第一篇：美丽的绽放诗歌20行
让祖国的花朵美丽绽放
余小兰
学校就像是一个美丽的大花园，花园里有许多含苞欲放的花朵，这些花儿的美丽绽放需要园丁的辛勤栽培，更需要园丁的精心呵护。我们就是这些辛勤的园丁，从事教育行业十余载，我深深地知道做老师难，做小学的老师难，做一名小学的班主任更难。要想做一名优秀的小学班主任光有饱满的热情，积极的心态和辛勤的付出是不够的，更重要的是在工作中要讲究方法，注意方式，善于总结经验。虽然我加入班主任的集体才短短的几年时间，但也在工作中积累了一点点经验。现在就把这些工作中的点滴和大家共同交流下，不好的地方希望大家指正。
一、 制定行之有效的班规
俗话说“没有规矩，不成方圆”。要培养优秀学生，打造优秀的 班集体，教师应该根据学生的个性特征，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》与班级的客观实际逐步制订切实可行、行之有效的班规。我们学校的教育理念是---让孩子与绿色成长，所以我时刻灌输学生要争当一名绿色小天使。高年级学生相对低年级学生有了一定的明辨是非能力，该如何学习、如何劳动、怎样是讲卫生、哪些是不好的行为习惯，已经不需要老师过多的讲解，班级教室左边墙壁的“快乐向前冲”版块中的“诚信星”、“卫生星”、“乐学星”、“守纪星”、“才艺星”就是学生们表现好的体现。我坚持每天放学前查看当天的班务日志以及安全监督员和卫生监督员的纪录本，从中评选出当天的
星级学生，将星级学生名字上墙，并在全班给予通报表扬。以此方式，激励学生以争当星级学生为目标，让学生在评价中体验成功的快乐，引导学生积极进步，促使其自我意识的觉醒，使每一个学生都为争当星级学生而努力奋斗，从而建立“学习型”的班集体。
二、 注重对学生养成习惯的培养
00后的小学生，都是家里的“小公主”和“小王子”，
在家里有父母宠着，爷爷奶奶惯着，所以，他们不好的行为习惯随处可见，比如：随地吐痰，乱扔杂物，自私，不懂得关心帮助别人，偏食，挑食、着迷电视、网络 、不遵守作息时间、学习没有主动性…….针对这些不好的习惯，我多次召开主题班会，让学生充分认识到这些不良习惯的危害性，同时经常收集一些真人真事的文章和网络视频，对学生进行现场教育，并制定相对应的班规，也就是前面提到的争当星级学生和对做得好的学生及时表扬，对做得不好的学生进行批评教育和处罚。还有就是多与家长联系和沟通，要求家长监督与配合，使学生的不良习惯呈递减趋势，较好的习惯呈递增趋势。冰冻三尺非一日之寒，要想在短时间内改掉这些不良的习惯绝非易事，所以对小孩的养成教育，我们要年年抓、月月抓、日日抓、时时抓。
三、 身先示范，做好表率作用
班主任是学生和家长的一面镜子，是各项任务的具体执
行者，我们的一言一行直接对学生起到潜移默化的作用，都会在学生的心中留下深刻的印象。依稀记得2011年初刚接手本班时走进教室的情景：当时上课铃声早已打响，但教室里的学生都在聊天、打闹，
地面上的果皮纸屑随处可见，劳动工具杂乱地被丢弃在教室门口，讲台上满是凌乱的粉笔，黑板也没有擦····看见这样的场面，我强忍着心中的怒火没有发脾气，而是自己先拿起黑板擦将黑板擦干净，接着用纸巾把讲台收拾干净，最后拿起扫把打扫教室，起初班上的学生都用惊讶的目光看着我，哄闹的教室顿时鸦雀无声，慢慢地不断有学生自己主动拿着劳动工具与我一起投入到劳动中。像这样的事例在以后的生活中还发生过多起，比如我们班的清洁区-----内场，一直是我特别头疼的一个问题，每天上课前我们班的学生打扫得都非常干净，但那里是低年级学生的主要活动场地，他们的卫生自控能力很差，课后十分钟后内场又是一片狼藉，针对这个现象，我主动带领值日生一起在每一节下课时间来到内场，捡纸屑并对扔纸屑的低年级学生进行现场教育，在我身先示范下，大部分内场值日的学生都能够自觉在下课期间去守护那片天地，使内场的卫生环境得到了很大的改善。因此，身为班主任应该注重自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样，这样在班级管理上往往会起到事半功倍的效果。
四、 捕捉学生的闪光点，鼓励学生上进
俗话说金无足金，人无完人，再好的学生也有不足之处，
