第一篇：让生活更美好范文
让生活更美好
歌声，让生活更美好
音乐，是人类灵魂艺术的一种升华。
——题记
我不知是谁创造了音乐，但我能说发明音符的人很伟大，他能把人带入过去与未来两个时段，带人进入一个虚拟的空间。没有人是不爱音乐的，没有人是不爱听歌的，在伤心烦恼时，听一听音乐，会让你心旷神怡;在痛苦绝望时，听一听音乐，会让你信心倍增;在困惑不安时，听一听音乐，会让你豁然开朗……我只能说，歌声让生活更美好。
我爱听歌，但我不知我懂不懂艺术，在独自一人，特别是寂静的黑夜时，总会让我回忆。往昔美好的事物，亲切的人物，甜醉的情景，就像鲜活花瓣夹在书里，再翻开都变成了干枯的回忆，谁能使过去的一切复活?是的，没人可以。我也不愿回忆，去揭开那已愈合而已成型的伤疤。我想展望未来，通过现在的努力为自己创造一个满意的明天。在这时，我觉得生活还有希望，还有那么多等着我去做的。
我有些忆古。现在的一点生活经历让我觉得：纵然是人间四月天也终究不过是镜花水月般的飘渺如烟，假如秋水可以望穿，断桥前的尘缘可否美满，秋水岸边的箫声是否会响千年?可是我也不懂，不懂得太多。纵然是镜花水月，我也要追求，追求一种形式，让我的生活更美好。就算为酸甜苦辣的生活惆怅万分;在为成长中的种种烦恼而再三埋怨’再为前进中的点点滴滴的挫折而心灰意冷，我也无怨，我要冲上顶峰，发出一声秦腔似的吼声!
实在的，音乐给我那原本平淡无光的生活注入了一种新的活力。所以音乐是生活的调味剂，给生活这盘菜增添一些味道。我很喜欢会唱歌的人，因为他们能向世界传播人们的内心。我相信，大多数人也同我一样爱音乐吧?音乐并不是我们的追求，但却是很重要的一部分。在音乐中，我会感到艺术、风格、优雅还有一些我内心感慨的东西。是音乐，是歌声，让我们的生活更美好。生活，因歌声而精彩;人生，因歌声而充满活力!
宽容，让世界更美好
不辞土壤，山才能高大;不拒细流，大海才能宽阔。能做到“一笑解千愁”，“退一步海阔天空”，大家才能友好相处。如果总把一些无关紧要的事放在心上，斤斤计较，我们就会陷入无边的烦恼之中。
曾经有一个故事，一直教育着我。有两个好朋友去沙漠旅行，一个人做了一件伤害朋友的事，他的朋友把这件事写在了沙子上，继续旅行。后来这个人又救了他朋友一命，他的朋友却把这件事刻在了石头上。这个人很不解，于是去问他的朋友，他的朋友回答说：“你做了对不起我的事，我写在沙子上，他一会儿就被被风吹散了，而你救了我一命，我把它刻在石头上，就像永远铭记在我心里一样。”怎么样，听了这个故事，你是不是也受益匪浅呢!
你或许有时也想要宽容地对待别人，可是却管不住自己，没关系，让我来给你支支招吧，希望对大家有用。
第一招：在自己经常见的地方，如：写字台、床头、桌子等地方写上几个字：“宽容”“克制”，时刻提醒自己。
第二招：在事情发生后，站在对方的角度上，想想看，如果自己发生这样的事，会怎么做，与对方比一比，你也许做的比对方还差。
第三招：知道自己错了后，不但要改，还要及时向对方道歉，不然对方会把你看成知错不改的人。
宽容是架起我们彼此之间友谊的桥梁，让我们一起用宽容去对待别人吧!
微笑，让生活更美好
锦绣流年，如花美眷。遇见你，是我过尽千帆后恍然想起的一场心事。
——题记
彼时，初相识。我正在抑郁的季节里迈不开步，周围的一切都是那么刺眼，似乎真的不懂同学们在笑闹些什么。于是，我的安静显得那么格格不入。这样的安静是一道城墙，别人走不进来，而我也走不出去。可是，你，那么轻易的就将它打破。
一个人坐在角落发呆，你朝着我的方向走过来，熹微的阳光射进窗口，就那么直直的打在你身上，一头短发略显青涩，干净的女音响起：“嗨!”我像个受宠若惊的孩子般不知所措，悄悄把身子往后缩了缩。眼睛直勾勾的盯着你，移不开视线了。吸引我的不是你那俊俏的模样，而是我在讶异，怎么会有人笑的这样好看。
那一天的午后，你挨着我。透过周围不太密集的空气分子，我清楚地感受到你的快乐。真不懂，是什么让你整日开心，在我的认知里，快乐，似乎永远不属于我。还在思索间，哥哥问我：“你怎么老是发呆呢?”“没有啊，我只是沉默着看人来人往而已。”顺便扯了一个僵硬的笑容给哥哥。他叹着气走开。我的哥哥啊，别为我担心，因为你不会明白我的孤寂，没有谁会把谁的痛苦真正感同身受，有些事情，只是我一个人的悲哀罢了。游思间，一只细嫩的小手在我眼前晃了晃。抬起有些潮湿的眼睑，又是你，好看的笑容直直的撞进我的眼眸，我又看呆了。“我叫陌儿，你呢?”“七七，”我几乎是下意识地答道，“你怎么了?别不开心嘛，有问题找组织!组织是你坚强的后盾。”说完还拍着胸脯信誓旦旦的样子，周围几个人都被你的话逗笑了，我却有些窘迫，不习惯在这么多人的注视下说话，脸红到了脖子根，心里默念着：陌儿，陌儿……然后，我似乎听到了有什么东西正在融化的声音。
