方案是对一项活动具体部署的安排和计划，那么方案的格式是什么样的呢？如何才能写好一份方案呢？以下是小编整理的关于《家长会方案总结范文》，希望对大家有所帮助。
第一篇：家长会方案总结范文
家长会活动计划方案、总结与反思
活动时间：XX年11月26日 星期五
活动地点：二(3)教室
活动对象：二(3)班全体学生家长
主 讲 人：班主任
活动目的：
1、 公布期中考试成绩，颁发学习之星、进步生奖品。
2、 汇报班级学生整体成绩的分布情况，分稳定型品学兼优生、不稳定中等生、习惯成问题生(落后生)。
3、 汇报、理清班级重要事务情况。
4、 分析学生面临的问题现象，交流、探讨寻求最佳解决方法。
5、 关注习惯养成教育，转化教育思想观念。
活动流程：
一、播放学生班级学习、生活图片，感知孩子成长历程
二、公布期中考试成绩，颁发奖状、奖品。
三、总结班级学生表现整体分布情况，归类分析，公布分类名单：
稳定型品学兼优生：孙xx(学习成绩稳定，品行端正，爱劳动，讲文明，懂礼貌)
学习成绩优秀但习惯成问题——
个人卫生习惯：仲xx
学习拖拉：徐xx
进步较快：葛xx
学习成绩不稳定：徐xx
学习较吃力(未开窍型)：葛江南、袁辉、徐梦芹
四、交流、讨论教育问题现象——
1、 对待孩子学习成绩的观点看法
2、 习惯养成问题
3、 学习成绩与习惯养成之间的关系
4、 30分钟晨读迟到问题
5、 接送孩子问题
6、 请假问题
7、 班级中重要事务问题
8、 课外阅读问题
五、小结
六、交流、讨论家庭教育现状和面临的问题
七、阐述教育观点，提建议：
1、 习惯改变命运，好习惯好人生;
2、 孩子能做的事情让孩子做，孩子想说的话让孩子说完;
3、 关注孩子的个人卫生习惯;
4、 关注孩子业余生活问题——贪玩、超长时间看电视、爱撒谎;
5、 先成人，后成才，淡化对孩子成绩偏激、单一追求，关注孩子的情感、品行教育;
6、 诚信第一，做好孩子的榜样;
7、 给孩子提供一个安静的学习环境;
8、要求孩子在一定时间内专心做好一件事情;
9、多与孩子谈谈心，关注孩子的真正需求。
八、活动总结：
在本次活动中实到学生家长有38人，未到10人，这10名家长大多是学习其孩子学习成绩不稳定或相对落后的习惯成问题的学生。在兴奋的同时也感动很失望。兴奋与大多数家长能如约而至，从中也可体会到对其孩子的关心与关注深切;未按时参与的学生家长可能是源于自己孩子在校的表现因素，觉得他们给自己丢尽了脸面，反正来与不来也改变不了孩子的现状，所有都以为养家糊口而脱不开身的理由失约。因此，这次以他们以及他们孩子为中心的活动目的已经失去了原有的“价值含金量”。由此，失望、悲痛和愤怒之情涌上心头。与此同时，申淑敏老师那句经典话语也顿时在头脑中闪现出来：一个有问题的学生背后，也有个在情感或教育观点或教育方法上存在问题的家长。它在今天着实得到了验证。
也正是它自身所具有的威慑力和影响促成了自己这一自编自导、纯属个人行为和意愿的冲动，第一次信心十足地面对了这一群思想行为激起复杂、年龄相差甚远、身份千差万别的“大”学生们。从活动过程和整体上看，本次活动的第五项目的获得了共鸣，从在场的家长们羞涩而略带自责的眼神中获得了其效应，也是本次仅仅四十来分钟的活动最具意义与价值体现的地方。觉得这几天披星戴月、绞尽脑汁的付出没有白费，初衷得以兑现。虽然只是蹭出了星星之火，但确实可以燎原——看到了一丝希望，来自家长们的希望与农村家庭教育的希望。这也是作为本次活动主导者的自己最大的收获。
九、活动反思：
