1引言
高职教育是我国经济社会发展到一定阶段的新型高等教育,重点培养具备一定理论基础知识,具备较强实践技能的,能够胜任基层、服务以及生产第一线的实用型和技能型的人才。本文针对高职教学的特点, 以建筑CAD课程为核心研究内容,将高职建筑CAD课程的教学融合微课的新型教学模式,通过重新构建该课程的教学过程, 改进高职建筑CAD的教学效果,激发学生的兴趣和学习热情, 提升高职学生的主动学习能力,最终提升高职学生对建筑CAD课程的学习效率。
2建筑 CAD 课程以及微课的特点
目前,CAD软件凭借着自身强大的功能, 已经广泛应用于各个领域, 尤其在建筑设计以及工程领域,CAD软件已经成为重要的辅助工具。建筑CAD课程是一门基于工程图学, 应用CAD软件进行建筑工程制图的课程。该课程的培养目标是使学生能用掌握CAD软件的常用命令, 并应用CAD完成各类建筑工程图纸的设计任务。因此,建筑CAD是一门实践性非常强的课程。因此,课程要求学生具备较强的动手操作能力以及主动学习能力。假如学生熟练掌握建筑CAD制图技能,则能更加适应当前激烈竞争的就业市场,增加工作机会以及拓宽职业发展的空间。
随着科技的高速发展,教育理念不断的创新,传统的教学模式已经逐渐不能满足当代高职学生的需求。因此,为了提升课堂效率,提升学生的主动学习能力与学习热情,微课这一新型教育模式应运而生。微课是一种新型的教学资源,是以教学视频为主要的载体。微课是以教学实践为主要目的,以视频形式记录教师的教学活动全过程,教学时间一般在五分钟至十分钟。教学视频中的教学活动一般围绕课程中某个环节的重点、难点或者知识点开展的一系列教学全过程。设计微课的主要目的是激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,并以微视频、小容量的特征来提高课堂的效率,增强学生的学习效果。因此,教师在设计微课教学环节时,一定以学生为主体,从学生的角度出发,体现学生为本的教学思想。
微课最显著的特征是内容精和课程时间短, 不仅如此,微课还具有制作简单、传播便捷、具有很强的交互性、以学生为主体、教学形式多元化、教学内容针对性强的特征。由于微课是以简短的教学时间,围绕着教学中的一个实例、一个习题或是一个知识点而开展的教学活动。因此,微课的教学形式使课堂教学更加丰富,有利于学生自主性学习。
3高职建筑 CAD 微课设计方法
3.1 高职建筑 CAD 微课的过程规范性设计方法
作为微课的教学,尤其是建筑CAD课程的教学更加需要一个规范性的策略。针对建筑CAD微课的设计与开发是一个系统的过程,最重要的两个环节是微课的设计、开发和实际应用。只有将这两个环节进行有机的结合,才能将微课的最大应用价值体现出来。具体的微课开发规范性过程包括如下几个阶段:针对建筑CAD微课程的内容,设计相关的微课教案、电子课件以及习题,设计微课视频拍摄的脚本,选择微课的形式进行课程的拍摄,对录制好的微课视频进行必要的后期处理,将录制好的微课资源上传到相关的课程资源平台,如MOOC平台,校内的课程资源库等等,用课下以及课上的方式引导学生对建筑CAD微课程的学习,最后针对建筑CAD微课资源的应用情况、反馈情况对微课资源进行完善化处理。
3.2 高职建筑 CAD 微课的创新设计方法
微课作为新型的教育模式,作为建筑CAD微课重要的环节有教学视频的录制以及电子课件的制作。然而,教师最需要关注的是教学环节, 即建筑CAD微课的创新设计和建筑CAD教师在微课中展现的教学水平。这部分才是微课最值得推广的地方,也是真正体现微课作用的部分。对于微课的创新设计,教师要基于成功的微课基础上进行教学创新。微课的设计还要体现问题引导、任务式学习以及交流互动等方面。使学生能够在最短的时间内理解微课的全部内容,精确掌握建筑CAD微课所讲述的知识点。
3.3 高职建筑 CAD 微课的完整性设计方法
建筑CAD微课一般是由建筑CAD的教学视频为载体的,围绕着建筑CAD课程的知识点、难点、主题以及习题等教学活动的有机整体。建筑CAD微课的核心资源不仅包括建筑CAD的教学视频, 还包括与建筑CAD教学视频相对应的测试题,专家的点评以及教学反思等辅助性的教学内容。
4结语
本文首先阐述了高职建筑CAD课程以及微课的特点,并且从高职建筑CAD微课的过程规范性设计方法、创新性设计方法以及完整性设计方法三个方面深入的讨论了建筑CAD微课的设计方法。通过微课的引入,激发了学生的学习兴趣,提升了学生主动学习能力,提高了建筑CAD的教学效果。
摘要：高职院校作为我国教育体系中重要的组成部分,主要将学生培养成为技能型人才,因此,在高职院校的教学中非常注重学生的实践能力的培养。在高职建筑CAD课程中,其教学目的是培养学生对建筑工程行业的规范、制图标准的综合知识运用,更重要的是培养学生应用CAD制图软件进行绘图的实际应用能力,因此,教师应该将新型的微课教学模式引入至高职建筑CAD课堂。本文阐述了微课的运用对建筑CAD课程教学的影响,分析了微课对该门课程的优势,最后给出了高职建筑CAD微课的设计方法,为高职课程改革提供了一定的理论基础和实践指导经验。
关键词：高职,建筑CAD课程,微课,设计方法