班主任说要调位子，很快就进行第一次月考了。不知是不是老天眷顾我，竟将你我安排成了同桌。你收拾东西刚坐下就转过来，捏了捏我的脸，“新桌快乐，同乐同乐。”说完自顾自的忙活起来，我在那一瞬间像被人当头棒喝，眼泪汪汪，几乎是千里堤坝将要决堤，下一刻便是汹涌澎湃，吓得你连连道歉，“啊啊啊，对不起，对不起，我只是……”看着你脸上的急切我却忽的笑了，用尽所有力气咧着嘴笑：“陌儿，你知道吗?这是四年以来第一次有人对我做这么亲密的动作，每个人都骂我冷漠，高傲，不近人情，连我那爸妈也只顾着吵架、离婚、分家产，这些事情压得我喘不过气来，我从来不知道我为什么要承受这些，凭什么是我……”我边哭边说，边哭边喊，歇斯底里的释放着内心长久以来的苦闷，等我意识到自己在做什么的时候，自嘲的擦了擦眼泪。我知道，他们又该嘲笑我了把。
你猛地扑过来，把我紧紧的搂在怀里，紧紧地……我又哭了，眼泪止不住的流，你轻轻地拍打我的背告诉我说：“与其皱着眉，不如微笑去面对。”于是，我记住了这句话。
于是，在你的鼓励下，我试着对每个人微笑，主动跟同学打招呼，与爸妈冷静交谈。于是，我突然发现我的世界不再是一片黑暗，香氛，多了一份明媚与温暖。于是，我发现，原来，微笑可以让生活更加美好。
音乐让生活变得更美好作文
你有没有想过，在深夜无眠时，是谁催你入睡?在考试紧张时，是谁帮你平复心情?在面对挑战时，又是谁使你不再恐惧，勇往直前?在孤单寂寞时，又是谁来安慰……那——-便是音乐!音乐以它独有的魅力，让我们更快乐，也让生活变得更美好。
音乐是一剂良药
在初二时，我们班流行看恐怖小说，我也紧跟潮流，买了几本大饱眼福。可不料看时紧张刺激，睡时辗转反侧。我在无边的暗夜中，分明嗅出了个鬼怪的气息，分明看到了幽灵的身影，分明听见了女鬼的哀怨……于是，我深深的缩进被窝，用被子严严实实的包裹住自己，再紧紧的抱住身旁的大枕头。可怎么样都无济于事，我总是闭上眼几秒后，又紧张警惕的睁开……终于，我困了，眼前的夜也模糊了，可这时，我脑中却又显现出鬼怪的身影……在深沉的夜中，我仍旧大大的睁着眼，小心翼翼地窥察着。在黑暗空寂的夜中，我一睁眼便见鬼怪，一闭眼还见魅影。最终，我索性一咬牙，一闭眼。开始不断地想着歌词，唱着歌曲。脑海中，乐符一个一个井然有序的出现，驱散了魅影，静夜下，乐音一字一句低低地发出，赶跑了黑夜的鬼怪……终于，我安然入睡……
音乐真是一剂治疗失眠的良方!
音乐是一阵清风 昨夜，我正守在电脑前一字一句地品读小说。电脑却突然“啪”的一声黑了，紧接着，整间房子，整个院子，整个家都黑了。难道停电了?我这么想着，快速走至窗前，却见窗外路灯仍亮着，灯光不紧不慢地洒入窗棂。爸爸和弟弟显然也注意到了这个情况。于是，他们便一人手持一手电，一步一步走出家门，又一下子将大门关闭。可他们忘了，我还在家呢!他们也忘了我还没手电呢!于是，我只好拿着夜光手表，来到隐约有些光亮的屋门前，静静的坐着……突然间，只听一阵响，只见一阵光，屋内的电闸跳闸了!我那渐渐平复的心又紧张起来，开始在门前踱来踱去……终于，爸爸回来了，我赶忙把情况告诉了他，他便又去调整电闸，但灯仍旧不亮。他便再次走出了家门，我也再次陷入了孤单与黑暗中……终于，在踱来踱去几次后，夜的凄清侵入我心，我冷的彻骨;心的孤单吐芽生叶，，疯狂的生长，占据了我的心田，我慌得心悸。幸好，我脑中又浮现了熟悉的曲调，口中又唱出平复心灵的歌声，一阵一阵，一声一声，音乐如清风般抚慰了我的心也让我等回了爸爸，等来了光明……
音乐真是一阵慰藉心灵的清风!
音乐是一轮明月
又考试了，又伤心了，我在伤心难过时又坐在了电脑前，一遍又一遍哼唱歌曲……就这样一次次伤心、一次次难过后，我竟练就了“超凡”歌技。昨日，随考试而来的伤痛又让我坐在了电脑前。不过，这次不是听，而是唱。我在麦克风前吼唱低吟了十几首歌，一次又一次冲破记录我的嗓子也因此变得几乎沙哑。但令人振奋的是，我得的分数竟都在5000分以上，我竟从5级一跃至11级。可我知道，这不是天生我才而是日积月累。唱歌尚且如此，学习又何尝不是呢?思及此，我便将伤心丧气一扫而光，专心投入到学习中去。
音乐的确是一轮照亮心灵的明月!
音乐是药，医治恐惧：音乐是风，抚平寂寞;音乐是月，照亮心灵;音乐是诗，吟诵深情;音乐是画，陶冶心灵;音乐是……
因为音乐，生活才得以更加美好。音乐让生活变得更加美好!