这是自己参加工作以来组织的第一次家长会，即毫无实战经验。会前几天里，从网上搜集了一些关于低年级家长会的资料，也根据自己班级里学生的基本情况拟定出了以上的活动计划方案。在准备期间，头脑中总是会在不经意间闪现出好多质疑：如果家长都说忙来不了怎么办?或是仅仅来了一小半是否还按原计划进行下去?或是自己的建议遭到拒绝，班级学生问题无法解决怎么办?是用方言还是用普通话与他们交流?等等。也正是它们，在那几天里使得自己全身上下的每一处神经始终绷得紧紧的，一刻都不敢放松。
活动是安排在下午两点钟进行，正是第一次面对家长朋友们，尽量将准备交流的内容精益求精，自己说话的时间尽量控制到最少，留多一点时间给家长说说孩子在家里的表现情况，然后一起讨论所出现的问题现象。但这毕竟是设想和计划，又是自己的第一次，真正实践起来却是那么地不尽人如意。家长不是按要求“出牌”的。两点钟到时，只有几位家长走进教室，当时的自己看到这一情形紧张地不得了，十分害怕会前的担忧会变成现实。原本准备等所有家长到齐了，活动开始时的导入——播放的孩子一年级时的班级学习、生活图片，一起分享孩子的成长历程，感受孩子的变化，在这时自己却提前进行了。之后在等课间活动、眼保健操结束，一切噪音相对减弱后，在实到38位家长、时间不容许再浪费的情况下匆匆忙忙地开始了本次活动。
按照活动流程，首先是宣读本学期期中考试成绩，颁发学习之星奖状与奖品，以及进步生奖品，由家长上台领取。这一环节自己都是用普通话进行的。可不知为什么出现了结结巴巴，语无伦次的现象，感觉十分地别扭。此时的听众——家长可能也是同样的感觉吧，就不约而同地开口了：“你平时对学生上课用普通话，现在对我们就用方言吧。”随口变成方言，自己顿时也觉得是那么顺口、顺耳。呵呵，可能是自己的要求太高了吧，不切乎实际。随后就直奔主题——孩子的习惯养成问题。先是宣读学习成绩稳定、各方面表现都十分优秀的学生姓名，侧重点出他们自身所形成的良好习惯，即个人卫生习惯和学习习惯，尤其是学习习惯。接着是点评一部分学习成绩较稳定但习惯成问题的学生。这一部分学生要么是个人卫生习惯成问题，整天全身上下满是灰尘，头发乱蓬蓬，作业本、课本、书包等学习用品也跟着脏兮兮的;要么就是学习习惯成问题，上学经常迟到，作业拖拉、马虎，上课贪玩的;还有饮食习惯问题，即挑食。告知家长，孩子之所以关键时刻没取得优异成绩正是因为其习惯成问题，习惯没问题的，成绩肯定没问题。随其后就亮出了我们班进步非常快的一群学生。相比一年级时一个学年的学习与生活，他们的进步的确是惊人的。这进步与家长的努力分不开，是家长与老师共同的功劳。这进步虽然是通过学习成绩直接体现，但作为它们的班主任兼语文老师——自己却一清二楚，这学习成绩正是他们自身习惯在一步一步步入正轨的辛勤收获、成长之果。因此，只要看到他们在习惯上又一丁点地进步就抓住这一契机不断进行鼓励，因为孩子是经不住鼓励的。最后，剩下的最重要的班级人物——未开窍的问题学生。
虽然这一类最需要与同情的孩子家长只来了两位，但自己还是将满腹的“苦水”与内心深处最真最切的呼声呈现给了所有家长：“孩子的学习与教育仅仅靠学校、靠老师是行不通的，需要家长们的密切配合，学校教育与家庭教育是不能隔离的。你们面对的仅仅是一两个孩子而已吗，而我们教师要面对的是一个群体的学生，学校面对的则是一个地方的上千名学生，顾不上那么多。更何况教师不是神仙，只是个与你们一样的普普通通的人而已;学校也更不是圣地，在家难以管教的孩子送上学校就能脱胎换骨?在学校的表现也定成问题。所以，家长得与老师多联系，孩子出现问题我们共同商讨对策，目标一致地去解决好。”
