今天小编为大家推荐《卫生专业论文范文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！【摘要】目的：通过从专业认知、专业情感、专业意志、专业价值观、专业技能、专业期望六个维度描述卫生职业学院高职护理专业学生专业认同的现状调查研究，为学生正确定位、教育者发现问题以及深化教学改革提供了依据，同时提出强化学生专业认同的策略，以促进高职护理专业的学科发展。
第一篇：卫生专业论文范文
卫生信息管理专业改革探讨
[摘 要] 现代医药卫生科技信息化发展迅速，卫生信息管理科学的发展对卫生信息管理专业人员的素质提出了很高的要求。近年来，厦门医学院对卫生信息管理专业的专业教学进行了探索与研究，剖析专科类专业建设现状及存在问题，结合同类高校的探索与实践，探讨如何对卫生信息管理专业进行教学改革。
[关 键 词] 卫生信息管理；教学改革；高职院校
现代医药卫生科技信息化发展迅速，卫生信息管理科学的发展对卫生信息管理专业人员的素质提出了很高的要求。卫生信息管理专业学生需要面向各级卫生行政管理部门、医院、医学信息部门、医学图书馆等部门和企业，从事日常办公事务处理、病案管理、卫生信息资料、医学图书、档案管理等工作和计算机维护等工作。除需掌握基础医学、临床医学等知识外，学生还需具备良好的程序设计、数据库管理、硬件维护等计算机知识，以便满足用人单位的需求。
一、存在问题
厦门医学院对卫生信息管理专业的专业教学进行了研究，发现主要存在以下几个问题：
（一）专业定位模糊
一方面，目前国内专科类的卫生信息管理专业，没有较为统一的标准。各学校因办学理念不同，导致专业定位模糊、培养方案混乱，必要的办学条件（如设备、师资）也难得到应有的保障。
（二）专业就业方向不明确
我校位于经济发达地区，省内市级及以上医院的信息科一般仅招收本科或以上学历的学生，而我校卫信专业仅为专科专业，学生毕业后服务范围若仅局限于医院，则可能只能服务于县乡级别的医院，极大制约了学生的就业渠道和就业质量。
（三）专业建设本身存在问题
一是专业投入不连续，缺乏积累；二是与企业和医院联系不够紧密；三是师资力量不强，年轻教师居多，医院和医疗类企业工作经验不足，使得教学有所欠缺。
二、改革方向
针对以上的种种问题和不足，我校卫生信息管理专业进行了积极的探索和改革。
（一）明确专业定位及就业方向
明确专业目标为培养有良好医学背景、具有一定计算机技能和管理知识的学生，定位学生就业方向为医疗相关企业，面向企业，兼顾医院，可以做好医院的导诊工作或能胜任企业的现场实施工程师岗位。
（二）充分开展校企合作
积极展开与企业、医院的合作。一方面，在校内开设实践课程，聘请企业和医院的一线工作人员讲课，提升学生处理实际问题的能力；另一方面，在大二、大三阶段开展学生见习，安排学生下企业、下医院实际参与工作，提升学生的岗位适应能力和综合素养。
（三）深化教学改革
1.学生培养
学生的技能是就业和工作的基础，综合素质是核心竞争力。在校期间对学生贯穿综合素质教育，花大力气培养学生的沟通、待人接物、演讲表达、分析和处理问题等方面的能力。大量开展演讲、创业、辩论、礼仪、形体、模拟沟通课程或活动；多安排学生去校内各科室帮忙处理各类问题，在实际事务处理过程中培养专业技能和综合素质；实行导师制，导师在学生的专业、特长等方面进行引导和帮助；充分利用现有的学生协会、计算机协会，通过组织竞赛等活动调动学生的积极性，形成良好的学术氛围和积极向上的实践意识。
2.教师培养
教师通过与同类院校交流、参加行业会议、培训、下企业和医院参加一线工作，加深对卫生信息化的理解，准确把握卫生信息化建设方向，实现校内专业建设与社会建设的同步发展。
3.深化课程改革
