第一篇：浅析大学生党建工作
新时期高职院校学生思政教育工作浅析
摘 要 近些年来，伴随着世界社会市场经济快速度的全球化发展，各国家以及地区为了提高其自身的综合国力以及国民文化素质，越来越加大对教育事业的重视。教育承担着为人类社会进步发展培养输送必要性人才的职责，而针对学生的思政教育是整个教育体系中一份至关重要，不可忽视的教育工作。同时也是各高职院校整体课程结构中的重要组成部分，各院校教师能否正确进行思政教育工作，直接关系到一个学校能否正确引导、培养青少年的热血爱国情怀，帮助青少年树立正确、健康的思想道德品质，引导青少年树立人生正确的理想信念。各院校做好对学生思政教育的工作是为祖国培养出一代高素质的知识文化人才，为国家各领域的发展提供坚实后备储力的基础发展保障。
关键词 高职院校 思政教育 探索分析
中图分类号：G641 文献标识码：A
近年来，随着社会经济的快速发展，国家对教育事业的重视，以及义务教育的普及化，使得国家政府相关机构和中国共产党，一直以来对如何加强青少年的思想、政治道德素质建设、培养，都极其重视。我国是个人口大国，其中青少年人口大约占到总人口的三分之一，这是一个庞大的群体，对他们的思想道德素质的培养，是直接影响着中华民族的的未来发展前景甚至关系着我国人民的整体素质教养。本文主要针对新时期下我国各高职院校对学生思政教育工作的研究、探讨，从而分析出合理、正确、有效符合高职院校学生的思政教育工作模式。
1浅析高职院校学生在当下的基本性格特征
新时期下高职院校的主要思政教育对象都是大学生，所以在其教育工作开展、实施的过程中，要根据当下大学生普遍的自身特点，设计、制定合理的思政教育工作措施。
(1)由于现代经济的高速发展，信息科学网络技术的普遍运用，部分学生严重沉迷于计算机网络中，对专业知识的学习丝毫不关心。由于高职院校的学生一般不同于普通高等院校的学生，此类学生文化基础知识相对较弱，大多不具备积极的学习热情，所以当下一些娱乐活动特别容易对高职院校学生的“三观”产生不良影响。
(2)现在大多数学生都是独生子女。具有思维活跃、观察力强、富于想象力和创造性，易于接受新知识、新思想和新事物的优势，但是部分学生由于家长的溺爱，又具有任性、占有欲强、以个人为中心、缺乏集体主义荣誉感的缺点，这也增加了思政教育工作的难度。
2新时期下高职院校学施思政教育过程中的难题
2.1过分单一，古老传统的思政教育模式
目前，国内高职院校的思政教育课普遍都以灌输式的传授知识为主，使学生认为政治课的内容枯燥、教条，甚至有学生反映一学期下来一无所获，所以思政课教师得不到学生的喜爱，从而严重打击了教师的教学热情。不仅影响了教师的学期内的教学目标，更严重扭曲了学生对学习思政课内容的理解，可能会导致适得其反的思政教育成果。
2.2思政教育工作不具备专业的针对性以及时效性
针对新时期高职学生的基本特征和高职院校思政教育存在的问题，思政教育工作者应该改变传统的沟通管教模式，完善高职生的管理规章制度，制定科学合理的教学计划，在教学和日常管理中实施规范学生学习习惯和道德行为，有效地带动高职院校学生的思想政治教育工作。思政教师要根据每个学生的自身实际情况的差异与特殊性，对其进行具有时效、针对性的思政教育工作。
2.3高职院校不具备充足的教育设备和资金
当下，由于我国各高职院校中存在各种教育设施不完善，教育资金不充足等各种制约性现象，从而导致各高职院校对学生整体课程体系安排存在很大的弊端、不合理性。目前各高职院校在思政教育这方面长期缺乏资金投入，以及思政教育实践基础设施的构建，所以在很大程度上满足、配合不了思政教育工作的有效展开和实施。
3新时期下高职院校实施思政教育的有效措施
高职院校学生正处在人生成长的关键时期，他们正在走向成熟又未完全成熟，世界观和人生观正在形成，他们在思考、选择和探索。这要求各高职院校必须要尽最大可能地去掌握学生思想政治教育和管理工作的特点和规律，与时俱进，大胆尝试，不断创新，在措施和方法的选择上要利求有针对性，注重科学性和实效性，只有这样，才能更好地做好高职院校学生的思想政治工作。
加强各教育机构的领导组织，替学生思想政治教育提供一个良好的机制保障，思政教育教师也应该以身作则，以良好的思想品德品质和人格来给大学生们以潜移默化的影响，将学生的思政教育放在首位，根据当下大学生的基本特征，正确运用好因地制宜，因材施教，树立以人为本的教学理念。学校可举办各种有利于培养学生积极、自主学习思政文化知识的热情;构建思政教育工作质量的检测监督机构，让社会、家庭、学校三者相互配合，从而针对学生采取多方位的思政教学模式。
4结语
随着当下各国经济的快速发展，在经济全球化的社会背景趋势下，当今企业对企业员工的要求越来越严格，不仅需要员工具备专业的文化理论知识，还有较强的实践动手技能，同时对每位员工的思想道德品质的要求也不容忽视。一个企业整体员工的道德素质，是一个企业能否坚持走可持续发展道路的最根本基础。所以重视、加强对高职院校学生思政教育工作，能够为祖国未来发展培养输送德才兼备型人才。
参考文献
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[2] 徐平.新时期高职院校学生思政教育工作浅析[J].科技向导，2011(11).