在交流的过程中，只有一位家长提了一个问题：“孩子回家写作业时，必需要放电视，不放电视他就不做，若放他的作业就要拖到生更半夜，我们劝了好多次要求了好多次他就是不听，请问老师该怎么办?”她是一位奶奶，岁数不是很大。提后立即向她鞠了一躬，非常感谢她的到来和对孩子的无比关心，但自己听后是非常震惊于孩子在家的表现，以前还从未有家长在我面前提出这一问题。同时，也觉得这是一个十分严重而又很可怕的行为习惯。此时，还未等我理清楚他是我们班的那个“小家伙”，下课的铃声响起了。与此同时，在场的大多数家长对这一问题也产生了共鸣，“孩子难管”是异口同声。正巧我们班孩子都上楼了，挤在门前探头探脑，四处张望。外面的吵杂声越来越大，也使得家长们坐立不安了，有抱孩子的走到我身边来回晃动，搞得自己也乱了阵脚，立即回一句：“家长们在教育孩子方面或是孩子在家出现了的一系列问题都可以来学校找我，我们一起商讨解决。如果实在是忙抽不出身写便条写信也由孩子转交给我也行。”在乱中突然冒出了一个最严重的问题，即班级晨读：“由于天气渐渐变冷，一大半的孩子早晨要拖到上课铃声响起才能走进教室。孩子不读书是不行的，养成拖拖拉拉经常迟到的习惯也更不行，希望家长能早一点送孩子上学，不要让自己的孩子总是落在别人的身后。早来也是来，迟来还得来，反正都要来，那还不如早来，对孩子的习惯养成也很有帮助。”
一口气说完了，孩子们闯进来了。家长全站起来了，场面乱了，我拼命地喊安静也没人听得见了。觉得自己的嗓子都快奔出来了，心跳加速地快承受不住了，吵得自己脑袋和耳朵都快暴裂了。突然间觉着一个人的力量是多么的有限和微弱，没了他人的相助还是不行的。非常感谢我们班任课老师杨老师的帮助,活动期间帮着自己看住那群小家伙，以防上楼闯进班级“捣乱”.或许这就是第一次所必尝的果儿，会出现这么多的“乱儿”在会之前自己是难以想到的。
就这样，自己组织的第一次家长会就在这“轰轰烈烈”中结束了。家长带着孩子们走了。让自己最感到的是那好几个问题学生的家长自觉围在我身边也向我诉起了“苦水”，心力交瘁的自己顿时获得了几分欣慰。于是也脑袋也立即管用了起来，只要家长又问自己必耐心作答，最后留下一句共同的话语：“我们共同努力吧!”
在一个人回家的路上，突然从脑袋中奔出了好多个应该急需跟家长对口的几个关键性问题。如，学生有事无法按时上学必须请假问题，学生座位调换问题，接送孩子迟到问题，控制学生学习和作息时间问题等，这些都是涉及到孩子与家长紧密相关的问题却没有得到及时解决，也是本次活动所留有的最大遗憾。让自己是十足尝到了毫无经验的经验教训。现在冷静下来后，也要为下一次的组织做好经验预设：活动的具体目的和最终目的各是什么?活动中要解决的主要问题是什么?在活动中采取了那些方法和策略，它们有何作用?对参加活动的对象事先要做好哪些调查、了解和分析?对活动对象有哪些要求?活动会产生那些“磁场效应”?等等。
这回来后的这几十个小时里，头脑中也不断闪现出这一极具哲理性的问题：世界万物都具有矛盾的相对性。人是世间“物”的一种，因此也是极其复杂与矛盾的。要说“先有好习惯，才有好成绩”我们班这次期中考试排在年级前十名的三个学生中有两个是个人卫生习惯相当有问题的，但人家就是关键时刻争气，而那些习惯好的稳定生却比不过他们。这一类型学生的家长是不是会暗自窃喜或怀疑自己的语重心长的建议之言。但我想这毕竟是极少数的代表，他们的成绩也只是暂时，倘若不去帮助他们，将他们领上正轨，他们的问题总有一天会暴露无遗的。
“好习惯，好人生”、“习惯缔造健康人格”、“教育是什么?就是养成习惯”，相信这些来自教育大师们口中的它们，准没错!