温情让生活变得更美好
有人说，这是一个匆忙的时代，人们都目不斜视地过着自己的生活。可是，许多人在匆忙中总能在一言一行中释放自己的善意，温暖着身边的人。学生生活虽然单调，但我却发现我的生活里到处洋溢着温情之美。
天气越来越冷了，我佝搂着身子往家走。“唉，小伙子，挺直了走。”我抬头一看，同村的张爷爷从对面走过来，我赶紧挺直了身子，笑着说：“知道了。”他点点头说：“现在正长身体，老这样佝搂着，骨头就长弯了。”刚回到家，邻居沈姨就过来了，扯着嗓门喊：“小伙子，你妈不在家，走，到我家吃饭去。”我被命令着，心里却浮着一层暖意。
学校小卖铺的卢阿姨虽然不记得我们每一个人的名字，但大概知道我们是几年级的学生，所以每次去买东西，总能听见她唠叨：“上初中了，手里还抱着一摞漫画书。小心落下功课!”“初三了，别总买方便面吃，没营养，出去吃点正经饭吧!要不晚上到我家来吃。”虽然同学们都埋怨她多管闲事，但脸上都带着笑意。
村口的马路边有一位修自行车的大爷，表情严肃，话也很少，眼睛却很“毒”，骑着自行车过来在他面前一停，他立刻就能知道哪里有毛病。有时候，自行车扎带了，他补好带以后，也要围着自行车转一圈，该敲打的敲打一番，却从不多收费。
上学的路上，经常碰到同校的人，一路同行，相视而笑;在路上偶尔和别人自行车撞到一起，异口同声的说一句：“对不起。”相视而笑;参加竞赛，和对手相遇，相视而笑……这些笑容像秋天的天空，自然而纯净。温情就在这样的笑容中弥漫开来，让我觉得这个世界是如此美好!
放慢速度，让生活变得更美好
速度，我所欲也;质量，亦我所欲也。二者不可得兼，舍谁?取谁?
—题记
喜欢风在耳边呼啸的声音;喜欢路在脚下弥漫成云的景象;喜欢看着桌子上的条纹发呆;喜欢望着天边的浮云遐想……这就是我，动若狡兔，静若处子。这就是我，追求速度，渴望质量。但速度与质量，真的如鱼与熊掌般不可得兼吗?
期盼已久的假日终于在倒计时中姗姗来迟，此时的我，犹如在笼中束缚已久的鸟儿，在“主人”有意无意的疏忽下溜了出来般欢悦，如添双翼般飞奔到“阔别已久”的山地车前，不顾妈妈要我慢行的叮嘱，飞奔上车，倏的便消失在妈妈的视野中。
马路上的我如脱缰的野马，奔驰在呼啸着的风雨飘忽的云之间，我似乎是这世界的唯一，风从发梢飘落的刹那，尘土飞扬，“吱”“嘭……”一声声刺耳的响声划破天际，惊走了路边电线杆上正在排着“五线谱”的燕儿，惊慌的燕子眼神中带着些许不安与疑虑，望着狼狈不堪的我，叽喳地叫着什么就飞走了，我听不到亦听不懂，此时已有三两个人聚集过来，叽叽喳喳地议论开来，说什么“小孩子年轻气盛，这个路口已有多起‘事故’了，都是小孩子。”不知是谁，震得一树黄叶，从树头洋洋撒撒的落下，唤回了失神的我，猛地想起：由于骑车太猛，在路口时来不及停下来，一个急刹车，我便侧翻在地，酿成“悲剧”。
我狼狈的推起车，赶忙离开了“案发现场”，想要努力的封存刚才的一切，可是膝盖隐隐的疼痛却让我清醒的认识到现实是如此的真实，一味贪图速度，差点使我失去了“革命的本钱”——生命。
我开始反思，速度到底带给我了什么?是一时的快感，还是新鲜的刺激?在车水马龙的路上，它带给我的，只是游戏生命的荒唐而已。
回家的路上，我推着自行车漫步在乡间小道上，才发现此刻“放慢”的风景更美。
人生是一条很长的路，每个人都在向前走，有的行色匆匆，有的却步履悠闲，其实再快又怎样，我们总归要向一个方向，为何不放慢速度，欣赏一下人生的风景，让自己的人生变得更美好!
坚持让生活变得更美好
古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。 ——苏轼
雏鹰为何翱翔于天空，小溪因何汇聚成大海，幼苗又如何能纵横一片森林?这一切，因为坚持。是坚持，给了人生绚丽的色彩;是坚持，给了成功甘甜的滋味。人生道路，离不开成功，更离不开不懈的坚持。
海伦。凯勒，一个家喻户晓的名字，在她的事迹背后，却有一个坎坷而不平凡的人生。在她一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她变成了一个聋盲哑人，从此她的脾气变得暴躁，但在父母心中无疑是最心疼的。
1887年3月3日，对海伦来说这是个极重要的日子，这一天，家里为她请来了一位家庭教师——安妮。莎莉文。安妮教她发音，说话，对于平常人来说，这是再简单不过的，而对于海伦来说，发一个音就要练习几个小时，即使一个人在这个无声无光的世界里，她也没有退缩，夜以继日的刻苦努力，终于说出了“爸爸”“妈妈”和“妹妹”。在海伦凯勒的努力下，她学习了数学、自然、法语、德语、出席各地演讲，这便是海伦。凯勒。是坚持，让她在暗无天日的世界里茁壮成长。
贝多芬，一个热爱音乐却又无可奈何的音乐家。在他的音乐生涯中，并没有一帆风顺，更多的是一路坎坷，他没有别人那样的美满家庭，却有着更多的挫折与坎坷。在贝多芬20多岁时，他发现自己耳聋了，对于一个音乐家来说，没有比失聪更可怕的了，但孤寂的生活并没有使他沉默和退隐，他说过“我要遏制住命运的咽喉”，自此之后，他更加热爱音乐，为自己不完美的人生划上了一个完美的句号。这便是贝多芬，是坚持，让他在没有声音没有音乐的世界里生根发芽。 也许这就是“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。让我们学会坚持，迎接胜利，让生活充满阳光。 信念，让生活变得更美好