[3] 毕淑红.新时期高职院校学生思想政治工作探索[J].党建文汇，2009(12).
[4] 黄俐丽.高职院校学生思想政治教育工作研究[J].浙江工商职业技术学院学报，2010(12).
第二篇：当前高校学生社团管理工作浅析
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当前高校学生社团管理工作浅析
王宇翔1 胡莎莎2 李天骄3
(
1、3 河北农业大学现代科技学院 中国地质大学长城学院2 河北保定 071001)
【摘要】本文分析了高校学生社团组织的特征、作用;存在的问题以及制约因素。对如何加强社团建设和管理，创建新的模式，阐明了自己的观点：学生社团要加强自身建设，健全规章制度;学校加强对学生社团的管理和经费支持;把学生社团工作等同于学生会工作，纳入考核范围 ，以调动社团活动骨干的积极性。
【关键词】学生社团;特征;积极作用;活动
一、当前高校学生社团组织的特征
1、具有共同的组织目标
作为校园文化特有构成因素的高校学生社团组织已成为社会及个人之间联结的桥梁，是大学生接触社会的重要渠道。 高校学生社团是由大学生依据兴趣爱好自愿组成，为实现成员共同意愿，按照章程自主开展活动的学生组织。社团成员基于在兴趣、爱好、特长等方面具有某种程度的一致性，自愿聚集在一起，从而在社团活动中表现出极高的热情和主动性，并在彼此的交往和相处中相得益彰。
2、活动形式多样化
社团成员具有较高的索质和较为专业的技能，社团成员往往能集思广益，而且立意新颖，角度独特，活动内容日益丰富，在保留原有的讲座、竞赛、座谈会、交流会等形式的基础上，又不断创新，实现了社团的跨系、跨校、乃至跨地区的联系，开始组织各种大规模的社团活动。
3、社团内部管理的自主性
学生社团组织属于群众性非正式团体，在没有在何外部压力的情况下要开展各种形式的有益活动，使社团保持自身的正常运转，必须有一定的行为规范。而一般情况下，社团行为的规范往往难以形成对成员强烈的约束力，要想使得社团活动顺利开展，社团管理更加规范有效，更多的是依靠成员对社团条例自觉地贯彻执行，实行自我控制，自我约束，自我管理。
4、活动内容广泛
丰富多彩的社团活动为广大学生提供了充实的课余活动和发展个人爱好的场所。不同的学生为了共同的目的参加到社团中，活动的内容打破了学科领域、专业年级的界限，从而构成了一个立体的、多层面的、学科之间相互交叉渗透的知识汲取源，这种相互影响和自觉进步的教育形式具有教室授课无法比拟的影响力。
二、当前高校学生社团工作存在的主要问题
由于高校的管理机制大多还沿袭着几十年来的计划经济体制，造成了当前高校学生社团组织主要存在的两大方面问题，这严重制约了高校社团工作在构建和谐校园中发挥的作用。
1、学生社团组织发展的外在制约因素
政策引导不够。到目前为止，虽然有部分高校制定了《学生社团管理条例》之类的文件，但大多数是就管理而管理，至于如何促进学生社团的发展、如何依法保障学生社团的权益等缺乏实质性考虑。
经费来源有限。我国高校学生社团的经费主要来自三方面：学校有关部门或相关院系提供资助;社团历年招新的会员交的会费;社会上的赞助。三者都是不稳定的，而且资金量是很有限的。学生社团活动筹集资金困难，成为社团活动开展的一个障碍。
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与指导教师沟通不够。虽然许多高校社团有自己的指导教师，但相当一部分社团只是把这当作一种形式，社团活动不与指导教师协商，不征求他们对社团工作的意见和建议。指导老师对学生社团的指导不够，对学生社团的活动情况缺乏了解。
活动时空受限。由于我国高校实行学分制，学生选课较为自由，社团成员课程时间不一致，统一开展活动的难度较大。同时，高校扩招后，教学资源日益紧张，许多学校的活动场所和活动设施严重不足，影响了社团活动的开展。