十、补救计划
对本次活动的补救计划：
1、 立即查清活动中那个提问家长的孩子姓名，进行有针对性的辅导;
2、 对未参加本次活动的学生家长进行个别访谈;
3、 调查了解与会家长参加本次活动后的感受，以及本次活动对家庭教育产生的具体影响;
4、 解决本次活动所遗留的问题。
第二篇：家长进课堂活动方案、总结
中班年级组“家长进课堂”活动方案
一、活动背景
随着教育教学改革的不断深入推进，家庭教育对孩子的影响之大表现的也越来越明显，在国家新制定的《教育规划纲要》中也明确指出：“充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重孩子的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合。”
二、活动目的
为了更好地发挥优秀家长的辐射作用，为孩子提供丰富的优质教育资源，同时进一步加强幼儿园与家长之间的沟通与交流，提高我园教学质量、管理水平和社会影响力，让家长深入课堂共同探讨，开阔幼儿眼界，拓宽幼儿思维，并让家长为幼儿的发展提供一些建议，促进学校各项工作的全面健康发展。
三、活动安排
1.时间：2015年10月30日下午15:30 2.邀请对象：全体家长 3.活动准备：
(1)本次活动每班共安排8名以上家长参加。
(2)在活动前一周提前安排好活动相关事宜以及家长分工。
(3)班主任和协管教师做好与家长的交流工作。
(4)教师给予家长活动上的支持，如PPT、游戏道具、绘本故事等。 4.活动流程：
(1)请家长组织一节以“各种各样的职业”为主题的集体教育活动。
(2)请几位家长配合共同组织幼儿和家长的游戏活动。
(3)请家长组织幼儿餐前听绘本故事的活动。
(4)请家长组织幼儿进行餐前准备，背诵古诗等活动。
(4)请几位家长为幼儿打饭，并照顾幼儿进餐。
四、活动安排及要求
1.各班教师认真对待，提前和家长沟通联系、并且环节安排分工明确。 2.班主任在活动前对本次活动有一个整体的介绍，再开始进行本次活动。 3.尊重家长，热情迎接，真诚交流，努力让每一位家长走进课堂都有所收获。
4.认真听取家长在听课过程中提出的建议或意见，保存好相关材料(图片、讲稿、家长的反馈等等)。
4.及时在幼儿园网站、班级主页、微信QQ群等做好宣传工作。
中班年级组“家长进课堂”活动总结
为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习情况，加强幼儿园与家长之间的沟通交流，我园于2015年10月30日在中班年级组进行 “家长走进课堂”——亲子半日活动。在幼儿园的教育工作中，“家长助教”是一种非常好的家园共育方式，家长有热情而且有能力参与幼儿园的教育活动，他们是教师的合作伙伴，也是很好的教育资源。
本次活动可以说是在忙碌、有序、期待中开始，在精彩、成功、赞叹中结束的。此次开放日邀请家长组织参与了“四个一”活动，分别是：一节课，一个亲子游戏，一个绘本故事和一个餐前准备。然后家长井然有序地走进班级，参与组织、了解孩子半日生活学习情况。通过活动“让家长走进课堂”，使家长真实地、近距离地感受了孩子在园的学习、生活情况。同时家长们积极踊跃的参与了幼儿半日活动的组织，亲身感受了一次“不寻常的职业体验”，扮演了一次有意义的“教师角色”。在集体教育活动时，家长们有的通过介绍各种职业的人，同孩子们共同学习、了解了各种各样的职业，有的家长就自己的职业特征给孩子进行了介绍和分享。在组织亲子游戏时，家长朋友们都能有序的组织幼儿和家长共同参与到游戏当中来。在讲绘本故事的环节中，家长们不仅能够讲一个简单的绘本故事讲述的有声有色，还能够帮助幼儿共同挖掘故事当中所蕴含的道理，孩子们获益匪浅。最后的进餐环节，家长朋友也能够切身体会照顾多名幼儿进餐的不易，也更加了解了幼儿在园的生活。总之，通过角色换位互动，家长更真实的感受到幼儿园一日活动各环节的目标和意义，老师也能换位思考理解家长的一些想法和意见，家长走进课堂，更是拉近了孩子、老师、家长心灵的距离。