对课程体系进行重新架构，以分类选修课的形式开课，学生根据自己的兴趣与职业发展需要，选修面向医院或面向医疗企业就业不同的选修课体。开设不同的选修课，融入考证课程，要求学生取得“网络管理员”“病案信息管理员”等资格证书，为就业奠定基础。
对于其他课程也进行了深化改革，将专业核心课程制作成慕课，将教育延伸到课外，提高学生的学习成效；增加实际操作课程，切实做到每一个学生都能实际动手，提高学生的动手能力。
4.支持学生实践自主创业
高校作为培养人才的摇篮，顺应国家“大众创业，万众创新”政策的导向，为学生自主创业提供必备的基础技能。支持本专业学生在校内创业实践，如，本专业学生开立了一个文印小店，主要为我校学生进行打印、复印等工作，还提供光盘刻录、电脑维修等专业服务。该文印小店已运营数年，学生在创业实践过程中，成功地将所学的实践操作技能、管理技能、人际沟通等技能应用于实际，取得了较好的创业效果。
新的形势使卫生信息管理专业的发展在面临挑战的同时，也带来了难得的发展机遇，我校在专业建设方面进行了有效的实践，积累了一些经验，取得了一些成效，但仍在不断探索中。今后，我们仍将根据不断变化的形式，改进本专业的教学，为学生就业和发展打下良好基础。
参考文献：
[1]周文君，孙晓凯.卫生信息管理专业医学统计学教学改革探讨[J].教育与职业，2009（20）：144-145.
[2]張素萍，李铮，郭昌安.高职高专卫生信息管理专业课程体系设置研究[J].医学信息学杂志，2011，32（9）：85-88.
作者：陈琛
第二篇：卫生高职院校护理专业学生的专业认同现状调查研究
【摘要】目的：通过从专业认知、专业情感、专业意志、专业价值观、专业技能、专业期望六个维度描述卫生职业学院高职护理专业学生专业认同的现状调查研究，为学生正确定位、教育者发现问题以及深化教学改革提供了依据，同时提出强化学生专业认同的策略，以促进高职护理专业的学科发展。方法：对廊坊卫生职业学院99名高职护理专业学生专业认同情况进行问卷调查，运用SPSS软件对调查数据进行描述性统计。结果：廊坊卫生职业学院高职护理专业整体的专业认同度一般，分别分析一年级和二年级学生在六维度的评分，发现并没有明显差异(P>0.05)。 结论：卫生高职护理学生的专业认同度普遍不高，如何提高已成为一个亟待解决的问题，要全面分析学生特点、加强教师队伍建设，以期提高学生的专业认同度，为社会培养高尖人才。
【关键词】高职 护理 专业认同
【课题项目】廊坊市教育科学“十二五”规划立项课题《卫生高职院校不同专业学生专业认同的现状调查研究》(课题编号：130380)。
随着我国职业教育的飞速发展，卫生高职院校也本着为社会培养实用型、技术型人才的宗旨，加强技能的培养，为社会培养大量合格的一线工作者。高职院校的学生生源差异比较大，这种差异表现在家庭背景、报考志愿、专业认识、学习兴趣、学习目标到职业选择等多个方面。医学又是一个健康所系，性命相托的特殊行业，要求操作精准、且工作强度大，相比其他专业来说，对学生综合素质的要求更高。尽管卫生职业院校也做出了很大的努力，但是效果并不理想，社会认可度不高，离高精尖人才还有一定的距离。目前，也有很多学生在择业时就放弃所学专业。这些都跟学生的专业认同度有关。我国是一个人口大国，又将面临着老龄社会的格局，需要大量的护理工作者，所以卫生高职院校也肩负着重任。本研究通过对本校高职护理的不同年级学生的专业认同度进行调查，从专业认识、专业情感等六个维度分析现狀情况，以便从高职护理学生的特点出发，有针对性地开展教育工作，有利于学生正确定位自己，明确学习目标，使其专业学习和职业发展相统一，也有利于教育者发现教育过程中出现的问题，促进学科的改革和发展。
1.研究对象与方法
1.1研究对象
廊坊卫生职业学院是国家正规的全日制高职院校，内设护理专业，由高考填报志愿录取，且生源充足。本研究主要调查在校生一年级和二年级的情况。随机抽取一年级学生52人;二年级学生47人，进行问卷调查，当场监督，学生独立完成不受其他人影响，并检查不缺项，收回均为有效问卷。
