教案是教师授课的一种辅助工具,通过事前对学生的基础进行了解和把握,然后编制教案,通过课堂的授课讲述,让学生打下牢固的理论基础。以下是小编精心整理的《主题班会活动教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：主题班会活动教案
主题班会活动教案
柳州市第五届中小学、职校主题班会评比
活动教案
县：柳江县 学校名称：柳江中学 执教教师姓名：刘剑 课题：我爱我的国，我爱我的家 主题：爱国 年级:高一
教育主题与背景:
教育主题：
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观，推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。而爱国主义作为人的一切基本道德价值观和品质，必须经过长期教育和熏陶，才能逐步形成并长驻于心。 教育背景：
当今现实生活中，学生处在学校教育与社会风气两者夹缝之间，太多诱惑使学生的价值观缺乏正确的判断力，学生们总是尽可能地按照自己的价值观去生活，忽视自身对国家的责任。本次主题班会活动主要通过培养爱国主义精神，让学生认识到自身的价值与责任，从自己做起，从小事做起，以实际行动投身到热爱祖国中去，立志成才。 学生的情况：
这一届高一学生大都出生在00年前后，他们是被宠大的一代，他们许多人比吃比穿，只懂享受，不想奋斗;他们事事依赖他人，言听计从，缺乏吃苦耐劳的精神;他们花钱如流水，与父母顶撞，不体谅父母的艰辛;他们喜欢网络，逃课上网打游戏，不能自拔;他们意志力薄弱，稍有打击就意志消沉，萎靡不振。因此，他们对我们的国家的认识是比较肤浅的。对于他们来说，爱国只是一句空洞的口号，而对于“怎样爱国”更是难以落实到行动中。所以，对他们的爱国教育必须通过十分具体和贴近生活的实例进行启发引导，从而激发他们深入思考。 教育目标: 1.让学生了解祖国的发展，热爱祖国，为身为中国人而骄傲、自豪; 2.让学生明白爱国从我做起，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。 重点、难点：
教育重点：了解祖国，热爱祖国，培养学生的爱国感情，为身为中国人而自豪。
1 教育难点：让学生明白爱国从我做起，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。
课前准备：
教师准备：收集关于爱国的热点图片和社会关注的新材料 、视频等，制作多媒体课件;爱国歌曲《国家》;编写情景短剧《母亲节》;便签条和“祖国常青树”。
学生准备：学唱爱国歌曲《国家》;准备情景短剧《母亲节》
教学方法：
针对本课的特点，采用歌曲导入创设情境，采用热点图片和社会关注的新材料启发引导，采用视频直观演示，采用情景剧表演表达真实，唤起学生已有的生活经验，激发学生主动参与活动的兴趣。 学法指导：
引导学生在活动的过程中自主去发现，主动地探索，积极参与学习与交流，使学生各方面的能力都得到提高。 教学过程设计：
一、导入
播放歌曲《国家》
(设计意图：情景导入，营造爱国气氛，活跃课堂氛围。)
二、理解“爱国”的内涵
1.问题一：请说说，歌曲《国家》哪里最打动你?
(设计意图：引导学生进入班会课主题“我爱我的国，我爱我的家”。) 2.学生观看“国旗奶奶”图片和“余彭年”视频材料
(设计意图：分别从普通百姓和名人的角度给学生鲜活、新颖的爱国素材，这样更具代表性和全面性，从而加深学生对“爱国”的思考和理解;同时也为下面普通百姓和名人的反面事例做铺垫。) 3.明确“爱国”内涵：(认识一)
爱国就是就是渴望祖国富强民主文明，并为之奋斗且能奉献出自己一切的，一种真挚的、发自内心的一种民族精神。
(设计意图：由直观的感性认识上升到理性认识，明确“爱国”的内涵。)
三、明确爱国的基本素养：
1.教师播放杨丞琳言论和无知游客素材幻灯片
(设计意图：选材角度照应上面正面的两个事例，正反对比，更具针对性;同时也兼顾语言和行动两个选材角度，有利于下一步得出思想上和行动上两个结论。)
2.组织学生进行讨论：谈谈他们在对待国家的言行上有什么问题?
