人生的旅途中，我们总是不断面临机遇与挑战，而一份好的计划能让我们抓住机遇，翻越障碍，那么你会拟定一份合格的计划吗?以下是小编收集整理的《小班生活活动目标计划》，希望对大家有所帮助。
第一篇：小班生活活动目标计划
小班幼儿生活活动目标
(一)入园
1、能情绪稳定、较快地适应集体生活，在成人的指引下有礼貌地问早、与家人说再见。
2、能配合老师进行晨检。
3、有事情能向老师诉说。学会对帮助自己的人表示感谢。
(二)盥洗
1、认真盥洗，养成早晚刷牙、饭前便后主动洗手的习惯。
2、了解水对人们生活的重要性，节约用水。
3、有排队等待和互相谦让的意识。
(三)饮水
1、 初步培养幼儿主动饮水的良好习惯。
2、 能有秩序地排队取水，认真喝水不玩杯子和水。
3、 水杯能正确归位。
(四)进餐
1、能接受多样的食品，知道各种食物都有营养，乐于主动进餐。
2、能根据自己的需要向老师取要食物，不挑食，不浪费。
3、会正确使用各种餐具，养成良好的进餐习惯。
(五)睡眠
1、午睡时能够在老师的帮助下自己脱鞋和衣服，并放在固定的位置。
2、学会控制自己的行为，不影响他人入睡。
3、知道睡眠对于健康的意义，增强睡眠的自觉性，养成良好的睡眠习惯。
(六)集体活动
1、身体不舒服或有特殊需要时能主动向成人诉说，寻求帮助。
2、养成爱护公物的好习惯。
3、初步学会正确使用活动器材、区角材料等。
4、通过活动提高动手、动脑能力。
(七)入厕
1、养成自主入厕、定时大便的良好习惯，在较长的集体活动前，能够主动入厕。
2、如果需要老师帮忙会及时说明。
2、养成便后冲水、洗手的习惯，并能够独立将衣裤整理好。
(八)离园
1、离园时能按老师要求收拾好自己的物品，按时离园。
2、离园时，主动与家长打招呼，与教师以及同伴说“再见”，养成文明礼貌习惯。
3、在离园活动时能配合老师排队等候。
第二篇：体育活动目标-小班
幼儿体育的年龄阶段目标
小班：
1、能上体正直、自然地走和跑;能向指定方向走和跑;能在指定范围内四散跑、追逐跑;能步行1公里，连续跑约半分钟;能一个跟着一个走，走成一个圆;能较轻松地双脚交替跳着走。
2、能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳;能从25厘米高处自然地跳下。
3、能双手用力将球向前、上、后方抛;能单手自然地将沙包等轻物投向前方。
4、能在平行线(或窄道)中间走;能在宽25厘米、高(或斜高)20厘米的平衡木(或斜坡)上走。
5、能在65-70厘米高的障碍物(如绳子、皮筋、拱形门等)下钻来钻去;能手膝着地自然协调地向前爬;能倒退爬;能钻爬过低矮的障碍物;能在攀登架上爬上爬下，或从网的一侧爬越至另一侧(必要时教师可以帮助)。
6、初步学会听各种口令和信号并做出相应动作;能边念儿歌或边听音乐做模仿操或简单的徒手操。
7、会玩滑梯、攀登架、转椅等大型体育活动器械并注意安全;会骑小三轮自行车;会推拉独轮车;会滚球、传球、抛接球和原地拍皮球;会利用球、绳、棒、圈等小型多样的体育器材进行身体锻炼。
8、喜欢并愿意参加体育活动;初步掌握体育活动的有关知识和规则，团结合作，爱护公物;能合作收拾某些小型体育器材。
第三篇：小班幼儿体育活动目标
一、走：
1、自然走：
小小班：双脚交替自然地走
指导要点：步子稳健向前走动，目视前方，两臂自然摆动。
小班：上体正直、双脚交替自然地走
指导要点：挺胸，躯干正直，使颈、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均匀，落地轻柔，两臂自然前后摆动。