1.2研究方法
采用发放问卷调查法。问卷借鉴四川大学胡忠华编制的《护理本科生专业认同调查问卷》，并结合高职专业的特点，进行定制。问卷的评分标准采用Likert-5分评分，根据得分判断专业认同程度。分值越高，认同度越高。
1.3统计分析
对所有的调查数据均输入SPSS进行统计分析。计量资料使用均数±标准差进行统计描述，计数资料用频数和百分比，采用方差分析、t检验等方法进行统计分析。
2.调查结果与分析
2.1高职护理专业学生专业认同调查的各维度得分情况，见表一：
在认同度的评分标准中，总分低于50的为不认同，大于50小于100分的为一般认同，在100—144的为高度认同。由表一可见高职护理专业的在校生的专业认同度一般，与其他学者的调查结论相符。
2.2高职护理学生专业认同得分进行独立样本T检验分析，见表二：
结果显示，高职护理专业在校生的调查中，一二年级的专业认同无明显差异(P>0.05)，在各维度的对比中也没有明显的差异(P>0.05)。此结论与其他学者的调查结论有所不同。
3.讨论
3.1护理专业认同现状
从卫生高职院校护理专业学生的整体情况分析，有多种因素影响到专业认同度。护理专业是一个特殊的职业，很多学生在选择报考志愿时根本不了解这个职业的特点，只是为了寻求稳定的工作。护理专业学生，绝大多数为女生，且多为独生子女，年龄偏小，自控能力较差，很容易被周围环境影响。当得知护理工作强度大、要求高时，又难以接受这个事实，由于怕脏怕累怕值夜班而使专业认同降低。甚至从媒体上看到医护受伤的新闻也会使得对专业情感的下降。本研究显示，卫生高职护理专业学生的专业认同度不高，这与尹雅娟1、刘静2等其他学者调查的情况基本一致。
3.2护理专业各维度分析
本研究从专业认识、专业情感、专业意志、专业技能、专业期望、专业价值观六个维度，分别对高职护理在校生的专业认同调查对比中发现，一年级和二年级学生并没有明显差异。这与尹雅娟1、刘静2等其他学者调查的情况不相符。高职院校的学生大多数在入学前的成绩不是很理想，极易产生消极的学习态度，甚至沉迷于网络及不良生活习惯。目前高职院校一二年级课堂中普遍存在学生课上玩手机的现象，对待专业学习得过且过，应付考试、混文凭的思想较为普遍，对专业无正确认识，专业认同度较低。很多学生不知道以后干什么，缺乏一个合理的职业生涯规划。有些同学认为现在学习的目的只是为了找一份稳定的工作，对以后在工作中通过自身努力来发展自己职业生涯尚无清楚的认识。有些同学被社会上的坏风气所影响，有拜金主义现象，缺乏正确的人生观、价值观。种种现象导致各年级之间专业认同没有明显差异。
3.3对策
综上所述，提高卫生高职护理学生专业认同度已成为一个亟待解决的问题，可以从以下几个方面加以改进：加强学生专业认识教育，正确认识护理专业的社会价值，培养学生对将从事的专业的自豪感;加强学生人生观、价值观、荣辱观教育;加强学生心理疏导，引导学生正确认识挫折，及时解决成长阶段的心理问题，培育健全的人格;开设职业生涯规划课程，并把就业指导贯穿于专业课的课堂之中，引导学生正确规划职业生涯;加强护理专业教学模式改革，强化实践教育;提升教师队伍的整体水平，由教师感染学生。
参考文献：
[1]尹雅娟.广西某高校高职护理学生专业认同现状及其相关因素的研究[D].中南大学，2011.
[2]刘静.护理专业大专生专业认同的调查分析[J].山东医学高等专科学校学报，2010，32(3)：171—172.
[3]胡忠华.四川省护理本科生专业认同调查分析[D].四川大学2007.
[4]饶薇.高职生职业认同现状与培养对策研究[D].江西科技师范学院.2011.
[5]马海燕，张书颖，曹海英.高职院校学生专业认同感调查及影响因素分析[J].中外企业家，2012(14).
