第一篇：支部创新案例范文
支部创新活动案例
学做融合筑堡垒履职监管当先锋
近年来，党支部创新开展“学做融合筑堡垒、履职监管当先锋”活动，有效强化了党支部抓党建、带队伍、促业务作用的发挥，以扎实的工作成效，推动形成了风清、气正、心齐、气顺的良好局面，为确保辖区铁路运输安全，促进铁路供给侧改革作出积极贡献。
一、坚持做到“五学”，坚定党员理想信念
一是思考对照学。
要求党员在学原文的基础上，强调悟原理，注重全面理解把握，重点是通过自己的深入思考，打通个人思想与党章党规的要求间的经脉通道，形成新认识。
二是查摆问题学。
以问题为导向，带着问题学，查摆自己在理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振、道德行为不端等方面的是否存在问题，厘清哪些问题突出，个人建立清单，支部列出台账。
三是互帮互助互学。
坚持支部书记带头讲党课、党员现场谈心得的学习方式;建立支部微信群，进行党的知识宣传和讨论;开展“党员红旗”评比活动，推选优秀学习标兵;号召党员把学习“党章党规、系列讲话”的心得在党员学习室、微信群等平台上进行交流共享，树立互学意识，营造学帮氛围。
四是立查立改学。
对于查摆发现的问题，即知即改，不等不拖，让每个党员都能真正做到“把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量”。
五是自我提高学。
教育引导党员树立终身学习的理念，坚持自我学习提高，把学习教育作为思想洗礼、党性修养的有效载体，促进党员变要我学为我要学，不断提高学习的源动力。
二、加强支部基础建设，着力打造坚强堡垒
一是建立健全党建制度。
支部党建制度从零开始，短短3年，建立了“三会一课”、思想政治工作、民主评议党员等17项工作制度，并在动态中完善坚持，严格执行国家铁路局党组“党支部固定学习日”的要求，做到学习时间、学习内容、学习效果三落实，促进党支部工作常态长效开展。
二是严肃党内政治生活。
严格按照“三会一课”制度开展党内组织生活，及时组织召开民主生活会，进行批评和自我批评，不断改进工作作风，提升工作成效;在遇有重大问题、重要事项、重大决策时，及时召开支委会进行集体讨论，充分发挥支委的主心骨作用，增强支部凝聚力和战斗力。启动“规范廉政防腐工作、打造廉洁支部”活动，出台《支部党风廉政建设工作方案》，并建立岗位行为规范，切实规范铁路监管履职行权行为。
三是丰富活动坚定信念。
通过开展支部活动凝心聚力，适时组织党员开展“重温入党誓词”、“追寻先烈足迹”、“集体大讨论”等党员活动，进行革命传统及党性教育，打造党员理想信念“红色加油站”。
三、知行合一，积极推动履职监管
一是落实高速铁路安全防护工程，牵头推进高速铁路安全防护工程数据库建设，推动周界报警系统等新设备新技术的应用实施。
二是推动安全分析预警工程，坚持每月对辖区铁路安全形势进行系统分析与研判，对存在的安全问题进行预警，并组织开展安全生产约谈，敦促铁路企业认真落实安全生产主体责任。
三是推动安全应急管理工程，进一步完善突发事件应急处置流程，督促辖区铁路运输有关单位，合理配备应急救援设备设施，切实加强岗位练兵，提升铁路应急处置能力。
四是建立铁路安全联防工程。
走访辖区有关省市安监局和铁路相关单位，认真调查深入研究，协调建立工作联系机制，建立铁路安全联防工程，净化铁路运输安全环境。
五是推动铁路安全隐患排查治理工程。
以安全监督检查为抓手，积极开展防洪安全、既有线施工安全、旅客运输安全、快件运输安全、“打非治违”等各项监督检查活动。
第二篇：优秀支部组织活动创新案例和党建工作创新案例-科信学院教工党支部
博客述学活动
中共河北工程大学科信学院委员会教工支部
一、背景介绍
科信学院教工党支部年轻党员多，接受新鲜事物快，多数同志都有自己的博客，并常常在自己的博客中发表作品。要使博客真正成为思想政治教育和党性教育的阵地，需要关注如下几个问题，一是从内容上看，转载的多，原创的少;二是从题材上看，抒发个人情感的多，关注社会和深度思考的少;三是从影响力上看，点击率较低，影响力不大。针对以上情况，科信学院开展“博客述学”活动，为教工党员提供展示工作成果的平台，促进教工党员自主学习的积极性，增进支部党员的相互交流，提高教工党员“红色博客”的点击率，促进教工党员的示范作用。
二、具体做法
科信学院教工党支部以鲜明、具体、实在的特色，充分体现支部活动的实际为目标，建立“科学、人文、与时俱进”的博客述学平台，创新工作思路，改进工作方式，将日常党建工作和博客述学活动相结合，及时将上级党委的精神要求、支部工作进展情况、党员的精神面貌和思想状况等，在第一时间内面向全体党员和广大学生公开。
