方案是对一项活动具体部署的安排和计划，那么方案的格式是什么样的呢？如何才能写好一份方案呢？以下是小编整理的关于《大班区角环境创设方案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：大班区角环境创设方案
大班《有趣的植物》区角环境创设
1、名称：花卉制作坊
材料：各种颜色的皱纸(剪成长条状、方形、圆形等)，捡的树枝若干，花盆若干个，胶水，线等; 玩法：用黄色等淡色的皱纸卷成花心，随后用较为鲜艳颜色的皱纸用卷的方式或者剪的方式制作成花瓣，用线裹在花心上，制作成花朵。最后用胶水粘贴在树枝上或者是皱纸制作成的“柳条”上。
提示：在花朵的摆放上，可引导幼儿根据颜色的不同来间隔排列，如一朵红的两朵蓝的等方式来摆放。
2、 名称：给大树穿上美丽的新衣
材料：废旧报纸，纸板箱，白胶，餐巾纸，绿色、红色等颜料若干，小水桶若干只，油画笔若干枝。 玩法：先用废旧的报纸和纸板箱捏合成一棵“大树”，在用白胶把餐巾纸粘合在“大树”上，随后用调和好的颜料在“大树”上进行涂鸦。
提示：可引导幼儿在“大树”上画出各种各样的花朵，注意颜色上的搭配和谐以及类型上的多姿多彩。
3、 名称：蔬菜加工坊
材料：各种蔬菜(黄瓜、胡萝卜等)、塑料刀若干把、砧板、牙签等。 玩法：用塑料刀将各种蔬菜切开，在根据一定的顺序排放在餐盘上进行装饰。 提示：指导幼儿将蔬菜切成不同的形状(如方形、三角形等)。
4、 名称：种树
材料：写有计算题目的泡沫树木，三块塑料板;
玩法：先算出树木上的计算题，随后插在标有答案的塑料板上 提示：塑料板上的数字可以根据幼儿计算能力来更该改、替换。
5、 名称：果宝宝找家
材料：各种塑料泡沫制成水果蔬菜、创设的果园，蔬菜地的情景; 玩法：根据各种蔬菜、水果生长的地点来正确摆放。
提示：通过摆放引导幼儿了解水果、蔬菜是植物的那一部分。(如苹果是果实，芹菜是茎等)。
6 、名称：果实里面有多少种子
材料：各类实物种子、不同的图形、大于、小于符号、数字、文字、
玩法：先说说找到的种子是哪个果实里的，初步估算果实里有多少个这样的种子，然后把结果放在不同的记录表中。比如：红枣、银杏果实中只有一粒种子就放进等于1的图形中;哈密瓜、南瓜果实中有许多种子，就放进大于10的图形中
提示：游戏中幼儿能通过生活经验来判断辨别果实里的种子有多少，并依据数量的多少来分类。
7、名称：七彩花园
材料：各种幼儿收集的植物、浇水桶、记录纸、记号笔。
玩法：幼儿观察植物的生长情况，给植物浇水，并记录好植物的生长情况。如植物今天发芽了吗?长出了几片叶子等等。
8、名称：我们一起来剪剪
材料：各色彩纸、示范图示、剪刀、固体胶等。
玩法：幼儿自己探索出对称剪、连续剪的方法，用彩纸剪出各种东西，张贴在背景图上。 提示：培养幼儿能仔细观察周围的事物的能力。
第二篇：大班区角游戏环境设计方案
游戏主题：我要上小学 设计思路：
每年的五六月，家长和孩子们谈论和关心的热点就是孩子的入学问题，而孩子们想了解小学，了解小学生活的愿望也十分热烈。于是，我们很自然的进入了大班后期的主题“我要上小学”。
《规程》提出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”在这一主题活动中，需要我们教师适时适宜地为幼儿创设环境，给予幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备。我们创设了学习用品店、打开书包看一看、小学生的一天、我喜欢的小学、友谊互联网等一系列区角活动。 主题区角环境设计：
1、学习用品店：
活动材料：学习用品店背景图、标有价钱的文具图卡、操作板、记录纸。 玩法：幼儿自主选择材料并计算一共需要多少元;按所给的钱选择材料。 教师指导：幼儿是否能进行10以内的连加并进行记录。
学习用品店背景图
幼儿操作材料
2、打开书包看一看
活动材料：书包、铅笔、橡皮、卷笔刀等、课程表、自制书本、蜡笔。 玩法：看看说说书包里的文具;画画铅笔盒里的朋友;使用文具写字、连图形。
教师指导：观察幼儿使用文具的正确方法。
幼儿的练习本
使用文具连图形
画画铅笔盒里的朋友
3、小学生的一天： 活动材料：标有时间的图卡、钟面、“小学生的一天”操作图、固体胶、各种亲子制作的钟表。
玩法：看看、拨拨整点与半点;自制自己喜欢的钟表;钟面与活动照片及时间进行配对;按照提示牌做一做、学一学小学生的一天。
教师指导：能否正确拨整点与半点，以及与活动照片配对。
钟表店背景图
幼儿自制钟表
小学生的一天
指示牌