信念，使人能够变得坚强;信念，是一个人必不可缺少的品质;信念，会在不同的情境给我们强大的鼓励。
当一个人遇到困难时，他需要一种勇于克服困难的坚强信念;当一个人做奥数竞赛题目时，他需要一种严谨细致、攻克难题的信念，内心深处告诫自己一定可以解决;当一个人遇到不良诱惑时，他应当有一种对不良诱惑进行斗争的坚决信念;当一个人遇到易于冲动的行为时，应该有一种理智的信念，不致于发生悲剧…… 信念，是我们为之歌唱的理念，是一种震撼。
音乐巨人贝多芬是音乐史上的奇迹，他一次次的成功向我们展示了一次又一次的辉煌。然而，上天却和他开了个很大的玩笑，他丧失了听觉，这给他带来的是怎样的挫伤与痛苦。要知道，耳朵对一个音乐家来说是何等的重要，是他的全部啊!不过，听不到外界的声音，却给他别样的安静，他依旧坚守着他的音乐，依旧在黑白键上畅游。最后的《命运交响曲》不但给了我们心灵的震撼，也证实了他伟大的灵魂!这就是信念的力量。
信念是认识、情感和意志的融合和统一，不是一种单纯的知识或想法。在本质上，信念表达的是一种态度。信念强调的不是认识的正确性，而是感情的倾向性，它超出单纯的知识范围，而且有着更为丰富的内涵，成为一种综合的精神状态。
信念是认识事物的基点和批判事物的标准。信念给人的个性倾向性以稳定的形势。信念是强大的精神力量，有了坚定的信念，就能精神振奋、克服困难，甚至生命受到威胁，也不会轻易放弃内心信念。信念是知识和情感的升华，也是知识转化为行动的中介和动力。
信念就是自己认为可以确信的看法。信念就是一个人内在产生过程中，人们对人们在行为中对相应目标事物所具有的坚定的评价和行为倾向。信念是意志行为的基础，是个体动机目标与其整体长远的目标相互的统一，没有了信念，人们就不会有意志，更不会有那些积极主动性的行为。
挫折，让生活变得更美好
人生中，快乐总是占多数的，伤心难过总是少的。在我们的日常生活中，难免少不了挫折，而正是挫折，让我们懂得珍惜与奋进。
一提挫折，我们可能会烦恼、逃避。但是，没有挫折，便没有进步，就没有突破，在我们身边，这样的事例很多，例如，在学校，老师认真谆谆教导我们，到我们出现了错误，老师训斥了我们几句，我们就怨恨老师，就排斥老师，但是，老师不会在我们做对时而批评我们，他们批评我们是为了我们啊!如果我们听了老师的话，弥补自己的缺点，让自己不断地改新、改正。难道我们不会更优秀，更完美吗?而这些，都离不开挫折。
挫折，相信每个人都有，但是，能把挫折看做我们人类的好友，却寥寥无几，那么，我们就应用积极乐观的心态面对世界，用新的眼光去看待事物。若生活中没有挫折，生活是那么的平淡，我们就无法认清自己的缺点，无法接受自己的缺点，无法改正自己的缺点，那我们的人生就不会有进步。人生便变得无比乏味!
当我们考试，没有达到自己的目标，不理想时，我们或伤心，或失望，甚至绝望，抱怨，但是，正是挫折一次又一次陪伴我们，度过难关，度过绝境，我们才有了经验，在面对类似的事情时，就会顺利通过，这不进增长了我们的见识，提高了自己的能力，更重要的是，还磨练了我们的意志。这样，我们才会振奋希望去接受，勇敢去面对，微笑去面对，这一切的一切，还是离不开我们人类的另类朋友----挫折。
小小的挫折两字，表现了多少名人名事，一次挫折，让多少人，拥有梦想。所以，我们不要嫌弃它，不要玷污它，要友好它，珍惜好它。因为，只有挫折，才给了我们希望与梦想，因为只有它，才给了我们创新与突破。因为只有它，我们的人生才变得更美好，更五彩缤纷!
母爱，让生活变得更美
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤，因为那是最真挚的情感流露。母爱，以它温厚的形式进入我的生命，绵延悠长，温暖亲切。
严冬的早晨，我的吵闹声比闹钟更早响起：“妈，你怎么又晚叫我了?这下又迟到了，都怪你!”我一边埋怨，一边匆匆背上书包跑出家门。这已经是本周第二次迟到了……到达学校已经是七点半以后的事了，出乎意料的是——老师并没有批评我，只是要求下次早点。
可是“祸不单行”。老师收作业时，我却怎么也找不到我的作业本。就在我站起来做好心理准备接受同学们行“注视礼”时，一阵敲门声响起。老师出去了一会儿就把我叫了出去。门外站着的正是早晨被我一顿无理取闹、不停埋怨的妈妈。“你看你妈多为你操心呀，这么冷的天还给你送作业，你也太粗心了吧。”老师说完后便走进教室。“你早晨走得急，忘记带作业本了。”妈妈的语气里还有疾跑后的轻喘，说完便把作业本递给我。抬头间看到她头发里调皮的白发压抑不住地往外窜，我心中有种难言的感受流窜而无处安放。伸手接过作业本，才发现以往比我高出半个头的妈妈，此时竟矮了我一大截。那是岁月的蹉跎和我的不懂事共同“造就”的。鼻头一酸，眼眶被鼓得生疼，脸上有凉凉的东西开始流动，我再也忍不住了，一把环住了妈妈，然后在妈妈耳边不断地说着“妈，我爱你。”浓浓的鼻音再也无法止住。
是谁说“心因饱经忧患而益愈温厚，眼因流多泪水而愈益清明”。母亲的心在孩子的成长里经历的种种让她的怀抱温厚温暖，冰心笔下的母亲，原来如此伟大。我的眼泪可以清洗掉早上和之前的不孝吗?
妈妈的身体有一瞬的颤动，但环住妈妈的手却拥得更紧。下雨时的那把花雨伞，冬日里的那盘素三鲜，病床前的嘘寒问暖，离家时的千叮万嘱……母爱，点亮生活的色彩却不张扬，生活却变得更加美好。
妈妈，我爱你!