(一)典型带路，由点及面，党员群众初试博客
活动开展以后，首先在部分骨干人员同志中试行。支部精心制作了培训PPT，从活动的意义、执行的可行性、活动的主要内容、基本的博客技巧四个方面对参加人员进行了培训。学习了教育部“网络新媒体条
件下高校思想政治教育工作研讨会”的相关资料，传达了教育部副部长李卫红在会议讲话中要求的“高校思想政治教育工作要主动研究、积极利用网络新媒体为思想政治教育和学校稳定工作服务”的精神。大家从五个方面认识到活动开展的意义。
1.开展博客述学活动是落实党支部创新活动计划的要求。学习引领创新。没有一定的知识积累和深入思考，创新只能是一句口号。“述学”就是对学习情况经常总结讲评，相互交流，促使其逐步养成自觉学习的习惯，从而激发敢于探索、勇于创新的热情。
2.博客述学活动有助于学习型党组织的建设，是学习贯彻落实胡锦涛同志提出的“勤奋好学、学以致用”等八个方面良好作风的重要举措，也是适应新形势的迫切要求。
3.博客述学活动有助于创先争优活动的开展。河北工程大学党委李万庆书记在深入开展创先争优活动动员大会上的讲话中指出，创先争优“要精心设计活动载体”，“具体活动中，各级党组织要按照有利于组织开展活动、有利于党员参加活动的原则，区别不同领域和基层党组织的职责任务、不同群体党员的岗位特点，设计更加贴近自身实际的活动载体，可以与学习实践活动实践载体相衔接，也可以针对当前大家最希望党组织和党员发挥作用的问题设计载体”。博客述学活动有利于党组织组织开展活动、有利于党员参加、有利于调动党员积极性、有利于活动取得实效。”
4.博客述学活动有助于建设一支过得硬的工作队伍。大力营造重视学习、崇尚学习、勤于学习的浓厚风气，这对大兴学习之风，加强干部队伍作风建设，引导广大党员干部加强政策理论和党性修养，始终保持共产党员的先进性，推动科学发展，将会起到积极的促进作用。
5.博客述学活动是建设科信学院的需要。在知识经济时代，学习早已不是个人的事，而是事关学校的生存与发展的大事。身为干部，学习能力强不强，学习质量高不高，将会直接影响到学院建设。
(二)服务大局，紧贴工作，活动推进星火燎原
博客述学活动具有述之有物、述之有理、述之有益、述之有趣、述之有效的鲜明特点，党员干部的博客内容详实、亲切、生动、可信、有效。
1.述之有物。为激发同志们的创作热情，我们在活动的实施中紧扣学院在各个时期的工作重点，使博客成为了反映同志们工作状态，反映师生心声的重要载体。本年度党建工作的重点是创先争优活动和学习型党组织建设活动，博客述学计划活动与创先争优活动两个阶段紧密结合，创先争优活动的开展丰富了博客的内容，博客的传播也让更多的师生参与和了解了创先争优活动的意义、目的和内容。第一阶段的“一读、二看、三论、四活动”，第二阶段的“三创三争”活动，“双十工程”，以“重温誓词找缺点、面向党旗找盲点、深入学生找结点”为主题的志愿服务、结对帮扶、走访慰问等活动，党建进公寓“九个一工程”，“党员之家”的建设，“党内党外手拉手”的活动，都在教工党员们的博客中得到了反映和传播。
2.述之有理。支部党员大部分是辅导员，辅导员写博客，当然要为教育引导学生，当然要摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发观点，以表明自己赞成什么，反对什么。
3.述之有情。在博客的日志中，我们体会到了同志、师生之间真情，这样的“真感情”文章很快就引起了大家的共鸣。如一位同志在日志中写到了学生考试的情况，学生们在回复中纷纷检讨自己的不对之处，表
达自己不会辜负了老师期望。
4.述之有益。博客虽然是个人的博客，但作为老师，个人在文章中表现的态度会影响到学生对生活的认识，正确的导向很重要，如包月英的《感恩一切》，就使很多学生觉得收获了人生的智慧。学生回复说“我曾经很天真的问过自己：北大有北大精神，为什么我们就不能有自己的科信精神，究竟我们缺少什么才使我们和名校之间拉开了差距，……读了您这篇日志我才知道，原来自己身边的这些老师都是这么的可爱，可亲，可敬，原来有这高尚理想和奉献精神的这些人就在自己身边。”
5.述之有趣。博客的内容要学生喜闻乐见，叙述方式一要符合网络语言的规律，而要符合学生的接受心理，不能是空洞、刻板的说教。比如邓建兴的日志《不要被外界因素影响》用了一个故事告诉大家要做自己的主人，生动有趣，发人深省。
6.述之有效。思想政治工作，“有效果”比“有道理”更重要。学院党委书记何立新同志带头开通了自己的博客，教工党员全部开通和进一步完善了自己的博客，总共发表日志600多篇，照片一万多张，文字资料七十余万字。内容从最初的简单抒发个人情怀，转变为更加关注学校和学院的大事小情，党和国家的发展建设。
