大班打击乐进行曲反思

第一篇：大班打击乐进行曲反思

大班打击乐活动：厨具进行曲

设计意图：

音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，最能触动心灵深处的心弦，而《拉德斯基进行曲》进行曲雄壮有力，强弱分明，铿锵有力的节奏，适合让幼儿去感受、欣赏和演奏。《纲要》中指出：“使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。”能不能将这首乐曲结合乐器演奏出来呢?结合大班幼儿的年龄特点，选用了他们喜欢敲敲打打的厨房用具，设计了一堂生动有趣的打击乐活动。我尝试将音乐进行了剪接，从视听、视觉两方面让幼儿对音乐始终保持浓厚的兴趣，引导幼儿感受该乐曲ABA三段体结构特点，旋律的强弱，并大胆地用自己的肢体语言来表达。

在活动中我采用媒体技术，生动的画面吸引了孩子的注意力。在感受乐曲部分采用分段进行，由浅入深。在配器方面让幼儿自由选择，并自主探索给乐曲进行伴奏，运用分奏和重奏来体现乐曲旋律的强弱，让幼儿充分感受乐曲都能得到情感的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美的能力。 活动目标：

1.欣赏乐曲，了解乐曲三段体的结构，感知乐曲的节奏强弱，能够跟随音乐拍打节奏。 2.学习节奏型| x x |、| xx x |、| x - |，并进行组合，能根据乐曲自主选择厨具有节奏地进行打击。

3.学会看指挥进行演奏，能与同伴协作配合，体验演奏的快乐。 活动准备：

1.音乐、课件。

2.厨具：碗、筷、锅盖、饭盒、调料盒、盘子、勺子、盆子若干。 活动过程：

一、视频导入，激发兴趣

1.今天老师请来了一些小客人，看!它们踩着有力的步伐伴随着一首进行曲来啦!看看它们分别是什么?这些厨具带来的音乐，你们听后觉得怎么样?

2.小结：这首音乐叫拉德斯基进行曲，你们能听出来它有几部分吗?让我们再来欣赏一下吧!

二、欣赏乐曲，学习节奏

(一)了解乐曲结构

这首乐曲有几段?你听到哪两段是一样的?这首乐曲的结构是ABA型。

(二)学习乐曲节奏 1.欣赏第一段：这段乐曲的节奏是怎样的?谁来拍一拍?看看老师是怎样拍的。你们发现了什么?幼儿尝试新节奏。

小结：反复记号的出现就说明这段音乐要演奏两边，而且两段旋律是不一样的，你们有没有听出什么不一样?乐曲前半段比较弱，后半段比较强。我们能用什么办法来表现乐曲的强弱呢?

2.欣赏第二段：谁来说一说，拍一拍

小结：原来第二段的节奏发生了变化，旋律变缓慢了，演奏之前也有一段前奏。

3.欣赏第三段：因为我们的乐曲是ABA结构，所以第三段乐曲和第一段是一样的，不过它少了什么?我们一起来拍一拍。 4.完整练习演奏：在大家的努力下完整的节奏谱都被我们找出来了，让我们一起随着音乐的节奏来拍拍我们的身体部位。

三、选择乐器，进行合奏 1.餐具：“你们拍得真好!我们也想演奏!小朋友你们愿意把我们当成乐器来演奏吗?” 2.幼儿自由选择餐具进行探索。

3.集体讨论：你刚才拿的是哪样厨具?你觉得它适合演奏哪一段音乐? 4.刚才小朋友觉得这么多乐器都适合演奏第一和第三部分，如果一起敲的话就体现不出乐曲的强弱的，我们可以先请几种乐器领头先演奏，然后再大家一起合奏。

5.尝试演奏，老师评价。

6.交换乐器，幼儿自主更换位置。

四、师幼互动，完整表演

小朋友们和厨具宝宝们配合的很不错，老师给这次演奏取个好听的名字叫《厨具进行曲》，老师来当指挥，让我们一起演奏给客人老师听一听吧!

第二篇：大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》

活动目标：

1、感受进行曲的特点，体验演奏活动中合作的快乐。

2、掌握X X XX X的节奏型，尝试分析乐曲的结构。

3、培养幼儿看指挥演奏的习惯。

活动准备：乐器、图谱。

活动过程：

一、初步感受《拉德斯基进行曲》。

1、教师带领幼儿听音乐做拍手、踏步等动作。

提问：你觉得这首音乐是怎么样的?感觉怎样?