4、我喜欢的小学
活动材料：制作的房子、各种瓶子、盒子、罐子、制作材料和工具、小学的照片、树的背景图、画框、绘画材料。
玩法：看看说说美丽的小学;讨论关于小学的问题;画画小学，制作“我喜欢的小学”。
教师指导：是否能用不同的材料制作我喜欢的小学，有一定的创造性。
问题树
画一画美丽的小学
幼儿创作的小学
(一)
幼儿创作的小学
(二)
5、友谊互联网 活动材料：笔、生日蛋糕背景图、有加减法的生日蜡烛卡、电话密码表、电话通讯录、电话记录卡。
玩法：
(1)生日月份猜猜猜：能根据生日蜡烛卡上的加减运算题找到对应的月份; 自编加减法，制作生日密码。
(2)破译电话号码：根据图形推算电话号码。 教师指导：幼儿能否按提示给予正确配对。
生日月份背景图
幼儿自制的生日蛋糕
电话密码表
朋友通讯录
第三篇：大班环境创设方案
大班下学期环境创设活动方案
环境既是课程实施的重要途径，也是重要的课程(教育)资源。教师应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展，幼儿正处于身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期。在环境创设时，既要考虑它的教育性、艺术性等，又要充分起到激发幼儿兴趣，引导幼儿探索、创造，培养幼儿多方面综合素质能力等作用，教师要放开双手多给予幼儿展示的平台，留给孩子一份属于自己的天空，让环境创设能够真正做到支持幼儿的学习，让幼儿的学习、发展看得见。
本学期，在《纲要》以及《指南》的指导下，依据本园的实际情况及对环境创设的要求，以本班幼儿年龄特点、发展现状、兴趣爱好为前提，以激发孩子们的想象力、动手操作能力，提高幼儿的思维能力、学习探索能力等为目标，将充分利用班级内外的空间，为孩子们营造一个良好的环境学习氛围。在环境创设中要遵循“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。” 现将我班级本学期环境创设的内容和重点安排如下：
首先在班级整体环境的创设中，我们依旧使用地垫作为主要的创设材料。按照上学期的设计思路采用简单明快的色彩来划分活动区域。按照本班的进区活动规则，每一个活动区从进区活动卡、摆放进区活动卡的小盒子，以及XX区的文字到墙上的地垫都做到统一颜色，来更好地帮助幼儿区分区域。
1、在班级环境中创设七个活动区和一面主题墙，分别是操作区、语言区、科学区、建构区、美工区、表演区以及体育角。
2、活动区材料的投放和主题墙的内容根据孩子们开展主题活动的具体情况进行 1
投放和改变，开学第一月我们的主题是《盖房子》，我们就围绕房子的主题，重点在建构区、表演区区、操作区投放关于“房子”的互动材料。
3、本学期我班将开展《盖房子》、《小工具大妙用》、《牙齿咔咔咔》、《再见了，幼儿园》这几个主题活动。
5、结合第一个主题活动，各个区域投放的材料：
主题墙：由“房子的功能”、“房子的设计搭建”、“人类的房子”、“动物的房子”、“房子的设计比拼”5个小版块来组成，资料由教师家长和小朋友共同收集完成。将带幼儿学习5个小版块的知识内容，帮助幼儿了解关于“房子”的各种知识，激发幼儿对房子的探索兴趣，并组织幼儿进行内容的讨论，提问、简答。 A:语言区：
(1)墙面环境“我和房子的故事“：组织幼儿互动交流、请幼儿根据照片内容互相说说照片中房子的外形特点、功能等，培养幼儿安静倾听与大胆表述的好习惯，增强了幼儿的自信心;
(2) 图书角：在图书角创设温馨的阅读环境：布置地垫、抱枕等具有浓厚家庭
氛围的柔软的物品，让图书角充满温馨的氛围;同时提供了录音机、主题CD等电器设备，让幼儿可以在图书角听故事、听儿歌。图书是每一个阅读区的必备材料，我们在投放图书时做了两方面的准备，一是，根据班级幼儿年龄特点和主题内容投放的图书，二是让孩子们可以从家中带来自己喜欢的，可以和同伴一起分享的图书，在阅读区中讲述和分享，从而锻炼语言表达能力和倾听的能力;为了让孩子们有一个爱书的好习惯，我们在图书角中准备了胶带和剪刀，让孩子们谁是对图书进行修补，养成爱护图书的好习惯。
B:科学区：环境创设分为“扑克牌的玩法”和“盖房子”两个内容。
(1)“扑克牌的玩法”：将投放幼儿收集的扑克牌，运用扑克牌进行数的正、逆排序、数的分解练习，并按照牌的颜色、花纹进行分类建构房子。
(2)“盖房子”：投放幼儿收集来的酸奶瓶、酸奶瓶底座、塑料杯子，引导幼儿探索“盖高楼”，记录幼儿的活动过程，和幼儿一起讨论:”谁盖的楼层最高?为什么?谁盖的楼层最矮?为什么?”