作者：马杰 邹翠洁等
第三篇：卫生检验与检疫专业开放实验项目探究
摘要：开放实验项目是培养大学生创新意识的重要措施和手段。结合卫生检验与检疫专业开放实验项目的情况，探究开放实验的运行和思考，为高校培养大学生创新意识提供思路。
关键词：开放实验项目;卫生检验与检疫专业;创新意识
一、引言
卫生检验与检疫是一门发展迅速、实践性很强的专业，以培养具有一定实践能力、创新能力和发展潜力的应用型卫生检验与检疫专门人才为目标，而实验室作为大学生实践、创新能力培养的重要平台，是实现这一培养目标的重要手段，随着创新创业型人才培养中心目标的提出，实验室开放成为了高校教学改革的必然趋势，开放实验项目成为卫生检验与检疫专业学生开展实践和创新训练的重要措施和手段。开放实验项目是以课题和问题为核心的，在教师的指导下培养学生创新和团队合作的能力，而在实际工作中对于开放实验的项目来源是教师和学生要深度挖掘的课题，本研究结合皖南医学院卫生检验与检疫专业的开放实验项目的工作实践，针对开放实验项目的建设，以及项目的具体来源进行总结，对卫生检验与检疫专业开展以开放实验为依托的科研创新寻找有效的解决方案。
二、卫生检验与检疫专业开放实验项目的建设
开放实验项目是指学生在学有余力情况下，个人或团队在教师指导下完成一些具有创意的实验项目，重在培养大学生勇于创新和团结协作等能力。皖南医学院卫生检验与检疫专业开放实验项目建设除了以教师为主编制了综合性、设计性实验项目以外，在低年级导师制的指导下，在辅导员老师社会实践活动中，在参与各类科研竞赛过程中大力鼓励以学生为主体的自主设计各类开放实验项目，建立学生设计项目库，由学院专家委员会审核通过即可申请实验室进行科学实验，多年来以学生自主设计、实施的开放实验项目已达30余项，极大地丰富了开放实验的项目内容。
三、卫生检验与检疫专业开放实验项目来源
(一)常规教学开放实验项目
在常规教学的过程中，计划内实验教学项目中涵盖开放实验项目，教师指导学生独立完成实验的准备、预试，反复摸索实验方案，指导学生对实验数据进行总结分析，提出指导意见。在教学中开放实验，在针对教学内容的正常教学活动之外，学生可以申请实验室和常规仪器的使用，如分光光度计、移液器、PCR仪、空气采样器等，对常规仪器做到熟悉操作，提高了动手能力，甚至对实验室的废旧仪器进行拆装，了解内部构造和工作原理，为独立进行科研创新打下基础。
(二)社会实践开放实验项目
大学生在校期间开展了丰富多彩的第二课堂活动，在社会实践的过程中，充分结合专业特色、专业要求，将实践育人与专业教育结合起来，让社会实践不仅是课堂教学的延伸，更应该成为科研训练的有效拓展和“孵化器”，将创新意识的培养注入社会实践的活动中。如皖南医学院暑期三下乡活动中开展“血吸虫防治实践”活动中，在当地血防站工作人员的指导下深入血吸虫疫区，科学采集钉螺，了解血吸虫防护知识，在血防站进行病原学诊断实验，不仅仅将课堂延伸到了实践中，同时大学生们在实践中总结和思考，扩展了多个创新课题，回到学校后在病原生物实验室开展了相关的科研工作;在志愿服务等社会实践活动中，学生结合专业优势，形成了诸如慢性病、艾滋病、各类病媒传染病的调研报告。
(三)社会服务开放实验项目
卫生检验与检疫专业面向疾病预防控制中心、卫生检验中心、环境卫生监测部门、食品卫生监测机构、检验检疫机构、质量监督所、医院检验科及化妆品行业等機构，可以在公共食品安全、环境监测、各类检验上发挥社会服务的功能。如皖南医学院“安徽省高等学校食品安全创新实验基地”就是基于服务高校学生饮食安全的目而创设的，在项目中卫生检验与检疫专业学生参与到食堂各类食品安全的快速检测项目，在服务社会的同时，学生对获得的各项数据进行统计分析，提出食品安全方面的预警和应对措施。
(四)科研科技活动开放实验项目
依托国家级、省级创新创业训练计划和校级的科研基金以及各类教师科研课题等，大学生参与的科研科技活动开放项目也蓬勃发展，皖南医学院卫生检验与检疫专业实施低年级导师制，全面引导大学生“早进实验室、早进课题组”，由学生自愿组织3—5人为一科研小组，在导师的指导下申请课题，进行创新创业训练。2017年度该专业学生获得国家级、省级创新创业计划12项，校级科研基金6项。