2、听音乐进一步感受乐曲性质。

介绍：乐曲的作者、名称及内容。

二、通过感受音乐，尝试分析乐曲结构。

1、教师带领幼儿根据不同的乐段做不同的动作。

2、幼儿一起探讨乐曲的特点，分析乐曲结构。

三、熟悉图谱。

1、教师出示图谱给幼儿观察，说说每种图形代表的乐器。

教师介绍：

图谱中的四种图形分别代表乐器，老师是根据乐器声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们是什么乐器发出的声音?

2、匹配乐曲。

3、请幼儿按节奏读图谱。

4、听音乐读图谱。

四、配器演奏

1、轻轻拿出乐器，练习各种乐器的演奏方法。

2、听音乐进行演奏，要求幼儿看老师的指挥演奏。

3、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。

4、交换乐器进行演奏。

第三篇：幼儿园大班打击乐活动设计：波基进行曲

活动目标：

1、根据图谱暗示，拍出进行曲风格的节奏，并进行打击乐演奏。

2、为图谱中不同的角色，探索打击乐的配器方案。

3、根据教师的即兴指挥做出快速的反应，体验合作演奏的快乐。

活动准备：

1、大图谱一张，束花，乐器(小铃、圆舞板、铃鼓、哨子)若干，大鼓一个。

2、录好的音乐带、录音机或电脑。

3、幼儿座成马蹄形位置。

活动过程：

一、复习活动《捏面人》

鼓励幼儿将自己最好听的歌声和最美丽的动作展示给客人老师听。

教师小结：“真不错!今天，老师还给你们带来了一首曲子，听一听，这首曲子讲了一件什么事?”(完整倾听音乐一遍)

二、学习音乐《波基进行曲》

教师提问：你认为这首曲子讲述的是什么事情呢?(幼儿展开想象)

教师小结：“这首曲子说的是士兵们打胜仗回来了，来到会场。想想我们会用什么方式来欢迎他们呢?”(幼儿展开想象：拍手、绸带„„)来，你们试着拍手欢迎他们!

1、播放乐曲第一段

(1)、提问：你是用什么节奏拍的?(个别幼儿示范)

教师出示节奏卡××|×××‖，请一幼儿示范，其他幼儿学习。

(2)、倾听第一段音乐，并出示图谱第一段

教师：“来，我们跟着音乐试试看!”

2、倾听音乐第二段 教师：“士兵们看到小朋友这么热烈的掌声，走得可神气了!”那，我们怎样用鲜花来欢迎他们呢?大家试一试!

(1)、倾听音乐第二段，幼儿自由舞动花束

教师提问：你是用怎样的节奏来欢迎他们的?(幼儿示范)

(2)、听第二段音乐，幼儿按节奏练习举花动作。

3、出示图谱后半部分

教师提问：“她们走来的跟前面的一样吗?”(不一样，是兵丫头)。“但她们的节奏是一样的。”

(1)、听第三段音乐，幼儿拍节奏。

教师提问：“乐曲中的声音与前面的一样吗?”(不一样，是口哨声。)“我也给你们准备了哨子。”

(2)、练习第三段节奏

教师：真棒!瞧!又有一队男士兵走来了，观众们看得都一起欢迎他们了，他们有的拿哨子，有的拿鲜花，有的拍手，我们也一起欢迎他们吧。

3、完整集体练习节奏

4、分声部练习

(1)、教师：“好极了!这一次，我要比比谁的眼睛最厉害。

(2)、集体练习一次

(3)、教师：“记住哟!男士兵的地方有点变化哟!你们可要注意了。

(4)、集体练习第二次。

三、乐器演奏

1、乐器演奏一次

教师小结：结束的时候，这么多乐器的声音还不够响，我为你们准备了大鼓，什么时候加入最合适?用什么节奏?我们一起来试一试。

2、乐器演奏第二次，并加入大鼓。

3、幼儿指挥。

4、多点乐器演奏。

5、交换乐器演奏。

第四篇：幼儿园大班音乐课教案《郊游（打击乐）》及教学反思

《大班音乐课教案《郊游(打击乐)》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐课教案《郊游(打击乐)》含反思!

一、活动目标

1.感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣，

2.探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。

3.讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5.感受作品的美感。

二、活动准备

1.幼儿已会唱歌曲《郊游》。

2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

三、活动过程

1.复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。

(1)这首歌有几段?哪几段是一样的?第一、第三段音乐听起来怎么样?

(2)第二段音乐怎么样?

2.创编动作。

(1)在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

(2)鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

(3)老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。

3.讨论配器方案，为歌曲伴奏。

(1)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分?

B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器?

(2)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分?

提示幼儿A段脚步的适合用双响筒

(3)请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。

(4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

教学反思：

本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。

大班音乐课教案《郊游(打击乐)》含反思这篇文章共2664字。

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第五篇：幼儿园大班玩具进行曲教案反思

《大班玩具进行曲教案反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班玩具进行曲教案反思!