秋天，让生活变得更美好
不知何时，枫叶已变得通红。
不知何时，侯鸟已飞向南方。
不知何时，枝头已挂满硕果。
秋天不知不觉地来到了我们身边，给大地披上了金色的丽纱。天空蔚蓝，在蔚蓝的蓝天下，田野里的野花，野草也从充满生机的绿色逐渐成为了被秋霜洗黄的颜色。在田野中，也会感觉到那飒爽的秋风中还带着一丝丝地凉意。蝉的叫声也消失了。但到夜晚是，还是会听到蟋蟀的叫声。
潺潺的流水欢快的流淌着，鱼儿还不时地露出头来，在水中玩耍嬉戏。岸边的树上还结满了野果，散发出一股清幽的香气。
问着浓郁的果香味，来到了果园。果农们正面带着笑容的收获着他们的劳动成果。果树上的果子密密麻麻，地下的果筐里乘着满满的几筐大苹果，橘子，梨都是秋天带给果农的，同时也是带给我们的。
“高楼目尽欲黄昏，梧桐树上潇潇雨。”秋天的雨，不像夏天时的那样是狂风骤雨，电闪雷鸣。秋天的鱼，想那甘甜的乳汁滋润着田里的庄稼。使庄稼长得更加旺盛。给农民伯伯一个丰硕的回报。
清晨，薄薄的雾像是大地上披上一层薄薄的纱，曾加了几丝神秘的气息。山间枯黄的花草上也被那白色的纱笼罩起来。不一会儿，太阳出来了，那层白色的细纱也逐渐退去。阳光照进了整个山谷，那湖面上还泛着莹莹的波光。湖面上倒映着各种景物的影子。
傍晚，那艳丽的晚霞逐渐显现在了天边。月亮逐渐升起来了，那皎洁的月光又洒在了大地上，大地又被铺上了一层银霜。牵牛花也合上了嘴甜入睡。山谷里一片寂静。
鸟儿的叫声打破了静如水的夜晚，我们迎来了第二天早晨
鸟儿因秋的到来高声鸣叫欢呼，小动物们忙碌的准备着过冬的食物。
“看万山红遍，层林尽染，”满山的枫树，满树的枫叶，每一片都在炫耀自己的火红的色彩，好像都努力地想为秋天的到来多增添一些美丽的色彩。
在阵阵的秋风中，梧桐树摇拽着，秋意正浓;
在阵阵的秋风中，树叶片片落地，秋意正浓;
在阵阵的秋风中，闻着水果果香，秋意正浓;
人们因秋的到来而高兴;
动物因秋的到来而忙碌;
我因秋的到来而欢悦!
读书，让生活变得更美好
书是我们的知识钥匙，当你用这把钥匙打开智慧之门的时候，生活就会变得更美好;书是生活中变换心情的药水，当你喝下药水的时候，你便可以变换心情;书是一种人体不可缺少的营养，当你如饥似渴在书海中遨游的时候，你就会变得博学多才，生活也会更加充满阳光。
读书学到了知识，知识可以改变世界，当今世界先进的火箭，飞机，原子弹，都需要非常尖端的科学技术知识，有了这些保家卫国的先进武器，我们的国家才不会被外国欺负，由此可见知识是多么地重要，而读书就是知识的源泉。“读书好，好读书，读好书。”读书不仅增加知识，还可以让国家更发达，穷人也会变富人，弱国也会变强国。如果你读过书，就会在看完最后一页的时候感受到一股力量在给你引路。
无聊的时候，书是很好的伴侣。有一次我没人陪，感到很无聊时，打开了《哈佛家训》等书，慢慢地把自己融入书的世界，体会书中的乐趣。这时不仅不无聊还懂得了知识，对生活的不如意，也有不一样的想法了。我告诉你一个秘密：我看过的书可以塞满整个书柜呢。
博学多才来源于读书，“书读百遍，其义自见”。读书可以让你知识更加丰富，你虽不能出人头地，但一定比其他人过得更加充实，内心世界更加精彩。读书也伴着你一生，时时给你机会，甚至在人生旅途中带来意外收获。
读书吧，让生活变得更美好!
第二篇：诚信让生活更美好
每当3.15到来的时候，大家都会不约而同地谈论起诚信的话题。诚信是什么?诚信就是真诚、诚实、守信;诚信就是始终用善良的心灵去认真对待生命中的每一个细节!“人而无信，不知其可。”一个人只有诚实守信，才能得到别人的信任和尊敬。
古往今来，多少血的事实早已多次证明诚信的宝贵。商鞅“立木为信”， 一诺千金，终于变法成功;周幽王“烽火戏诸侯”， 最终自取其辱，国破家亡。“狼来了”的故事，从我们记事起就告诫我们，一定要做一个诚实守信的人。
我们需要诚信，我们呼唤诚信，因为诚信是美丽的，她能给世界带来温暖的阳光;诚信也是微小的，她只需在心灵中占有一个很小的角落，就能温暖人们整个人生;诚信更是脆弱的，只要一场暴雨，就足可使她香消玉殒。
在竞争日趋激烈的今天，诚信更是我们立身处世之本。一个人如果没有诚信，那就等于没有了灵魂。只有用诚信来自律，才能在人生漫长道路上写下辉煌灿烂的篇章。我们一定要像爱护自己的眼睛一样守护诚信。面对各种诱惑，我们应该把眼光放的长远，更不要为了一点点蝇头小利而迷失方向。事实证明，不诚信的人最终将会在“路遥知马力，日久见人心”的过程中被淘汰出局。
坚守诚信，做一个对社会有用的人，现在就需要我们坚持从自己身边一点一滴的小事做起。不管自己做什么事情，都要和自己有个约定，对自己负责，不要欺骗自己;一定要尽心尽力，决不半途而废。就像写生字，不是仅仅写够老师要求的遍数，而是要练习到自己确实掌握了为止，这就是对自己负责;面对考试，要真正做到老师在和不在都一样，这就是对自己诚实;看到校园里的垃圾，不要当做没看见，而是要把垃圾捡起来，丢进垃圾箱，因为我们大家都呼吁过要爱护校园环境，我们说到就要做到，这就是守信。
同学们，请记住，诚信就在我们身边，坚守诚信会给我们的人生一个美丽的起点，坚守诚信会让我们的生活更美好!