几位家长组织完游戏活动后，笑容满面的说：这幼儿园老师的工作看起来容易，要做好可真是不简单呢，这么多孩子，老师总是有办法去吸引孩子，看把我们几个忙的满头大汗的。有的家长亲自尝试了一下给孩子盛饭，欣喜的说：孩子在幼儿园吃饭确实比在家里吃的好，吃的多，人多了吃饭就是香。来自不同职业的不同家长给孩子们带来了新鲜愉悦的体验。年轻的老师们更是从家长组织活动中寻找到了组织教学的新思路和好方法。
在以后的教学工作中，我们将继续挖掘、充分利用家长这一丰富的教育资源，拓宽幼儿园教育教学及管理的思路，让家长朋友成为幼儿园稳固、长久的合作者和支持者，更好地展现家园之间的平等、联动、协作。
活动虽然圆满结束了，但是我们的工作不会停止，回顾本次活动，有优点也有不足，现将本次活动总结如下：
本次“家长进课堂”活动中，教师们都能够提前策划准备，将本次活动的主旨意义提前让家长知晓，充分调动家长积极性，让家长们踊跃参加。同时提前一周将参与活动的家长朋友提前召集起来，大家共同商议活动环节及各环节的主要内容，活动环节清晰、分工明确，做到事事有准备，确保了活动的顺利进行。
不足之处有：
一、未能充分利用幼儿园的功能室开展活动。
在活动当天，由于天气原因未能顺利让家长同幼儿一起进行户外活动，临时改成在活动室中进行游戏，大大局限了幼儿的活动空间和活动内容。这类情况下应该充分利用幼儿园的几大功能室开展活动，如利用阅读吧进行亲子阅读、利用构建室进行亲自构建等，这样不仅能丰富活动内容，还能让家长朋友们充分了解到幼儿园的一些基础设施建设。
二、个别教师未能明确自己的角色定位。
在活动当中，家长作为幼儿半日活动的组织者的同时，会出现各种各样的突发情况，教师不能置之不理任其发展，而是要以主持人的身份，对每一个环节进行承上启下的过渡，对组织好的家长进行表扬，对活动中或紧张或胆怯的家长进行鼓励等。
三、活动要做到有始有终。
大部分教师在活动开始都能够就本次活动的具体安排和意义向家长们作了说明，但是事后的总结仍有不足。教师们应该在幼儿进餐时间和活动结束时间对本次活动进行当场小结，事后在班级QQ和微信群当中再次小结，并对积极准备参与的家长公开表示感谢，同时鼓励更多的家长能够积极主动的参与到幼儿园的各项活动当中来。
四、要关注活动当中的细节。
活动当中还有很多细节需要我们在以后的家长开放日活动当中需要注意，如妈妈们的高跟鞋在活动室中非常不便，应该提醒家长朋友们穿适宜的服装;对参与活动的家长教师要做好把关，因人而异，为家长安排最合适的组织环节;家长的餐前介绍不足，在之前安排时提醒家长对幼儿进行文明进餐的要求等。
总之，本次“家长开放日”活动，不仅让家长走进了幼儿园，了解到幼儿在园半日活动的情况，也让家长感受到参与孩子们活动的快乐，理解到“家园”配合教育的重要性。借着这次“亲子开放日”活动的举行，增进了“家园”之间的沟通力度，拉近了幼儿园与家长的距离，统一了教育思想，掀起了家园共育的潮流，为家园共育搭建起了交流的平台。 活动图片：
第三篇：家长会活动方案
为了实现教育均衡发展努力提升农村小学教育教学质量。东梨河小学立足于“学校、家庭和社会”三结合教育，继续巩固多年来三结合教育效果，使学校教育真正实现为社会发展服务，使学校教育真正成为教师和家长的共同责任。为此我们通过校领导班子成员研究确定本次家长会主题为“爱与希望”并要求我的班主任老师要围绕着这个主题展开确定家长会的内容。
具体要求：
一、本次家长会要以“如何和家长共同携手教育和培养孩子，让他们活泼健康成长。
二、对过去的一学期学生的个方面情况进行详细认真剖和总结，使我们的家长和老师真正了解孩子在家和在学校的成长和进步情况，从而共同探讨科学的教育方法。
三、我们的老师要收集大量的案例，剖析家长对孩子的爱与希望的密切关系，使他们懂得“一个孩子教育的好与坏决定着孩子未来的人生幸福!决定着一个家庭或一个家族的幸福!同时也决定中华民族的兴衰!”其实，我们今天的付出的“爱”寄托着我们未来一切的美好“希望”可见，我们的家长和老师没有理由不研究和探讨对孩子的教育问题。