(1)大班音乐游戏教案《玩具进行曲》含反思活动由来:

相对与枯燥的音乐歌唱活动，幼儿对打击乐活动还是非常感兴趣的。幼儿通过节奏乐器，演奏活动，不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能，发展节奏感，还能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力，达到良好的审美体验。根据大班幼儿的年龄特点，我选择了《玩具进行曲》，该进行曲幼儿比较熟悉，容易印发幼儿的情感共鸣。

活动目标:

1.能听音乐，看图谱演奏玩具进行曲

2.培养幼儿能看指挥进行打击乐器的能力。

3.喜欢参与打击乐的演奏活动，体验与同伴合作演奏的乐趣

4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动重点、活动难点

活动重点：学习用三种不同的节奏型进行打击乐演奏

活动难点:学习创编小军鼓节奏的打击

活动准备:

物质准备：

1、打击乐器：大军鼓、小军鼓、小镲

2、《玩具进行曲》的音乐、图谱

经验准备：熟悉音乐，节奏练习的铺垫

活动过程:

1、导入部分

(1)幼儿随《学做解放军》的音乐，做律动进教室。

(2)师：今天优优老师带来了一张图谱，里面有几个我们的乐器朋友，它们分别是(小军鼓、小镲、大鼓)。大家都比较熟悉《玩具进行曲》，今天我们来学习这首曲子的鼓乐

2、出示图谱，进行节奏练习

(1)出示小军鼓的图谱，进行节奏练习。

引导幼儿看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。小花我们读什么?(幼儿：花)小叶子呢?(幼儿：啦)，(老师指示图谱八分音符)这里的花和啦连在一起，说明它们是住在一个小房间里的，表示一拍，读的时候要快一些。而这朵小花是独自住一个小房间，也是表示一拍，读的时候会慢一点。(老师带幼儿一起说节奏)师：小朋友伸出小手，出花的时候小花手来打节奏，出啦的时候小白手来打节奏。

播放一段音乐，幼儿用小军鼓演奏

(2)出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏，再播放音乐，幼儿用小镲演奏师：接下来我们看看小镲的节奏，(老师指着空)这是什么(空)，这个我们读(才才)，我们一起来读。空的时候我们不说出来可以吗?我们试一试啊，(老师用手势提示)小朋友说节奏。空在心里说。特别棒。

师：现在伸出你的小手，空的时候小镲贴着你的小胸口。(用手拍节奏)。

师：现在我们听着音乐一起来演奏小镲，其他小朋友用小手演示。

(3)出示大鼓的图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：最后我们还有一个大鼓的节奏，小朋友们先把小镲轻轻放好，我们一起来学习大鼓的节奏。大鼓的声音是什么样的?咚咚咚的。好，我们用上咚来读一读大鼓的节奏。

师：现在请小朋友们伸出小手，小白手当鼓面，小花手做大鼓锤，敲大鼓的时候小花手画鼓面。最后一句的时候我们轻轻摸一下鼓面，止音

3、播放音乐全体幼儿进行乐器合奏

4、教师引导幼儿用小军鼓的节奏型做自由创编

5、请创编好的幼儿当指挥，跟音乐带全体幼儿一起齐奏小军鼓。

6、结束部分幼儿随音乐《学做解放军》走出教室

教学反思：

这次的音乐课 我首先是把乐曲里的歌词用动作和图片表示出来之后再让幼儿倾听歌曲的，因为事先幼儿在小班学习过，而且开始的图片也引起了孩子的兴趣，所以大部分的幼儿都乐意大胆演唱歌曲，在引导下也能尝试用坚定、神气的演唱方式表现歌曲。

在我们学唱歌曲《玩具进行曲》时，我准备了小猫、小狗、小娃娃的图片等等来进行演唱表演，让孩子们始终沉浸在玩具音乐会的氛围之中，不但感受了歌曲活泼、快乐、幽默的情绪，而且在欣赏和活动中牢牢地记住了歌词。这样的安排自始至终都让孩子们在轻松愉快的学习氛围之中。

(2)大班教案《玩具进行曲》含反思活动目标：

1. 感受玩具进行曲的风格，看图理解歌词内容。

2. 学习创编动作和歌词，能响亮有力演唱歌曲。

3. 在歌曲欢乐的情绪氛围中体验表演的快乐。

4. 愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5. 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

