然只有几分钟，他依然不放过这一丁点的时间，抓起书本来学习。俗话说“滴水穿石”，雷锋挤出时间来读书，日积月累，学到了很多知识。想想我呢?有时间先玩再说，玩够了才想到去学习。
雷锋他把为人民服务当作他的生活习惯，经常在工作、生活中体现，他见到生活困难的人，就竭尽所能帮助他人。雷锋说过：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。所以做好事，对雷锋来说很是平常，也就有了“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”的佳话，他那做好事不留名的精神受到了毛主席的赞扬。看了这些故事使我深受启发，我也要加入了学习雷锋的行动中，帮助同学，帮助他人。
雷锋故事中还进述了有一次，他开着推土机把一条小名铁道撞坏了，教雷锋开推土机的李师傅把雷锋批评了一顿。这可是雷锋第一次开车出事故，还是他第一次挨批评呀!但他没有灰心丧气，接受了李师傅的批评教育，并利用休息时间把铁道修好。这说明雷锋是个虚心接受批评的人。而我呢?经常不接受批评，总认为自己没错，我要向雷锋学习虑心接受批评，长大成为有用的人。
“学习雷锋好榜样”，让我们一起来发扬雷锋精神，做第二个雷锋，行动起来吧!