论文题目：提升工业设计专业大学生创新思维能力的教学案例设计与研究
摘要：近年来,我国不断推进创新驱动战略和教育理念实施,强调培养创新人才建设创新型国家。创新思维是创新能力的核心和灵魂,如何提升工业设计专业大学生创新思维能力已经成为设计教育中重要的研究课题。本课题通过探索工业设计专业大学生创新思维的培养策略和教学模式,设计优化培养教学案例,以提升工业设计专业大学生的创新思维能力。具体研究内容如下:（1）探索提升工业设计专业大学生创新思维的培养策略。对学生从创新思维需求度、创新思维形式认知度、创新思维方法了解运用和创新思维培养影响因素四个维度,对教师从学生创新思维培养的综合因素进行调查分析,提出创新思维培养策略,构建创新思维培养策略在产品情感化设计中的培养体系。（2）设计提升工业设计专业大学生创新思维能力的教学案例。根据创新思维培养策略在产品情感化设计中的关联关系,依据产品情感化设计流程分别设计对应模块的教学案例:“调查与分析”、“设计定位”、“设计提炼”和“视觉表现”。另外,基于多元智能理论和建构主义理论,探索出创新思维培养的教学模式。（3）对教学案例的效果进行了教学实证研究。选取某高校工业设计专业75名三年级学生作为研究对象,分为实验班与对照班。实验班学生按照创新思维培养的教学模式实施教学案例,对照班学生则按照传统的教学计划完成课程安排。设计了《工业设计专业大学生创新思维测验问卷》应用于教学实验的前测与后测,通过对比分析及问卷访谈调查,验证了本课题研究的教学案例设计对于提升工业设计专业大学生的创新思维能力有显著效果。本课题是在工业设计专业教学中为培养大学生创新思维能力所做的研究,但仍有不足之处。创新思维作为一种高水平的思维能力,培养过程也是长期的,课题中涉及到的教学实验样本采集较少,所呈现的教学案例还有待完善和深入,需要进一步的推广实践,而工业设计专业作为一门综合性较强的学科,还应从多种渠道培养学生的创新思维能力。
关键词：创新思维;工业设计;教学案例;教学模式
学科专业：工业设计工程
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 时代呼吁创新人才培养
1.1.2 市场对产品创新设计的需求
1.1.3 工业设计专业大学生对创新思维能力培养的需求
1.2 国内外研究现状
1.2.1 创新思维研究现状
1.2.2 工业设计专业教育发展研究
1.3 研究问题与目标
1.3.1 研究问题
1.3.2 研究目标
1.4 研究内容与意义
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究意义
1.5 研究思路及论文框架
1.5.1 研究思路
1.5.2 研究框架
第2章 理论方法研究
2.1 创新思维研究
2.1.1 创新思维的涵义
2.1.2 创新思维的基本形式
2.1.3 创新思维方法
2.2 研究方法
2.2.1 文献研究法
2.2.2 调查研究法
2.2.3 案例教学法
2.2.4 课堂观察法
2.2.5 市场调研、分析方法
2.2.6 数据分析方法
2.3 情感化设计概述
2.4 理论基础
2.4.1 建构主义学习理论
2.4.2 多元智能理论
2.5 执行工具
2.5.1 SPSS统计分析软件
2.5.2 问卷星
2.6 本章小结
第3章 工业设计专业大学生创新思维培养现状调查与分析
3.1 调查目的
3.2 调查对象
3.3 调查结果分析
3.3.1 对学生创新思维需求度的调查
3.3.2 对学生创新思维形式认知度的调查
3.3.3 对学生创新思维方法了解运用的调查
3.3.4 对学生创新思维培养影响因素的调查
3.3.5 对教师进行学生创新思维培养现状的调查
3.4 学生创新思维培养现状分析
3.4.1 创新思维能力比较薄弱
3.4.2 教学方式缺乏创新
3.4.3 学习积极性不高
3.4.4 教学体系需要完善
3.5 本章小结
第4章 基于创新思维培养的教学案例设计与分析
4.1 创新思维在工业设计教学中的培养策略
4.1.1 创新思维形式在工业设计教学中的培养策略
4.1.2 创新思维方法在工业设计教学中的培养策略
4.2 构建工业设计专业教学中创新思维培养策略体系—以产品情感化设计为指导
4.2.1 创新思维培养策略在产品情感化设计中的可行性分析
4.2.2 基于创新思维培养的产品情感化设计流程步骤
4.3 教学案例设计前期分析
4.3.1 教学目标分析
4.3.2 学习者特征分析
4.3.3 教学过程分析
4.4 教学案例设计
4.4.1 “调查与分析”模块教学案例设计
4.4.2 “设计定位”模块教学案例设计
4.4.3 “设计提炼”模块教学案例设计
4.4.4 “视觉表现”模块教学案例设计
4.5 教学模式设计
4.6 教学案例效果评价设计
4.6.1 课堂观察评价
4.6.2 问卷与访谈调查
4.7 本章小结
第5章 基于创新思维培养的教学案例设计实践研究
5.1 实验设计
5.1.1 实验目的
5.1.2 实验对象
5.1.3 测试工具
5.2 实验实施
5.2.1 实验前测
5.2.2 实验过程
5.2.3 实验后测
5.3 实验统计
5.3.1 实验班与对照班实验前测差异性分析
5.3.2 实验班实验前测与后测差异性分析
5.3.3 对照班实验前测与后测差异性分析
5.3.4 教学效果调查与分析
5.4 实验结论
5.5 本章小结
第6章 总结与展望
6.1 总结
6.2 展望
参考文献
附录 A 工业设计专业学生创新思维培养现状问卷
附录 B 对教师进行学生创新思维培养现状访谈提纲
附录 C 工业设计专业大学生创新思维测验问卷
致谢
二、其它科研成果