(设计意图：选取贴近学生生活，他们熟悉的人物事例，这样学生能更好
2 的畅所欲言，以及更深入的了解其内在原因。)
3.明确爱国的基本素养：(认识二) (1)爱国就要从内心上敬仰她 (2)爱国就要从行动上拥护她
(设计意图：由直观的感性素材上升到理性认识，顺理成章得出“爱国的基本素养”的思想上和行动上的两个内涵。)
四、祖国的发展日新月异
1.观看祖国崛起势不可挡的图片
(设计意图：由直观的图片和视频激发学生的爱国热情和自豪感。)
2.组织学生讨论：中国强大还体现在哪些方面?
(1)在海外，祖国强大，海外侨胞、国民有哪些受益之处? ①学生分组讨论
(设计意图：先让学生根据个人的认识程度，进行相互的讨论。) ②观看相关图片和视频
(设计意图：选取热点，补充和拓展学生对此问题的理解范围。) ③明确：
华侨华人不仅自信心越来越强，机遇也在增加;
危难之时，国家以最高力量保障国民的海外安全，及时撤离;
海外国民自豪感越来越强、安全感越越高;
海外国民受到别人的尊重，有更多的话语权;
„„
(设计意图：在学生讨论和热点素材的基础上，加深学生对此问题的理解程度。)
(2)祖国强大，我们柳州市民的生活有哪些变化? (从衣、食、住、行) (设计意图：为了学生谈得更深入，从身边日常生活入手，也让学生能有更直接感受，因而把范围缩小到柳州。)
五、中学生应该如何爱国，怎样做?
1.情景剧《我的上学生涯》
(设计意图：为本节课难点的顺利解决，给学生引导一个思考的方向，同时也营造一个活跃的课堂氛围。)
2. 学生动笔写自己的行动准则。 3.请同学发言，谈自己所写的内容。
(设计意图：让学生谈怎样爱国是本节课的难点，为了让学生思考得更深刻，所以让学生再看完情景小短剧的基础上，让他们动笔写下自己的行动，从而让学生更好的明白爱国从我做起，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。)
六、结束
3 1.教师总结。
(设计意图：再次强调本节课的主题“我爱我的国，我爱我的家”，然后根据学生所写的行动准则以及发言，总结出本节课的爱国口号。) 2.老师带领学生宣誓
(设计意图：通过总结出来誓词使学生油然而生一种爱国责任，要践行自己的诺言，爱国从我做起，从现在做起。)
3.让学生把所写的爱国具体行动贴到祖国这颗常青之树上。
(设计意图：激发学生用这样一种行动方式来表明自己爱国的决心和行动的方向。)
4.再次播放歌曲《国家》。
第二篇：主题班会活动教案
班级：班主任：活动时间：2014.3.3-3.14 主题班会活动名称：树文明礼仪、建和谐校园(把握成长第一章第十课)
主题班会活动目的：使同学们懂得文明礼仪的必要性和重要性，知道养成良好的文明行为习惯要从身边的小事做起。
主题班会活动目标：
1、认识身边的不文明现象，明白讲文明礼仪要从身边做起。
2、加强班集体建设，形成自觉践行文明行为的共识，提高遵守文明公约的自觉性。
3、能把握未来职业的基本礼仪要求，提高日常言行的自律性，为今后走上社会打好基础。 活动过程：
1、阅读背景资料
2、课前准备：a收集日常生活中的校园典型不文明行为，做好讨论发言准备。B准备好班级文明公约用于全班签名。C让同学根据本专业的职业要求找出应该注重文明礼仪。D开展班级文明大家谈活动。
3、主题班会开始：a讲故事《文明是打小炼成的》b讲故事《韩国人的社交礼仪》 C讲故事《中国将限制行为不良游客出国旅游》d 分组讨论，思考故事
一、故事
二、故事三，回答第50页的问答题和填空题。e、讨论文明礼仪我们大家应该怎么做。 活动效果：
活动延伸：根据职业礼仪制定文明公约。
第三篇：班主题班会活动教案
“特色办学，文明强校”创建工作方案
指导思想： 以邓小平理论 “三个代表”和“科学发展观”的重要思想为指导，以国务院《关于基础教育改革与发展的决定》.
