第一篇：笨笨猪的故事范文
《笨笨猪》读后感
今天我看了一本书，书名是《笨笨猪》。因为看着这个书名，我就觉得亲切，情不自禁地拿起来翻着看看。而这本书的内容真是引人注目，风趣别致，令我一下子就喜欢上了这本书，废寝忘食。
笨笨猪原名叫“乐乐乐”，笨笨猪妈妈希望他每天都开开心心地。笨笨猪活泼开朗，友善待人，善良可爱，欢乐村庄村民们都很喜欢他，笨笨猪最后以他的善良还博得了一个如花似玉般美丽的猪姑娘，猪姑娘叫巧巧猪。这对夫妻虽然是由仙女当“媒婆”结识的，但是他们依然生活得和和美美。
笨笨猪很善良，一次乖乖熊过生日，笨笨猪没有礼物可送，就把去乖乖熊妈妈家做家务为礼物送给了乖乖熊。结果笨笨猪干活干得太累了，刚开饭他就把兔姐妹采的彩蘑菇吃了个精光。刚吃完，他就开始肚子痛，原来那碗蘑菇是毒蘑菇。大家齐心协力捣了一碗蒜泥，笨笨猪吃了才不那么痛了。兔姐妹跟他道歉，笨笨猪说，没关系，我吃了毒的，你们就不会痛了。
笨笨猪有一天听乖乖熊说：“山上有一个鹿妹妹，不会走，不会跑”，就决心和乖乖熊一起上山帮助这个可怜的鹿妹妹。上山后，一只小鹿果然在那儿趴着晒太阳，笨笨猪和乖乖熊邀请她一起玩，鹿妹妹很难为情，因为她不会走路，不能站起来。笨笨猪和乖乖熊在一天之内辛苦出色地帮鹿妹妹学会了站立。第二天，他们又辛苦出色地帮鹿妹妹学会了走路。第三天他们又辛苦出色地帮鹿妹妹学会了跑步，越跑越快，后来竟跳过了一丈多宽的山涧，消除了“山上有一个鹿妹妹，不会走，不会跑”这一传说。
笨笨猪是多么的善良啊!他的美好品德值得让我们学习。
第二篇：笨笨猪阅读指导课
《亲爱的笨笨猪》课外阅读指导课
砖小三(3)班
教学目标：
1、课内阅读与课外阅读相结合，学生学会通过读目录、内容简介了解故事大意。
2、学会选购自己喜欢的书。
3、激发学生的阅读兴趣，逐步养成学生乐于助人的品质。
教学流程：
一、谈话导入
孩子们，前一段我们一起读完了《小猪希里呼噜》这本书，书里的小猪陪我们一起走过了一段美好时光!前几天，赵老师又到书店买了一本关于小猪的儿童文学作品，你们想不想看这本书?想不想知道赵老师是怎么买到它的?
二、如何购书
1、看封面是否有趣
我们能从封面上获取哪些信息?(书名、作者、出版社以及画面)
2、看目录
《亲爱的笨笨猪》这本书一共有25个故事，你能在告诉赵老师我是怎么一下子知道是25个故事的吗?谁来说一说?
在笨笨猪身上发生过这么多有趣的事，这么厚的一本书，我们怎样才能一下子读完呢?今天赵老师给大家支个招：看内容简介!先了解着本书的大概内容，然后告诉赵老师你从内容简介中知道了什么?
3、看内容简介
学生看完后汇报，师点评。
内容简介如此精彩，赵老师可真想把它买下来!在买之前我得先看看定价，看自己带的钱够不够?如果和爸爸妈妈去买书一定要接看定价，看爸爸妈妈的钱够不够，千万不可无理取闹哦!赵老师买下了这本书心里可真高兴!就迫不及待地翻开了书，我发现有一幅图特别有意思，你们想不想看看看?先闭上眼睛!(出示图：笨笨猪在娶新娘时帮小老鼠推车的画面)
三、看图猜故事
请同学们睁开双眼，张开想象的翅膀，结合目录，猜一猜这幅图应该出自目录中的哪一个故事?|(学生猜一猜，并说出自己的理由。)
这幅图出自《笨笨猪娶新娘》这个故事，到底发生了什么事呢?让我们一起来读《笨笨猪娶新娘》的节选部分。
四、读故事、表心情、续故事
1、读故事
要求：(
1、)边读边划出自己觉得有趣的地方，多读几遍，读通、读顺。(指名读一读，老师稍加指导朗读的语气以及适当的停顿。)
(
2、)在你感兴趣的地方用表情符号来表达你的心情!(……)
……
学生读自己觉得有趣的地方，并说说自己所打出的表情符号以及理由!
