论文题目：基于OBE理念的中职数控加工技术课程设计与实践研究
摘要：随着国家对职业教育的深入改革,课程设计的需求就越来越大、要求也越来越高,引起了中职院校教育工作者的广泛关注。同时,制造业的迅速发展,数控技术作为该领域最核心的技术之一,对于数控专业技能人才的培养也随之得到了国家的重视,大多数企业对于人才的需求量也越来越大。因此,中职学校也更加重视数控专业课程的创新和技能型人才的培养。基于此,在中职调查数控专业教学现状发现,主要存在的问题有:学生动手技能薄弱,达不到知识的实用性;学生学习兴致低,缺乏主动性,导致学生学习无目的,知识获得感差;学生的综合职业素养发展受限,与岗位需求人才能力不匹配等问题。本文基于OBE理念,通过研究OBE理念在其他教学中的成功经验,来解决数控加工技术课程教学中存在的诸多问题。研究的主要内容有:（1）研究基于OBE理念的课程理论和发展现状。从课题研究背景出发查找相关文献进行文章的理论分析,整合支撑本文的研究理论和课程设计研究路径。（2）开展基于OBE理念的课程设计需求分析。通过对教师和学生进行问卷调查总结出中职数控加工技术教学现状及存在的问题,发现基于OBE理念的课程实施的必要性。（3）设计基于OBE理念的课程体系。根据教师和学生的问卷调查结果重点对基于OBE理念的课程进行课程目标、课程设计路径和课程评价体系的构建,通过最终的教学反馈和问卷调查结果分析来验证基于OBE理念的课程设计在中职数控专业中的教学效果。经研究得出以下结果:（1）基于OBE理念的课程设计体系具有可行性和实效性,达到了知识的实用性,提升了学生的动手实践能力;（2）该课程打破了固有的学习方式,激发了学生的好奇心,不仅使学习者兴趣浓厚,知识技能获得感强,还培养了学生的自主学习能力;（3）在体验教学活动过程中培养了学生的正确职业价值观,符合岗位人才需求,提升了职业素养。因此,本文验证了基于OBE理念的中职数控加工技术课程设计是可行的且符合学校和社会的发展需求,也能为后续的研究提供一定的参考和借鉴意义。
关键词：数控加工技术;课程设计;OBE;职业素养
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
第一节 课题研究背景
第二节 国内外研究现状
第三节 本文研究内容与意义
第四节 研究方法与路线
第五节 本章小结
第二章 基于OBE理念的课程设计理论分析
第一节 概念界定
第二节 理论基础
第三节 基于OBE理念的课程设计路径
第四节 本章小结
第三章 中职数控加工技术课程设计需求分析
第一节 调查研究设计
第二节 调查结果分析
第三节 中职数控加工技术课程中存在的问题
第四节 本章小结
第四章 基于OBE理念的中职数控加工技术课程设计研究
第一节 数控加工技术课程目标
第二节 基于OBE理念的中职数控加工技术课程设计路径
第三节 课程评价体系
第四节 本章小结
第五章 《数控加工技术》课程实践——以数控车削加工编程基础为例
第一节 课程教学准备
第二节 教学实践案例设计
第三节 教学实践效果分析
第四节 本章小结
第六章 研究总结与展望
第一节 研究总结
第二节 研究展望
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
附录5
附录6
致谢