党的十七大报告提出:提高自主创新能力, 建设创新型国家。《中华人民共和国高等教育法》规定:“高等教育的任务是培养具有创新精神与实践能力的高级专门人才”, 由此可见, 作为以培养高层次人才的本科院校, 探索培养大学生科技创新能力途径, 具有重要的意义。结合在大学生科技创新工作的体会, 浅谈几点看法。
1 培养科技创新人才的重要意义
由于缺乏核心技术和自主品牌, 我国只能处于国际产业分工的低端, 依靠资源消耗和廉价劳动力赚取微薄的利润。要实现中华民族的伟大复兴, 就要把科学技术的创新作为建设创新型国家的核心。科技创新的根本在于人才, 胡锦涛同志在2006年两院院士大会上指出:“世界范围内的综合国力竞争, 归根到底是人才特别是创新人才的竞争”。人才资源是第一资源, 是富民强国之本。谁拥有大量高素质的创新型人才, 谁就掌握了竞争的主动权。为此, 国家把培养科技创新人才作为建设创新型国家的战略举措。我国高校更要大力构建新型的科技创新人才培养体系, 努力培养和提高大学生的科技创新能力。
2 如何培养大学生的科技创新能力
2.1 课堂上对大学生科技创新能力的培养
当前很多大学生受中学灌输式教学的影响, 已经习惯了被动地接受现成知识, 懒于进行独立思考。要改变这种状态, 就要在教学过程中采取研究性教学。研究性教学是在教学过程中, 创设一种类似科学研究的情景和途径, 让学生在主动探索、主动思考和主动实践的研究过程中吸收知识、应用知识、分析问题和解决问题, 从而提高学生的各方面素质, 培养学生创造能力和创新精神的一种教学方式。通过这种方式, 启发学生利用已经掌握的知识或给定的条件进行分析、归纳、总结, 得出预期的结论, 有利于加深学生对所学知识的理解, 同时锻炼其独立思考的能力。在培养学生动脑能力的同时, 还要注重培养动手能力, 即创新技能, 适时组织学生走出课堂, 到社会上相关行业进行调查和见习, 了解本专业目前的发展现状和趋势。同时要改革传统的考核方式, 把基础知识测试与综合能力考查结合起来。平时定期或不定期地进行综合能力的考查, 将其计入学生的平时成绩。只有做到将课本知识活学活用, 才能更好地参与科技创新活动。
2.2 课堂外对大学生科技创新能力的培养
2.2.1 竞赛性的科技创新活动
1989年, 在团中央的支持下, 清华大学、北京大学等31所高校联合开展了第一届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛活动, 标志着我国大学生科技创新活动和教育工作迈向了
比较系统的轨道。1999年, 团中央等单位决定开展第一届“挑战杯”大学生创业计划大赛, 进一步深化了我国大学生科技创新教育。目前在我国高校开展的以“挑战杯”为主的大学生科技创新活动对于大学生形成创新意识、培养创新能力发挥了积极的作用, 也受到了社会的高度关注。以“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和“挑战杯”大学生创业计划大赛为龙头, 开展以大学生电子设计大赛、数学建模竞赛、结构设计竞赛等活动为重点的大学生科技创新系列活动, 有计划地实施大学生助教助研计划, 鼓励大学生积极参与教师的教学和科研工作。在开展科技文化艺术节和社团文化节等重大活动时, 要突出科技创新, 重点扶持一些学生的科研课题, 大力支持大学生学术类社团活动, 培养大学生的团队协作意识和科技创新能力。要大力宣传大学生科技创新活动的先进典型, 努力形成人人重视大学生科技创新, 人人关心大学生科技创新, 人人参与大学生科技创新的良好氛围。
2.2.2 经常性的课外科技活动
开放实验室, 让本科生参与实验室项目的研究, 给他们一个参与科学研究训练的“机会”。在教师指导下以学生为主体开展课外科研活动, 学生通过参与项目研究能充分发挥其独立工作能力和能动性, 培养他们独立思考和敢于怀疑的批判精神, 培养创新意识和创新能力, 这对优化本科人才培养模式、推进实践教学改革、促进教师教学与科研有机融合和产、学、研合作起到积极推动作用。通过参与项目, 学生把学到的知识在实践中进行运用, 即和指导教师以及团队中的其他同学一起完成了项目, 发表文章, 又将知识掌握得更牢固。因此, 学生参与热情较高, 参与面不断扩大。这对高校完善大学生科技创新能力培养体系、强化本科生创新能力培养起到很大的推动作用。
2.2.3 搭建交流平台
围绕大学生科技创新活动的开展, 通过举行各种学术讲座、报告会、科技创新成果展、科技创新创意征集等方式, 鼓励学生积极参加不同性别、不同专业、不同年级、不同院系之间组建团队和交流活动。通过交流学习如何正确分析问题, 如何从实践中发现问题和解决问题, 激发学生的创新欲望和科研热情, 强化大学生的创新意识。
3 结语
我们在部分班级中实施了科技能力创新培训, 推行研究性教学, 结合各类竞赛开展学院级的STIT (大学生科技创新训练) 科研立项, 鼓励学生参加老师的科研项目, 增强了学生的科技创新能力, 取得了很大成效。从就业率看, 实施科技创新能力培训的班级就业率比未实施的班级高出16%, 如图1所示。
摘要：国家把培养科技创新人才作为建设创新型国家的战略举措, 我国高校更要努力培养和提高大学生的科技创新能力。培养大学生科技创新能力不仅要在课堂上对他们进行研究性教育, 还要在课外提供各类科研、竞赛平台。
关键词：科技创新,创新能力,研究性教育
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