C:操作区：投放了一些平面的材料供幼儿进行拼搭房子，这些材料有木质、塑料泡沫材质的各色七巧板，穿线板及线等，教师和幼儿、家长投放的拼搭材料较为丰富，能够有效地激发幼儿的创作欲望。
D:美工区：
(1) 投放半成品的房子(用废旧纸箱制作)，请幼儿运用各种美工技法，选择
各种相应的材料进行楼层布局、装饰,激发了幼儿的想象能力，给予了幼儿无限的想象空间。
(2) 墙面布置“大三班村”：运用废旧的KT版作为背景(山脉)，引导幼儿大
胆想象，每位幼儿设计一座漂亮的房子，并用线描的形式表现出来，自己将作品用剪刀剪下来粘贴在“山脉”的任意位置，给予了幼儿自己创作的空间，最后还请幼儿为自己的集体手工作品命名。
(3) 继续投放国画的各种材料，由于大班上学期孩子们刚接触国画，所以展示
一些国画的材料让孩子们认识，在本学期我班将开展一系列国画活动，开始部分会首先开展握笔、行笔，练习中锋、侧锋作画。争取把国画作为本班的一个特色工作。
E:建构区(重点区域)：
(1)“门”：收集废旧牛奶纸箱，引导幼儿包装，用泥塑、手工的形式装饰，最后请幼儿自由组合建构最漂亮的门，大家选出“最佳作品”进行区域布局。
(2)投放各种彩色的塑料建构玩具，教师引导幼儿观察区域墙面建筑图片再进行建构，对于特殊建筑，教师先建构好房子的底座，再请幼儿一层一层往上建构，进一步了解盖房子的程序和体验“盖房子”的乐趣。
(3)投放彩色“纸砖”：请家长和幼儿在家收集废旧的餐巾纸盒，用即时贴和彩色包装纸进行装饰制作成“纸砖”，这样孩子们在操作材料的时候一定会更加小心，对活动的参与也更加有兴趣。
F:快乐运动区：根据幼儿园要求，积极开展相关体育活动，投放跳绳、自制沙包、高跷等，加大运动量。
G:表演区(重点区域)：孩子们最喜欢扮演角色，语言表达能力等各方面的能力都会得到很大的提高，针对幼儿的兴趣点，把表演区作为班级的重点区域。 在表演区我们创设了“小剧院”
(1) 用挂饰来创设模拟的“小剧院”，背景墙上投放各种动物的头饰，地面上
有相关的背景道具(自制可组合的房子、手工作品等)，话筒玩具，纱巾、表演服装，假发等。
(2) 让幼儿表演与主题相关的故事剧本，鼓励幼儿大胆创编剧本。
整个主题活动开展有一个循序渐进的过程，活动前半部分我们将围绕房子的功能和建构这些方面来开展活动以及投放活动区材料;后半部分我们将围绕房子的设计比拼来投放活动区材料及开展相关活动。它具体将通过以下的过程来完成：
活动进行到第
一、二周，在建构区中带领孩子们一起认识，我们都见过什么样的“房子”并在教师的带领下完成平面的“房子”的工作。
在语言区进行“我和房子”的语言活动，教师记录孩子们说的话，并把它展示在语言区和同伴进行分享。
之后，在美工区带领幼儿根据房子的形状特点和样式为房子设计适合的图案和装饰物。在科学区，幼儿可以利用投放的各种制作房子的材料进行关于房子搭建，研究房子如何盖得高。结合各个活动区活动的开展情况，带领孩子们一起进行环境创设、不断对于整个环境创设进行调整、增减活动区的材料、更换主题墙的内容。最收集整理活动区材料以及大图书等，便于期末向家长进行汇报。
总之，环境作为隐形的课程，有极其重要的作用，与环境互动是幼儿学习的重要途径，我们教师已经充分认识到它的功效，所以是十分重视和认真负责的完成环境的创设，只要孩子高兴、家长喜欢，我们教师就欣慰。
第四篇：大班班级环境创设方案
2015-2016学第一学期班级环境创设方案