科信学院广大教工党员对博客的应用逐渐加强，博客不仅成为述学的平台，而且成为师生、同志们交流思想、开展安全教育、日常管理、发现问题、解决问题、述职、述教的很好的平台，在网络监督、舆情分析、学生党建等诸多方面越来越发挥了重要作用，在学院思想政治教育和维护稳定工作中起到了积极的作用，有力地促进了创先争优活动和学习型党组织建设活动的开展，初步实现“以述促学、以述促建、以述促管、以述促教、以述促干”的目标。
三、主要效果
科信学院“博客述学”活动的开展,通过网络渠道的进行先进文化的传播工作,创新了大学校园先进文化建设的形式和平台。该活动建立的“博客述学”平台,更好地发挥了大学生思想政治教育者与大学生协同互动的作用,开辟了传播主流思想文化的新途径。
“博客述学”来源于基层党支部活动的生动实践，充分体现党支部和党员先锋模范作用的发挥情况，获得党员师生认可，反响良好。科信学院教工党支部实施的“博客述学”实践说明,利用网络平台开展大学生思想政治教育具有受众广泛、传播迅捷、双向互动、经济实用、真实可信、安全隐秘等优势。
“博客述学”是创新基层党建方式的实践平台;是推进党务公开、展示党员形象的基层窗口;更是服务党员群众的网上家园。对大学生的思想产生了重要的影响。这一活动有助于学生人际交往,有助于大学生的心理健康,丰富了大学校园文化。总而言之，“博客述学”务实管用，具有创新性、代表性和可操作性，对其他基层党组织具有借鉴意义和应用价值。
第三篇：机械学院基层党支部活动创新案例
机械学院基层党支部活动创新案例机械学院在党的十八大胜利召开之际，全校上下迅速掀起学习贯彻十八大精神的热潮。机械学院抓住时机，精心策划，创新形式，拓展载体，以学生党支部沙龙为平台，立足基层、立足学生，深入学习宣传贯彻十八大精神。
党的十八大是我们党在全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次十分重要的会议，是全党全国各族人民政治生活中的一件大事，对于我们党高举中国特色社会主义伟大旗帜，团结带领全国各族人民继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大而深远的意义。
为深入学习党的十八大会议精神，积极加强党的基层组织建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，不断推动我院学生工作科学发展，我院采取了形式多样、丰富有趣的主题活动，以加强对基层党员对十八大、对党的发展方略的认识。现将我院较有成效和创新性的活动汇报如下:
一、活动主题与思路
本次活动以“识记理论知识,拓展应用水平”为主题,旨在通过一些简单易行且生动有趣的活动,让大家积极识记党章理论知识、十八大报告内容、最新时事动向等，做到学而知之，知而用之，能用党的理论解释和解决现实中的问题。
二、实施方法与过程
月 日晚,机械学院全体学生党员齐聚4112教室,回顾过往，憧憬未来，畅谈这10年的变化，探寻十八大精神源泉,机械学院团委书记高勇伟老师,09级辅导员王明老师参加了这次沙龙。简单的座谈后，我院举行了”我是十八大发言人”的活动，我院09级党小组共有党员名,将其分为4组,每组随机挑选1名代表,作为模拟十八大发言人，首先介绍自己对近期时事热点和政策比较关注的一两个事件进行介绍并发表自己的见解,然后通过即问即答的方式,由下面的学生党员进行提问,涉及方方面面,测试“发言人”对党的基本知识,十八大最新要求,新的形势政策方面的了解,也通过“发言人”向大家介绍自己的认识和理解。
三、所取得主要成效
在此次活动中,广大党员同志在党小组的号召下,积极学习,认真准备,极大的鼓舞起同学们对党的知识的学习热情,通过这样的活动,还有效地解决了同学们对党的理论,知识仅仅处于模糊的知道的层次,使同学们能达到清晰地掌握,能讲会用,而不是在大脑中模糊的认识。另外,在活动中提问和发言,既锻炼了同学们的语言组织和应用能力,而且锻炼了同学们的临场反应能力。
四、经验与启示
最近的十年是进步的十年,党的理论也在与时俱进,党员学习的方法也要与时俱进,只靠听报告,做讲座已经远远不够了,与现在常见的发布会的方式融入其中,有利于激发起同学们学习、识
记的积极性，使党员能讲得出，用得上党的理论知识，政策方针。
第四篇：继续教育学院离退休党支部创新案例简介
“和谐社会、和谐校园、和谐家庭建设”
主题实践活动简介
北京联合大学继续教育学院离退休党支部
