论文题目：师范类专业认证背景下河南省本科高校体育教育专业培养方案研究
摘要：2017年10月26日,国家教育部确定实施全国普通高等院校师范类学科认证工作。体育教育专业是造就体育教师的摇篮,体育教育专业的培养方向在较大程度上决定着体育老师的质量。高等学校在制定体育教育专业培养方案时既要符合《专业认证》的规定,又要考虑到各个学校的地理位置、师资力量和教学设施条件,要包含中学体育教师开展教学工作所具备的各种专业素养和知识。通过对比河南省本科高校体育教育专业现行培养方案与专业认证、国家相关政策文件的异同,发现河南省本科高校体育教育专业培养方案存在的问题并提出建议,为河南省中学体育教师的专业发展提供优渥的培养环境。本论文以河南省八所本科高校体育教育专业培养方案为研究对象（河南大学、河南师范大学、郑州师范学院、郑州大学、河南科技学院、周口师范学院、许昌学院、平顶山学院）,运用文献法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,得出以下结论:河南省部分本科高校培养方案没有及时跟进政策文件和社会进步的步伐,八所高校中,除了已经过师范类专业认证和准备进行专业认证的高校,其余高校对专业认证的内容和要求的及时跟进稍有欠缺,培养方案内容没有根据最新要求进行修改和完善。和专业认证相对比,在培养目标上部分高校主要存在的问题为目标内涵未能反映毕业后5年左右在社会和专业领域的发展预期;弱化了师德规范在体育教育培养过程中的重要作用;缺少阶段性培养目标的要求。未通过专业认证的部分学校在个人品质、个人理想、教师品质上表述不够明确。素质要求没有进行分类,着重强调了关于学校体育工作应具备的素质,但在个人素质要求和做学生引路人方面的内容较少;在科研能力、立德树人、做学生引路人方面缺少相关的阐述。各高校知识方面的主要缺失总结起来主要有“一专多能”和“德育、心理健康”等方面的知识。能力要求的缺乏是开展校园文化育人活动能力、裁判能力和获得教师资格证书。八所高校毕业要求都能够对培养目标起到支撑作用。已经通过专业认证的高校在毕业要求上存在的出入为:是否对毕业要求中的各项指标进行了较为详细的解释。毕业要求需要注意各指标点的对应,并根据自身学校的地理环境、师资力量制定出适合本校发现的毕业要求,在《专业认证》的框架上对各个指标点进行详细解读,避免原封不动、拿来就用的情况,也要注意稳扎稳打,避免为了通过专业认证而拔苗助长。将掌握师德理念和遵守教师职业道德的素养要求、中学德育原理与方法、学生心理健康教育方法、中学生三观养成的教育规律方面的知识要求以及通过教师资格考试和具备一定裁判能力纳入毕业要求。在课程设置和结构上,部分高校课程设置不能完全支撑毕业要求、课程内容缺乏中学生心理健康方面的课程、选修课和必修课比例失衡,学生对实习不太满意,教育实习开设的专项并不能完全满足实习单位的要求。在课程结构上要注意偏重体育理论知识、技能教学的同时,也要加强授课能力、沟通技巧的有效培养。同时增加中学生心理健康相关课程,如“中学生认知与学习”“中学生心理辅导”“中学生品德发展与道德教育”“中学生心理学”“中学教育心理学”等课程。积极引导学生选择不同的运动项目。根据专业认证的要求改进体育教育专业培养方案,将培养方案各指标进行详细的拆分和解释,不断推动河南省高校体育教育专业的发展。
关键词：河南省;师范类专业认证;体育教育专业;培养方案
学科专业：体育硕士（专业学位）
摘要
ABSTRACT
1 前言
1.1 选题背景
1.1.1 国家对教师教育日趋重视
1.1.2 教师专业化发展的迫切需求
1.1.3 《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》的要求
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 文献综述
1.3.1 相关概念界定
1.3.2 关于专业认证的研究
1.3.3 关于师范类专业认证的研究
1.3.4 关于体育教育专业培养方案的研究
1.3.5 关于体育教育专业培养目标的研究
1.3.6 关于体育教育专业课程设置的研究
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献法
2.2.2 调查法
2.2.3 数理统计法
2.2.4 逻辑分析法
3 研究结果与分析
3.1 河南省八所本科高校体育教育专业培养方案的分析
3.1.1 培养目标的对比分析
3.1.2 毕业要求的对比分析
3.1.3 课程结构的对比分析
3.1.4 课程内容的对比分析
3.2 专业认证标准下河南省本科高校体育教育专业培养方案的问题
3.2.1 培养目标不具特色,缺乏相关针对性
3.2.2 毕业要求不够全面,缺失关键模块
3.2.3 课程设置不够精准,教育实习不对口
3.3 对河南省高校体育专业人才培养方案修订的建议
3.3.1 完善培养目标,体现本校特色
3.3.2 明确具体培养要求和量化标准
3.3.3 完善课程内容,调节课程比例
4 结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
参考文献
附录A 师范类专业认证背景下河南省本科高校体育教育专业培养方案研究调查问卷
附录B 师范类专业认证背景下河南省本科高校体育教育专业培养方案研究调查问卷
附录C 师范类专业认证背景下河南省本科高校体育教育专业培养方案研究访谈提纲
附录D 教师(学生)调查问卷专家效度评价表
附录E 收集到的各校培养方案
致谢