以改革创新为核心。更新理念开拓创新，实现我校追求的办学宗旨和目标，深化内涵发展。创新管理模式，提升教育质量和管理水平。努力探索学校办学新理念,新途径.新方法.创建特色学校是我校办学思相的具体体现，是学校健康、稳步、可持续发展的动力为全面推进素质教育，不断提高学校的综合实力，提升校园文化内涵，形成鲜明办学特色，特制定如下实施方案：
一、组织领导
组长：杨林华
副组长：邓海龙、丁光荣
成员：欧世康、江澄清、贺新立、刘晓云、陈树民。
二、实施时间
第一阶段：启动实施，发动宣传(2012年2月)
第二阶段：稳步推进，初具规模(2012年5月——2013年6月)
第二阶段提升校园文化，形成办学特色(2013年7月——2014年6月)
三、进一步统一思想，加强管理. 更新理念.提高全体教师认识。
(一)思想是行动的先导，思考不深，必然会导致行动不力。因此，要进一步切实加强特色建设理论的学习宣传。要通过举办培训班、开展思想讨论、组织论文比赛等多种形式和方法，使每一位教师都能对特色建设的基本理论入耳入脑，真正内化为自己的思想认识和自觉追求。通过学习认识到，创建特色学校是新形势下学校向前发展的有力抓手。是有效实施素质教育必要手段。树立科学的发展观——坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。要确立以下几个观点：第一，创建特色学校是全面推进素质教育的重要突破口。实践证明，学校形成特色的过程，本身就是一个整体优化的过程。无论办学质量和水平处于哪个层面的学校，特色建设力度越大，整体办学水平提高就越快;特色越明显的学校，社会关注程度就越高，办学业绩就越好。第二，创建特色学校是学校各种资源配置的最佳结合点。创建特色学校是充分挖掘小学教育的“潜能”，行之有效地对教育目标、内容、过程、方法和手段等方面进行较为合理的调控、优化和改善，使教育的各个方面、各种因素、各个环节，都能最大限度地发挥作用，扬己长、避己短，从而使中学教育有以较少的投入获取较大产出，以此来适应和满足社会对教育的需求。第三，创建特色学校是学校谋求跨越发展的有效“助跑器”。
创建办学特色也不全在于办学条件的优劣，惟有办学品牌才具有持久的生命力。
( 二)加强管理，以规范的常规管理促进学校办学特色的创建，重点抓好以下工作
1、抓德育特色管理
切实加强和改进德育工作，不断增强德育工作的针对性、实效性和主动性，坚持把德育工作摆在素质教育的首位。从学生的身心发展规律和认识发展规律出发，从学生的学习和生活实际出发，加强了学生的基本品质、道德和习惯的教育，以爱国主义教育为主线，培养学生自我教育，自我管理的能力，积极探索班级建设新模式。以科学的理论、正确的舆论、高尚的精神教育和感染学生。主要做法有：
“抓规范、重养成、求实效”为基本思路，突出“三自教育”：即循序渐进地培养学生的自理能力;培养学生自我教育能力;教养学生自我发展能力。形成德育工作全方位、立体化 1
的体系。
2严抓教学管理 为创建特色学校夯实基础
教学工作是学校的中心工作，新课改又为特色创建提供难得契机。严格执行教学管理制度，实施学校教学计划、教研计划，积极进行教学改革优化课堂教学。严格管理和教学方法的改进会加速学校特色的形成，特色的创建又会促进教学质量的提高。
3抓好科研工作，依托科研，提升内涵。
一是有效地将特色教育与教科研工作有机结合起来，以科研课题为先导，开发校本课程，探索教育规律，积累工作经验，使特色教育校本化、课程化、理论化。从而促进我校特色教育工作的进一步登台阶，上水平，做到人无我有，人有我优。同时也为我校的特色教育成果在更大层面上推广，提供经验和借鉴，更好地起到了示范作用和辐射作用。学校要继续苦练办学内功。要引导学校在遵循教育教学一般规律的基础上创建自己的特色，在执行教育法规的基础上体现自己的个性和风格。办学品牌的打造在通过不断探索教育规律，提高育人水平，创造出个性化的育人经验。必须坚持以教育方针政策法规为指导，以加强常规管理为基础，以提高学生的全面素质，促进学生的全面发展为根本目的，以教育创新为动力，开发优质资源，发展优质教育。