第三篇：文明让生活更美好
高新一小周文
文明代表和蕴含着人类社会的各种美好价值，人们追寻城市文明的过程，也是实现各种美好价值、创造美好生活的过程。
在这座城市中，文明理念逐步渗透到我们全市人民社会生活的每一个细节，让我们来看看，从政府机关、城管、环卫、交通部门，到教育战线、建设房管机构、居民院落，从政府工作人员到普通百姓，从老人到学校的小孩„„每一个人正用坚定不移的信念和开拓创新的精神，不断刷新着这座城市的文明刻度，向更高的文明目标迈进。随着创文工作拉开序幕，主要路口、路段、公交站台等显著地段都设立起大型文明公益广告，社区居民院落还设置了创建宣传栏;青年志愿者、党员志愿者、巾帼志愿者、和文明劝导员等轮流走上主要街道，进行巡回宣传。让我们来听听，“你好，请不要在公共坐椅上面躺着睡觉，这样多不雅观啊，大热天的，也对你的身体不好。”“小伙子，请你把烟头扔进垃圾箱里，谢谢!”“先生，请用纸把口痰包起来，扔进垃圾箱里”„„漫步街头，常常会听到这样的轻言细语。在高温的天气下，一名名红领巾少先队员，一批批青年志愿者，皮肤被晒得黝黑的老人行走在昆明的街头巷尾，耐心地规劝着那些不文明行为，也用微笑将文明的习惯和理念传播给身边的行人。文明不是抽象的概念，而是市民生活中切切实实的行为规范和自觉追求。文明乘车、文明出行，让这个现代化城市的交通更顺畅、生活更方便;在让座、微笑服务等点滴中，传送温情和友爱，让人在喧闹都市中找回内心的平和与宁静„„
文明之风吹遍着昆明的每个角落，让我们的生活更加和谐、安全、便利和高效。正是这一股股文明之风，让我们的社会更加和谐与稳定，让我们的家园更加安全和宜居，让我们的城市更有秩序、更富效率。
美好的生活要靠双手去创造，文明的进步也需坚持不懈的推动。城市文明和谐，生活幸福美满，是每个市民的愿望。文明之路，你我同行，只有倾全市之力，坚持全民参与，文明才能真正成为一座城市的内在气质，我们的生活也将会更美丽!
第四篇：德育让生活更美好
德育让生活更美好 大家好!我叫×××，是×××的一名品德老师。提起品德，大家都有自己的认识，我们通过探索对品德的理解是：品德课堂是德育的主课堂。课堂是学生学习发生的地方，品德课通过课堂解决学生的德育问题。因此品德课是德育的主渠道、主阵地。“德智体美劳”的五字教育方针“德”在第一位，教育部小学课程设置标准也把品德排在第一位了，所以我们要有课程自信。在我们学校，品德学科是一个有12名专职老师组成的教研组。我们是这样开展工作的:周一：读书教研,阅读的书籍有《人民教育》《小学德育》《教育时报》《龚雄飞与学本教学》《小学生发展知识》间周进行主题教研和小组备课。周三：主题教研：开展说课、赛课、磨课、研究课，听评课等活动，或就某一个话题：如何教学生打扫卫生、禁毒教育等进行共同研讨。集体备课：同级段的老师共
每位品德老师认真践行学校，“每个孩子都不同，每个孩子都重要，每个孩子都能带来变化”，“创造适合学生发展的教育”“让学生站在课堂的正中央”等办学理念和教育理念。
在学校教学改革的引领下，我们品德学科也开展了一些工作，和大家进行交流。
首先是制定了学科价值与师生发展，其次进行了课堂再造，最后形成了品德教师素养提升考核方案。
一、制定“学科价值与师生发展”
品德学科的学科本质是什么?有什么价值呢?通过研讨和学习知道了： 1.学科价值 ⑴学科是什么
一二年级是《品德与生活》，是以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。
三至六年级是《品德与社会》以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展。
对学生有什么价值呢?⑵育人价值：《品德与生活》，以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。
《品德与社会》以学生社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，提高道德判断和行为选择能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。
⑶社会价值：道德对一个人来说是第一位的，因此良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。从国际来看，基础教育课程向着更加重视公民道德教育和创新意识的方向发展;从国内看，具有良好的公民素质越来越成为人的内在需求。
通过了解学科价值，我们对品德学科的了解更深入了，如果说其他8门学科以教材知识为主，那么品德是唯一一门把教材当成一种资源，更多的资源来自学生的生活，主要通过课堂解决学生实际德育问题，并最终作用于学生生活的学科。
2.品德学科素养
品德学科要培养什么样的学生呢?通过研读品德课标，我们梳理出了学科素养：《品德与生活》学科素养：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
《品德与社会》学科素养：培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。
3.品德教师应具备的素养
要想让学生有更好的发展，离不开教师素养的不断提高，我们找出了品德教师具备的5个专业素养：
在我们梳理教师专业素养时，当时学生核心素养的概念还不是很清晰，所以我们梳理出的不是教师核心素养，而是教师专业素养。
发展目标