北京联合大学继续教育学院离退休党支部在创先争优活动中，结合支部和党员自身的实际和特点开展了“和谐社会、和谐校园、和谐家庭建设”的主题实践活动，收到了良好效果。
一、活动主题与思路
活动主题：和谐社会、和谐校园、和谐家庭建设。
活动思路：以十六届四中全会以来党中央提出的和谐社会建设的理论为指导，深刻理解和把握构建社会主义和谐社会的丰富内涵，充分认识在新的历史时期建设社会主义和谐社会的现实意义;紧密联系学院离退休党支部的实际，开展“和谐社会、和谐校园、和谐家庭建设”的主题实践活动。活动分为三个阶段，
第一阶段学习阶段;第二阶段主题研讨阶段，第三阶段成果展示阶段。
二、实施方法与过程
1. 开展学习研讨，增强和谐社会、和谐校园、和谐家庭建设的责任感和自觉性。党支部组织党员先后学习了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》、《十七大报告》等文件，通过学习并联系实际展开研讨，使党员们加深了对构建社会主义和谐社会理论的认识和理解;增强了党员同志对和谐社会建设的责任感和使命感，提高了认识，从而激发了他们投身和谐社会、和谐校园和谐家庭建设中去的热情。
2.组建帮扶小组，建设和谐党支部。支委成员通过调查研究，
结合学院实际情况和退休人员现状，决定成立党员帮扶小组，一方面对家庭有困难无人照管的退休职工进行定期慰问，送去日常生活用品;一方面对长期居住在京外的退休人员定期电话寻访，随时将信息反馈给支部;既解决了退休人员的个人困难，也为学院分担了一定负担。他们积极为和谐学院建设做贡献。
3.开展主题党日活动，宣传典型事例。党支部倡导鼓励离退休支部的党员、职工积极投身服务社会、服务社区、服务家庭，宣传典型事例。举办了“和谐社区和谐学院和谐家庭建设”主题党日活动。部分党员纷纷上台发言，赵丽珠老师做了“忠诚党的教育事业践行宗旨”的主题发言;杨翠臣老师做了“我幸福的社区生活”的发言;刘强老师做了“我22年的社区服务工作”的发言;沙玉英老师做了：“我为和谐家庭做贡献”的发言，等等。他们通过自己多年的经历向每位党员证明：和谐社会建设、和谐校园建设、和谐家庭建设需要我们每一位同志的参与和支持，小家和谐了，社会才能和谐。这次活动后，支部专门制作了展板并在学校创先争优活动中进行了宣传与展示，在退休人员中引起极大的反响，大家参与社会服务的意识明显增强了。
4.组建兴趣小组，营造和谐氛围。为了保证退休人员的身心健康，更好地发挥他们在和谐社会建设中的作用，组建了不同的兴趣小组(长走小组、唱歌小组、太极拳小组、书画摄影小组)，既愉悦了心情，又增加了交流沟通的平台，和谐的氛围传播到离退休生活的每一个角落。
三、所取得的成效
1.增强了“和谐社会、和谐校园、和谐家庭建设”的责任感
和使命感，广大党员力所能及地参与到社会中来，利用自己所长为社会、学院、家庭提供各种服务。医务室大夫退休后义务为社区百姓讲解医疗知识;有的老师义务为社区合唱队进行乐器伴奏;有的退休老师为高龄老师提供家庭服务;党员李宝生同志一家三代同堂，连续几年被社区评为“五好家庭”。这些老党员用实际行动为和谐社会、和谐社区、和谐家庭建设做着自己的贡献。
2. 形成了互帮互助、和谐友爱的关系。老同志之间自发地传递着一种“爱”。(蔡先捧同志得知韩居华爱人住院，每天奔波于医院，天气冷了，主动为她编织一顶帽子)。大家看到都很受感动。在此基础上支部推行了“四知”管理方法：即支部委员对离退休老同志要知思想、知要求、知健康、知生活。同时推行“四必访”制度：即生病住院必访、在家养病必访、空巢高龄老人必访、家庭有困难的必访。
3. 增强了服务社会、自我管理的主动性和自觉性。随着社会老龄化的到来，社区管理已经成为一种趋势，为社区服务已经成为老年人的一种自觉意识。不少老同志退休后投入社会、社区工作，获得各级各类的奖励。退休老校长肖天一同志常年生活在广西北海，她捐资助学，资助贫困孩子数年，获得广西省“关心下一代”先进工作者;刘强同志义务承担社区居委会主任工作，一干就是二十二年，并多次获优秀志愿者奖;吴渝瑛同志2次被用人单位评选为优秀共产党员。他们还自动建立了党群联系网络，分成5个小组，随时联系沟通信息，自我管理的意识逐步增强。
四、经验与启示
1.围绕主题，结合实际，精心设计活动方案、细致策划每一个环节，是此次主题实践活动活动取得良好成效的关键。
2.主题实践活动内容和形式要充分考虑党支部特点和党员实际。此次主题实践活动能够取得良好的效果，主要是党支部根据离退休老同志的年龄结构、思想动态、居住地点、健康状况等生活情况的不同，开展适应不同群体、不同层次、不同兴趣的活动内容和形式。
3. 发挥党员专长和典型引领作用，是此次主题实践活动取得良好成效的重要保证。