二是要开展“特色建设+课题研究”活动。要树立科研兴校、科研强校意识，加强对特色建设理论的学习，组织力量对特色项目关键环节和重点难点问题进行攻关，把课题研究作为推进学校特色建设、提升特色层次的有效手段。
三是拓宽特色建设的内涵。要从最初的以第二课堂内容为主，逐步扩展到第一课堂和第三课堂，努力形成“活动课程、学科课程和环境课程”同步推进的创建格局。要积极推进第一课堂改革，开展学科特色建设，把特色创建与新课程改革有机结合。要积极发展第三课堂，整合学校环境资源，充分发挥环境育人的功能，从而使多姿多彩的特色内容，都能够有所体现。
四是要加强与新课程改革的联系。要抓住基础教育课程改革契机，因人制宜，坚持理论和实践相结合，充分发掘社区和学校的自然、人文资源，积极加强对校本课程的开发，要将校本课程建设与学校创建特色相结合，为学校特色建设寻找发展生机，引来源头活水，提升创建层次和品位，形成办学品牌。
( 三)进一步坚持“人本”，培训队伍。
必须坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。教职员工是学校加快发展不可或缺的载体，忽视了教职员工自身的发展，必将成为学校加快发展道路上的最大障碍。同样，在学校特色建设过程中，校长和教师的素质起着决定性作用。
首先，要着力造就一批敬业进取、务实创新的教师队伍。要创制条件通过举办“交流讨论”，邀请专家学者讲学，组织教师外出参观学习交流，举行有关学校特色建设方面的讲座，加强教师现代办学思想、特色教育理论的学习，不断更新教育思想，以形成具有独特个性品质的领导风格和办学思路，从而努力提高特色管理、特色育人的功能。
其次，着力培养一批具有强烈事业心、精湛教学艺术和改革创新精神、富有个性特色的优秀教师群体。要通过开展“内培、外学、引进”的办法，提升教师的教育理念，提高教师的专业技能，优化教师的素质结构。要引导教师自加压力，潜心钻研，在干中学，在教学实践中磨练和提高自身素质。要提高对创建特色、培植品牌的重要性认识，帮助他们学业务、学技能，掌握一定的创建特色技艺，引导每位教师都成为创特色品牌的参与者、实施者，人人为创特色献计献策，个个为树品牌出力流汗。将特色建设纳入对教师工作的考核范围，对那些在学校特色建设中做出贡献的教师在评优、晋级时优先考虑，充分调动教师的积极性和创造性。
四、创建思路
1.确立一个中心：人性化教学与管理
在传承学校传统德育特色的基础上，我们对新形势下学校发展思路和方向进行了深入的研究，决定以遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校办学特色的基本方向。
2.建立一个基础：张扬个性
在办学特色的创建过程中，我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择和个性解读，在全面发展的基础上，鼓励学生的特长发展，努力张扬学生个性。
3.构筑三个环境：书香校园.绿色校园、平安和谐校园
大力营造“廉洁文化校园”氛围,及时更新宣传橱窗，介绍校本课程;教室内外布置名言警句、宣传图片活动等相关内容，让学生生活在浓浓的文化氛围中，充实学生的心灵，完善学生的人格，升华学生的精神，构筑具有文化底蕴的精神家园，为自我发展奠定深厚的文化根基。
五、实施目标：
(一)、书香校园(教务处)
1、晨诵：内容系列化，形式多样化，声情并茂.
2、午读：静听书声，细品书香，每学期每生两本书中华传统文化读本.