2、变化走; 小班;向指定方向走
指导要点：设定幼儿比较感兴趣的标志物。
二、跑：
1、自然跑：
小小班：双脚交替自然地跑
指导要点：可以从原地踏步的基础上引入原地跑的教学，使之体会走与跑的根本区别——腾空。摆臂为握拳屈肘前后自然摆动。
小班;上体正直、双脚交替自然地跑
指导要点：步子迈开，落地轻柔，躯干正直稍前倾，两臂握拳屈肘前后自然摆动。
2、变化跑：
小班：向指定方向跑
指导要点：设定标志物，在跑动中，要目视相去无几物，身体向前倾向前跑进，体会腾空感，两臂自然前后摆动。
3、走、跑交替：
小班：走、跑交替100米 指导要点：(1)走—跑，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动，身体稍向前倾。(2) 跑—走 听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。
4、追逐跑;
小班：在指定范围四散跑、追逐跑
指导要点：强调限制条件——指定范围。追者要求其讲究方法，逃者要求其有躲闪能力。
三、跳：
1、纵跳：
小班：轻松自然地双脚同时向上跳
指导要点：屈膝预摆，蹬伸充分，落地缓冲。
2、行进跳：
小班：轻松自然地双脚同时向前跳
指导要点：屈膝预摆，身体前倾，两脚同时起跳，同时落地。
3、从高处往下跳：
小班：从25厘米高处自然跳下
指导要点：屈膝预摆，身体稍前倾，落地缓冲，注意身体平衡。
四、投掷：
1、投远;
小班：单手自然地将沙包投向前方 指导要点：屈臂肩上投掷，沙包出手方向为前上方。
五、爬
小小班：手、膝着地向前爬
指导要点：依靠腕撑、腿蹬伸力量和异侧(或同侧)臂推撑力量推动身体前进，爬时仰头前看。
小班：手、膝着地自然协调向前爬
指导要点：同上。侧重点在两手、两膝的离地顺序上。
六、钻
小班：能在65—70厘米高的障碍物下钻来钻去。 指导要点：低头、弯腰、屈膝。
七、滚
小班：能团身滚
指导要点：由蹲立开始，两手抱小腿，低头、团身后倒，经臀、腰、背、肩、头后部依次触垫向后滚动，当头后部触垫时，两手压小腿往回向前滚至蹲撑。
第四篇：幼儿园小班体育活动目标
幼儿园小班体育活动动作目标及指导要点
一、走
1、自然走：
上体正直、双脚交替白然地走
指导要点：梃，干正直，使顶、背在同一直而上，限看正前方，步幅大而均匀，落地轻柔，两臂自然前后摆动。
2、变化走
小班：向指定方问走
指导要点：设定幼儿比较感兴趣的标志物。
二、跑
1、自然跑
上体正直，双脚交替自燃地跑
指导要点：步了迈开，落地轻柔，躯干正直稍前倾。两臂握拳屈时前后白然摆动。
2、变化跑： 小班：向指定方向跑
指导要点：设定标志物，在跑动中，要目视相去无几物，身体向前向前跑进，体会腾空感，两臂自然前后摆动
3、走、跑交替： 小班：走、胞交替100米
指导要点：(1)走——跑，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈前后摆动，身体稍问前倾。(2)跑——走，听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。 追跑
小班：在指定范四散跑，追逐跑
指导要点：强调限制条件一一指定范国。追者要求其讲究方法，逃者要求其有躲闪能力。
三、
1、跳：
小班：轻松自然地双脚同时向上跳
指导要点：屈膝预摆，蹬伸充分，落地缓冲。
2、行进跳：
小班：轻松白然地双脚同时向前跳
指导要点：屈膝预摆，身体前倾，两脚同时起跳，同时落地。
3、从高处往下跳
小班：从25厘米高处自然跳下