再差的学生也有自己的闪光点，适时捕捉学生的闪光点并给予鼓励，往往会收获令人意想不到的结果。我们班的殷迅同学在四年级上学期的时候由于家长长期在外打工，对他的教育相对而言管得比较松懈，因此导致他在学习上不够认真，作业经常不能按时完成，还一度出现
逃课现象，一次他又没有来学校，我误以为他肯定又是逃课不愿意来学校，于是我在我班一个学生的带领下来到了他的家，却发现他正端着一碗面条，坐在床边喂着一位年迈的老人吃，他时不时吹着面条，并拿着纸巾帮那位老奶奶擦拭嘴角的汤汁，那一刻我的眼睛湿润了，我错怪他了，其实他是多么懂事，多么孝顺的一个孩子!回学校后，我在全班同学面前把我所看到的讲给了全班孩子听，并极力赞扬他那种孝敬长辈的美德，并呼吁全班学生要向他学习。此后，我又从几件小事发现了他关心班集体，并及时给予了表扬，渐渐地我发现他变了，上课学习特别认真，作业完成得也非常好，也不逃课了，学习成绩也有了很大的进步。这件事对我的启发很大，在今后的工作中，我尽量去捕捉每个学生的闪光点，把赞美送给每一个学生，很多学生因此收获了较大的进步。请多给孩子们一点赞美吧，因为好学生是夸出来的，他们明天的成功就蕴藏在我们的赞美之中。
五、 加强与家长和学生的交流
只有学校教育与家庭教育有机的结合起来，才能形成教育合力，这就要求教师与家长之间必须进行充分的合作与交流。虽然我们每一个老师都知道这个道理，但由于老师在校事务繁忙，确实没有多少老师能够主动的去学生家走访，“访万家”活动之前，我与家长可谓是甚少沟通。前年省教育厅颁布的“访万家”活动，给我们提供一个好的平台，说实话，最开始我们都有些抵触心理，但家访确实让我收获颇多，真正地感受到了家校互动的作用。我们班的殷苗昆同学，家住北门口，爸爸在外务工，由妈妈独自在家带孩子。该生上课时总是没
有精神，而且下午上课老是迟到。当我询问他时，他总是以在家要帮妈妈做家务，带妹妹来搪塞老师。我和数学老师带着这个疑问走访了他的家庭。和他母亲交流后，才知道他每天中午吃饭后就离开了家，说是作业太多，要到学校去做作业，并以学校收钱为理由从他妈妈手上拿了不少钱，以致家长曾埋怨老师乱收费。得知这些情况后，我又单独与该生谈心，才得知原来他迷上了网络，每天中午吃完饭后就去了网吧，有时玩得太投入了，就会忘了时间，所以下午上课总是迟到。因为上网资金不够就骗他妈妈学校要收钱。“人之初，性本善”，孩子的谎言，不是出自孩子的本性，而是自控性太差，才使孩子误入网络的陷阱。知道这些情况后，我没有打骂他，而是给他讲网络游戏的危害，安排他与品性好、成绩优异的同学同桌，并要求他的妈妈多管教他，多与老师联系。“精诚所致，金石为开”，现在殷苗昆同学已经端正了学习态度，养成了良好的学习习惯，家长，老师甚感欣慰。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，班主任工作是艰巨而伟大的工作，班主任工作是任重而道远的工作，让我们带着满腔的热血在实践中去探索行之有效的工作方法，用爱心去关怀，用责任心去管理，用自信心去开拓，让我们教育花园里的每一朵花儿都美丽绽放吧!
第二篇：美丽的校园，梦想在这里绽放
开封市第七中学座落在历史文化名城开封市中心，环境优雅，交通便利。1951年创建，距今已有60年的办学历史，被评为我市首批示范性高中。
光阴似箭，日月如梭，转眼间，我升入这所中学已近两年。在这一年多的岁月里，我从一个懵懂的小女孩，变成了一个能独立思考、力求上进的好学生。从第一次来到这个学校，我不知不觉中已悄然爱上了她。在我心目中，她每一天都是新的，每一处都是美的。
进入校园，首先映入眼帘的是一个白色栏杆围着的大操场;在办公楼前的两棵法国梧桐树，又高又大，像两个斗志昂扬的战士在为师生们站刚放哨。每当夏天来临的时候，梧桐树的叶子犹如巨大的伞为师生遮阳挡雨：到了冬天，那松树笔直地矗立在操场前方，领着同学们向知识的天空遨游。最迷人的还是那些红叶李，开着那些白色有透点粉色的小花，让人百看不厌。操场四周的花坛，一道春天，嫩绿的小草都长了出来，那些小矮树也被修理得圆溜溜的。树、花、草，他们高低错落，俯仰生姿，与教学楼的红瓦白墙相交映，整齐美观，好一派迷人景象，不禁让人感叹校领导对校园规划的远见卓识。
师生们在这优美的环境里工作学习，真是太幸福了!这么美好的校园怎能让我不爱她?