激励机制不全。学生社团的成员做出了成绩，不能像学生会等组织一样在评优以及测评加分上得到学校的认可，挫伤了学生对社团的积极性，一定程度上影响了学生社团的发展。
2、学生社团组织发展的内在机制不健全
学生社团类型单一。学生社团虽然种类繁多，大多数社团还是全校性的，但是社团的构成类型发展失衡，文化艺术和体育休闲型的社团较多，而理论教育型、学术研究型的社团太少。
缺乏完善的负责人更替制度。学生社团在每年的招新时期和负责人换届选举时，都不同程度地出现了工作时断时续甚至是停滞的状况。这主要是由于缺乏完善的负责人考核和更替制度，新任责任人经验缺乏，不能胜任领导工作，导致社团不能正常运行。
缺乏完善的管理制度。许多高校社团发展尚不成熟，没有健全的组织机构和管理制度，致使社团管理松散，运行困难。社团活动往往虎头蛇尾，达不到预期的效果。
学生社团活动的层次和品位有待提升。一些学生社团热衷于娱乐，流于形式，对学术性、政治性、思想性的问题淡漠，较少结合专业知识进行研究和探讨活动。同时，社团之间缺乏协作。有的社团活动无计划，甚至个别社团长期不开展活动，形同虚设。
三、当前高校社团建设及管理的新模式探析
学生社团作为一支新兴力量迅速发展。如何加强学生社团的建设，如何规范对学生社团的管理，成为社团工作的重要课题。
1、学生社团要加强自身建设
建立完善的组织机构和工作制度。会员分工明确，组织纪律各项制度健全。而且有一个团结向上、凝聚力强的领导核心。社团的负责人要有热心，有积极性和责任感，有较强的工作能力，要学会组织立意新、品味高、策划精的社团活动。
建立严格的财务管理制度。社团帐目由专人负责，并建立监督机制。建立经费收支帐目，社团负责人以及其他社团成员不得随意处分和占有社团的公有财物。社团成员要利用自身的智力和文化优势，去争取一些社会组织的赞助。
提高社团的专业素养。在事先征得学校主管部门同意的情况下，社团可以聘请若干理论水平较高、学术造诣较深或在某些方面有专长，关心学生社团活动的专家、教师，担任社团的指导教师、对社团活动和发展给予必要的指导。
加强社团之间的协作。不同社团之间可以加强交流与合作，共同举办一些大型活动。这不仅有利于扩大社团活动的影响力，而且能够实现社团间的资源共享、优势互补。
2、学校加强对学生社团的管理和经费支持
严格审批社团活动。学校对社团活动实行规范的申报审批制度，即提前一个星期申报、活动的可行性分析报告、完整的活动策划书、明确的活动责任分工、较完备的安全预案。严把社团活动的审批关和质量关。同时，在经费上给予支持，有固定的活动经费。
规范社团学生干部的培养。在公开竞选、民主选用的基础上，学校定期举办社团干部培训班、不定期组织社团干部去知名企业参观学习，利用寒暑假组织社团干部到社区挂职锻炼。形成一支素质高，能力强，作风硬的社团干部队伍。
巩固社团的活动阵地。为充分发挥学生社团在校园文化中的生力军作用，学校要依托不同种类的社团建立各种日常活动阵地，这样既能促进社团文化活动的蓬勃开展，又可以极大地丰富校园文化生活。把学生社团工作等同于学生会工作，纳入考核范围 ，以调动社团活动骨干的积极性。
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开发利用网络空间与资源。学校为学生社团建立专门的网络中心，社团依托互联网积极开展各类文化教育活动，努力使互联网成为反映社团风貌、开展社团活动的阵地窗口，为社团形象的展示和互联网德育系统的构建发挥积极的作用。
总之，高校学生社团的建设和管理工作是一个长期、复杂的过程，而我国高等教育的蓬勃发展给高校学生社团的建设和管理提出了更高的要求和期望，只有在高校的高度重视和领导下切实加强对学生社团的管理，积极探索社团建设和管理的新模式, 才能充分发挥高校社团的积极作用，成为构建和谐校园文化的闪光点。 【参考文献】
[1]施喜军.高校学生社团建设的特征、作用与途径.思想政治教育研究, 2004,(2). [2]张文学.高校学生社团发展现状及其指导.中国青年研究,2006,(6).