指导要点：屈膝预摆，身体稍前倾，落地缓冲，注意身体平衡。
四、投掷
1、投远;
小班：单手自然地将沙包投向前方
指导要点：屈臂肩上投掷，沙包出手方向为前上方。
五、爬
小班：手、膝着地白然协调向前爬
指导要点：依靠腕撑、脚蹬伸力量和异侧(或同侧)臂推撑力量推动身体前进，爬时仰头向前看。侧重点在两手、两膝的离地顺序上
六、钻
小班：能在65-70厘米高的障物下来钻去。 指导要点：低头、弯腰、屈膝。
七、队列
小班：一个跟着一个走，走成一个大回
口令及指导要点：先设定一个范围，按顺时针或逆时针走。
八、综合：球
小班：原地拍球
指与要点：指放松，五指自然分开、用伸肘屈腕、屈指力量拍打球的的上部。
小班体育活动的目标
(1)能上体正直、自然地走和跑：能向指定方向走和跑：能在指定范围内四散跑、追逐跑;能步行一公里，连续跑约半分钟;能一个跟着一个走，走成一个圆;能较轻松地双脚交替跳着走
(2)能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳;能从25厘米高处自然地跳下 (3)能双手用力将球向前、上、后方抛;能单手自然地将沙包等轻物投向前方。 (4)能在平行线(或扎窄道)中间走：能在宽25厘米、高(或斜高)20厘米的平衡木(或斜坡)上走
(5)能在65～70厘米高的障得物(如绳子、皮筋、拱型门等)下钻来钻去：能手膝着地(垫)自然协调地向前爬;能倒退爬;能钻爬过低矮障碍物;能在攀登架上爬上爬下，或从网的一侧爬越至另一侧(必要时教师可以帮助)。
(6)初步学会听各种口令和信号并做出相应动作;能边念儿歌或边听音乐做模仿操或简单的徒手操。
(7)会玩滑梯、攀登架、转椅等大型体育活动器械并注意安全;会骑小三轮自行车;会推拉独轮车;会滚球、传球、抛接球和原地拍皮球;会利用球、绳、棒、圈等小型多样的体育器材进行身体锻炼。
(8)喜欢并愿意参加体育活动;初步掌握体育活动的有关知识和规则，团结合作，爱护公物;能合作收拾某些小型体育器材
第五篇：幼儿园小班美术活动：可爱水娃娃活动目标：
1、愿意参与绘画活动，体验绘画的快乐。
2、在滴色与添画中，乐于观察画面变化。 活动准备： 红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里、卡纸 活动过程：
1、介绍颜料宝宝导入活动。 瓶宝宝要和大家做游戏，(按瓶里水的的颜色为它们起名字。)如：红娃娃等。 可引导幼儿分辨眼药水小瓶中颜料的颜色。
2、教师演示如何滴色 一个红色水娃娃要出来玩了，它在纸上轻轻的站站稳，(滴一滴颜料)，呼――一下就滑下来了(把纸提起来，让水流下来)，哇!它在做什么游戏啊?(红娃娃在滑滑梯呢)
3、幼儿有兴趣地进行操作 许多娃娃都想来滑滑梯，大家和他们一起来玩吧!(幼儿滴色，教师通过提示和适时的帮助，使幼儿掌握的色的方法。)
4、水娃娃变花朵――用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。 水娃娃滑到地上变变变，它请小手帮忙长出了许多叶子，美丽的花朵开放了。 活动反思： 新颖的活动材料和自由的活动形式极大的激发了幼儿的活动热情。幼儿至始至终都是积极和老师一起快乐地游戏着。但在操作中还是反应出老师对活动设计的疏漏：在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有更宽松的操作环境，忽视了托班幼儿需要更细致的引导其观察和指导。如果将分三组活动改为围站在一个大的区域内，会更利于幼儿们听清规则和在老师的帮助下活动。