2013年4月9日
合唱小组参加学校新春文艺汇演
支部组织党员围绕和谐社会建设开展学习研讨活动
支部召开和谐社会、和谐校园、和谐家庭主题当日活动
附：
继续教育学院离退休支部活动创新案例点评：
“和谐社会、和谐校园、和谐家庭建设”的主题实践活动，主题鲜明，特色突出，成效显著。紧密围绕党中央关于建设社会主义和谐社会的重大战略任务，结合离退休党员的生活实际，创新党支部活动的思路和内容，通过开展学习、互助、服务社会等活动，增强了老同志健康生活、服务社会、自我管理的责任感和主动性，以实际行动为和谐社会建设做出贡献。
第五篇：德育创新案例-小学德育创新案例
创新德育案例
小学德育创新案例工作
一、产生背景： 近年来，随着科技的快速发展以及网络的普及，农村的生活发生了巨大的变化，人们通过网络结交朋友、购物聊天，方便了人们的生活同时也带来了许多负面的影响，网上聊天使得一些家庭破裂。再加上现在这批孩子的父母大部分是八零后的独生子女，性格自私不计后果没有容忍度闹点矛盾就离婚。这就使单亲孩子的数量。给我们的学校教育带来了很大的冲击，教师感受到了前所未有的压力。我校“单亲子女”的比例已超过百分之二十，使得这部分学生中的相当一部分同学缺少良好的学习习惯与生活习惯。学校在转化学生思想，规范养成教育及落实文明礼仪等方面都进行了有益的探索，取得了一些成效。学年内，结合课题研究，我们养成教育的着重点在于贫困生、学困生的扶助与转化工作。
二、案例内容： 刘昊宣男，10岁，小学五年级学生，单亲家庭。他判给了父亲，父亲外出打工常年不在家，他和爷爷奶奶一起生活。开学一个星期还能正常完成各科作业，但是一周后作业经常少做，甚至不做，老师批评后，就把自己反锁在家里，不上学，不说话，砸东西，逃避别人。
原因分析
经过和他爷爷奶奶交谈了解到，他的父亲是个简单粗暴的人，孩子稍微犯一点错他就轻则嚎叫重则打骂使得孩子见到他就躲很少和他交流。在他年幼的时候，就经常受到父亲的打骂，但是，当父亲心情好的时候，又会满足儿子一切合理与不合理的要求，这就造成了他既胆大怕事又固执任性。二年前，父母又离了婚，使他受到很大打击，使这个小孩情感更加脆弱，心理压力更大，觉得自己在同学面前抬不起头来，干脆就把自己反锁在家里，不去上学，采取有意回避的态度，压抑自己。通过家访，我明白了他不上学的原因是受到心理上的困扰。由于家庭的忽然变故，使她失去原有的心理平衡，变得更加焦虑不安，感到孤立无助，继而逃避，这是一种高度焦虑症状的消极心境。我认识到这时候家长和老师不闻不问，或批评责骂他，不仅不会消除这种不健康的心理，反而会增强这种心理。最终将导致对任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救药。
个案处理
1、加强与其家庭的联系，说服其家长要尽到做父母的责任，使他摆脱心理困境。
我认识到造成他心理不堪重负的原因主要在于家庭，因此，我加强与其家庭联系，让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感，使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任。我一次一次地用课余时间进行家访，做好他母亲的思想工作，
希望她承认现实，面对现实，树立起生活的信心，尽量不要在儿子面前哭诉、埋怨，因为这样于事无补，反而会增加他的心理负担，影响他的健康成长。还设法联系到孩子的父亲，说服他多用一些工余时间回来看看儿子，多点关心他，尽到一个父亲的责任，不要让家庭关系而毁了孩子。经过多次推心腹的交谈，终于使他们接受了我的建议。由于家庭与学校共同努力，使孩子的心理发生了微妙的变化，不再逃避，也愿意跟同学们交往，渐渐地回到学校上课了。
2、爱护、尊重学生。
其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。“罗林塔尔效应”告诉我们：只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。问题是，有些老师走进了“爱”的误区，对“爱学生”的认识表面化，以为不讽刺不挖苦不歧视不体罚就是关心爱护，以为嘘寒问暖为学生提供物质帮助就是关心爱护，以为关注学生的学习状况、考试分数就是关心爱护，殊不知，真正的关心爱护，不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应该是精神上“扶志”，品行上“被德”，心理上“扶健”。有人说，对学生，可以没有爱，但要尊重。