学生们早已养成了上学早起的习惯，清晨，太阳还没出来，天还灰灰的时候，学生就早早到了学校， 当早晨的一缕阳光悄悄撒落在大地，降临校园时，我常常使阵阵凉风吹过脸，让清凉的微风吹散我脑中的一切杂
念，是我时刻保持着一个清醒的脑袋，舒心地背诵着英语单词，快乐地朗读诗词美文。在优美的环境里，校圆里的一切显得那么明了，而我的记忆更是出奇的好，那种收获知识的喜悦，更成为一种激励我前进的力量。被阳光照得闪亮亮的教室里，传来朗朗的读书声，与窗外鸟儿的叫声融在一起，多像一曲优美的交响乐，奏出我们跨世纪一代的心声。“团结勤奋，求实向上”成为我们每一个中学生的目标。这么好的学习环境，怎能让我不爱这所学校?
我们的校园就像一大家子，老师对学生就像对待自己的孩子一样，虽然有时严厉点但对待每一位同学都是公平公正的，给予全体同学同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望。无论你的基础与成绩如何，老师都会耐心地解答你的每一个问题，从不放弃一名学生;当我们遇到困难、感到无助时，老师总是用温暖的手牵着我们，让我们从困境中走出;当我们成绩提高，在各个方面取得优异成绩的时候，老师那双说会说话的眼睛，总会温柔地注视着我们，表示着他们的祝福。有这么好的老师，怎能让我不爱这所学校!
在我所知的之中，有一位叫肖红的老师，他曾经也是七中的学生，他在艺术方面有很大的成就：香港特别行政区区旗和区徽，都是经过他收集各种资料文字设计出来的。设计出来的作品，在海内外7000多人的应征作品中脱颖而出。之后又投入到澳门特别行政区区旗和区徽的设计中。今年正是七中办校60年，我想，他也一定会来的。
如果说我的中学时期像一串贝壳的话，那我在七中校园的生活，一定是其中是最美的一颗。我爱这里的一花一草，爱她的团结一心，爱她的环境优雅，爱这里的学生人人劳动，互相帮助，更喜欢七中具有特色的“合
格加特长”的办学模式。有了文化，文明就有了深厚的底蕴;有了艺术，精神才会得到启示和升华。
我相信，通过这次校庆活动，一个和谐、文明、向上、富有文化底蕴的学校，将会愈发展愈前进。老师们，同学们，让我们一起预祝60校庆圆满成功!
第三篇：第2课 让青春的美丽绽放
教学目标： 知识与技能：
1、让学生理解审美的标准。
2、学习客观接受自己，悦纳自己。
3、有勇气面对自己的缺点，不断鼓励自己。 过程与方法：
1、通过活动给自己的外表打分，并学会全面认识自己。
2、能在教师的启发和指导下通过与他人合作探究的形式，来认识美，得出美的标准。
3、通过阅读黄美廉的故事和李开复的讲话，无条件接纳自己，为自己加油。 情感态度价值观：
1、通过活动了解自我，学会悦纳自己的全部，包括缺点。
2、培养学生自信、乐观、心理洒满阳光。 学习重点：并学会全面认识自己。
学习难点：什么是真正的美，怎样才能拥有真正的美。 课时：1课时 教学过程：
一、新知感受：
1、你是个漂亮的女孩吗?
2、美丽的女生应该是......在你心目中
列表评价自己(学生从长相、身材、风度、气质、学识、家庭六方面对自己的做出评价)
3、魔法师改变自己对自己不满意的地方做出改变的想法，小组讨论并在班级交流，并完成。 误区一：整容 误区二：化妆
案例一：人造美女的悲剧
悲剧一：手术失败-健康不在-后患无穷!
美容医疗事故在我们身边比比皆是，轻则容颜尽毁，重责猝死在手术台上。 这个险，值得冒吗?
悲剧二：手术成功了，为什么还是没有为自己的人生带来“喜剧”让我们看看两个真实的小故事：
关于中国第一人造美女手术后必须面临的问题：
——身上留下难看的疤痕;——即使是最好的材料，也不能保证日后不会出现问题;
——周围的压力、可畏的人言; 人造美女的婚变!
