随着教育信息化建设的推广与深入, 随着信息技术自身的发展和信息技术与学科教学的整合, 信息化资源在教学中的价值被越来越多的人所认可。信息化教学资源丰富了教学内容、增强了课堂的趣味性, 有利于让学生参与到课堂的每一个环节中来, 有利于提升教师驾驭现代化课堂、构建智趣高效课堂的能力, 从而优化了课堂教学, 切实提高教学质量。那么网络环境下, 如何进行信息化教学资源的开发与应用呢?
一、信息化教学资源的内涵及开发流程
信息化教学资源, 是指信息技术环境下, 为教学目的而专门设计或者为教学目的而服务的, 可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的, 能够直接成为课程活动内容或支持课程活动进行的各类教学资源, 包括各种图片、课件、动画、音视频资料、微课、网络课程等。信息化教学资源有助于将抽象的知识变得形象化、趣味化, 有利于在网际间实现互动和共享。信息化教学资源设计开发有一定的开发流程和规则。
设计开发一个信息化教学资源的流程主要包括: (1) 确定目的和主题; (2) 素材收集与整理; (3) 编写脚本; (4) 方案分解与开发制作。
二、充分利用网络共享的信息化教学资源
为适应社会发展和当前教育需求的发展, 从2011年开始, 国际各大精英学校的网络课程风暴式的登陆了我国, 带动我们国家网络课程迅速发展起来, 好大学在线、智慧职教、中国大学MOOC、慕课网等等这样一些大型的综合性教育网站应用而生。这些教育网站上有大量的MOOC、微课、音视频等丰富的共享课程资源, 通过这些综合性教育网站和搜索引擎所提供的分类目录检索服务, 就可以很轻松的获取各种教学素材和资源, 并且可以根据教学的需要, 选择合适的网络共享教育资源直接应用于教学, 更新、丰富或拓展自己的教学资源, 从而推动教学改革、促进教学创新、提高教学质量。
三、学会改创, 努力开发新的信息化教学资源
随着互联网、云服务、网络技术和通讯技术的飞速发展, 借助网络可以随时随地获取各种海量的文本图片、视频音频、动画等信息化教学资源, 但很多现有资源不能直接使用或满足需要, 因此, 教师往往需要对资源进行整合和二次开发。
例如:网上下载的教案、课件等资源, 教师不能简单地照搬套用, 而应该在解读、分析他人成果的基础上, 将亮点环节汲取过来, 与自己的教学设计进行融合, 从而使自己的教学设计更加优化;网上下载了同一教学内容的多个课件, 就可以根据教学实际, 对多个课件进行修改、重组, 从而使之更好地符合实际教学需求;网上下载的音视频或微课, 可以根据自己的思路与理解, 进行增删、替换、裁剪、格式转换等处理;也可以利用录屏软件将网上下载的动画、视频、课件等重新录制, 并且通过视频剪辑、特效制作、添加字幕等加工方式, 加入自己的教学元素, 使之更完善。通过对资源进行整合和二次开发, 从而开发出更多有价值的多媒体教学资源, 充分应用于教育教学。
四、灵活应用多样的信息化教学资源
在教学过程中, 教师要精心设计、使用适当的策略, 合理应用多样的信息化教学资源, 才能使教学过程最优化。 (1) 充分利用智慧职教平台上的课程资源。老师对学生的教学不需要局限在上课时间, 可以利用学科教学网站或是自己的慕课、课程平台上的专题资料, 让学生能够在课堂以外随时随地学习。网络课程让学生多了课前预习及课后补习的渠道, 多了与老师进行沟通、交流的平台, 知识可以在网络上得到, 每个人都可以根据自己的基础和需求选择学习内容和学习进度, 非常有利于学生的自主探究学习。那么如何轻松的构建自己的网络课程, 快速的利用网络共享资源呢?咱们国家有一个“职业教育专业教学资源库”项目, 这个项目把基本上覆盖所有专业大类的所有课程都做成了MOOC, 智慧职教也是这个项目建设成果对外分享的指定专业平台。老师们在使用“云课堂”开展混合式教学时, 其实可以不用自己去进行课程设计、上传资源, 而是可以直接点击从智慧职教导入课程, 那么这门属于国家项目的课程资源就为你所用了, 这样就可以大大缩短教学研究的过程和时间, 快速提高教学质量。而且智慧职教里的MOOC从课程结构到课程资源再到老师讲解都非常的好, 充分利用智慧职教平台上的课程资源一方面将有利于学生的自主学习, 另一方面老师们自己业余时间去学习也是对自己知识和教学能力的提升。 (2) 巧用101教育PPT教学资源。101教育PPT是网龙网络公司研发的一款服务教师用户的备授课软件, 为教师配备了教育资源库——各学段、k12 (小学一年级到高中三年级) 语文、数学、英语等全学科、不同教材版本所需的课件、多媒体、习题等各类优质教学资源总数近百万。而且101教育PPT智能匹配课件资源, 教师只要选择所需备课的课程章节, 就能立即获取到与之对应的备课课件及相关教学资源, 一键调用, 节省备课时间。老师可以在课堂上使用101教育PPT的数据资源对学生进行教学, 而这些优质资源可以激发学生的学习兴趣, 活跃课堂的学习气氛, 帮助学生理解和体会整个学习过程。
五、结束语
实践证明, 教师运用信息化教学资源可以很好的辅助课堂教学, 从而达到教学过程的优化, 同时也增强了学生的思考力、想象力和创造力。但是, 在实践教学中, 信息化教学资源的开发技术和规律以及信息化教学资源的恰当应用仍处在研究探索中, 为了提高信息化教学资源的制作效率和质量, 需要老师们不断地去研究、实践和总结。
摘要：教学中恰当的应用信息化教学资源有利于激发学生的学习兴趣、增强课堂的趣味性, 能进一步提升教师驾驭现代化课堂、构建智趣高效课堂的能力, 从而切实提高教学质量。但如何进行信息化教学资源的开发?如何灵活有效的应用信息化资源?则成为教师普遍面对的难题。作者通过实践研究了基于提高信息化教学资源的制作效率和质量为目的的开发原则和应用方法, 本文可以为老师进行信息化教学资源的开发应用提供参考。
关键词：网络环境,教育信息化,教学资源
参考文献
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[2] 孔凡士, 田小勇, 教育信息化资源开发与利用[M].北京:科学出版社, 2008.
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