第一篇：做好学生评教工作
关于做好2013—2014学年度第二学期评教工作的通知
各教学单位：
为做好本学期的评教工作，根据学校整体工作要求，现将本学期评教工作安排如下：
一、学生评教
1.评教时间：2014年6月5日8：00—6月11日20：00。
2.评教对象：2012级、2013级全体学生。
3.被测评对象：2013—2014学年度第二学期开课计划及课表所列课程，在各班级上课的全体任课教师。
4.评教方式：由各教学学院指导学生登录学院网站，进入教务管理软件系统，输入学生的账号、密码进行网上评教。
5.评教操作流程：
(1)打开浏览器，输入教务管理系统进入用户登录界面。
(2)输入用户名(即学号)、密码和验证码，选择“学生”角色，点击“登录”按钮进入系统。
(3)依次点击“质量监控”->“学生评价”按钮，进入课程评价系统。
(4)在“课程选择”下拉列表框中选择被评教的教师及相应的课程，结合“评价指标”，在每一项“评价成绩”中选择，“评价成绩”分为“优秀”、“良好”、“中等”“合格”和“不合格”。对每一项评价内容依次作出评价。
(5)所有评价指标填写完毕，最后点击“保存”按钮完成评教工作。
6. 注意事项：
(1)因教务管理软件系统功能关联，每位学生必须参加网上评教，否则教务管理系统不能启用成绩登录及查阅功能。
(2)在网上评教时，必须要对班级上课的全体教师分别进行评教，填写好每一项评价内容，并提出建议和意见，否则评价数据无效。1
(3)各教学学院要认真做好学生网上评教的组织工作。可以安排在各学院专业机房和学校公共机房，指导学生评教。请于2014年6月4日下午5：30前将安排表电子文档发给质量管理处。
(4)学生评教的评教率是各单位年终目标考核的依据之一，请各教学学院做好学生网上评教工作。
(5)评教工作量计算：一个自然班参评学生数占班级总人数的比例≥90%，则按每班一场监考计算工作量，一个自然班参评学生数占班级总人数的比例<90%，则不计算工作量。总的工作量不超过参评班级总数(包含机房管理员工作量)，由各教学学院在包干经费中解决。如使用公共机房，应将机房管理员工作量统筹计算。
二、教师评教
1.评教时间：2014年6月5日8：00—6月11日20：00。
2.评教对象：本学期在校内承担教学任务的所有教师。
3.被评教对象：同一个专业(课程)团队的教师。
4.评教方式：各同行教师在相互听课的基础上，结合平时的工作情况，逐一对本专业(课程)团队教师的教学情况进行评价。
5.评教操作流程：
(1)打开浏览器，输入教务管理系统进入用户登录界面。
(2)输入用户名(即教师编号)、密码和验证码，选择“教师”角色，点击“登录”按钮进入系统。
(3)依次点击“质量监控”->“同行评价”按钮，进入课程评价系统。
(4)在“课程选择”下拉列表框中选择被评教的教师及相应的课程，结合“评价指标”，在每一项“评价成绩”中选择。“评价成绩”分为“优秀”、“良好”、“中等”、“合格”和“不合格”，请对每一项评价内容依次作出评价。
(5)所有评价指标填写完毕，最后点击“保存”按钮完成评教工作。
6.注意事项：
(1)网上评教结果显示为匿名评教，即教师只能看见评教结果而看不见评教教师的姓名、编号等个人信息。请所有教师客观、公平、公正地对同行教师进行评价。
(2)要对专业(课程)团队中的所有教师所上的全部课程进行评教。
(3)在网上评教时，对于每一项评价内容，教师必须做出评价和提出建议，否则评价数据无效。
(4)评教期间，教师可以反复修改评价结果，系统关闭后，以最后一次提交的评价结果为依据。
(5)教师评教的评教率将纳入各单位年终目标考核，请各教学单位督促专业团队教师按时评教。
三、行业、企业人员评教
1.评教时间：2014年6月5日-6月20日。
2.评教对象：校外兼职教师(含楚天技能名师)、校外兼课教师、专业建设指导委员会成员、学校校企合作理事会成员、专业群校企合作理事会成员。
3.评教方式：