我却以为，尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，会是一个热爱学生的教师。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严，因为“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”，苏霍姆林斯基这样告诉我们，“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”反之，伤害了学生的自尊心，就会阻碍学生的进步和发展，甚至毁掉他们的前途。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的个性。
3、给以较多的情感关怀
教育是一项伟大的育人工程。人是具有情感的，所以情感关怀在教育中处于相当重要的位置。学生的过分冷漠实际上是一种精神情感的失调，教师给以较多的情感关怀，可以收到明显的调节治疗效果。
多一些理解沟通的谈话。抽一点儿时间，以平等的姿态，多跟学生谈谈心，能知道学生的心里工正在想些什么，能知道他们最担心的是什么。不要盛气凌人地训斥学生，多表示一些理解，适当地给一些点拨，学生心头的那点儿郁结往往就化解了。
多一些一视同仁的关心。这些有心理困境的学生，大多非常敏感，自尊心极强，性格内向。如果教师在对学生的态度上厚此薄彼，对他们有些冷淡，他们就会感到强烈的不满。所以教师必须真正了解每一个学生，对每一个学生都要做到一视同仁，尤其对心理素质欠佳、单亲家庭的学生，不妨格外表示自己的好感和热情，这并不是虚伪，这是调控学生心态的需要。
多一些宽厚真诚的爱心。心灵过分脆弱、缺少爱的学生大多有点偏执，脾气或许有点“怪”，教师千万不能因此而嫌弃他们，也不能硬要他们立即把怪
脾气改掉。青少年有点儿孩子气是正常的，每个人的个性千差万别也是正常的。教师如果能以一颗宽厚真诚的爱心去教育他们，必能便他们走出暂时的心灵阴影，而步入人生灿烂的阳光地带。
在师生间、同学间架起爱的桥梁，使他感受到集体的温暖，恢复心理平衡。
开始，他还不愿上学，我去到他家里时，老躲着不见，或是一问三不答。我知道这是防御心理的表现，其实其内心还是渴望得到别人的同情和关心的，他极需要被爱的感觉。我不急也不燥，以极大的耐心和热情地给他讲班里发生的趣事，讲同学们是多么希望他回到学校，和他们一起学习，一起活动。我主动与之接近，缩短心理距离，想用集体的温暖来消除她内心的焦虑和冷漠。同班级同学知道这种情况之后，主动利用放学后的时间，陪他聊天，给他讲讲学校组织的各种各样的活动„„慢慢地，他的表情没有那么呆板，渐渐地露出了一丝向往。此后，他瘦弱的身影也逐渐逐渐地出现在教室里。但我并不满足于此，一直寻找让他重新振作的契机。上课时，我提出一个问题，很多同学不会答，竟意外地发现这孩子眼里露出一点笑意，就抓住这个机会提问他。开始，他涨红了脸，讲得结结巴巴的，我用鼓励的眼神望着他，亲切地对他说：“老师相信你一定能行的!”结果他讲得很流利，得到了全体同学的掌声，他的脸上也露出了久违的笑容。此后，我还多次为他提供尝试成功的机会，让其体验成功的喜悦和荣誉，增加良性刺激，使他摆脱自闭心理，激发起自信心和上进心。心灵的交往，热情的鼓励，温暖着他那颗冷漠的失望的心，使他重新回到了班集体中。
我们不能把学生的心理问题当作品德问题来看待。
生存与发展是当今世界性的教育主题，而生存和发展有赖于优良的素质。人的素质结构由生理素质、心理素质和社会文化素质等构成，没有健康的心理，很难提高学生的综合素质。因此，开展心理健康教育是实施素质教育的一个必不可少的环节。但在班主任工作中，我们往往注视着学生学习成绩的高低，品德的优劣，而忽略了对学生全面素质的培养，尤其甚少注意到对学生的心理健康教育，甚至把心理问题当作品德问题来看待，把解决思想问题的方法来解决心理问题。这样做，将使班主任工作的实际效果大打折扣，也培养不出学生对学习与生活的健康和积极的态度。班主任工作的成效，有时是取决于对心理健康教育的认识程度和理解程度。加强对青少年心理健康教育，也是走出传统德育困境的需要。要提高德育的实效性，必须要注入心理健康教育的新鲜内容。学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗;爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门;爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。愿每一位教师、家长不光有爱，而且善于爱.