四、通过这次家长会，我们必须向家长汇报新学期新目标，为实现这一目标求得家长在各个方面给予支持和帮助。
五、通过这次家长会，我们要诚恳地向家长提出如何教育好自己孩子的一些建议或意见。
六、写好家长会讲话材料，家长会总结并上交学校少先大队部。
附：家长提的几条建议
1、 对孩子提出的所有问题，都要耐心和真诚地做出回答。
2、 不因为孩子房间里或桌面上很乱而责备，只要这与他的学习和创作活动有关。
3、 向孩子说明，他本身已经很可爱了，用不着在表现自己。
4、 让孩子知道体贴父母做他力所能及的事情。
5、 帮助孩子制订他的个人计划和完成计划的方法。
6、 不要带孩子去不利于孩子成长的环境。如，成人娱乐或赌博场所。
7、督促孩子按时完成他的作业。
8、自己遵循合理的行为标准并留心使孩子照着做。
9、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
10、从来不用辱骂来惩罚孩子。
11、向孩子提供书籍和材料，以便帮助孩子学习，让孩子从小养成读书的习惯。
12、让孩子独立思考问题。
13、定期为孩子读点东西。
14、认真对待孩子的合理要求。
15、每天都抽出时间与孩子沟通。
16、从来不因孩子犯错误而戏弄他。
17、表扬孩子背诗，讲故事和唱歌曲。
18、教给孩子与各种年龄的成年人自由交往。
19、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
20、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。
21、从不空洞地和不真诚地表扬孩子。
22、诚实地评价自己对孩子的感情。
23、让孩子有机会真正自己作决定。
24、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
25、从来不对孩子的失败表示瞧不起。
26、勉励孩子尽量不依赖成年人。
27、相信孩子的理智并信任他
第四篇：家长会活动方案
磐石中心小学家长会活动方案
一、目的：
1、加强教师与家长的沟通，让家长了解学校教育教学理念以及学校、班级开展的各项活动。
2、让家长了解并帮助学校做好预防和制止欺凌事件的发生。
3、认真听取家长对班级及学校管理的合理化建议，共同推动教育教学工作再上一个台阶。
二、形式：学生、家长和班主任交流、讨论。
三、时间：2018年10月22日
四、地点：各班教室
五、参加人员：
校领导、家长、学生、班主任及全体任课教师
六、会前准备：
1、通知家长
家长会前期，通知家长要开的家长会的相关事宜。
2、开会准备
布置好教室，办好黑板报等，提前通知课任老师做好开会准备。准备签到表，学生姓名后面签家长的姓名。
3、班主任准备：准备好发言稿、做好对学生的的培训工作。
4、学生准备：布置会场，给家长写一封感谢信。
5、前黑板：“家校共关爱，携手促成长”。
七、会议流程：
1、家长在班主任处签到。
2、班主任致欢迎词并汇报工作
(1)汇报开学近两个月来孩子们的学习情况、在校表现及学校、班级开展的一些活动。
(2)家庭教育与学校如何配合，班级工作及教学方面需要家长配合促进学生行为习惯的养成。
(3)如何预防和制止学生校园欺凌事件的发生。
(4)入校和放学家长应如何配合学校才能更有利保障学生的安全。
3、互动交流
(1)家长之间互相讨论在教育子女方面的方法经验或困惑，形成比较集中的问题。
(2)调查讨论学生有没有欺凌事件发生的苗头和倾向，并商量切实可行的预防和治理措施。
(3)请家长对学校及老师提合理化建议。
(4)个别沟通：对于有特殊情况的学生家长进行沟通，与家长达成针对性教育方案。
八、班主任总结：
希望家长与学校积极配合，共同为孩子们健康成长保驾护航。
磐石街道办事处中心小学