[3]刘玉祥,曹友谊.大学生社团建设的问题及对策.思想教育理论, 2000，[4]付 霞,高校学生精英意识淡化的原因探析.教育探索,2007，(7)
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(2)
第三篇：浅析大学生辅导员如何做好大学生思想政治教育工作
一、 大学生辅导员必须具备崇高的理想信念
大学生辅导员要做好大学生的思想政治教育工作的首要条件，也是最重要最 基本的条件，就是要有崇高的理想信念，即坚定的共产主义理想信念。 作为高校的辅导员，首先必须用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观等党的基本指导思想武装自己的头脑， 不断学习党的基本理论、基本路线、基本纲领，深入理解党的基本知识，
而且还要灵活运用于实际的工作中。只有这样，大学生辅导员在对大学生进行思想政治教育时，才能把握正确的政治方向，使大学生深刻了解我党所代表的是中国最广大人民的根本利益，最终奋斗的目标是实现共产主义;使大学生深入了解我国的基本国情，做任何事情都要从我国的基本国情出发，进而认识到自身的社会责任感和历史使命感，树立牢固的为共产主义事业奋斗终生的理想信念。
二、
二、大学生辅导员要注重自身综合素质的提高 大学生辅导员面对的是一群知识面广，思维极其活跃的新时代大学生，他们时刻关注着国家的大政方针和国际的政治经济形势，有时会提出一些与实际联系密切的热点问题，因此，大学生辅导员一定要紧跟时代的步伐，通过不断地学习，使自己具有丰富的理论知识和深厚的理论素养，同时还要具备一定的专业基础知识，不断提高自身的政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质等，使自己在思想政治工作中具有清晰的思维判断能力，良好的心理辅导教育能力和较强的科研创新能力，使自身的综合素质不断提高加强，为更好的开展大学生思想政治教育工作奠定坚实的基础，帮助大学生树立正确的、全面的世界观、人生观、和价值观。
3大学生辅导员工作必须体现以学生为本
大学生辅导员的首要使命和责任就是通过对大学生进行思想政治教育，指导他们在学习和生活方面如何去做，逐步提高大学生的综合素质，为社会培养真正的合格的人才。现阶段我们国家正在进行社会主义和谐社会建设，并为夺取全面建设小康社会的胜利而努力奋斗着，其中最主要的就是要坚持“以人为本”。那么对于大学生辅导员来说就是要坚持“以学生为本”。“以学生为本”就是把学生作为辅导员思想政治工作的根本，每时每刻都要将大学生的切身利益放在大学生辅导员工作的首位。“以学生为本”的辅导员思想政治教育是培养大学生优秀品格、健全人格、良好个性、进取精神、创新意识的重要保证。辅导员要从“以学生为本”的指导思想入手，从时时想着学生、处处为了学生的立场角度出发去开展各项工作，与学生及时进行思想交流和情感沟通，真正做到关心、关怀、关爱学生的健康成长。大学生辅导员要真正做到“以学生为本”，应从以下几方面来努力。
(一)要注重新生的入学教育
刚从高中升入大学的新生，由于学习方法、生活方式及周围的的环境较以前 都有了很大的变化，再加上新生的思想还不成熟，情绪容易波动，遇到挫折很容 易产生失落感。因此，大学生辅导员必须高度重视大一新生的这个特殊时期，
通过开展新生入学教育，比如开主题班会，请学院领导和心理专家对新生进行定期的教育，使他们尽快了解所要学的专业知识和发展前景，大学的教育模式和学习方法，改变以往那些错误的认识，比如上大学就是混日子，到最后都能把个毕业证的思想，逐步适应大学的学习和生活以及如何更好更快的适应当今社会的大环境，坚定他们对大学学习和生活的信心，顺利度过自己的大学时光。
(二)要抓好学生干部队伍建设
学生干部是大学生辅导员开展各项工作要依靠的重要力量，他们素质的高低 将会直接影响辅导员开展各项工作的成效。一个班级良好学风、班风的形成有赖 于学生干部的倡导，学生干部在班集体的管理和建设中有着不可替代的作用。
因此，大学生辅导员一定要重视加强学生干部队伍的建设。第一，在学生干部的选拔上，一定要选拔那些思想政治觉悟高，协调组织能力强，专业基础知识好，
在班集体中有较高威望的学生来担任学生干部。第二，要及时对学生干部进行教育和培训，使其自我不断完善和发展，时刻注意自身的言行，积极配合辅导员完成班级的各项工作，在学习和日常生活中真正起到带头和表率作用。