幼儿用书.磁带/CD。

活动过程：

1. 教师教师以故事导入，激发幼儿的学习兴趣。

(1) 教师向幼儿有感情地讲述故事。

教师：晚上夜深人静的时候，我听到一阵喇叭声，的达达，的达达。原来是小玩具们在表演呢!木偶的个儿都是一般高，小狗小马也在一起的的达.的达达.的达达地绕场一周，洋娃娃和小鸽子也的的达，法国的洋娃娃突然跳出来，一吹笛子锣鼓声就咚咚锵。

(2) 请幼儿说说出现了哪些玩具，他们是怎么表演的。

2. 通过观看图片熟悉歌曲旋律，记忆理解歌词，学习演唱歌曲。

(1)幼儿边看图片欣赏歌曲，通过画面来帮助记忆歌词。

(2)教师通过提问帮助幼儿回忆歌词，整理歌词内容。

(3)幼儿再次看图，并随音乐哼唱歌词。

(4)幼儿跟教师一起练习演唱歌曲1~2遍。

(5)教师范唱跳音和连音，请幼儿进行对比，提醒幼儿注意跳音的唱法。

教师：请小朋友听听这几句和刚才你听到的有什么不一样?这里是跳音，跳音就像小兔子在跳，要唱的短而跳跃。

3.幼儿根据歌曲内容创编动作表现。

(1)幼儿一边看图片，一边模仿吹喇叭、木偶齐步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等动作。

(2)通过动作表演，初步体会歌曲的进行曲风格。

教师：看小玩具们打锣、敲鼓、吹笛子，一边齐步走，就像解放军叔叔一样精神饱满、声音响亮、动作有力。

4. 幼儿和教师一起，边做动作边合作表演，体验歌曲欢快的进行曲风格。

(1)教师和幼儿边唱边做动作，提醒幼儿注意要唱得响亮有力。

(2)幼儿分角色表演唱，每个幼儿选着自己喜欢的玩具形象进行表演。

5.幼儿尝试创编新的歌词，体会创编的快乐。

(1)教师：除了歌里面的玩具外，你还喜欢什么玩具?你呢把它编进歌词里去吗?跟着音乐试试看吧。

(2)教师弹琴，幼儿自由创编歌词并加入动作表演。

教学反思：

第一， 谈选材：《玩具进行曲》这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。

第二， 谈设计：活动第一环节，采用听听说说的方式鼓励他们大胆想象，帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏，了解进行曲的特点。第二环节通过二到三次的歌曲欣赏，采用共制图谱的形式，使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节，以表达表现为主，鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现，将活动推向了**。

第三，谈互动：共建图谱环节，可能孩子们对于歌词听得并不清晰，所以又临时调整了计划，采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲，巧妙的解决了这个问题。在学习过程中，有几个幼儿容易走神，我采用肢体动作(摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式给予提醒，一来不影响其他幼儿，二来起到了暗示作用。

(3)大班歌曲教案《玩具进行曲》活动目标：

1、学唱歌曲，能用动作和表情表现歌曲坚定有力的节奏和情绪。

2、培养幼儿对雄壮有力的进行曲的感受力和表现力。

3、引导幼儿在表演唱中，体验歌曲欢快有力的情绪，培养幼儿活泼开朗、积极向上的性格品质。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、有感情地学唱歌曲。

活动准备：

1、 大鼓一个

2、 歌词图谱

3、 供幼儿扮演的道具若干。

活动过程：

一、开始部分

1、幼儿边听《玩具进行曲》音乐，边做动作进活动室。感受进行曲特点，能表现出音乐的重音、顿音。

2、引导幼儿谈一谈对《玩具进行曲》音乐的感受，尝试用曲子中的旋律进行发声练习，感受歌曲的节奏和旋律。

二、基本部分

1、以“小玩具开运动会”为情节，引导幼儿完整听赏歌曲、熟悉歌曲旋律及歌词。

2、以“哪些小玩具来开运动会了，他们是怎么来的?”的问题，教师根据幼儿回答出示图谱，引导有二分句熟悉歌词及旋律，并尝试用动作和表情表现歌曲。

3、以“为小玩具运动会伴唱”的情节，鼓励幼儿看图谱完整演唱歌曲2—3遍，引导幼儿能够唱出歌曲中的重音、顿音，初步表现歌曲欢快有力的节奏和情绪。

教材分析：

这是一首极具儿童情趣的进行曲歌曲，旋律清晰流畅，节奏鲜明活泼，歌词内容丰富有趣，非常适合于幼儿进行表演唱，幼儿在学唱、表演歌曲中，能用表情、声音、动作表现“玩具进行曲”欢快、有趣、坚定有力的特点，享受表演和音乐游戏的快乐是最为重要的，也是这一教学内容的难点。

大班玩具进行曲教案反思这篇文章共10256字。