我爱你老师
各位老师好，我是大涨村小学五年级的学生贾泽阳，我今天讲的故事题目叫《老师我爱你》。
老师，您像辛勤的园丁，培育着我们一朵朵小花;老师，您像我们的母亲，给予我们关爱;老师，您像伟大的建筑师，给我们建立了学校的桥梁;老师，您像指路灯，给我们照亮了前方。
有人说，“父爱如山，母爱似水”，是山水延续了生命。但那生命是脆弱的，苍白的。是什么给生命以力量?又是什么给生命以色彩?是爱，是老师纯真的爱。老师的爱似水般灵秀，给我们聪慧;老师的爱又似山般雄壮，给我们安全感。
记得小学时候，我们有一位语文老师姓刘，她的教学水平很高，微机设计的也很好，不过我们班那时学习太差了，好象是倒数，老师不知疲倦的为我们补习功课，牺牲了自己的休息时间，却毫无怨言。她制作的课件栩栩如生。比如上桂林山水时用那神奇的电脑领我们免费游览了美丽的桂林山水。象牙山、漓江水让我们身临其境。学《卖火柴的小女孩》时让我们穿跃时空隧道来到一百多年前和小女孩一起共受苦。同患难，让我们领会到旧社会儿童们的悲惨，回到一千多年前和孙悟空一起大闹天宫，一起去取经经历了九九八十一难，和故人一起力斗，用机智斗过对手。您让我们从快乐中学习，从玩中获取知识。我感谢您让我这么喜欢语文。
老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。
传承中华文化共筑精神家园
定州市大涨村小学
五年级
贾泽阳
指导教师
穆红娟
中华文化是中华民族的血脉，是中华民族共同的精神家园。翻开中国上下五千年的历史，中华民族其实幅就是一部宏篇巨的文化发展长卷。从我们祖先创造发明甲骨文开始，到老子、孔子、墨子等诸子百家盛况，再到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，以及“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“鞠躬尽瘁，死而后已”的献身精神等等，都无一不是中华文化贯穿始终、一脉相承，都无一不是把中华文化作为民族振兴和独立解放的精神支撑和动力。因此，继承和弘扬中华文化既是历史责任，更是光荣使命;我们作为中华儿女理应时不我待，学好本领，为中华文化的发展和传承贡献自已的一份力量。
对于我们小学生来说传承中华文化首先是爱国。爱国就是好好学习，遵纪守法、乐于助人、大公无私。想为大家所想。实际上，我们完全不只是一个学生?我们又是一个个小公民，一个个可以爱国的小公民。那么，小公民又该如何爱国呢?作为一名小学生，我们不仅可以通过好好学习，遵纪守法来报效祖国，还可以做很多事。
xx年5月1日14点28分，汶川告急，北川告急，一个个鲜活的生命离开了我们，一个个原本幸福的家庭分崩瓦解，灾区人民流离失所。事发后，社会各界都毫不犹豫的向受灾人民伸出了热情的援手。涌现了一件件感人事迹。作为一个小公民，我们不能坐视不管，我们同样也可以尽自已的一份微薄之力，把自已的文具捐给那些因为受灾而失去双亲的小伙伴，贡献自已的一片爱心，难道这就不是一种爱国的表现吗?
是的，我们小，不能去危险的地方做自愿者，但是我们可以为祖国贡献自已的一份力量：义务植树、宣传流感预防方法、宣传环保知识------我们还小，虽然不能远去灾区但是我们可以从身边做起，从小事做起，用我们的热情忱来爱国!
大事我们做不来，小事我们可绝不含糊：在日常生活中，我们可以尊老爱幼、不乱扔垃圾、不说脏话、在公共场所给老弱病残孕让座-----中华民族的传统美德由我们继承并得以发扬光大，这更是我们爱国的行为!
文化是民族的，中华民族就是一个大家庭。让我们把我们民族的优秀传统文化推广到世界上，为弘扬传统文化贡献一份微薄之力，代代相传，保卫中华文化，传承中华文化，共筑精家园! 德育创新案例
附件2
河北省中小学德育工作创新案例
申
报
表
申 报 单 位
吴桥县辛集小学
项 目 名 称
传承经典文化 放飞中国梦想
项目带头人
王丙才
中共河北省委教育工委
河北省教育厅制
2016年2月
填表说明：
1、请详细填写表中所列各项内容，项目带头人为1人，主要贡献者最多不能超过3人;
2、项目介绍要真实准确，写明项目实施时间、实施过程、项目措施、创新点等内容，要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据，做到理论与实践相结合，不超过5000字;
3、内容填写一级题目为二号黑体，二级题目为三号黑体，内文为三号仿宋体;
4、本表用A4纸正反面打印;
5、申报单位、县教育局、市教育局加盖公章方可参评。
河北省中小学德育工作创新案例申报表
做一个有道德的人德育创新案例.jsp
2发扬传统文化 丰富课余生活
“做一个有道德的人”联系点道德实践创新案例
—— 童桂平 李季梅
殷树平
背景部分：