我们根据学生的品德学科素养，梳理出了学生的发展目标，根据教师的专业素养梳理出了教师的发展目标。
二、2016“课堂再造”年
学科价值清晰了，要落实在课堂上，才能实现它的价值。我校从2009年9月，构建了“主体多元·合作探究”教学模式。我们在“主体多元·合作探究”的基础上，开始 “课堂再造”，品德课该怎么再造呢?我们通过对多元智能理论、建构主义理论、如何正确认识学生的主体性、《龚雄飞与学本教学》等资料进行深入学习，发现我们的课堂存在有模式，唯模式，效率不高、评价不到位现象，我们在理论学习的基础上，在听课、评课、磨课的基础上，不断的学习和研讨后，进一步明晰了课堂再造首先是人的再造，领悟到要关注人，其次是关系的再造，就是要有融洽的师生、生生关系。我们在“课堂再造”中的收获有：
(一)精准设计学习目标，以主问题的方式直击“核心地带”。
怎样实现学习目标呢?要通过设计主问题来达成，什么是主问题呢?主问题=教学活动的重点和难点+思维的引爆点。每节课的主问题有时候会有好几个，它们之间的关系有：并列、因果、递进 。下面我以一节课为例：五年级上册《笑对成长中的烦恼》一课，我们在研课标，读教材了解编者意图的前提下，精准设计学习目标：1.知道人人都有烦恼，能勇敢战胜烦恼;2.能用学到的应对烦恼的方法，解决其他烦恼。学习重点：知道人人都有烦恼，能勇敢战胜烦恼;学习难点：能用学到的应对烦恼的方法，解决其他烦恼。本课依据学习目标设计了三个递进关系的主问题：1.“认真阅读课本第13页西门子的故事，你从中得到的启
示是什么?” 2.“我们怎样做才能战胜烦恼呢?试着找出战胜烦恼的方法。”3.“结合自己应对烦恼的方法，帮助课本第14页的“我”解决烦恼”。看到这三个主问题，第一个是学生通过自己学习就能解决的，第
二、三是本课的重难点，在突破重难点时，就需要学生在自学的基础上，进行合作学习，学生具体该怎么做呢?下面就是我们的第二个收获
(二)在“自学”“互学”“展学”时给予学生思维支架。 自学：先学后教——自主学习
互学：合作讨论——合作学习
展学：展示提升——展评学习
3.评学。通过评学使评价实现多主体之间的互动，达到师生、生生间的互相启发思维，使课堂更生动。
评学指的是展学中的评学，上课展学机会有限，而评学机会多，当展示小组上台展示时，其他小组就成了倾听小组，当这组展示完毕，倾听小组可以根据发言进行质疑，补充，反对等评价，评价时不能“你的声音真大”等表面的评价，要能针对发言内容进行深层次的评价。达到生生互动的效应，激活课堂。
除此之外，我们还总结出了
(一)探讨出品德课堂设计的两种思维方式 品德课的内容大部分离学生的生活很近，还有一小部分离他们生活较远，我们在摸索中有两种倾向：当遇到离学生的生活很近的课型时，我们就充分利用学生的已有生活经验，并创设符合学生实际需求的教学活动;如果课型离学生的生活较远，就可以放权给学生，请有兴趣爱好的同学针对某一个话题自己收集资料、制作课件来进行课堂展示，并进行课堂交流和评价。
在讲一年级的《亲亲一家人》时，老师让孩子带全家福，并讲讲全家人相亲相爱的故事。
例如在教《民居揽胜》一课时，考虑到许昌地处中原，最常见的是楼房平房。教材上呈现的有雪房子，蒙古包，吊脚楼等，怎么办呢?相信学生，请他们以小组为单位选主题，自己搜集资料并展示。当然这样的课并不是什么都不做，而是做得更多，要搜集本课涉及的所有知识，只有这样，才能在课堂上给学生以正确的引导，另外还要达成情感目标。在学生展示结束后，老师提出：各地为什么会出现风格迥异的民居，学生总结出跟当地的历史、文化、地理、气候有密切的联系，这之间渗透着劳动人民的智慧。
(二)关注课堂评价
评价不是把学生分成369等，而是积极促进学生的发展。课堂上，我们面对学生五花八门的答案，怎样给出合适的评价，是我们一直探讨的话题。在长期的教学实践中，我们有三种做法：1.使用描述性的语言对学生进行评价，让学生勤
奋的更勤奋，自信的更自信;2.充分发挥学校小印章的作用，使学生养成良好的学习习惯;3.利用米学网对学生进行评价，促进家校共同培养学生。
当然总的来说，课堂改革真正的关键不是“手中有法”，而是“眼里有人”、“心中有爱”。
三、2017，“教师素养提升考核方案”
2017年，我们总结课堂再造时，发现我们的课堂离“真自主、真合作、真探究、真表达”还有一定的距离，要想解决这些难题，只有教师素养的提高。《小学教师专业标准》具有普适性，我们品德学科教师需要关注哪些呢?我们根据《小学教师专业标准》《龚雄飞与学本教学》《中国学生的核心素养》以及对品德学科的理解，我们梳理出了小学品德教师专业标准，为了提高品德教师整体素质，形成了“品德教师素养提升考核方案”，利用三年从：专业理念与师德、专业知识和专业能力三个方面，全面提升。
其中专业理念与师德，我们力求品德教师必须具备过硬的政治素养，向学生传达正确的价值观，传递积极、向上、健康的人生态度;专业知识要求品德教师要了解品德与规则教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育等知识，并形成知识体系;经过学习研讨，我们进行了梳理与提炼，形成了我们独有七项专业能力：