(三)要加强大学生心理健康教育
由于大学生正处在心理和生理上逐步走向成熟的时期，对于在学习和生活上 遇到的挫折和困难及社会的负面影响不能做出及时正确的判断，很容易出现心理 问题，心理问题已成为影响当今大学生健康成长的重要因素，如学习压力问题、 恋爱问题、人际交往和就业等问题。大学生辅导员作为大学生思想政治教育的专 职人员，不能把工作仅仅停留在日常事务的管理上，更应该用心去观察，及时的 关注大学生的思想动态和心理的健康成长，应该与有心理问题的大学生建立良好 的，朋友般的关系，通过多种渠道掌握大学生的思想动态，随时了解大学生的心 理状态，对发现有心理问题的学生给予及时的解决，排除它们的心理疾病， 促进其人格的健全发展。
(四)要关注并热情帮助贫困大学生
一个班集体的学生来自全国各地，由于地区差异、经济水平发展不平衡及家
庭条件的原因，每个班都会有一些相对贫困的学生。对于这一部分大学生而言，
大学生辅导员一定要从入学的第一天起就给予特殊的对待和帮助，及时了解和掌握贫困学生的人数，生活状况和思想状况，认真填写贫困生档案记录，
按时准确发放高校贫困生助学金、困难补助、伙食补助，对家庭条件特别困难的学生还可以通过“国家助学贷款”的形式帮助他们解决暂时的困难。大学生辅导员还要经常与这些贫困生谈心，鼓励他们要自立、自强、帮助他们树立战胜一切困难的决心，在平时的学习和生活等各个方面也要给予关心和帮助，帮助他们顺利完成学业。
(五)要积极指导大学生正确就业
经过三到四年的大学学习，每个大学生都想找到一份适合自己的工作，
将自己所学的知识充分发挥出来，为社会多做贡献。但随着近几年我国高校的不断扩招，每年大学毕业生人数逐渐增加，随之而产生了新的问题——就业。大学毕业生就业难成了当今社会的现实，由于去年全球性的经济危机，有的企业由于资金周转问题而陷于倒闭和破产的边缘，大部分公司都进行了裁员和工资的调整，使社会上增加了更多的技术性人员和劳动力，这就无形中给大学毕业生带来了巨大压力，找工作变得更难了。作为大学生辅导员在这个时候就要为学生提供一些就业政策和就业信息。通过举办就业指导讲座等形式，将自己所知道的就业情况和相关的信息及时的传达给学生，并给予正确的指导，让学生进行筛选，以便能找到适合自己专业的工作。辅导员还可以向招聘单位推荐那些品学兼优的大学生，增加大学生的就业的机会，真正为大学生做实事。
总之，
加强和改进大学生思想政治教育工作是新时期高校改革和发展的一项重大而紧迫的任务，而建设一支高素质、专业化的辅导员队伍是加强和改进大学
生思想政治教育工作的关键。大学生辅导员是站在高校思想政治教育第一线的
负着对大学生进行思想政治教育，塑造完美品格和日常学习生活的重任。在新时期大学生辅导员应该与时俱进、以学生为本，不断提高自身的综合素质，大胆
创新高校思想政治教育的方法和途径，为培养社会主义事业合格接班人做出应有 的贡献。
第四篇：浅析高校学生党建工作在学风建设中的影响因素
摘 要：高校学生党建工作和学风建设相互关联、相互影响，是高校进行人才培养的重要环节。加强学生党建工作，充分发挥学生党员的先锋模范作用，对于提升学风建设水平，具有积极的影响。分析高校学生党建工作对学风建设的影响因素，有助于进一步教育引导学生明确学习方向，营造良好的学习风气，提高学风建设的实效性。
关键词：高校 学生党建 学风建设 影响因素
一、高校学生党建工作与学风建设的关系
1.两者具有相同的目标和任务要求
“培养合格的社会主义建设者和接班人”是高校的主要目标和核心任务，高校学生党建工作和学风建设都是以学生为主体，通过提升和完善自身素养，力求逐步达到高校学生培养要求的重要途径。
高校党建工作主要面向入党积极分子、党员，通过思想教育和培养，充分发挥入党积极分子和党员学生的“正能量”，树立良好的示范榜样。学风建设工作则是面向学生群体，引导广大学生端正学习态度，掌握正确的学习方法，形成科学的学习习惯，树立良好的学习氛围，从而在个人能力上达到专业要求，提升个人素养。[1]
因此，从高校的培养目标和根本任务来看，高校学生党建工作与学风建设是两支有力臂膀，共同推进高校中心工作稳步发展。[2]
2.两者具有相互促进的积极作用
首先，高校学生党建工作是学风建设的有力抓手。