某省一对夫妇生子后婚姻触礁，原因是丈夫怀疑小孩非自己亲生，他怎么也不相信漂亮迷人的妻子生出的孩子如此丑陋。在向法院递交离婚申请后，事情真相大白，原来与自己朝夕相对的美丽妻子竟是个后天造就的人造美女。外表的变动无法左右内在的基因，所以自然无法生育漂亮可爱的宝宝。知道真相后，丈夫仍然要求离婚，因为不能忍受妻子的另一种欺骗!
案例二：独爱自己小虎牙的巩俐在明星整容成风的今天，巩俐不但没有强求改变自己本身的特点，反而大胆宣布自己最满意的部位正是这口特别的小虎牙。原因很简单，因为它是最自然，最独特的巩俐特色。保持本色，甚至把自身的不足当成特点去珍爱、去欣赏，也许这也正是大明星巩俐的过人之处吧! 化妆：青春美的天敌!——你化妆吗?
——在你的班上有涂脂抹粉、浓妆艳抹的女同学吗?——你会用什么眼光去看待学生化妆一族说说你的装扮——怎样的装扮才最好看，最适合现在的你?
二、进入情境：(视频)
1、黄美廉的《我只看我所拥有的》体会她乐观积极的心态。、李开复的演讲，学习他开朗、悦纳自己、了解自己。
三、分层巩固：C层：请从下列词语中挑出五个你觉得美丽女生最应该具备的条件：
脸蛋漂亮 成绩优秀 打扮时尚 清新自然 身材健美 善于交往 典雅大方 独立坚强 乐观自信 宽容温柔 B层：怎样的女生最美丽
外在美 相貌 内在美 素质 人际 清水出芙蓉天然去雕饰青春无敌 --享受自然美
A层：请对照自己比较：男生心目中最讨厌的女生“没素质的表现” 表现一：不会好好讲话的女生老是嗲声嗲气的
表现二：随手乱丢垃圾的女生没有一丁点环保意识无知 表现三：以貌取人见钱眼开的女生令人鄙视
表现四：不会尊重自己和他人的朋友自以为了不起的女生可笑 表现五：不懂得孝敬和关心自己的父母总以自己为中心的女生可悲 表现六：盲目追星哈韩尤其是哈日的女生可耻 表现七：抽烟的女生
表现八：十句话中带九句脏话的女生
表现九：浓妆艳抹尤其是打扮与实际年龄不协调的女生 表现十：而最最不可忍受的则是无知肤浅没有内涵的女生
四、求异探新：XX同学的闪光点为每个学生准备一张卡片，循环传下去，让学生互填，通过这个活动发觉他人的优点。
五、作业：用幽默、乐观的心态为自己写一张“寻人启事”
总之：美丽女生女生美丽，让我们从现在开始，树立正确的美丽理念，由内至外修塑自己，愿大家都成为人群中最闪亮的美丽女生!
第四篇：绽放的青春最美丽作文800字
黑龙江省铁力市一中 李仁萌
世间有翠松、绿草、红花、白蝶、和风与细雨，它们有自己独特的轨迹，它们也有自己美丽的人生。而我，却仍在寻找那等待绽放的青春。有人说青春无悔，有人说青春叛逆，还有人说青春火热，可我却想说绽放的青春最美丽。
有多少荒废，有多少拥有，又有多少惋惜与悔恨?当青春对我来说似乎已经很遥远的时候，我可能容颜已逝，再抚镜时才发现，岁月早已在脸上刻下了深深的印痕，而属于青春的那道痕已经从脸上转移到了心头。我曾无数次呼喊，我的青春在哪里?多少次悔恨交织在心头，只因为自己没能掌控好青春。
花季里的风景柔和、艳丽，那些曾经有过的雨水冰冷地肆虐，它们无情地打在我落寞的心头。花季里的我叛逆、痴狂，常常大喊我的青春我做主，于是父母说的叮嘱成了废话，老师的管束成了多余，朋友的劝告变得无用。我变得我行我素、任意胡为，不曾想这样的青春最廉价，总以为它可以无限地被我挥霍。然而，青春在握，茫然的我不知道它已将我掌控、玩弄，可能直到有一天自己动弹不了了，才会回想起自己的青春是多么的可笑，可能那时嘴角也会泛起一丝的自嘲。
我不想在年轻时快活，双鬓已白时更不想后悔。我不想用叛逆去虚掩自己的无知，也不想用虚度去浪费自己的年华。青春无羁，我要在清风细雨下绽放它的美丽。即使跌得头破血流，我也无怨无悔。
拥有青春容易，但拥有一个无悔的青春难，想要有一个精彩的青春更是难上加难。有句话这样说，“不想当将军的士兵不是好士兵”。而我却想说，不想绽放青春的人绝不配拥有青春!