大二班
本学期，根据本班幼儿的年龄特征，为激发孩子们的想象力和动手操作的欲望，特决定将本班的教室空间充分利用，为孩子营造一个良好的氛围。同时，依据本班的实际情况，以幼儿参与为主线的前提条件下，特创设了符合本班幼儿年龄特点的环境布置方案。
1、班级主题环境创设：
根据幼儿年龄特征，结合主题目标和幼儿的需要，本学期，我班依次开展以下几个主题活动：在《我是哥哥姐姐》主题活动中，开设“我是大班哥哥姐姐”专栏，引导幼儿说说自己怎样做好哥哥姐姐，帮助幼儿把说的话记下来，并请幼儿布置图画，布置在专栏内。在主题《大中国》活动中，布置一个“祖国风光展”，让幼儿将自己旅游的照片展现出来，师幼共同收集图片，各种物品和绘画作品进行布置。在主题《丰收的季节》中，我们计划设计一个丰收展，师幼共同收集秋天的成果，搜集有关秋天的美术作品，布置画家眼中的秋天。通过《环保小卫士》主题活动，师幼共同收集地球被破坏污染的资料，布置“地球妈妈您怎么啦”的专栏，供幼儿观看讨论。关于《生命的奥秘》主题环境创设：墙面一角布置“我的牙齿”主题墙，把幼儿日常画的“我有几颗牙”张贴在墙面上，写上幼儿的姓名，过一段时间，再次观察自己牙齿的变化。《过冬了》：创设“过冬了”主题，师幼共同搜集调查动植物过冬的图片，文字材料，将幼儿绘制的各种小动物及人类过冬的方式的图画分类呈现。《勇敢的人》：收集幼儿绘画作品、语言等，师幼共同布置“做勇敢的人”主题墙，墙面布置有关解放军海陆空部队，保卫祖国的图片资料，幼儿设计绘制新式武器等。最后一个主题是《迎新年》，师幼共同布置教室主题环境，迎接新年。
2、教室走廊布置
走廊设为“作品栏”和“家长园地”两个板块，主要是将幼儿在幼儿园的表现和我们的班级工作及时的反映给家长，让家长更多的了解自己的孩子、了解班级的活动。幼儿作品展示栏，小画家将自己手中的画笔变成了一支魔术棒，绘画出各种美术作品。同时将作品栏分为两类，为绘画作品类、手工作品类，希望从不同的两个层面和角度展现幼儿的进步和提高。在家长园地墙饰的布置中，我班用KT板作为背景，再在背景上用鲸鱼、花草等来稍作装饰。 家长园地我们分为温馨语记、周计划、育儿分享。用简单明了的三个板块配合简单的装饰让家长一目了然，更好地进行关注孩子在园表现，以及老师需要配合的一些要求。
3、区域环境创设
本学期准备开展七个区角，分别是美工区(艺术畅想、七彩编织)、科学区(探索发现)、建构区(搭一搭)、音乐表演区、角色游戏区(理发店、开心烧烤)、图书角(我爱读书)以及体育区。我们根据班级每期主题以及幼儿的兴趣和需要来投放材料。在这个过程中我们紧密和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。区域名称的设制充满童趣，深受幼儿喜爱，与班级理念也紧密相结合。
4、幼儿寝室 寝室我们也进行了简单的装饰，寝室为幼儿营造一个入睡的良好环境。
第五篇：大大班环境创设方案
《奇妙的世界》环境创设
幼儿园的环境是幼儿园的重要组成部分，幼儿正处于身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期。在创设幼儿园环境时，既要考虑它的教育性，又要充分起到其激发幼儿兴趣的作用，并要适时的给予幼儿展示的平台，留给孩子一份属于自己的天空。