高校学生党建工作中，要求全体入党积极分子和?h员必须具有良好的学习成绩，同时，具备高度的责任感、使命感和组织观念，其中，对于学习成绩的要求也成为高校党建工作的独特之处。通过对学生的思想教育和引导，大学生在入党前后不断提升自己对学习的要求，也逐步形成了自己在学习方法、能力和价值观等方面的正确认知。潜移默化中，高校学生党建工作已经成为学风建设良好的助推剂。[3]
其次，学风建设是高校学生党建工作的可靠保障。
学生是学风建设的主体，良好学风的树立能够在各方面起到积极的影响。学生自身良好的学习动机和学习态度、正确的学习观念，都能极大促进学生的自我成长，而高校对学生党员的培养、发展和考察都离不开对学生学习的考核。因此，学风建设可以为学生党员的成长提供良好的环境，成为高校学生党建工作强大的后备力量。
二、高校学生党建工作对学风建设的影响因素
1.提升学习要求，培养良好学风
经过十年寒窗，刚刚步入大学的大一新生容易出现自我放松的消极心态，而高校学生党建工作对学习成绩的特殊要求，有助于扭转这一现象。新生入校后，能够尽快感受到大学是需要努力学习的地方，从而调整学习节奏，实现平稳过渡，自觉培养良好的学风。
2.提升纪律要求，规范良好学风
学生党员是学生群体中的优秀代表，更是组织性、纪律性的良好体现。高校学生党建工作对学生遵守纪律要求明确，这有助于学生自觉遵守校规校纪，消除侥幸心理。同时，学生党员率先垂范，也能够引导学生树立正确的价值观，规范良好学风。
3.提升监督机制，促进良好学风
严格的监督机制，是党建工作的重要特点。高校学生党建工作通过对发展对象的全面考察，形成了由教师、家长、学生组成的监督机制，督促全体学生自觉养成良好的公众意识。学生个人在注重自身影响的约束下，能够进一步促进良好学风的形成。
4.提升组织效能，形成良好学风
党组织也是一个由优秀党员组织起来的大家庭，并且对学生群体的影响力显著。通过发挥组织效能，可以有效激发学生的学习热情、挖掘学生潜能、提升学生综合素养，是学生由被动学习转为主动索取，进而形成良好学风。
三、浅谈如何发挥影响因素的积极作用
1.规范学生党建工作程序，严把入口关，夯实学风基础
在高校学生党建工作中，要坚持“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的工作方针，把各方面表现优秀的大学生吸纳到党组织当中来，不断增强党员队伍的生机和活力，提高学生党员队伍的整体素质，为学风建设提供坚强有力的组织保证。
同时，要坚持将优良的学习成绩作为培养发展学生党员的基本条件，作为考察发展工作中的必备条件，充分强调学习成绩的重要作用，激发广大学生学习科学文化知识的热情，从而带动整个学生群体形成良好的学风。
2.发挥学生党员的示范作用，彰显榜样力量，带动优良学风
新媒体环境下，要充分利用宣传栏、QQ空间、微信公众号等手段，大力宣传优秀学生党员的优秀事迹，以“接地气、时代感、有热度”的方式对学生进行思想引导，通过实体化和虚拟化相结合的方式对学生进行全方位培养。[4]
通过发挥学生党员的先锋模范作用，引导学生树立明确的学习目标，端正学习态度;通过树立学生党员的优秀形象，引导学生自觉维护校规校纪，积极参与科技活动。通过展示优秀典型，引导学生进行自我管理，引领优秀学风的形成。
3.加强组织生活的实效性，丰富组织生活，推动学风建设
组织生活中，党支部活动要与学风建设紧密结合。通过定期召开民主生活会，及时总结学生在学习和生活中存在的问题，帮助学生发现自身不足;通过组织活动，提升学生党员的责任意识，首先在组织内部形成良好学风;通过党员挂牌、设立党员服务平台、各类比赛、结对子等形式，不断丰富活动形式，提高活动的实效性。
要通过开展丰富多彩的党支部活动，使组织生活常态化，为学生党员成长提供优良环境，不断推动学风建设工作。
总之，学风建设是一项长期的工作，学生党建工作是促进学风建设的有效途径。在不断加强学风建设的同时，还要结合实际情况，发挥学生党建工作在学风建设中的重要作用，努力探索学风建设的新途径，提高学生学习的主动性，进一步促进高校整体优良学风的形成。
参考文献
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[4]于志杰.浅析高校学生党建工作在学风建设中的作用[J].吉林省教育学院学报，2015，(12).
