为了考试学习英语

2022-08-03

第一篇：为了考试学习英语

学习英语为了什么

学习英语为了什么?你学英语，是为了满足工作需要?还是兴趣所然?还是随波逐流呢?而我，一半是工作需要，一半是兴趣吧!

听说，“谈话时说几句英语、闲暇时读几本英语小说、偶尔看看美剧”成了现代人一种全新的时尚生活方式。找老外飚英语，还被公认为最“潮”的英语学习方法。能跟老外飚英语的人往往都能吸引N多目光呢!就像前几天从佛山坐地铁回广州，期间有一个老外不小心碰了我一下，连忙用英语道歉，之后一直跟我用英语聊天，周围的人都眼里冒星星那样看着我，搞得我很不好意思呢……

现在好像N多人学英语呢，英语学习好像慢慢成为一种陶冶情操，增加生活情趣的方式。通过英语学习可以更好地了解全球的文化、艺术、生活、时尚及潮流信息。此外，英语能力作为一把利剑，可以有效帮助自己在职场生活中突围。而且英语学习还能不断充实自我，为自身职业发展和职场晋升起到推波助澜的作用。英语学习好处多多啊，学好英语以后还是给自己孩子省一笔英语培训的费用呢!为啥这样说?自己的英语顶呱呱了，孩子还需要去英语培训班培训吗?

说到英语培训，貌似英语培训是如今最in的英语学习方式了。此外，去英语角找老外飚英语、使用聊天工具Skype，以及看原声电影学英语也很受欢迎。而对着课本背单词的，那是苦逼行为，呵呵(开玩笑的，中枪的童鞋别生气)……

第二篇：为了拿奖学金而学习还是为了学习而学习？

从高中迈步到大学阶段，似乎我们的学习的目标性一下子就消失了。高中时更多的人是为了高考而努力读书。可是大学，似乎学习变得不是那么重要了，但是又不能放弃学习，所以学习的目的性就变得很重要了，那大学里到底是为了拿奖学金而学习还是为了学习而学习?

在我看来，我学习的真正目的不是为了更好的前程，不是为了孝敬父母，也不是为了报效国家，而是全面健康个性的发展自身。因为前程不需要你考虑，父母只喜爱你的心意，而国家的事又离你太远，它只是一个憧憬。而我们每个人都像是一块璞玉，只有经过打磨与历练，完善自己的个性，才会像魔法一样变成你心目中的自己。大学本身就是一个锻炼人的舞台。它锻炼的是人的意志，是我们的组织领导能力，还有就是培养我们一系列的能力。我们学习是为了提高自身的生活能力，为了以后生活的美满，提高自己的道德修养。是为了让自己以后生活的更好，说明白点就是为了让自己以后的生活不愁吃，不愁穿。说的俗一点就是为了钱。

为了拿奖学金而学习，这其实是一种学习的目的。不能说他们的功利性有多强，也不能认为他们是有多么爱钱，这只是他们学习的目标。而且，为了奖学金而学习，而是他们鞭策自己的一种方法。何况，收获奖学金的同时还有荣誉，何乐而不为?我想说，那些鄙视这种思想的其实更多的是羡慕吧，因为自己不能得到，所以眼红………

现代的学生为什么会为了考试而学习，而不是为了学习而学习呢?这是由我国社会和当代教育制度和考试制度决定的，中国正处自大变革时期，很多东西都在慢慢探索中，不可能像西方一样变那么快，毕竟制度不同，因此，很多时候换汤不换药，但如今走到这一步已经很不容易了，比起以前，进步很大。我要强调一点，学习是自己的事，一个人对学习没兴趣，投入不进去，是自己不能认清现实，只有了解自己，发掘自己，用兴趣去学习，才能体验到学习的乐趣，才能进一步投身下一步学习中。

再追根溯源，我们为什么要学习呢?为了国家，为了民族?读的时候当然那么想，做到的有多少?我觉得，这一切，其实都是为了自己，想一想自己的过去，学习当中我们也遇到了许多的麻烦，让我们都不能做好一些事情，有的时候，也可能因为分数的原因而闹情绪，可能在学生们的眼里，开心的并不是学习。许多的开心都是放在了体育课上，所以，学习的乐趣可以说，是很少很少了。然而，虽然少，却依然没有消失过，每时每刻都会在我们的身边出现，在我们考的好的时候，在我们的努力得到回报的时候，我们总会因为那些欣慰而感到由衷的开心。而且这些开心可以“坚持”很长的时间，以至于让你最终得意忘形。这一切，都可以说是快乐，如果我们认认真真的学习，总会得到许多意想不到的结果。既可以得到别人的肯定，也可以为自己的成就而自豪。而且，如果不断地这样去良性循环，导致的也肯定是一个好的结果。这一切都促使着我们要去学习。所以，学习为了什么?学习为了自己，为了自己的将来，为了自己的生存。概括地说就是，学习是成功的的一种捷径。