《学记》中记载：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”所谓“正业”就是指的课堂教学，“居学”就是指课堂教学以外的活动，即是说，受教育者在课堂学习之外，还要进行与课堂学习有关的课外活动。这样，才能使受教育者“安礼”、“乐学”从而实现“安其学而亲其师”“乐其友而信其道”，“虽离师辅而不反”的目的。随着社会发展的需要，个别教学被以班级授课制为基础的课堂教学代替。课堂教学能够大规模地培养人才，适应社会和生产发展的要求。但是，它又具有一定的局限性，不利于从实际出发，因材施教，不利于受教育者个人天性的充分发展。因此，作为课堂教学这一组织形式的必要补充形式，课外活动便应运而生，并在长期的发展和实践中，不断地完善和积累经验，日趋成熟。
做法部分：
创新案例一：传承优秀文化
琵琶弹唱进校园
作为当地民间文化代表的“南坪小调”，是我县名符其实的文化艺术瑰宝。“南坪小调”琵琶弹唱，现已入选国家级非物质文化遗产名录。近年来，为传承和弘扬这一文化瑰宝，我校响应县委、政府“人人会唱南坪小调，个个会弹南坪琵琶”的号召，组建琵琶弹唱队，摘选优秀、积极健康的“南坪小调”曲子，编入教程，进入课堂。学校还将琵琶弹唱成绩作为对音乐教师考评、学生考试的一项重要指标。渐渐
地，我校的琵琶弹唱队已走出校园，走进家庭，走向社会。在阿坝州内、外享有盛名。已经成为九寨沟文化旅游的又一个新亮点。
在学好南坪小调的同时，学生自弹自唱学校校歌《九寨的希望》、语言文字歌《文明娃》等。走上街头，送进千家万户，送到社区街道。如今，我校的琵琶弹唱队，已成为九寨沟县的金质名片，在许多庆典活动中代表九寨沟县演出，颇受各界欢迎。推普歌曲《文明娃》唱响了整个校园，唱遍了街头巷尾，唱进了每个家庭„„琵琶弹唱，已成为我校特色文化，将薪火相传，发扬光大。
创新案例二：打造名师队伍 “321”工程注活力
全力推进“321”工程和开展城乡教师交流活动。即，一名名教师指导三名中青年教师，一名优秀教师指导两名中青年教师，一名骨干教师指导一名中青年教师，充分发挥名优骨干教师的示范引领作用，使全校教师综合素质得到整体提高。为促进城乡教师工作作风的转变和业务能力的提高，相互学习，共同进步，使城乡教师队伍均衡、协调发展，达到全面提高城乡教师队伍素质和教育质量的目标。我校和双河片区的学校结对子，开展“送教下乡” “教育教学研讨” “教育教学专题讲座” “教学开放日”等活动，让兄弟学校的老师随堂听课，并就课堂教学基本功的普通话、板书等方面进行点评或“找刺”。有力促进了我校教师的专业成长。通过以上活动的开展，一支业务精良、师德高尚的教师队伍已初步形成。在多年的教与学的实践活动中，我校教师不断总结，认真反思，编写出了《方言与普通话》校本教材，并运用于教学实践，对学生说好普通话产生了积极影响。
2016年，我校和双河片区的罗依小学、勿角小学结成对子，工作
中经常联系，互帮互学，相互促进，共同争做有道德的人。开展手拉手“互访”，组织“手拉手”小伙伴相互约定在学校、家庭、社会生活中开展竞赛，让城乡学生相互感知，相互激励，懂得感恩，乐于奉献，将“做一个有道德的人”的成果遍及城乡。
成效部分：
课外活动与课堂教学是一个完整的教育系统，课外活动是课堂教育的必要补充，二者相互作用，相辅相成，对完成教育任务、实现教育目的具有同样重要的作用。它对解决受教育者的全面发展与因材施教，一般发展与特殊发展，间接经验与直接经验等矛盾具有重要的意义。
课外活动与课堂教学虽然都是实现教育目的重要途径，但由于课外活动在活动内容、组织形式、活动方式上等又不同于课堂教学，因此，又具备了它自身的特点。做一个有道德的人是做人的基本准则。根椐县文明办、教育局等有关部门的要求，以学生和谐发展为培养目标，在促进学生身心健康发展的基础上，积极组织全体师生开展活动。师生们积极参与，充分体现出了良好的道德素养，展现的风采可圈可点。
启示部分：
课外活动是素质教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充 、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。
学校利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动，旨在促进学生素质的全面优化及提高。实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。第二课堂的即时性。它可把即时信息及时传递给学生。广泛性。可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。多样性。形式生动活泼，内容丰富多彩，便于因材施教。自主性。
充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发展的理想环境，有利于培养学生的自学能力和创造能力。实践性。大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。随着教学改革的深入，开展第二课堂的重要性和迫切性已日益显示出来。因此，探讨小学第二课堂活动的管理有重要意义。
躬耕于教育的沃土，服务于学生的要求，是我们不变的理念;开拓于德育的天地，搏击于时代的潮头，是我们不懈的追求。紧握“做一个有道德的人”的手，让德育成为一幅画，一首歌，去勾勒生活，去歌唱人生!让我们扬帆远航去谱写德育创新工作新的乐章!