本学期，根据本班幼儿的年龄特征，为激发孩子们的想象力和动手操作的欲望，特决定将本班的教室空间充分利用，为孩子营造一个良好的氛围。同时，依据本校的实际情况，以幼儿参与为主线的前提条件下，特创设了符合本班特色的环境布置方案。在创设中要努力调动幼儿的“三性”即积极性、主动性、创造性，让幼儿真正成为墙饰创作的设计者和主宰者。在创设墙壁文化中，我们要注重幼儿亲自动手操作的能力，并适时的渗入一些亲子活动的开展。具体从以下几方面做起：
一、主题墙面布置《奇妙的世界》
主题墙是我们每学期制定活动的主题，如本学期的活动主题“奇妙的世界”。幼儿与家长共同收集了许多有趣、奇妙的图片提供在主题墙上，通过展示和共同参与家长和幼儿对活动目标，教师意图一目了然，图片色彩丰富多样
1、秋日的梦想
“秋日的梦想”分了两块：小编辑、树叶的故事。主要以亲子操作为主。幼儿说、画，家长记录。从该阶段的幼儿年龄特征来看，幼儿生性活泼好动，动手操作是幼儿最喜欢的一项活动。为了让幼儿能在轻松愉悦的环境中健康成长，特为幼儿收集了很多的可阅读资料、可操作材料，提供了良好的条件。
2、奇吧
“奇吧”分为三个板块：各国钱币、我们来自各国、建筑大奇观。该墙壁创设
区域主要增强幼儿的知识经验为主。现阶段，幼儿正处于智力迅速发展的时期，对周围的一切好奇心较重，学习的欲望也较高。教师与幼儿参与大胆想象，将日常生活中看到的、想到的奇怪的用图片加文字的形式表达出来显得尤为重要。
3、大大班全家福
主要的创设背景是以收集废旧纸板为辅、即幼儿画为主，同时让每位幼儿准备了一张照片，仔细观察自己的样子，创设意图在于了解自己、认识自己突出幼儿的自画像，以达到“群星闪烁”的效果，并达到激励幼儿成长的效果。这样利于培养幼儿的自我认识能力和竞争能力。
4、冬天的童话
由动物怎样过冬、过冬办法多组成。
二、环境创设
家园栏
1、家园栏“家园之家”
家园栏我们分为温馨语记、周计划、月计划、育儿分享。用简单明了的几个板块配合简单的装饰让家长一目了然，更好地进行关注孩子在园表现，以及老师需要配合的一些要求。同时我们还注重了外环境的装饰，给家长和孩子美的感受。
2、画展区“快乐笔拼”
我们以线条画为主，每周开展一到两次绘画或手工活动。每次幼儿的美术作品都在这面墙上展示，而且地处特殊是每天家长接幼儿的必经之路，这样以来，有利于家长了解幼儿在园的学习情况和教师教授内容，自己回家怎样辅导孩子有思想准备。由于班上孩子画画整体水平较好，所以就用简单的造型来烘托孩子的画面，达到更好的艺术效果。
活动区
可将当前的主题活动延伸到活动区，以帮组幼儿巩固、拓展相关的内容、发展语言表达能力。如图书角、科学家、结构角、美工角、语言角、体育角、自然角。都与主题活动相结合。
1、 书香驿站(图书角)
2、 果然精彩(科学角)
3、 创意空间(结构角)
游戏的各类积木，让幼儿在轻松、开放的状态下充分、自由的发挥其想象力和创造力
4、 Diy制作坊(美工角)
5、 文墨轩(语言角)
培养幼儿看书认字的兴趣，在布置相关区域时，要尽量选用色彩鲜明、形象生动、富有情趣、图文并茂的图书，如卡通画报、童话故事、幽默笑话等，让幼儿轻松愉快的看书。
6、 探索城(数学角)
7、 健身中心(体育角)
8、 自然创意(自然角)
总之，环境作为隐形的课程，有极其重要的作用，与环境互动是幼儿学习的重要途径，我们教师已经充分认识到它的功效，所以是十分重视和认真负责的完成环境的创设，只要孩子高兴、家长喜欢，我们教师就欣慰。