各位专家在参与该专业(课程)教学、指导学生实习实训、校企合作共同制订人才培养方案，共建教学资源的基础上，登录质量管理处网站“网上交流平台”，对专业(课程)教学的教学内容、教学方法与手段、教学组织、教学保障、教学质量等教学环节进行评价。
4.评教操作流程：
(1)打开浏览器进入学校质量管理处网站。在主页面单击“网上交流平台”按钮，进入网上交流平台主页面。
(2)点击“注册”按钮，进行用户注册，其中“类别”选“行业企业专家”，并勾选专家的“工作性质”，注册成功后，点击返回首页。
(3)注册审核通过后，在主页面以注册用户名登录“网上交流平台”。进入社会专家评教界面，进行评教。
(4)对每一个评价内容进行选择。所有评价指标填写完毕后，点击“保存/修改”按钮，系统弹出“评教已保存”消息框，“确定”即可。
(5)评教专家可点击“点击查看”按钮，查看评教情况，并可对评教情况再次修改。修改完成后，仍然点击“保存/修改”按钮，保存评教结果。
(6)评教确认无误后，点击“提交”按钮，完成评教工作。
5.注意事项：
(1)各专业组织相关社会评教人员对专业教学过程和教学质量进行评价，每个专业社会评价人员不得少于5人。
(2)兼职、兼课教师可对一门课程进行评价;专业建设指导委员会成员、学校校企合作理事会成员、专业群校企合作理事会成员则对专业整体教学情况进行评价。
(3)因评教人员需要先注册，经审批后才能评教。为保证评教工作的顺利开展，各专业应预先对评教人员进行注册并告知宋武老师及时审核。
(4)社会人员的参评率将纳入各单位年终目标考核，请各教学单位督促专业团队教师按时评教。
质量管理处
2014年5月30日
第二篇：高校学生评教工作分析论文
摘 要 本文通过对高等院校学生评教现状的分析， 总结出学生评教现在存在具有局限性、对教师有负面影响以及设计的问卷缺乏科学性、针对性、灵活性等问题，针对以上问题提出了需要提高学生评教的认识、设计科学合理的评教指标以及把学生评教的结果进行横向分析和纵向分析等对策，并努力在实践中完善它。
关键词 高校生评教 利和弊 问题研究 对策
自从我国高校扩招以来，高校教育越发成为国家关心的头等大事。如何提高教学质量，如何建立行之有效的自我评价和自我约束机制，如何构建一个教学质量监控保障体系，已成为高校管理最为关注、亟待解决的重要问题。
一、 学生评教有利于学生主体地位的提升
以人为本的现代教育理念要求以学生为本，突出学生的主体地位。学生评教体现了对学生主体地位的尊重，可增强学生的主体意识，培养自主判断和选择的能力，提高他们对自己、他人和学校的责任感。同时，架起了教师和学生信息交流和情感沟通的桥梁。学生变被动地接受知识为主动地反思学习，激发了学生参与教学改革的积极性和主动性，有利于教学相长。
二、 学生评教有利于教学质量监控的进一步加强
教学管理部门通过学生评教，能够较全面、准确地掌握学校教学工作的现状和教学效果情况，分析教学过程中的薄弱环节，及时采取针对性的措施，强化教学质量监控，提高教学管理水平，为学校制定方针政策提供一定的依据。
但是，在推行学生评教的过程中，也出现了高校评价的功利性目的越来越占上风的现象，评者、被评者应付和防卫心理严重，评价的手段被异化为目的。从高校学生评教的设计、实施、反馈环节看，学生评教多被视为形式化的行为，并未达到以评促教、以评促研的目的。
(一)学生评教具有局限性。大学生的主体意识不强。部分大学生表示在评教时很随意，不负责，不认真对待此事，且从未放在心上。评教时，随意填涂表格，真实性、可信度非常低。部分大学生则反映填写选择项目内容太多，自愿放弃或随意涂卡，很多学生的态度就是应付。我亲眼看到学生填写评教表格的情形，根本连填写的项目都不看，直接填写，从而反映出学生权利意识淡薄，不愿参与评教活动。整个评教过程中，学生仅把它作为一项任务来完成，为应付而评教，未能反映真实情况。甚至学生连自己如何评教都不清楚。学生以对教师的好恶、亲疏关系作为评教的标准。有的大学生不是客观、理性地评价一个教师，而是从个人喜欢与否以及与教师关系的亲疏等方面去评价，带有浓厚的感情色彩。我看到学生对自己喜欢的老师或者是平时要求不严格的老师全都勾上A，而对那些不喜欢的老师或是对学生要求严格的老师，条目看都不看的就都打了C。这样看来生部分评教的结果的信度是值得怀疑的。
