论文题目：基于翻转课堂的中职《网页设计与制作》课教学设计与实践研究
摘要：翻转课堂教学模式既有传统教学的优势,也有线上教学的优势,受到了国内外许多教师和学生的喜爱。近年来,信息技术的高速发展为翻转课堂的大范围推广提供了技术支持,同时也为翻转课堂教学提供了大量的电子教学资源。纵观已有的国内外学术研究,学者们都把翻转课堂的研究对象确定为高等院校和普通中学的学生,很少涉及中职学校翻转课堂教学模式的研究。中职学校作为我国职业教育的主力军,每年招收的学生规模不断扩大,因此探索翻转课堂教学模式在中职课程的应用具有一定的意义。本文以中职学生为研究对象,运用文献研究法、行动研究法、问卷调查法和访谈法探索翻转课堂教学模式在中职课堂的可行性与实效性,具体研究内容如下:一是梳理了翻转课堂的相关理论,为后续相关研究奠定理论基础。二是了解翻转课堂教学模式的详细构成。通过阅读大量的国内外相关文献,总结出翻转课堂教学模式的主要构成元素,并结合研究实际,梳理出适用于中职学校翻转课堂的教学流程。三是进行问卷设计与调查,总结中职学生的学习特点。通过设计相应问卷,对实施翻转课堂教学的对象进行前测和后测调查,根据数据统计分析翻转课堂教学模式在中职教学中运用的实用性和实效性,并总结中职学生在学习方面呈现的特点。四是中职网页设计与制作课翻转课堂教学设计,包括教学目标设计,教学内容设计,教学方式设计及教学效果评价设计。五是中职翻转课堂教学实践案例分析,利用中职学校翻转课堂的教学平台,选取网页设计与制作课程作为研究案例,对翻转课堂教学模式的应用与实施效果进行评价并总结相关经验教训。六是本文研究总结。研究发现,翻转课堂教学模式的教学活动设计必须重视以下几点:一是在课前根据学生的实际情况分层次设计学习任务清单,学习任务内容由易到难,并据此设置相应的检测试题,评价学生的自主学习效果;二是依托现代网络通信技术,适当增加一些新颖的教学方式,激发学生的学习兴趣,将设计理论运用到实践教学环节,并进行现场示范;三是教师及时查看学生上交的测试成绩单,了解学生的学习状况,并通过各种社交软件反馈给学生,为学生调整学习计划提供依据。
关键词：翻转课堂;中职学校;网页设计与制作;教学设计
学科专业：职业技术教育（专业学位）
摘要
Abstract
一、引言
(一)研究背景
(二)研究现状
1.国外研究现状
2.国内研究现状
3.基于翻转课堂的中职网页设计与制作课的研究现状
4.文献研究评述
(三)研究目的及意义
1.理论意义
2.实践意义
(四)研究方法
1.文献研究法
2.问卷调查法
3.访谈法
4.行动研究法
(五)研究内容与思路
1.研究内容
2.研究思路
二、相关概念和理论基础
(一)相关概念界定
1.翻转课堂
2.网页设计与制作
3.教学设计
(二)理论基础
1.建构主义学习理论
2.人本主义学习理论
3.教学设计理论
三、中职学校网页设计与制作翻转课堂教学的现状调查及分析
(一)问卷设计
1.研究对象
2.问卷的设计
3.问卷的信度和效度检验
4.问卷的调查方式
(二)问卷调查前测数据分析
(三)调查现状分析
1.中职学生学习特点分析
2.中职学生认知特征分析
3.中职学生学习动机分析
四、中职网页设计与制作的翻转课堂教学设计
(一)教学目标设计
1.知识与技能
2.过程与方法
3.情感态度与价值观
(二)教学内容设计
1.教师课前录制视频作为学习内容
2.以服务生活为宗旨的网页设计与制作
3.组合网络资源延伸网页设计与制作
(三)教学方法设计
1.课前设置Web制作学习任务清单
2.以网络技术应用职业为导向的情景教学
3.基于微信等信息化交流的交互式教学
(四)教学效果评价设计
1.学生网页制作作品成果的师评和他评
2.学生参与情况评价
3.线上学习及线下课堂活跃度评价
五、翻转课堂教学实践案例
(一)教学准备
1.教学对象
2.教学安排
3.教学内容
(二)教学实施
1.第一轮行动研究
2.第二轮行动研究
3.第三轮行动研究
(三)研究分析
1.问卷调查后测数据分析
2.教学分析
六、结语
(一)研究结论
(二)研究不足
(三)研究展望
参考文献
附录一 中职网页设计与制作专业课程教学学习现状调查学生问卷（前测）
附录二 中职网页设计与制作专业课程翻转教学学习现状调查学生问卷（后测）
致谢