3、读书集体和读书之星每学期按学年评选一次
(二)、绿色环保,低碳减排校园(总务处)
1、校园绿地履盖率80%
2、班级有特色花卉
3、班级有废物回收设施
4、校园无垃圾，有节电节水设施
(三)、平安和谐校园(政教处)
1、封闭校园，半军事化管理
2、学生仪表大方
3、谈吐文明，彬彬有礼
(四)校园文化(政教处、少队)
班级文化：班讯、班徽、班规、班歌，班级文化特色活动(常年坚持的一至两项)，班级特色体育活动(常年坚持的一至两项)，班级读书园地和图书角(班主任)
办公室文化：每人办公桌上有座右铭牌，办公室区有教育理念标语，有代表学年办公特色的常年花卉。(年段组)
静态文化
1、校园文化广场，中华传统文化宣传板 .廉洁文化宣传板(办公室)
2网络文化
3、墙壁文化
一楼： 诚信篇书画作品(美术组)
二楼： 礼仪篇手工作品(语文组)
三楼 ：劝学篇三楼：板画作品(少队)
四楼： 励志篇：剪纸作品(江澄清老师)
文化活动：
1、原有的文化活动板块固定不变，校园“六一”艺术节每年一次
2、二课活动特色
① 田径队 ：常年有队，在中长跑、投掷、跳项上有专项培养人选(丁剑)
②乒乓球队：五年级一个训练队，要求学生会接发球和推挡及进攻防守和发转球：(欧世康)
③美术书法组：掌握基本的绘画和板画技能，能临摸，会写生每学期每生要有作品(美术组)
④演讲广播组：有组织的播音队伍，负责培训演讲和大型活动主持人( 学生会)
⑤舞蹈队：刘凤萍
⑩硬笔书法：欧世康
⑾计算机应用技术 ： 刘湘华
六、具体要求
1、学校的校园文化建设是一项系统工程，全校要通力合作，协调配合，认真做好每个阶段和每项活动
2、校园文化建设是以政教处牵头的学校工作，学年、学科应积极配合，多方努力，提升学校的文化，打造校园文化精神
3、本项工作涉及音体美教师的工作较多，在完成正常授课的前提下，要将二课带出特色，把自己的一技之长传授给学生，并提高这部学生的潜能。
4、校园文化建设过程学校所需的学生和教师作品是对我校素质教育工作的一种展示，也是树立每一个人良好形象的平台。
5、本方案实施的每一个阶段和每一项目标都有具体的负责人，希望大家各负其责，保质保量完成每项工作。
七、奖励
1、每项活动结束后学校都奖有评选活动学生进行物质奖励，教师考核结果与绩效工资挂钩.
2、校园文化创建和提升过程涌现出的先进事迹,学校还将向上级单位进行推荐和选送.
市上坪中心完小
2012年2月13 4
第四篇：托班主题班会活动教案
托班主题班会活动的进行对于提升托班工作有着重要的辅助作用。下面托班主题班会活动教案是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。
【活动目标】
1、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。
2、教幼儿学会正确的坐姿。
【活动准备】
PPT视频、好习惯宝宝贴画。
【活动过程】
一、活动导入
1、“听”故事提问导入：小朋友，你是怎样坐小椅子的听故事《爱弯腰的豆豆》。
二、基本部分
1、安静听故事，情境导入。
教师提问：豆豆是怎么坐小椅子的
教师总结：豆豆不管是上课还是写字时总爱弯腰，像弯弯的香蕉，非常不好看。小朋友们在日常生活中我们一定要坐得直直的，这样才是神气的好宝宝。
2、“看”动画提问导入：小朋友，怎样坐小椅子才是正确的
3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：
(1)宝宝在公交车上是怎样坐椅子的
(2)小朋友们在幼儿园是怎样坐椅子的
(3)教会我们正确的坐姿是怎样的
4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：故事教会了我们正确的坐姿：双脚并拢，小手放在膝盖上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看着老师学本领，这样才会越来越聪明。
5、图谱演示
教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结：正确的坐姿让人感觉很精神，正确的站姿也会让人看起来很神气，所以小朋友在生活中一定要保持正确的坐姿与站姿。
三、结束部分、游戏互动。
游戏名称：《木头人》
游戏准备：儿歌“山上有个木头人，不许说话不许动”
游戏规则：幼儿保持正确的站姿与坐姿
游戏玩法：幼儿根据教师的儿歌有节奏的走动，当教师念：“木头人”，幼儿站立;教师念：“不许动”，幼儿坐回位置。
四、活动延伸
(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典：
“勿践阈 勿破倚 勿箕踞 勿摇髀”
(2)在日常生活中经常提醒幼儿保持正确的坐姿和站姿;
(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
第五篇：读书主题班会教案班级活动
活动内容：快乐阅读，美好生活
活动目的：激发学生的读书兴趣，使学生体会读书的重要性和乐趣，学会读书的方法，会分辨书的好坏。 活动过程：
幻灯播放图片和轻音乐
一、读书好：
戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。书籍是我们的精神食粮，是我们的心灵挚友，是我们的就是精神伴侣。 你们知道我国古代那些关于读书的典故吗?出示三个成语：凿壁借光、囊萤映雪、悬梁刺股。(让学生提前到图书馆或上网搜集资料，找个别学生阐述故事。)
例：
1、凿壁借光：
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。
读书的作用和是重要性： 让学生齐读：
1、读书破万卷，下笔如有神——杜甫
2、书犹药也，善读之可以医愚——刘向
3、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
4、读书百遍，其义自见——《三国志》
5、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮
6、玉不啄，不成器;人不学，不知道——《礼记》
7、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东
8、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家