不管是为了拿奖学金而学习还是为了学习而学习，在或时为了考试而读书，都是学习的一种方法，是学习的目的。最终的结果都是为了以后的生活和工作，就是为了自己生活的更好。

第三篇：学习部英语四级模拟考试工作总结

学习部本学期在

5月16号组织的大一英语四级模拟考试已圆满结束，但在这整个过程中细节方面仍存在较多的问题，经过仔细思考与其他副部长开会商讨，在此我做出以下工作总结，有利于我们对自我工作的反省，使我部在今后工作中更好的服务于广大同学，提高我部的工作能力。

一、筹备过程的总结

此次四级模拟考试是能动学院，电气学院，自动化学院及机械学院四个学院共同进行的联考，工作分工比较明确，我院主要负责出快速阅读部分及选词填空试题，并向教务处申请教室作为考场。在筹备过程中，我部工作积极认真，很好的完成了与其它学院商议的筹备的工作。在我院内部，我部于5月10好给09级各班学委组织了一场会议，通知了考试时间、地点、考试目的及相关考试要求，让所有同学明确此次考试的目的，不要有太大心理负担。同时我们也邀请08级各班学委担任监考，并制定出明确的表格并对考试流程进行强调确保考试模拟的真实性。08级各班学委同时也担任了四级模拟考试试卷的批阅工作。

总体上在筹备过程比较成功，但在通知的时间上有点晚，这个在下一次考试中会注意。

二、考试过程中的总结

英语四级模拟考试于5月16号上午8点50正式开始。

在考试过程中试卷出现一些问题，由于试卷是拼的，试题题号及试题的选项都出现了问题，这与我们在考试前没有进行详细的校正有关，经过我们部门的及时补救使考试能够顺利的进行。

考试开始一段时间，我与副部长流动于各个考场，避免缺卷等问题的发生，在英语听力方面我们改变用原来的录音机放音的方式，采用MP3，音响的方式，为同学们提供了一个较好的听力环境，但有的班级音响效果不够好。同时四级模拟考试存在一个较大的问题就是很多没有机会参加四级考试的同学对四级模拟考试不够重视，造成考场的氛围不是很好，希望明年组织时能够给那些可以参加四级考试的同学单列一个班，其他同学采取自愿，但将考试流程普及到每个同学。

考试过程中没有出现突发事件，总体上考场状况不错，监考人员也很负责，对违规考生做了记录。在以后的内部会议上我会与部内成员共同总结学习，在以后得工作中避免上述问题的再次的发生，给大家提供更好的考试环境。

三、试卷批阅工作的总结

在试卷的批阅工作上，由于提前已做好了安排，试卷批阅与16号下午便开始进行，试卷批阅工作在16号下午5点完成。各班学委积极配合准时参与批卷工作，学习部的成员(除干事)在忙完考试组织工作后也加入批阅工作。

17号晚我部进行了分卷、上分的工作，我部干事参与到工作中，在开始工作前，我部已将工作进行明确分工，同时也避免了干事合自己班同学的成绩，同时我也严格要求工作要严谨认真，防止合分错误

现象，要求干事对所做工作进行复查，一定要零失误。干事在工作上认真程度有提高，工作也比较有效率。

以上便是学习部英语四级模拟考试的工作总结，总体上比较顺利但在各个阶段也出现一些不足，值得去反省反思，在以后的工作中避免再次出现。由于上学期有期中考试的工作经验因此此次考试的整体组织上还是比较顺利，通过此次模拟考试使大部分同学对四级考试的流程有了进一步的了解，也使同学在复习时有了一定的方向性。学习部在今后的工作中一定会再接再厉，为能动学院的学风建设贡献自己的一切力量。