1.沟通能力:(前面我们已经说过品德课更多的资源是来自学生的生活，所以了解学情应该是第一位的。) 2.创设情境，解决学生实际需求的能力:德育是解决学生实际需求的课程，发现学生中的德育问题，并开发成课程：1.我们一直说学生是校园的主人，作为主人就应该走遍学校的每一个角落，品德老师就联系史志办，为我们提供帮助，开展了《我爱我的学校》参观活动，通过一张纸植物名片了解知识，学习邵逸夫热心公益，高玉宝勤奋写作的故事，这项活动也是对校园文化的传承。2.不践踏草坪，这些大部分同学都能做到，还是有一部分同学却屡禁不止，品德老师就创设现实的体验场：带领学生参观校园的草坪进行比较，并就：绿篱要围上栅栏吗，进行辩论，让学生在亲身体验和争论中进行道德内化。
3.创设有效适宜活动的能力： (品德课来源于学生的生活，如果能把生活和课程结合起来，才能更好的指导他们的生活。比如在教学二年级上册《金色的秋天》单元时，如果按照课时安排，老师这一单元讲完时，已经是没有了秋天的景象，再让学生说秋天的美景、收获，就只能是想象了，老师智慧地把整个单元的内容进行整合，先是调整了课程时间，又和班级“家长教师委员会结合”，利用周末走进农场，让孩子真正在大自然中去找秋天、感受秋天。学生感叹原来黄豆是长在这里的，从这里收获出来的。看学生一张张可爱的笑脸，就知道孩子有多喜欢这样的课了，
2.三年级下册第二单元“学做消费者”，共三课：首先认识各种各样的购物场所，接着是学做消费者，并学习购买商品的经验，最后一课时“天天3.15”
知道怎样保护自己的合法权益。如果只是讲讲说说，孩子不会有亲身体会，也不能获得交易的体验，还考虑到现在孩子在成长过程中，家人会给他买很多的书籍和玩具等物品，随着年龄的增长，这些东西成了无用又不舍得扔的东西，面对这样一个现实，我们开展了“商品交易会”让学生明白放在家里没用的东西也可以通过交换，获得自己需要的东西就，因而变得有价值。上课时还发生了一个故事：有一个学生忘带东西了，就拿了自己的跳绳去交换，结果没有人愿意和他换，伤心的哭了起来，当大家得知情况后，另一个学生主动拿自己的东西和他交换，带跳绳的孩子非常感动，也很内疚，表示以后老师再布置什么任务了，一定会记住的，当问及主动交换的男生为什么那么做时，他说不想看到同学伤心。只有真实的生活才能促成道德情感的生成。) 4.讲(创编)故事的能力(爱听故事是小学生的天性，在课堂上如果老师能够结合学生的生活实际或教学需要，以故事的形式呈现给学生，会更容易突破教学的重点和难点，达成学习目标。所以，会讲故事能根据情境创编故事也成为品德老师的一项不可缺少的专业能力)。
5. 创设学案的能力：品德课堂是开放性的，通过了解学情，发现学生实际需求而创设学案，解决学生实际需求。教案： “侧重于老师教”;学案：“侧重于学生的学”。“以学定教”的教学关系：以学生为中心、以活动为中心、以学习为中心——民主主义教育观。
6. 建构“主体多元 合作探究”课堂能力
(通过课堂模式的灵活运用，使学生逐渐成为课堂的主人，教师的让位，使以学生为主体、教师为主导的理念得到进一步落实，也凸显了“真自主、真合作、真探究、真表达”的实践。)
7.信息技术能力(信息技术可以更好地创设情境，营造体验场，让学生在活动中体验和感受。)
具体实施
有了方案，具体怎么落得呢?
我们以专业能力为主线，把专业知识横贯在每个学期当中。
教研组内进行能力认领，本学期能力认领的老师带领大家进行业务学习，其他老师进行知识的梳理，建立题库，形成了横竖交叉网格型管理。
每学期以一至两项专业能力、专业知识的达成为主，以求知识与能力并重。 考核方式：分散+集中;笔试+面试
分散与笔试：知识和部分能力的考核：与平时的教研和磨课(赛课、研究课)相结合;集中考试与面试：期末
面试的形式：1.说课;2. 微课;3.创设情境;4.创编故事;5. 现场答辩。 本学期我们对教师沟通能力和创设情境，解决学生实际需求的能力，进行多次学习和研讨，并进行了小学生发展知识的考核。每个人既是考核人，又是被考
核者。
纵观我们的改革，从关注学科，学科能给学生带来什么，到深入课堂，最后通过教师素养提升考核方案的实施，这就是我们的改革探索，请大家批评指正。 道德与法治的实践
本学期，《道德与法治》就要全面铺开，我们会继续在以德治国的前提下，加强规则意识、法律意识，依法治国，加强遵纪守法意识，最近热播的《将改革进行到底》中提到维护社会公平正义，让我们感到自己肩负的责任，课改，我们一直在路上，一直在努力!
第五篇：感恩让生活更美好
感恩的心，感谢你的耳朵来了一个熟悉的旋律打断了我的想法，让我们用感恩的心来治疗一切，使生活变得更美丽!
的
在紧张的学习环境中，为了保持自己的兴趣和爱好，我们的生活会更好;在普通的家庭生活中，营造温馨和谐的氛围，我们的生活会更美好;在生活的旅程中，用快乐的心情，我们的生活会更好，我想，当我们用感恩的心来面对生活，我们的生活会变得更好。
我不明白感恩节的意义和重要性，但是一个特殊的团队班，但我和学生受益。
记住，这是星期一下午的第三堂课，同学们等待班老师去上课。事实上，班上的老师通常在这个班上一般只强调一些班里的问题，然后开始对实践发表评论。但这一次是不同的，老师进教室，在黑板上写感恩节的话，学生一看，不禁耳语说话，我也感到困惑。老师似乎看到大家的心都怀疑，笑着说 说：今天，我们的团队是感恩节的主题!每个人都惊讶，我的办公桌同时很快恢复从惊喜，鄙视摇摇头，说：没有人对我，什么大中国，我为什么要感激?老师的耳朵突然收获了这种不满的声音，她认真地说：不是你是伟大的，伟大的道德人才值得你的感激，滴水的恩典，应该是永泉阶段报纸，提高我们的父母，给我们关心朋友的帮助等等，都值得我们的感谢啊，我们应该学会感激，让我们的生活会更好地听老师的话，我突然意识到原来不是没有人需要我们感恩节，但我们没有学习感恩节啊，这一课真的让我受益匆忙。