9、为中华之崛起而读书——周恩来
10、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困
扰——余秋雨
12、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光——池莉
13、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
14、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家
15、书是人类进步的阶梯——高尔基
16、书籍是人类知识的总统——莎士比亚
17、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金
18、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰
19、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔
20、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基
21、书籍是造就灵魂的工具——雨果
22、书籍是培植智慧的工具——夸美绍斯
23、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德
24、知识就是力量——培根
25、不读书的人，思想就会停止——狄德罗
26、不读书的人，思想就会停止——狄德罗
27、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己——马克思
28、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔
29、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户——威尔逊
30、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
上面中外名人对读书意义谈到了自己的感受，那么你认为读书有什么好处呢?(分组讨论，组长汇报)
二、多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，
美感。
多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。
多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。
多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。
多读书，能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础! 好读书：
既然读书有这么多的好处，那就让我们畅游在书海里吧，读书真的像游泳，有的人有的优美，有的人游的快速，有的人游的开心，这里面还得有技巧和方法。我们就有几位游泳爱好者，谈谈你们怎么读书的?
在书中想要找到快乐的前提，是你要会读书。我们应该怎么去读书呢?首先，我们来看看名人的读书方法，在看的过程中，同学们可以跟自己对比一下，借鉴一下。
1.毛泽东的读书法
毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温;就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。
2.鲁迅的读书法
鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻”。二是硬看。对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精。他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所
读的书活起来。”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。五是参读。鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。
3、杰克.伦敦的“饿狼式”读书法
美国作家杰克伦敦经过苦难磨练，十分珍视读书机会。他遇到一本书时，不是用小巧橇子偷偷撬开它的锁，然后盗取点滴内容，而是像一头饿狼，把牙齿没进书的咽喉，凶暴的吮尽它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨头!直到那本书的所有纤维和筋肉成为他的一部分。
三、游戏。
学生诗歌大比拼。 三字经接龙游戏。 绕口令游戏。
四、师小结并朗读诗歌《时光老人的礼物》 你把东风带给树枝，
让小鸟快活地飞上蓝天;
你把青草带给原野，
让千万朵鲜花张开笑脸。
你把阳光带给山谷，
让积雪化成淙淙的泉水;
你把细雨带给田地，
让种子闻到泥土的香味……
你把春天带给我们，
这份礼物比什么都珍贵。
人说一寸光阴一寸金，
你比黄金要贵上千万倍!
世界上再没有谁，
比你更慷慨更公正;
你把一年的大好时光，
同样地给我们每人一份。
三百六十五天，
谁也不多，谁也不少;
就看我们呀--
能不能把你安排得最好?
糊涂的人整天东荡西游，
你就从他身边悄悄溜走，
把一大堆没做完的事情，
一古脑儿丢在他的面前。
懒惰的人整天没头没脑，
你去远了他一点不知道;
人家都在使劲要赶上你，
他总是摇头说还早还早。
我们可不糊涂也不懒惰，
少先队员谁也不肯落后;
因为我们知道：
你的马车一去，就不再回头。
工地上成堆的器材和砖瓦，
转眼就变成工厂和高楼;
跨过河流，穿过隧道，
新的铁路每天在往前走。
在祖国的每一寸土地上，
谁都抓住你不肯放松;
只有虚度时光的人，
才会一次又一次脸红。
相信我吧，时光老人，
我们跟往年一样地热爱着你;
当每天晚上撕下一张日历，
难道能向祖国缴上白卷?
今年我要叫身体更结实，
因为我是一个未来的工人;
将来下矿井，钻煤层，
难道还能常常闹病?
今年我要学会更多知识，
在农业社里什么全得靠学问;
即使饲养一头奶牛，
没有专门的本领也不行。
时光老人呀，请你瞧一瞧，
你给我们的礼物是多么美好! 灿烂的春光一望无边，
祖国的山河到处都在等着我们!