第四篇：学习是为了什么？

学习是为了什么?这个问题，我曾经做过调查，许多同学认为，学习就是为了考试，为了考得一个好成绩，考上好的大学。上了好的大学，就能找到好的工作。至于目前所学的内容，学习过程中的各种心得、体会，对自己将来的工作有什么价值，或者说有什么实际用处，许多同学从来没有考虑过。由此，就出现了应试教育与应试学习。应试就是应付考试，或者说得好听一点是应对考试。先说说考试。为什么要考试?考试的作用主要有两种，也就存在两种主要类型的考试。一类是为了总结过去，例如，与教学同步进行的单元测验，期中考试、期末考试，新课标，每半个学期完成一个模块的学习，要进行结业考试，都是为了检查同学们有没有达到课程规定的学习要求，知识、技能方面是否合格，还存在哪些问题，这一类属于合格性考试。这一个模块学习合格了，就取得相应的学分。不合格，如果相差不很大，通过补考，取得相就的学分。如果相差太大，又是必选内容，就要花时间重修。另一类是为了展望未来，例如高考、中考、研究生考试，是为了检查同学以后继续学习的能力怎么样，能参加哪一种类型的学习，学术型、研究型的，还是应用型、操作型的，这一类属于选拔性考试。平常的合格性考试，可以是教什么考什么，练什么考什么。而选拔性考试则不同。表面上看，中考、高考中的相当一部分题目，与平时同学们的所学、教师的所教的一定的距离。总会有一些题目，以前没有做过，或者似曾相识，而细细追究起来又与平时做的不同，英语试题中的阅读理解，甚至出现没有学过的词汇。这就是所谓考查能力，考查同学们继续学习新知识的能力，考查同学们的创造能力、解决实际问题的能力。现在的高考特别强调这个。为什么要这样考?原因就在我们学习的目的上。学习，是为了用，现在同学们的学习是为了未来同学们的应用。未来的社会，不是父母的社会，不是老师们的社会，而是同学们自己组成的社会。我们今天是学生，二十年、三十年后，就是社会的主人。五十年代，毛泽东曾经对年轻人说过：世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨

八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。……世界是属于你们的。中国的前途是属于你们的。当时，我很年轻，比你们在座的同学们还小，听到这句话是很激动的。人生、社会，确实是这个道理。过去属于老年人，未来属于年轻人。对青年人来说，这不仅是一份光荣，更是一份责任。作为未来社会的主人，同学们将会遇到许许多多的新问题。例如，我们这一代人上高中的时候，就从来不知道计算机为何物，没有遇到过能源危机、环境污染。以后，同学们成人了，也会遇到许多现在看不到想不到的新问题，从老师、长辈、书本上找不到现成答案的问题。这些问题都要靠同学们自己动脑筋去解决。正因为如此，同学们必须具备创新的能力，解决实际问题的能力。现在的学习，就是要培养这种能力。上大学，上好大学不是目的。出了大学门要工作，走向人才市场。有人以为，好好学，拿个好的文凭，重点大学的文凭，就能找到好的工作。以为有了好文凭就意味着工作能力强了，这是误解。现在的人才市场，初次就业靠学历，靠大学牌子。第二次、第三次再就业，跳槽，就不靠牌子了。甚至初次就业也有文凭失灵的时候。曾经有大企业招聘大学生时打出这样的广告：北大、清华的学生免谈。为什么?因为他们觉得名牌大学的学生不少人很浮躁，把自己看得很了不起。大事做不来，小事又不做。只顾个人利益，缺乏事业心，责任感。有的，所带的项目没搞好，不打招呼就跑了。这说明，仅有好的考分不行，仅有名牌大学的牌子不行。你的所学，不能为社会所用，不能对社会、对他人做出贡献，考得再好也是白搭。当然这是指成人的方面。我们一直主张先成人后成才，只有成人才能成才。另一方面，这也表明，能不能做好工作，并不取决于拿的什么文凭。什么是学习?学习是为了什么?我的看法：所谓学习，就是要掌握前人已经发现的丰富的知识，以便能够运用这些知识去创造更加美好的未来。这里有三层意思必须明确。第一，学习的对象，即知识，是前人智能活动的产物。书是前人编出来的。科学的结论、方法是前人研究发现的。都是前人动脑筋的结果。既然是智能活动的产物，我们就有能力掌握。这种掌握，也是我们自己智能活动的产物，是我们自己动脑筋的结果。不动脑筋是掌握不了的。学习的过程，是动脑筋的过程。第二，人的智能是在实践活动中发展起来的。学习也是一种实践活动，是掌握前人知识的学习活动。在掌握前人知识的动脑筋的过程中，我们自身的智能也会得到发展。脑筋是越用越活的。第三，掌握前人的知识不是学习的目的。学习的目的是通过握知识来发展智能，使我们能够创造更加美好的未来。我们之所以要学习，不仅是因为所学的这些知识内容是现代社会一个人生活、工作所必需知道，必需掌握的，而且是因为在学习的过程中，我们能体会到如何去探索未知世界，如何去克服各种困难，如何去发现、分析和解决现实问题，从而发展自己的能力，这种能力发展只有亲身经历学习的过程才能取得。