2、尝试续编故事
亲爱的同学们，故事的结尾给了我们六个小圆点，你知道他叫什么吗?(省略号)笨笨猪为了帮小老鼠们把自己的新娘巧巧猪丢在了半路，当他飞快转身往回跑去找巧巧时会发生什么事呢?我们班的小作家一定可以给大家带了惊喜!课下试着编一编吧!你可以说笨笨猪找到了巧巧猪;你也可以说巧巧猪北大狼给叼走了;你还可以说巧巧猪在原地等他……到底会发生什么事?你的童话你做主!最后让我们一起喊出我们的口号：我读书!我快乐!我读书!我智慧!
第三篇：《亲爱的笨笨猪》读后感
《亲爱的笨笨猪》这本书是杨红樱写的，《亲爱的笨笨猪》读后感。笨笨猪有趣、可爱、活泼，还有它的七只小鸡，叽叽喳喳地叫个不停。它们都住在欢乐村庄，里面的动物也特别的热情，特别是笨笨猪和笨笨熊它们，它们救过山上的狐狸妹妹，让它重新能跑、能跳，它们三个又救了小灰狼的爸爸，就这样，欢乐村庄的动物们救了一个又一个的动物，读后感《《亲爱的笨笨猪》读后感》。
但是，狐狸先生并不满意，他想：这一定是个骗局，我得好好注意。可是经过笨笨猪的好意之后，他终于愿意和狐狸奶奶、大灰狼、小灰狼、狐狸妹妹一起住进欢乐村庄，因此，欢乐村庄变的更加欢乐了。
《亲爱的笨笨猪》这本书让我懂得了一个道理：要乐于助人，碰到难题要自己动脑。其实，我在班级里也是像笨笨猪那样，有一次，我前面那位同学身体不太舒服呕吐了，我和几位同学拿拖把帮他拖掉，心想：我是小干部，要以身作则带好头。
第四篇：《亲爱的笨笨猪》阅读交流课
我们都是好朋友
——《亲爱的笨笨猪》阅读交流课
教学目标：
1.交流阅读感受，加深对《亲爱的笨笨猪》的了解。
2.通过交流，了解人物品质，让学生初步感受到什么样的朋友才是真正的朋友。
3.通过交流，让学生感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学准备：
1.师生共同阅读《亲爱的笨笨猪》。
2.多媒体课件(或小黑板)。
教学过程：
一、以“朋友”为话题，导入：
同学们，你们平时喜欢交朋友吗?那你喜欢和什么样的人交朋友呢?
今天这节课，我们再来认识一些新朋友，好吗?
二、走近作者——和杨红樱阿姨交朋友
1.有这样一位大朋友，她动动自己的笔，就能让我们这些孩子心花怒放;她敲敲键盘，就可以让我们这些孩子欢呼雀跃，她就像她笔下的仙女蜜儿一样神奇，知道她是谁吗?
2.对，她就是我们的大朋友杨红樱阿姨(出示杨红樱的图片)
对于她，你还知道什么?
(学生自由交流自己对杨红樱的了解)
3.教师出示杨红樱的简介：
杨红樱，生于四川成都。做过7年的小学教师，7年的童书编辑。19岁发表第一篇童话，现已发表童话、小说50余本，已经成为畅销的品牌书有：《杨红樱校园小说系列》《杨红樱科学通话系列》《杨红樱非常系列》《淘气包马小跳》等。因为在读者中的影响，因为在童书市场上的号召力，被誉为“中国童书王”。
三、走进童话——和书中的小伙伴交朋友
1.杨红樱阿姨为我们这些孩子写了许许多多的书，前些日子，我们就一起读了她的一本书，书名是——《亲爱的笨笨猪》。(板书书名)
你们喜欢看这本书吗?老师也非常喜欢看。据我了解，我们班有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢!现在谁能简单的说说你读完这本书的感受?