四、开放实验效果评估及思考
(一)成效
通过各类来源丰富的开放实验项目，经过不断的实践和探索，近年来，卫生检验与检疫专业学生主持省级“互联网+”大学生创新创业大赛6项、芜湖市大学生专利大赛1项，发表论文10余篇，各类参与创新实验和各类竞赛的学生积极性较高，构建了师生创新团队，形成了以学生为主体、团队为组织、项目为依托的实践教学体系，大大提升了师生的实践和创新能力。
(二)开放实验项目实施过程中的思考
1.开放实验项目需要整合各类教师资源。四种开放实验的项目来源，需要各类教师资源的整合，包括专业教师、学生辅导员、实验室专业技术人员、实验室管理人员，专业教师在教学过程中注重培养学生的创新意识，辅导员在开展实践活动中鼓励学生结合专业特色，实验室专业技术人员及管理人员积极配合实验室的开放和服务工作，各类教师资源的合力才能形成丰富的项目来源。
2.学生的各类项目需要导师的指导和控制。指导教师在学生的科研活动的每一个具体环节中都发挥着重要作用。要以科学的方法引导学生，注意循序渐进，在文献检索、课题设计、论文撰写等过程进行质量控制。尤其是大学生的思维活跃，课题方向及难度学生把握不准，需要导师的指导和控制;同时对于实验室的安全隐患也存在意识不足的问题，如试剂安全、生物安全、特殊仪器使用安全等均需要教师加强管理。
3.从教师考评机制入手调动教师的积极性。皖南医学院为积极调动教师指导学生进行科研创新的热情，制定了相应的文件将指导学生各类科研活动作为教学效果，作为教师考评的指标条件，指导申报、立项、结题、发表成果等均列为教学效果，极大鼓舞了各类教师指导学生进行创新创业的热情。
五、结论
开放实验项目不仅给学生提供了实验机会，培养了操作技能，有利于培养卫生检验与检疫应用型人才，同时鼓励学生大胆探索，敢于尝试，培养独立思考、分析问题和解决问题的能力，更有利于培养创新型人才。在工作中善于发掘开放实验项目的来源，培养各类教师在培养学生创新能力方面的意识，在学生学习、生活、服务、竞赛的过程中鼓励学生积极思考，结合专业特色，调动大学生创新活动的主体意识和积极性，提升创新意识，训练创新思维。
参考文献：
[1]耿涛，贾英辉，徐光宪，陈万志，冯泽鹏.五位一体多功能实验室建设模式及路径探索[J].实验技术与管理，2018，35(06)：245-248.
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[3]宋囡，王莹，李宁，等.开放实验室对大学生科研创新能力培养的探讨[J].基础医学教育，2016，(4)：296-298.
[4]沈宁娟.应用型地方院校开放实验室建设与管理[J].实验室科学，2018，21(01)：191-193.
[5]金戈，关喆，殷世亮，孙燕，张忠.针对大学生科研存在的问题指导教师该如何发挥作用[J].沈阳医学院学报，2017，19(01)：78-80.
[6]郭兵.高校开放实验室管理存在的问题及对策[J].科教导刊(上旬刊)，2017，(09)：184-185.
[7]丁爱侠.高校开放实验项目实施及现状调查与分析[J].实验技术与管理，2012，29(02)：156-158+161.
Research on the Open Experimental Project of Health Inspection and Quarantine Specialty
—Taking Wannan Medical College as an Example
YE Chang-jiang，JIANG Ping，SUN En-tao，WEN Yu-feng
(School of Laboratory Medicine，Wannan Medical College，Wuhu，Anhui 241000，China)
Key words：open experimental project;major in health inspection and quarantine specialty;innovation consciousness
作者：叶长江 蒋平 孙恩涛 文育锋