论文题目：产教融合过程中大学生思想政治教育研究
摘要：思想政治教育是历史的产物,会随着历史的发展而发展。查阅古今中外教育史,关于人思想的研究从未停止过,从最初的单个观点到后来较为完善的理论体系,思想政治教育受到了极高的关注度。思想政治教育是指导人们形成正确思想行为的学科,对于解决社会矛盾和问题,促进社会发展有重要的意义。思想政治教育极为重要,也十分难做。当今世界面临百年未有之大变局,我国也处于经济社会发展的特殊时期,这种情况给高校立德树人提出了新要求。在2018年全国教育大会上,习近平总书记提出,要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计。这为思想政治教育的开展提出了新的思路和方法,推动思想政治教育迈入新的历史台阶。面对国内外风云变化的局面,高校思想政治教改革研究不断深入,各种理论如雨后春笋般出现,关于产教融合过程中大学生思想政治教育的研究也如火如荼地进行着。基于当前有关产教融合的理论和实践研究分析得出,产教融合过程中开展大学生思想政治教育面临着以下挑战:首先,校企双方合作的理念难以协调统一,学校的着眼点在于人才培养,企业更重视自已的利益。其次,产教融合过程中缺少专业知识和实践操作能力都为精通的双师型教师队伍。再次,考评体系不健全,难以把握产教融合过程中开展思想政治教育的具体成效。最后,管理机构不健全,对校企合作复杂的教学环境缺少科学的管理体系。针对上述问题,完善产教融合过程中大学生思想政治教育的不足就尤为重要。通过查阅文献资料,借鉴国外工学结合的实践范例,深入了解产教融合开展的具体情况,在结合我国的实际国情针对性地提出解决对策。从合作教学的共同价值追求、师资队伍的专业性、完善的考评体系以及科学的管理机构入手,把思想政治教育更好地落实到产教融合的全过程。产教融合过程中开展大学生思想政治教育,不仅可以丰富大学生思想政治教育的理念,创新大学生思想政治教育模式,丰富思想政治教育资源,而且还可以提升个人综合实力水平,并为企业发展提供科技知识支持,储备优秀人才。总而言之,产教融合带给思想政治教育新的发展机遇,给思想政治教育注入了新的血液,有利于实现立德树人的根本任务。
关键词：产教融合;大学生;思想政治教育
学科专业：思想政治教育
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的及意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.3.3 国内外研究现状述评
1.4 研究方法与创新点
1.4.1 研究方法
1.4.2 创新点
2 产教融合过程中大学生思想政治教育的相关理论概述
2.1 基本概念界定
2.1.1 产教融合
2.1.2 思想政治教育
2.2 理论基础
2.2.1 教育和生产劳动相结合理论
2.2.2 中国传统文化中劳动教育思想
2.2.3 中国共产党人关于教育和劳动相结合的理论
2.3 产教融合过程中大学生思想政治教育的特点
2.3.1 教育环境和主体的复杂化
2.3.2 教育理念和方法的新型化
2.3.3 教育任务和要求的严格化
2.4 产教融合过程中大学生思想政治教育的必要性
2.4.1 产教融合是大学生思想政治教育创新发展的要求
2.4.2 产教融合是提升大学生思想政治教育实效性的重要方式
2.4.3 产教融合是提高大学生综合素质的有效途径
2.4.4 更好发挥思想政治教育对产教融合的引导作用
2.5 本章小结
3 产教融合过程中大学生思想政治教育面临的挑战
3.1 学校和企业在育人过程中的教育导向不同
3.1.1 学校方面的教育导向
3.1.2 企业方面的教育导向
3.2 师资队伍建设不足
3.2.1 学校教师自身素质有待提升
3.2.2 企业实习教员思想政治素质有待提高
3.2.3 学校与企业未形成通力合作的教学团队
3.3 教育质量考评体系不健全
3.3.1 考评内容片面化
3.3.2 考评主体单一化
3.3.3 考评结果均等化
3.4 教育管理机构不健全
3.4.1 管理机构不完善
3.4.2 管理机构不专业
3.4.3 管理机构缺少联合互动
3.5 本章小结
4 产教融合过程中开展大学生思想政治教育的对策
4.1 树立校企合作育人的共同价值追求
4.1.1 学校提高对实践教学过程中思想政治教育的重视
4.1.2 企业要提高对大学生思想政治素质的培养
4.2 全面加强师资队伍建设
4.2.1 提高学校教师思想政治教育素养
4.2.2 培育企业实习教员的思想政治素养
4.2.3 推动校企教师合作团队融合建设
4.3 切实推进教育考评体系建设
4.3.1 推动考评内容多样化
4.3.2 推动考评主体多元化
4.3.3 推动考评结果科学化
4.4 大力推进教育管理机构建设
4.4.1 健全多层次的管理机构
4.4.2 健全专门化的管理机构
4.4.3 深化校企管理机构的融合共建
4.5 本章小结
结论
参考文献
致谢
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