2.猜猜他(她)是谁
从这本书中，你一定认识了许多好朋友吧?那下面我们来做个游戏——你来猜猜他是
谁，好不好?
出示：
(1)他是一个小诗人，很喜欢做诗，也很喜欢朗诵诗，即使是说话，有时也有一股诗的味道。瞧，这就是他写的诗，我们一起读读：
五只气球系在一起，
是一朵五彩的云;
六颗心儿连在一起，
是一个友爱的集体。
你们猜猜他是谁?(狗汪汪)
(2)她很爱看书，并且看书时总要戴一副眼镜，尽管她并不近视。她的家里还有一个大书房，里面有很多很多的书，秃尾巴老鼠和他的朋友还去这个书房里换过脑袋呢! 你们猜猜她是谁?(猫咪咪)
(3)他也很胖，最喜欢和笨笨猪一起玩，是笨笨猪最好的朋友，他总在别人欺负笨笨猪的时候，替笨笨猪说话。
他又是谁?(乖乖熊)
(4)他性格孤僻、多疑，总爱把别人往坏处想，让人不可接近，所以他的眉头上长了两个大包，但是后来在欢乐村庄那些朋友的帮助下，他完全变了，就连眉头上长了两个大包也消失了。
他就是——(狐狸先生)
3.除了刚才我们提到的这些，在这本书中，你还认识了哪些朋友?
(学生自由交流)
四、走近笨笨猪——和亲爱的笨笨猪交朋友
听到这一个个熟悉的名字，我的眼前就浮现出了他们的模样。在这些朋友当中，你最喜欢谁?(板书：笨笨猪)
这节课，就让我们来聊一聊，看看他给你留下了怎样的印象。你可以说说他的优点，也可以谈谈他的缺点，想说什么就说什么。
(教师根据学生的回答，随机板书)
胖：《秋千秋千荡起来》
贪吃：《小猪上学》
爱打呼噜：《笨笨猪打呼噜》
爱帮助人：《天冷要盖房》《圆圆的大月亮》《换了脑袋的老鼠》《鹿妹妹，你大胆地往
前走》等。
能给别人带来快乐：《欢乐的学校》《喝盐水生盐蛋》等。
„„
五、走近生活——和身边的伙伴交朋友
1.刚才大家你一言我一语，都谈了自己对笨笨猪的看法。我想，通过交流，同学们对“朋友”一定都有了更深的认识。那现在，你最想和什么样的人交朋友呢?嘘!先别说出来，让我们听听一个孩子的心声。
出示小诗，齐读：
我愿我的朋友，
是一个诚实的朋友，
从来都不撒谎，
对谁都那么真诚。
我愿我的朋友，
是一个勇敢的朋友，
无论谁有了困难，
他都会主动帮助。
„„
2.拿出你的小书签，把你最想说的话，按这首小诗的形式，接着写下去!
(学生在音乐中创作，教师巡视)
指名交流。
3.总结：同学们说得真好!是啊，正像同学们说得那样：好朋友也许不漂亮，但是因为可爱而美丽;也许不聪明，但是却拥有一颗善良的心，能给别人带去许多的快乐!让我们记住：拥有朋友，一生幸福!
六、走到课外——和书籍交朋友
除了《亲爱的笨笨猪》这本书，杨红樱阿姨还写了许许多多的书，深受同学们的喜爱。比如《骆驼爸爸讲故事 》《鼹鼠妈妈讲故事 》《没有尾巴的狼》等。课下，同学们可以去读读这些书，和他们交个朋友，相信你会享受到朋友带给你的更多快乐!