(二)学生评教对教师有负面影响。首先，学生评教扭曲了师生关系，违背了教育的宗旨。学校实行学生评教后，学生也开始对教师有了控制权，甚至有些时候学生比教师的地位还要高。在这种错误思想指导下，有些学生听不进教师的批评和规劝，对教师的惩戒怀恨在心，所以，往往是教师越是对学生负责越是对学生严格要求，就越是得不到高分。这就促使一些教师放弃了教学中的主导地位，按照学生的要求讲课和管理课堂，以追求学生的最高满意度。这种行动撼动了教师的尊严以及开展教育活动所必需的权威。
其次，削弱了教师的主体地位，挫伤了教师的工作积极性，损害了教师的职业认同感。在当今这个社会竞争尤为激烈的社会，部分教师为了求生存，为了得高分，在评教实际操作中有时会出现这样的情况，即一旦要将评教的结果用于教师考核，就会出现教师为了满意度而一味的迎合学生，不敢批评教育学生的不良行为，甚至采用各种方法讨好学生的现象，使学生评教“变味”。
(三)设计的问卷缺乏科学性、针对性、灵活性。以我所在的学校为例，我们学校的生评教工作都是通过网络平台经行的，教师教学工作评价表(学生用)的全部为客观性试题，要求学生从A、B、C、D、E五个选项中选择最吻合的一项。
那么如何提高学生评教工作，促进这项工作的实施能够达到它本来希望达到的目标呢?经过一系列的研究和思考，我认为有以下几点建议 。
(一)提高学生评教的认识。要从管理者、老师和学生三个层次提高学生评教的认识。要做好评教前的宣传、动员工作，让学生了解评教工作的目的、意义和作用，有助于学生有意识主动地克服主观心理因素的影响，使学生懂得对教师课程教学客观、有效的评价是提高教育教学质量的重要措施，是学生的权利也是学生的义务。同时形成教师主动接受学生评教的心理机制，加强师生对教学工作的交流，使教师主动参与评教工作。营造良好和谐的评教氛围，提高广大师生对评教工作的认识。
(二)设计科学合理的评教指标。评价指标体系的制订是评教工作的关键。只有制订科学的指标，才能正确诊断和评价课程教学质量。 设计评教指标可听取学生的建议，设计出学生在整个教学过程中能感知的指标，在能力范围内能做出客观评价的指标，要尽量通俗、具体，不能抽象、太过理论性。例如教师的教学是否体现学科前沿性的知识，恐怕学生无从回答。设计指标可听取老师的建议，这样能让被评价者心中有数，主动配合评教，不至于产生逆反心理。
(三)把学生评教的结果进行横向分析和纵向分析。学生评教的统计结果通常是横向分析的，能清楚地看出一个教师在所带不同班级的排名，差距一目了然。但横向分析的背后掩盖了教师自我成长的速度和成长轨迹，看不到教师在教学内容处理、教学方式改进、与学生互动等方面的变化。为此，应将不同学年、不同学期、不同年级学生对同一教师的评价结果再作纵向分析，揭示教师的努力程度、改进措施的成功与否，有利于缩短年轻教师成长的步伐，减少盲目性;有助于中年教师紧跟时代步伐，了解学科最新的发展动态。
综上所述，高校学生评教存在的问题既有客观因素的影响，又有主观方面的影响;既是高校组织特殊矛盾的，又是人为观念导致的结果。 学生评教是对教学的督促也是学生运用自己权利的很好的机会，所以我们应该在教学实践中不断的完善它，使它达到预期的效果。
第三篇：关于开展2013—2014学第一学期学生评教工作的通知
教【2013】62号
关于开展2013-2014学第一学期
学生评教工作的通知
各学院：
现将2013—2014学第一学期学生评教工作有关事项通知如下，请组织学生按要求做好本学期评教工作，学生完成网上评教后即可进行成绩查阅等系统中其他项目的操作。
1.评教对象
本学期面向本科生开设的公共课、专业课、通识教育选修课。 2.参评人员
所有参加以上课程学习的全日制在校本科生。
3.评教时段
2013年11月26日——2014年1月12日。
4.评教流程
(1)使用个人帐号登录校园网，进入“教务系统”;
(2)点击“教学质量评价”，选择要评价的课程进行评教。
5.注意事项