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第五篇：当前高校艺术类大学生个性特征与思想政治教育管理工作浅析
【摘要】受艺术专业教与学特殊性影响,艺术类大学生与其他大学生相比,从不同方面都呈现出了他的特殊与复杂。对艺术专业大学生的教育与管理是全国高校学生教育管理工作中出现的带有共性的难点问题。尤其是民办综合性高校艺术类学生,他既具有普通专业学生的部分共性,又具专业特性。因此,分析、了解、把握当前民办高校艺术类学生的个性特点,思考如何开展艺术类大学生思想政治教育工作的方法与途径,有利于进一步加强对当前民办高校艺术类大学生的思想政治教育管理工作。
【关键词】民办高校;当前艺术类大学生;个性特征;思想政治;教育管理
当前艺术类大学生所表现出来的个性特征给学生教育管理工作带来了严峻的挑战。特别是在民办高校,如何给他们提供一个合理的艺术舞台,引导他们扬长避短,成为思想政治教育管理工作中亟待研究解决的重大问题。
1.当前民办高校艺术类大学生个性特征表现及成因1.1 具体个性特征表现 1.1.1 感性。表现为敏感,冲动,细腻,情感丰富而强烈,但情绪波动大,存在不稳定性,自控能力差,易感情用事。做事喜好跟着感觉走,思维活跃、富有创新精神,但缺乏深度、统筹思维逻辑能力差,不太能顾及结果。
1.1.2 随性。自我意识强烈,渴求民主、平等,向往绝对自由,不愿受规章制度牵绊,缺乏纪律约束,自律能力相对较弱。经常会出现随意性的迟到、早退、旷课、寝室卫生脏乱差,部分学生不重视校纪校规的现象。政治追求愿望不高,不太关心时事政治、缺乏马列主义、毛泽东思想理论素养的奠基,对行政教育乃至思想政治工作有较强的抵触心理,出现排斥行政教育管理工作及两课教师的现象。
1.1.3 真性。表现为纯真,率直,重情感,追求心里真实想法的表达与对待事物的平衡性。
1.1.4 独立性与对专业的片面追求性。由于专业学习的特殊性,高考前三个月异地美术强化训练,大部分学生在完全没有父母照料,自行租房或在培训班的集体宿舍进行为期三个月的独立生活起居。其次,背着画箱画板,拖着行囊独自通过各种交通工具到各地甚至外省参加考试。这些有别于同龄其他专业孩子的经历,让艺术类学生独立意识和社会实践能力普遍较强。但由于这个年龄段孩子还普遍不是很成熟,易受诱惑,不能严格要求自己,因此,容易受这种生活环境社会化的各种不良风气影响,导致出现一些不良行为。这无疑给高校思想政治教育工作带来了负面影响。追求专业、轻视文化课程学习,在民办综合性高校,虽然当前艺术类大学生入学动机相对公办高校复杂,但进入大学,在浓郁的艺术氛围中,大部分学生专业兴趣得到进一步强化。还有受着“只有学好专业,不怕找不到好工作,文化理论是其次”的片面想法或引导,形成了重视专业学习,忽视文化课程的现象。
1.2 个性特征成因
1.2.1 专业教育模式不同。艺术类学生接受的是有别于传统教育的模式,专业培养为发散性思维,注重个人主观创意与创新,无客观答案,很少受各种框架限制,互动性实践性强,专业学习成果能及时得到展示与肯定,时刻关注本专业或其他领域出现的新事物,各种潮流信息。因此,艺术类学生相对于普通专业的学生,接受社会上出现的各种新事物的能力普遍较强。但同时,也容易造成任性、过分追求个性,彰显自我,全局意识、团队精神差,组织纪律观念淡漠,对集体活动缺乏热情,强调个人主义的表现及主观性的表达,不太爱听别人的意见与建议。
1.2.2 入学动机复杂,综合素质低。随着我国高等教育的迅速发展,自1999年高校扩招以后,“大众化教育”取代了“精英教育”,艺术专业的学生也逐渐从精英殿堂走向普及化、大众化。其次,随着近几年高考招生方式的改革,文化和专业已由以前的百分比录取形式转变为满足统
一划分文化分数线的基础上,按专业成绩由高到低录取。在这种形式下,民办高校艺术类学生生源可分为以下几种:
一、真正热爱艺术专业,但文化课分数只够进民办高校;
二、文化、专业成绩中上,由于志愿未填恰当或考试未表现出实际水平;
三、文化基础薄弱,不能进公办高校其他专业,或本人无意念大学、不爱好艺术专业,但为了大学文凭,在父母的压力与建议下只能选择做三个月的临时美术生。艺术类专业高考录取分数明显低于其他专业录取分数,这势必造就艺术类专业的学生文化修养不够,素质下降,基础薄弱,知识面狭窄,综合素质低。
1.2.3 家庭教育问题突出。根据相关数据调研显示,当前民办高校艺术类学生中存在独生子女多、离异家庭多、单亲家庭多的现象。在一比