第五篇：亲爱的笨笨猪读后感
亲爱的笨笨猪读后感最近，我看了一本书，叫《亲爱的笨笨猪》，它的作者是杨红樱阿姨，亲爱的笨笨猪读后感。
杨红樱阿姨写过许多书。有《没有尾巴的狼》、《马小跳系列》等书。。在她写过的书中，我最喜欢看《亲爱的笨笨猪》。
《亲爱的笨笨猪》主要是写了：笨笨猪是一个十分贪吃的小猪。不过他和朋友之间十分友好。我们同学之间也应该学习他，不要因为闹一点小矛盾就互相不理不睬。笨笨猪虽说是贪吃，但有时也有些好处。可不，他在小鹅的生日上，救了所有去参加生日聚会的小伙伴们。原来是这样的：小鹅要过生日了，邀请小伙伴去参加。小猪最先去，他一去可不得了，将所有的食物都给吃了个精光。却万万没有想到那些食物导致了笨笨猪食物中毒，而且十分严重。笨笨猪出院后，恢复了健康，又和小伙伴们顽皮地开始玩耍，森林里又出现了他们的笑声，空气中凝结了他们的友谊。
其中，我们应该懂得了许多十分受用的道理，如：我们也不要像笨笨猪那样太贪吃了。不过，也有偶然的一次，救了小伙伴们。我印象最深的一课，也是我懂得了一个十分有用的道理，那就是：无论朋友犯了什么错误，应该要尽早提醒他，而不要对他不理不睬。这样才能持续自己与朋友之间的友谊。
笨笨猪很笨,很贪吃,打呼噜的声音又很大,但是,他却很可爱,很有耐心。他交到了许多好朋友，也拥有了一位美丽的妻子，过上了幸福的生活，读后感《亲爱的笨笨猪读后感》。
我真羡慕它呀!它那么笨，却拥有那么多好朋友，生活得那么幸福。而我呢，学习努力，成绩良好，热爱劳动……但是同学们却不愿与我做朋友。有的同学说：“你太凶了!”有的同学说：“你太斤斤计较了!”连原先的好朋友也一个个疏远了我。我是多么孤单、难过!我真想变成笨笨猪啊，成为人见人爱的“笨笨猪”。
我喜欢笨笨猪，我要向笨笨猪学习，不是学它的笨，贪吃，而是学习它的待人友善、乐于助人。我相信，总有一天，我会成为另一个人见人爱的“笨笨猪”。
看书就像挖宝藏，挖到了“金子”般的道理，才算是看懂了。一本书一个道理，我今后一定要多看这样的书。
当我国同胞在南斯拉夫讨论“放逐与文学”的座谈会上提到中国那次震惊世界的南京大屠杀时，日本人也要讲话了。他说：“……南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。”
从他的话语中我们可以很清楚地看到，他在自私的狡辩，为侵略辩护，这种人不愿正视历史，简直令人鄙视，气愤!
“南京大屠杀”简直是中国历史上最为可耻的最惨不忍睹的历史事件，使无辜的30万人倒在血泊中。而今天的日本人还居然在曾被德国屠杀过的南斯拉夫的纪念地上，用这种语气评价“南京大屠杀”。还公然说出自己国家的悲惨，什么广岛原子弹?如果你们国家不去招惹美国就不会造成广岛原子弹的事发，这是上苍赐给日本的礼物。
大家应该忘不了那件发生在1937年12月触目惊心的历史事件。三十万，三十万哪!三十万人血流成河，染红了大地。连刚刚出生的婴儿都难逃一劫，南京人竟然成了日军的活靶子，有人还被活埋。罪恶的日军啊!是谁泯灭了你们的良知啊!竟让你们在中国的大地上如此猖獗!
多少年来，日本右翼势力对当年日军犯下的罪行有多少反省呢?!日本首相小泉纯一郎多次参拜靖国神社，这简直是对中国以及亚洲被侵略过的国家的亵渎，是在挑战国际正义，践踏人类良知。他这种行为虽然遭到了亚洲各国的强烈抗-议，但是他还声称“参拜靖国神社并非他国政府应批评的问题，最好不要过多指责”。难道他们还要再发动一场战争?难道他们要垄断亚洲?
日本人啊，你们别再猖狂了，别再执迷不悟了，难道你们不渴望和平吗。