面向职业能力培养的高职教育, 强调以实例为引导、以实训为手段、以实际技能为目的, 更注重教材的实用性和针对性。《国际货运代理》作为高职物流管理专业的专业核心课程, 知识体系理论性较弱, 而实践性操作性很强, 而目前多以理论教学为主, 教学手段单一, 进行教学改革就显得非常必要。笔者希望通过教学模式、方法、内容改革的有益探索, 使《国际货运代理》课程更具实践性, 并有效衔接国际货运代理资格证书考试, 真正让学生通过该课程的学习获得一种技能、一项职业, 更希望能培养出国际货运代理行业基层和业务第一线的技术应用型人才。
1 课程教学改革的背景
国际货运代理已经成为今天在国际物流广泛开展背景下的一种新兴行业, 未来有着广阔的发展前景。为了培养能胜任复杂国际贸易环境的专业国际货运代理人才, 中国国际货运代理协会专门组织了国际货运代理资格考试, 这将成为未来从业的执业资格证明。
作为培养职业人才第一线的高职院校, 纷纷开设该课程, 并对该课程的设置、内容、服务方向、发展趋势等做了较为深入和广泛的研究。很多优秀高职院校专门设立了《国际货运代理》课程的网站, 将教学内容多媒体化和立体化, 丰富了教学内容的同时加强了实践性;还有部分同类院校已经申报该课程的省、市级精品课程, 其提出的模式、改革方向对我们也很有启发;还有部分该课程的专职教师发表论文对课程改革提出了有益的探索, 值得关注。
实践证明, 通过教学改革的有益尝试, 不仅有助于激发学生的学习兴趣, 而且有利于学生综合素质的提高。
2 课程教学改革的必要性
(1) 教材缺乏可操作性。专业教材过于理论化, 对实践环节设置不多, 且内容大多陈旧雷同。这样在教学过程中很难让学生体验国际货运代理业务流程的操作, 学生对业务流程的认识只能停留在想象中。很多货代公司也反应, 学生缺乏基本的业务实操技能。
(2) 教学方法单一, 缺少实践模拟。现在教学方法还是传统的理论教学为主, 教师是教学的主体, 学生的参与度较低。尽管学生培养方案对该课程的理论和实践教学的学时比例有要求, 但由于设施、设备、教学软件、教学资料等硬性配套条件跟不上, 或缺少专业性和实践性较强的指导教师, 导致理论与实践教学的学时比例严重失调。
(3) 教师普遍缺乏实践经验。目前高职院校从事《国际货运代理》课程教学的教师多是本科或研究生毕业后直接进入院校任教, 没有在相关企业工作经验, 理论水平较高, 实践能力相对较弱, 因而, 在指导学生进行实践技能操作方面存在严重的不足。
3 课程教学改革的内容
(1) 课程教学与专业资格考证相结合。课程的教学内容设计充分支持学生参加全国相关专业资格能力认证考试, 教学重点可以参考考试的重点。力争使学生参加中国国际货运代理协会举办的专业资格能力认证考试通过率达到90%以上。
(2) 充分利用视频、多媒体、教学软件等现代教学手段。我们用多媒体技术制作教学短片、图片讲解各项业务流程, 便于学生理解;采用国际货运代理模拟教学软件, 让学生扮演角色, 模拟客户管理、海运、空运、报关、船代、堆场等业务流程, 以便和企业实际做法接轨。
(3) 突破传统授课方式, 充分利用校外实训基地。传统的编教材的方式容易造成学生还没出校门一些知识、技能就已经“过时”, 这项弱点在货代这种行业发展迅速、技术更新快的行业尤为突出。通过各种渠道与货代企业建立网络联系, 加强校外实践基地建设, 随时了解货代企业的最新作法和业务, 并第一时间补充到教学中去。例如组织学生到码头和港口见识真正的堆场, 真正的集装箱和各种船舶。
(4) 突出学生主体地位, 开展开放式教学。按任务驱动式教学模式, 把学习的主动权交给学生。通过“讲案例学理论”、“动手做学操作”, 提高实训的生动性、启发性和趣味性, 使学生在快乐中学习国际货运代理业务。例如在讲授海运风险防范时, 通过对现实中海运存在的案例进行讲解, 在讲授各种航运组织时可以让学生来搜集资料, 由他们制作课件进行讲解并讨论充实。
4 课程教学改革的基本思路与步骤
本课程改革本着工学结合的方针, 突出立体化、交互式、多媒体、网络化, 以调动学生的积极性为核心, 突破传统的按教材授课方式, 注重实践教学, 加强学生与老师的实时交流, 最终能培养出能胜任国际货运代理工作的专业技术人才。
首先, 以国际物流与货运代理知识体系与操作技能为主体, 融合国际货运代理资格考试的要求, 挑选合适的教材并增加补充内容以丰富实践性。力求从生产一线对该专业人才知识、能力的需要出发, 重点对国际货运代理业务系统的基本组成、主要业务流程结构和工作原理、常见业务纠纷诊断方法、解决争议方法等展开教学, 并针对性地搜集常见国际货运代理业务案例分析以加强针对性。
其次, 实训实习以真实的工作任务为载体, 通过案例教学、多媒体教学手段提升学生的认知, 选用适合的软件模拟真实的岗位业务环节和工作项目, 进行动手操作能力的实训, 以锻炼学生的实际工作能力。同时, 利用网络搜集和讨论正在推广应用和正在推行的国际货代业务技术和新规则, 以便使学生了解更多的国际货代行业新知识。
最后, 抓好教学内容与课程体系教学改革, 加强社会联系, 以挂职锻炼等形式积极参加社会实践, 及时掌握市场对国际货运代理人才能力的需求变化, 根据社会发展对人才培养的要求不断充实修订教学大纲, 保持教学大纲与教学内容的先进性。
摘要：国际货运代理行业的迅速发展和高职《国际货运代理》课程教学的现状决定了该课程的教学改革是非常必要的。按照面向职业能力培养的高职教育理念, 本文提出了面向职业教育的课程教学改革思路, 希望通过改革能更好地培养适应社会需要、深受企业欢迎的国际货运代理专业人才。
关键词：国际货运代理,面向职业,教学改革
参考文献
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