(1)学生评教时应实事求是、客观公正，不得发表与评教无关的意见，不得使用侮辱和污秽的语言;如使用侮辱和污秽语言，一经查实，将按有关规定处理。
(2) 2014年2月24日-28日对学生评教数据进行统计;3月3日以后将任课教师所得加权平均分反馈学院，教师可进入教务系统查询本人得分情况。
教务处
二O一三年十一月二十六日
第四篇：关于2013-2014学年第一学期学生网上评教工作的通知
各学院(部)：
学生网上评教是学校教学质量监控与保障体系中的重要环节，是学生参与教
学管理的权利与义务。各学院要高度重视网上评教工作，要把学生评教纳入正常
的教风和学风建设工作中，形成长效的评教工作机制，通过学生参与教学评价，
促进教育教学质量的不断提升。各学院必须组织召开动员会，增强学生对网上评
教的正确认识，确保每一名学生进行网上评教。现将有关事项通知如下：
一、参加评教学生：全体在校本、专学生(科技、明德学院除外)
二、课程评价范围：2013-2014学年第一学期修读的所有课程。
三、学生网上评教的时间安排：11月28日～12月10日期间开放网上评教系统。
四、网上类别:
课程分为5类，分别是：通识、通识核心、理论、体育、实验类。评价分为
5个等级(A优秀(90-100);B良好(80-89);C中等(70-79);D及格(60-69);
E不及格(50-59))，进入教务管理系统-教学质量评价，分别对教师和课程进行
评价，评价内容和指标见附件。
五、注意事项
1.系统登录密码遗忘可带个人有效证件到学生所在学院教学科研科查询。
2.评教前请同学们首先修改并保存好自己登陆教务管理系统的密码，否则，
其他人冒名登陆个人信息管理系统并篡改信息，尤其是冒名评教等造成不良影响
的，责任自负。
3.网评中出现的班级整班无法评教，请选代表到北校区教务处课程及考务科
处理。
4.任何一门应评课程漏评都会影响即将开始的下学期的选课和本学期所有
课程的成绩查询。所以，请同学们务必对照自己实际修读的课表，按规定步骤和
程序，积极参与网上评教活动，不要出现漏评和不评现象，更不能代替其他同学
进行评教，否则后果自负。
5.网评系统开放时段设置面向全体在校生，不会面向个人随意延长或另行开
放网评时间。因此，网评截止日期结束后，教务处不再延长网评日期，也不再受
理任何理由的补评。谢绝学生个人到教务处或各学院教学科申辩或进行补评。
六、温馨提示
1.学校资源有限，为保证教学正常进行，学校不再安排机房供学生选课，学
生自行安排上网选课。
2.请同学们分散网评，尽可能避开系统开放前期与后期网评的高峰期，以免
影响网评速度。
3.虽然同学们须输入学号和密码登录系统，但个人信息不会记录在教学评价
结果和报告上，评价结果也将在下学期补考成绩登录完成后才公布，同学们可以
放心使用“网上教学评价系统”客观公正地发表意见和进行评价。
4.网上评教过程中发现其他问题，请咨询教务处，联系电话：8292167。
教务处
2013.11.23
第五篇：关于开展2012-2013学年度第二学期学生评教工作的通知
关于开展2012-2013学年度第二学期学生评教工作的通知 各学院(部)：
现将2012-2013学年度第二学期学生评教工作有关事项通知如下，请组织学生按要求做好本学期评教工作。
一、评教对象
本学期面向本科生开设的公共课、专业课、通识教育选修课。
二、参评人员
所有参加以上课程学习的全日制在校本科生。
三、评教时间
本次评教时间为2013年5月31日--7月1日，9月1日-9月5日进行数据统计，9月6日以后将每位任课教师所得加权平均分反馈学院及教师。
四、评教步骤
1.使用个人帐号登录校园网，进入“教务系统”;
2.点击“教学质量评价”，选择要评价的课程，进行评教。
五、注意事项
1. 各学院应做好评教组织工作。学生评教参评率将纳入优秀学院考核范围。
2. 学生在评教时，应实事求是、客观公正，不得发表与评教无关的意见，不得使用侮辱和污秽的语言。如使用侮辱和污秽语言，一经查实，将按有关规定处理。
教务处
二o一三年五月三十一日