青春不是桃面、丹唇，而是恢宏的意志和坚定的信念，青春不是享乐、游戏，而是拼搏和奋斗。叛逆和个性不应当成为青春的诅咒，而应当是一种活力与激情的迸射。
也许，你的青春还在放荡，但不要紧，那就从现在开始回归正途吧;也许，你的青春还在胆怯，也不要紧，那就从现在开始奔放吧;也许，你的青春还在含苞，仍不要紧，那就从现在开始绽放吧。
趁着花瓣上的朝露还没有。退却，我们要努力地经营好自己的青春，让它在最美丽的季节里绽放最鲜艳的光彩。绽放的青春最美丽，这是我们的使命，更是我们的幸福!
简评
诗一样的语言是本文的一大特色，作者采用了排比和比喻等修辞手法，长短句相结合，使得语言在生动的同时又不乏表现力。作者没有抱怨青春的叛逆与无奈，而是把这些当做是青春的代表，能够站在很高的角度俯视青春，使得笔下的青春有了深刻的内涵。对青春的认识，作者没有局限于表现，而是透过现象深入到了本质，这也是本文出色的一个重要原因。结尾处能够呼应标题，进而升华了主旨。
第五篇：自信,让学困生绽放生命的美丽
由于学生先天素质、家庭环境、非智力因素等多方面的原因，每个班都会出现几个学困生，他们常常表现为学习习惯不好、对自己失去信心。如何让这些学困生重拾自信，绽放出生命的美丽呢?我主要从以下几个方面进行了尝试，收到了意想不到的效果。
一、用好眼神，激发自信
眼神不仅可以传递信息，而且可以表达情感，表示赞许、反对等意向。为了达到教育目的，我非常注重与学生的眼神交流，从而达到“此时无声胜有声”的教育效果。如，每当找学困生谈话或提问时，我总是先用眼神示意他们放下自卑的包袱，然后再开始问话。之后再用赞许的眼神，肯定他们的回答，增强他们的自信。这种不断鼓励的眼神逐步使他们认识到自己的长处和优势，渐渐地学会了正确认识自我，近而愉快地接纳自己，自信心和对学习的兴趣也就悄然萌生了。
二、不贴“标签”，建立自信
美国心理学家贝克尔认为：“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的那种人。”因此，对学困生，我不给他们贴“差生”的标签，因为这样会挫伤他们的积极性。新接的班上有位姓朱的学生，语、数、英三门功课的总分还不到20分，其他学生取笑地叫他“猪(朱)头”。于是，在第一周的课上，我就组织学生开展了讨论：“假如同学给你贴坏标签，你会怎样?”通过换位思考，学生将心比心，一致认为给学困生贴坏标签会让他们越发自卑，心灵受到创伤，不利于他们的健康成长。相反，如果对学困生给予帮助与关怀，就会激发他们的自信。这样，良好的班级风气在潜移默化中就逐步形成了。
三、捕捉闪光点，重拾自信
作为教育者，就要有敏锐的洞察力，善于从各个方面找出学困生的闪光点，让他们克服自卑、重拾自信。例如，班里有个男孩叫小曦(化名)，上课不专心听讲，课堂作业总是拖拖拉拉，家庭作业从来没交过。一次课堂作业时，我有意走到他身边，指导他完成了作业。并抓住时机，在班上大大地夸奖他，并带头为他送上诚挚的掌声。在同学们的一片惊叹之声中，他的脸红了，眼睛亮了，又露出了调皮的笑容，第二天的家庭作业竟然交出来了。虽然打那以后，他有时还会不交作业，但我发现他上课专心的时间长了，作业也认真多了。我常常把我的发现告诉他，让他意识到自己的进步，激发他上进的欲望。
四、家校携手，增强自信
为了更好地增强学困生的自信心，我经常通过多种形式与家长建立密切联系。每当学生有点滴进步时，我会在第一时间向家长报告喜讯，让家长和孩子共同品尝成功的快乐，从而进一步增强自信;每当学生有错误时，我也会及时与家长取得联系，对家长做到温和有礼，与他们共商教育良策，同时，温馨提醒家长应正确对待孩子的过失，指责孩子不是解决问题的好办法。通过心与心的沟通，让家长和孩子看到光明、树立自信。
总之，在对学困生进行转化工作时，教师要因势利导，多一点激励、少一点指责;增几分赞赏、少几分否定，用一颗宽容与大爱之心唤醒他们的自信心，精心培育，努力让每一个学困生都绽放出生命的美丽。
编辑 郑 淼