第五篇：学习是为了谁？

上周期中考试，布置学生写《期中考试以后》。今日，在批阅时发现。考得好的都是“这下爸爸妈妈肯定满意了!回家肯定会表扬我，奖励我了!”考得不好的都是“这下完了，回家肯定要挨骂了。弄不好还要挨打呢!”最后结尾都是：“我以后一定要好好学习，让爸爸妈妈满意。”“我一定要用好成绩来回报父母和老师!”从孩子写的字里行间读到的都是为父母，为老师而学习。这种被动学习的心态，怎么能学好呢。小铭是个文静好学的女孩。她的学习成绩一直很好，这次语数英都在99分左右。她在日记中写道：“我已经考得这么好了，妈妈还是不满意，说我没考到100分。如果期末考试还这样，放寒假就只能做作业，不能玩，不能看电视。可是，我们班的同学有很多都考得比我差，回家也没有挨骂。妈妈对我的要求为什么这么高?”可见，即使是这样一个文弱懂事的孩子也已经在心里对父母的要求产生了不满。

看了孩子的话，我掩卷沉思，是呀，现在的家长把孩子的学习放在第一位。开口闭口就是要好好学习。而且提的要求很高，以满分为标准。所有的奖励也以考试成绩为标准。考一百分，买新衣服;考一百分，带你去玩;考一百分，奖励你一百元钱;考一百分就是又亲又抱。考不好就什么都没有，一切取消，还要竹笋炒肉丝的伺候。这样的教育的结果是，孩子认为学习就是为了这些奖励，学习就是为了父母。学习好的，有的好像自己帮父母学得好，理应得到父母加倍的关爱。有的无形中背负了太多的精神负担，学习不好就对不起父母。学习不好的，恶性循环产生厌学心理，破罐子破摔，跟父母产生敌对心理。认为自己学习不好就一无是处了。因此引发的悲剧不胜枚举。

作为一名语文老师，我从来不罚学生抄课文。首先，罚抄是学生不情愿抄的，对学生巩固知识没有什么用处。反而会让学生产生厌烦心理。讨厌这个老师，甚至讨厌这门学科。我也从来不会过多的表扬考高分的学生。但我会表扬取得进步的孩子。

于是，我走进教室，用十分钟的时间，对孩子们说了这样一番话：“孩子们，学习是为了什么呢?是为了谁呢?”学习是为了学会做一个人，做一个有用的人。学习是为了学习文化知识，为将来长大了实现自己的理想储备必须的知识能量。学习是为了学会生存的本领。所以，你们说学习是为了谁呢?”“为了我们自己。”孩子异口同声地说。“是的，学习是为了我们自己!爸爸妈妈，老师为什么非常关心你们的学习呢?为什么会对你们提出那么多的要求呢?是因为他们太爱你们了?他们知道学习对你们是多么的重要，所以，在他们眼里只有你们，只有你们的学习成绩。我们应该首先为自己好好学习。只要你学习认真了，刻苦了，不管考几分，你都是好孩子!你应该用你勤奋学习的行为报答父母老师对你们的爱!”

由此，想到了女儿。自己也一直想淡化我作为家长带给她的学习压力。特别是因为自己是教师，无形中会给孩子施加压力。过多压力给孩子带来的是不健康的心理和厌学的情绪。所以，我从来不因为孩子考得好而奖励孩子，也不会因为孩子考得不好而惩罚孩子。只是很注重孩子学习习惯的培养。可是，最近我发现由于女儿考了几个糟糕的分数，我明显地在孩子面前表现了自己急躁的心理。甚至对孩子说出“你是你们班上最笨的学生了!”这样的话，来刺伤女儿幼小的心灵。虽然，说完，自己很后悔：再怎样自己也不能让女儿觉得自己确实很笨，对自己的学习失去信心啊!于是，冷静下来，对女儿说：“刚才妈妈说的是气话，其实你是个聪明的孩子，但学习不是靠聪明，而是要靠勤奋和认真。”今天，女

儿数学又考得不好。我没有责怪她，女儿晚上主动写了一篇日记，写了考试经过，总结了自己没考好的原因。写完，她问我，妈妈你会原谅我吗?我正在写这篇日志，转头对女儿说：“妈妈说过，学习是你自己的事，你已经知道自己为什么没考好了，妈妈相信，你下次不会再犯同样的错误了。”“妈妈，我会记住这次考试的，不会再有下次了。”“你今天做作业进步很大，很认真!其实考试也是一次作业，你每次做作业都像今天这样认真，那考试也就没问题了啊。”

作为家长关心孩子的学习无可厚非，但要放在心里，不要无形中给孩子太多的压力和太多的负担。孩子的身心健康比什么都重要!

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