2018.10.15
第五篇：家长会活动方案
一、指导思想
以家长会为契机，让家长真切地了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围，特召开全校学生家长会。
1、 活动目的
1、向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况，了解学生在家中的表现。引导家长形成正确的教育观,密切家庭与学校的联系，共同关注孩子健康、快乐的成长。
2、家校携手，营造文明安全氛围，确保孩子健康、快乐地成长。
三、活动时间
2018年1月10日上午8点30签到，9点正式开会。
四、活动地点 各班教室。
五、活动通知
各班主任1月8日前以书面的形式通知家长开会时间、地点及主要议题。以便于家长安排好他们的工作及家庭生活，并尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来的参加家长会的人，应提前做到心中有数，并通过协商另约家长见面的时间。
六、活动准备
1、首先精心布置教室，给家长以干净、整洁、明快之感，按学生的座位写好学生的名签，家长坐在自己孩子的座位上。准备好签到簿，家长进行签到。
2、桌面上摆好学生的作业，绘画作品、试卷等一些学生的优秀作品，家长自由阅读欣赏。
3、布置黑板，主题醒目。
4、电子屏幕上要播放学生活动的视频，或课堂教学的纪实片段等。画面要清晰，声音要响亮。
七、要准备发言稿
1、从活动、学习、生活三方面汇报本学期学校及同学们取得哪些成绩。
2、结合试卷对期末考试进行表彰分析总结
3、向家长汇报学生行为习惯情况。温馨提示家长教育子女的方法。重点向家长讲解学生行为习惯的养成，提出具体要求。如：家长接送学生的时间、地点及安全，不要随意出校门。文明礼貌，卫生、安全、校园文明行为习惯养成等要求，内容要详实，客观公正。
4、介绍班级存在的问题(说现象，不要点名)及下一阶段工作思路
5、感谢家长的帮助、理解和支持，今后需要家长配合的工作及事项
6、寒假期间注意事项。
7、个别交流。
八、对老师的要求
1、家长会要提前入手，准备充分。
2、各教师认真准备好家长会发言稿。内容要详实、客观、公正。
3、教师着装要得体，大方。
4、语言要准确、生动、精练，切忌罗嗦。要多说能鼓舞人心的语言，多说孩子的优点，让家长教育孩子有信心。
5、态度要亲切、真诚，具有亲和力，并能体现出教师的职业素养。
九、上交材料
家长会结束后，把家长签到簿、家长会活动记录表、教师发言稿交到副校长室。
注：三——五年级学生行为习惯养成重点
一、就餐习惯
1.就餐要做到“三静”——肃静，不讲话; “干净”——不剩菜饭，不要浪费粮食; “尊敬”——尊敬餐厅的叔叔阿姨的劳动成果。
2.要有秩序，排队双手端盘打餐。安静打餐，餐桌垃圾随手带走。
3.咳嗽、打喷嚏时，不要面向餐桌或其他人，用餐巾纸遮住口鼻。
二、形象礼仪
1.勤洗脸、洗头、早晚刷牙，便后洗手，用餐前洗手。勤换洗衣服、鞋袜，保持仪表整洁。
2.头发梳理整齐，男生勤理发不留长发。指甲无污垢，不留长指甲，女生不染指甲。
3.着装整齐、干净。不披衣散扣，不穿背心、裤衩、拖鞋进入校园，公共场合不脱鞋。
4.坐立行姿态端正，不东倒西歪，慢步轻声。 5.不佩戴耳环、耳钉、项链、手链、手镯等饰物，正确佩戴红领巾、队徽。
二、校园礼仪
1. 不随意乱扔垃圾。垃圾丢放要分类，看见垃圾主动拾起扔垃圾桶中;不随地吐痰。吐手纸中扔垃圾桶中;不在校内吃零食。
2.不在走廊内、楼梯上奔跑、拥挤，轻声慢步靠右行，有序进出教室，不在校园内高声喧哗、追逐打闹。
3.走路要抬头挺胸，精神饱满，面带微笑，见到客人打招手礼。三人以上行走要自动成行。
4. 大小便入池，便后冲水，洗手后关闭水龙头。
5. 在图书馆、阅览室、微机室、实验室中保持安静有序，爱护器材、书刊，借用物品要按时归还。
5 .拾到东西要归还失主或交给老师处理。
三、家庭礼仪