六、一比一或其他家庭人员结构模式培养教育下,易呈现任性、以自我为中心、缺乏责任心与感恩的心,承受挫折能力差,人际交往障碍、与社会不协调、心理健康需要高度关注,甚至轻视生命等现象。
2.当前民办高校艺术类大学生教育管理工作方法
2.1 加强辅导员、学生党员、学生干部、班主任这几支学生工作队伍的建设。首先,学生辅导员队伍是学生教育管理工作的主力军,他们的文化素养高低直接关系到学生的质量。针对当前民办高校艺术类学生的特点,辅导员必须利用各种学习进修机会不断提高自身修养,确保这支队伍的稳定和活力。学生管理工作就是学生的思想政治工作,不能局限于一个方法或模式,应区分对象和层次,在日常管理中,全面了解艺术类学生的特征,深化服务,走进学生生活与内心世界,有针对性的开展工作,增强对学生的亲和力,建立相互尊重、朋友式的师生关系,取得学生的信任。同时,注意把握学生的心态,因势利导,尊重学生的个性表现,避免千篇一律。工作中还应立足规章制度,以情动人,以理服人,以人性化管理的理念开展工作,让学生感受人性化管理的温暖。给学生提供一个施展才华和创作的舞台。其次,加强学生党、团支部和学生骨干队伍的建设,加强培养和选拔工作,充分调动他们的积极性,努力发挥这些精英学生作为思想政治教育管理教师左右手的作用。最后,全面提高班主任的责任意识、组织管理、道德修养等综合能力。
2.2 依托成才规划,建立并完善学生思想政治教育评价制度,将思想教育过程与教育管理紧密结合。在成才规划的基础上,创新突破,将每学期学生的知识、能力、素质等项目中学生的学习创新、沟通适应、社会实践能力,课程、拓展知识,政治追求、学习习惯、文明修养、遵纪守法、身心健康等具体内容综合汇总。这些分值记录清晰地体现在每位学生的量化卡上,每位学生能及时掌控自己的情况,提高学生自主性、自我认识、自我教育、自我管理能力。
2.3 利用专业优势,从专业角度引领。一要积极鼓励学生以团队或个人形式参加各种项目的专业竞赛,科研创新活动,对比赛取得成果的学生以各种渠道及时进行宣传表彰,树典型,评优秀,以个体带动全体,提高学生的自信心和学习兴趣。二要引导学生利用各种机会接触各种形式的名家讲座、展览,以各行业的先锋、名家大师作品及人格魅力对艺术类学生进行潜移默化的影响。三要积极进行专业实行,尽早接触并了解社会,为就业提早做准备。
四、艺术类专业由于授课形式的特殊性,一些知识渊博、专业和学识水平高的教师容易受到学生的仰慕和尊重,师生之间的关系也超出普通的“教与学”之情。因此,提高专业教师的综合素质,寓思想道德教育于艺术教育之中,能有效的培养和提高学生的思想道德素质。
2.4 针对当前民办高校艺术类大学生的情感特征,建立健全以优化学生心理品质为目标的心理健康教育机制。艺术类学生虽情感体验细腻丰富,但思想偏差更为严重,反应更为强烈。特别是刚进高校的新生往往难以适应理想与现实的巨大差距,伴随着愿望落空与心理挫折的出现,更易出现诸如悲观、焦虑、抑郁、心理失衡等情绪和易采取各种极端方式处理问题。因此要针对艺术类学生的心理特点与这些情况,积极开展心理健康教育,建立健全学生咨询工作体系。1)除了建立新生心理健康档案、对出现各种问题的新老学生及时进行心理疏导与咨
询,每学期根据艺术类学生普遍存在或特殊显现的问题进行团体辅导,邀请专业心理健康教育咨询教师开展讲座,在艺术专业学生中开展心理健康基础教育的必修课,在班主任和班级心理委员的组织带动下,各班级开展各种形式的心理健康教育主题班会。2)建立“心理信箱”、“心理热线”,及时了解和反馈学生关注的热点问题,校园网络平台的心理宣传,使学生可以多渠道的了解心理健康基本知识。3)建立心理预防、干预、控制相结合的工作制度。特别关注六困(学习困难、生活困苦、情感困乏、家庭困杂、网络困境、就业困扰)学生的心理动态,出现突发事件,及时进行危机干预。4)对艺术学院全体思想政治教育管理工作者、行政人员、班主任开展心理健康教育基础知识普及,加强全体教工对学生心理健康教育工作重要性意识的培养。引导学生学会理性思维与判断,正确对待理想与现实、学会与人交往,增强对环境的心理适调能力,培养学生良好的个性品性和健全的人格。
总之,要做好当前民办高校艺术类专业学生管理工作,首先应该把握学生的个性特征,坚持教育管理服务并重,从实际出发,以人为本,以身示教,以德育人,以开拓创新精神开展学生管理工作,促进学生全面发展。