1. 尊重长辈。对父母、祖父母等长辈及哥哥姐姐不能直呼其名，态度端正用敬语。不顶撞、不闹脾气，听从长辈教诲，要先听长辈讲，然后再礼貌讲自己的想法。
2.体贴长辈。主动分担家务，餐后洗碗、擦桌、扫地、自己的用品及房间自己整理。关心长辈。主动问候长辈，离家或回家与长辈打招呼，记住长辈的生日。经常与长辈交流谈心。
3.孝敬长辈。长辈生病时或有困难时理解长辈，主动为长辈服 务。长辈递物双手接。不得随意翻动长辈的物品。
4..体谅长辈。不攀比，不向长辈提过分要求。外出要征得长辈许可，留心时间不晚归;延长时间必须提前告知，避免家人担心。
5.待客有礼。客人来访，起立相迎，微笑问好，请坐端茶;客人离去，送到门外，说“再见!”或“欢迎再来”。
四、课堂礼仪
1. 在校有事(因病)无法上课提前向老师请假。预备铃响，应迅速回教室入座，整理好桌面，准备好当堂课教材，静候老师。
2.上下课，向老师恭敬地问好、道别，离座时做到桌椅无声响。值日同学应主动擦拭黑板，清洁讲桌。
3.课堂上，专注听讲。不随意讲话、走动，有事报告，不做与本课无关的事情。课堂讨论，听从组长安排，分工协作，不争执。
4.老师提问，积极思考，举手发言，声音响亮。他人发言时，认真倾听，不随便打断，不取笑他人。待他人回答完毕都鼓掌。
5. 课堂上不顶撞老师。对老师批评等有不同意见，可在课后有礼貌地向老师交换。
6.课堂上，如遇同学身体不适等突发事情，不围观、不起哄，要主动关心同学，听从老师安排，协助老师妥善处理。
7.对来教室听课的老师，见面要主动问好，鼓掌迎送，遇到询问问题，要客观礼貌回答。
8.认真独立按时完成各科作业，不抄袭，字迹清晰、规范、整洁。
9.诚信考试，自觉遵守考试规则，不作弊。
五、尊师礼仪 1.校内外看见老师主动停下，不躲闪，问候“老师好”。遇见两个以上的老师，问候“老师们好”。进出校及上下楼，遇到老师，主动让行。 2.进办公室或迟到要喊“报告”，得到允许后方可进入;问老师问题用“请问”，老师答后说“谢谢”;不随便翻动老师电脑等物品。
3.老师的教导和批评要认真听，不东张西望，虚心接受，诚恳敬礼后才离开。老师问话，诚实答，不欺骗老师。
4.珍惜老师的劳动成果，对老师的错处要有礼貌地指出。与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
五、安全习惯
1.通勤时，排队有序上车，车停稳后有序下车，要遵守交通规则。坐车时要系好安全带，身体各部位不要探出窗外。
2.不要玩火，远离电器用品，不要自行使用煤气罐。不玩道具。
3、不要在江河的冰面上玩耍，夏季不要去江河洗澡。 4.不要随意个陌生人搭讪。
一、二年级学生行为习惯养成重点
一、文明习惯
1.见到长辈要问好，见到客人和老师要打招手礼。 2.进入别人房间要先敲门。 3.递接东西时要用双手。 4.不说谎话，做人要诚实。
二、守纪习惯
1.爱护公物，不在墙壁乱涂乱画，不在书上乱写乱画。 2.上下楼梯靠右轻步慢行。三人以上要自动成行前行。 3.搂廊及公共场所不要大声喧哗。
三、卫生习惯
1.穿戴整洁，讲究个人卫生，生活自理。
2养成良好的卫生习惯，坚持“三个一”(一寸、一拳、一尺)。
3.经常整理书包及课桌，文具存放整齐，书本不折角，不随手丢垃圾。
四、安全习惯
1.路上行走靠右边，不要横穿马路，要走人行横道线。 2乘坐公交不争抢，上下车遵守秩序，不在车上吃零食，不要把头和手伸出窗外。
3.不玩火、不玩电、不玩道具;不做危险游戏，发生意外伤害事故，应及时求援并向老师汇报。
4.离家、离校要向家长和老师打招呼，征得同意再去。 5.不买小摊的零食及玩具。
6.不去河边、渗水井边玩耍。不要去结冰的河面、江面玩耍。不要随意和陌生人走。
五、学习习惯
1.学时的时候注意力集中。
2.说话要清楚，有想说、敢说的愿望，声音响亮，语速合适，表达清楚。 3.记好老师每天布置的作业。 4.先学习后在玩耍。
剑桥小学校
2017年12月29日