第一篇：第六册第三单元复习题
第六册第三单元检测题
第三单元检测题语言的实际运用
1 、说出下列貌用语运用得不正确的原因。
( l )他来拜访，我感到有点受宠若惊。
( 2 )请您在家里恭候，我一定如约赴会。
(3) (3) 这样好的服务态度，下次我们一定再来惠顾。
答：( l )(2) (2)( 3 )
2 .下列句子空格内应镇哪一个词语呢?先要仔细辨析同义词，然后请选出来。
( l )他()不决地位立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。
(犹疑迟疑)
( 2 )他们学习了(中国教育改革和发展纲要》，决心统筹安排，因地制宜，()推进农村教育综合改革。(逐步逐渐)
( 3 )为了躲避敌人的搜捕，她()成一个阔太太，打扮得珠光宝气。(化装化妆)答：( 1 )( 2 )( 3 )
3 、下面一段话中有罗索的地方，在不影响原意的情况下，有三处必须删的地方，把这三处的序号写出来。
二、阅读
(-)
科学的规律是铁面无私的，只允许人们遵守，不容违反。没有精细、严格的科学精神，就不能取得任何科学成就。只有“精”字当先，“严”字当头，精密地推理论证，精细地测量计算，精确地搞好试验，才能在科学规律面前获得“自由”。科学研究中，在同一现象面前，粗心的人不以为然，或视而不见;细心的人则抓住不放，以此为追求新发现的端 ni ()。在这个粗心与细心之间，差距天上地下。
德国化学家维勒研究一种铝矿石，()不经心，失掉了发现“钒”的机会;瑞典化学家肖夫特姆抓住苗头木放，精心研究，终于发现了“钒”。德国化学家李比希研究海藻时粗心大意，浅尝辄止，与新元素“溴”失之交臂;法国化学家波拉德破除常规，细致钻研，成了“溴”的发现者。 1872 年，英国人欣克把。推算到 77 位，可是后人发现，他算到 528 位就算错了，以后接着计算的 20 年完全是白费功夫。真是一时疏忽，后功尽毁。我国著名科学家钱学森说：“科学是严肃的、严格的、严密的，是不允许马虎的，所以科学技术工作者必须首先有良好的科学工作习惯，要有条理。”这句话当成为科技人员的座右铭。
4 、根据文意和注音，文段中的两个括号内分别应填哪个汉字?
答：依次为：()和()
5 .文中三个划线词语能不能调换?它们细微区别在哪里?清简要回答。
答：
6 .这段文字的论点是什么?
答：
7 .围绕论点，作者选用了几个论据证明论点的正确呢?
答：( 1 )( 2 )( 3 )( 4 )
8 .这段文字运用了哪些论证方法呢?请分别举例说明之。
答：采用了 ________ 如 ____ ____采用了 _______ 如 _______
采用了 ______ 如 _______
9 .简要分析这三种论证方法各有什么作用。
答：
(二)
①过分地娇养子女，会获得怎样的苦果，做父母的往往不愿多想。一位同志在幼儿园的调查结果表明，偏食、嘴馋、任性、自立能力差等弱点，在独生子女身上表现明显。那缘故是不言而喻的。凡被父母捧若掌上明珠的孩子，多是食不厌精，衣不厌丽，任着性子来。走出家庭一比较，缺点就显得鲜明。
(2) 如今，我也领了独生子女证，做了父亲。读过报刊上的调查，自有所警觉。不过真正触动我的，还是邻家的虎皮鹦鹉之死。娇养竟至于毙命，实在令人震惊。
③那只鹦鹉，我是知道的。隔着窗子，我常常醉心它的歌唱。约摸半个月前，它逃出笼子，主人痛心，我也惋惜。但又想，鸟归林，鱼入水，用于产的话说正是“得其所哉”，便也心境安然。谁知十来天后，在山坡的树林里，找到的却是它的僵硬尸体。看林老人说：“家养的鸟儿，用不着找吃找喝，慢慢地会失去寻食的本事。一旦飞出笼子，难免饿死。”主人半信半疑，拿回来一解剖，可不是，肠胃空空，没有食物渣子。可悲啊，天底下竟有这种鸟，飞到广阔的世界，饿死在秋实累累的林子里。
④我佩服过杜甫的高见：“纨绔不饿死，儒冠多误身。”现在仔细一想，对他又有点疑惑。像鲁迅所说的，“政治家认定文学家是社会扰乱的煽动者，心想杀掉他，社会就可平安。”那毕竟是封建专制者统治下的事。今后，不敢说误身之儒不会再有，但大概会少得多。“纨绔不饿死”向来就不见得，纨绔子弟要真不饿死，就得有一个过硬条件，那就是他的老子没有罢官，或没有入阴曹。若失去这个条件，娇养的虎皮鹦鹉们。一不能自治，坐吃山空;二不能自防，挖墙脚的纷纭而至，很快被囊括一空。
昌明隆盛之邦，诗礼簪缨之族，钟鸣鼎食之家，落得个蓬隔茅椽，绳床瓦灶，贫困潦倒，不足为奇。老子“威赫赫爵禄高登”，儿女“昏惨惨黄泉路尽”，也是寻常事。中国人向来只咒骂败家子，其实冤了一半，败家子的习性，十之八九，应该归过于兴家老子的娇养。
⑤如今不少做父母的，很有那么一种“俯首甘为孺子牛”的精神，也颇有一些封建意识会夹杂期间。有些领导干部搞不正之风，已经不是为了本人或老伴，而是为了子女，以及子女的子女。大至升学、就业、入党、提升，不至吃饭、住房、穿衣、坐车、看戏，成了每事问。有位年近七旬的领导干部，写了分退休申请，儿女们群起而攻之，逼着他把申请要回来。因为儿女们的希望和需求，就寄托在他的特权上，岂可轻易放弃!有些老干部连上班都困难，却不愿退休，也许就有这种难言的苦衷吧。极个别人连开除党籍、坐班房的事他都敢干，恨不得在自己见上帝之前，把子孙都先送到天堂里去。如此娇养的后代，一旦失去父母特权的笼子，飞到社会上全靠自己生活时，命运比起那只虎皮鹦鹉又将会如何呢?
10 .本文段共 5 段文字，作者要说明的观点(即论点)是什么呢?
答：
11 、为了证明论点的正确，作者在③④⑤段分别以什么为论据?
答：第③段以、为论据;第④段以为论据;第⑤段以为论据。
12 .从论证方法来讲，③④⑤段分别采用了什么论证方法呢?
答：第③段运用法;第④段运用法;第⑤段运用法。
13 .从第④段的内容来看，“纨绔子弟”在文段中是指哪一种人呢?
A 、好逸恶劳，不学无术，只知享乐的剥削阶级家庭的子弟。
B .穿着绢绸裤子、过着骄奢淫逸生活的富贵人家子弟。
C .依赖父母，娇生惯养，不能自治自立的官家子弟。
D 、依仗父母的权势，游手好闲，不务正业，为非作歹的官吏子弟。
答：
(三)
那天，我刚刚走进滨河公园，便听到从小树林中传出了画眉的叫声。循声走去，我看见一只画眉正在花坛里跳来跳去。我仔细观察，寻找他腿上应该有的细索，结果没有看到。啊，这只是一只跳出樊笼的自由鸟儿。它自由自在地，一会儿()月季花技，扬起头来歌唱一阵;一会儿()又草丛里，尾巴一翘一翘，向我张望。它那得意的神态，确实招人喜爱。
在离它不远的草地上，有一个鸟笼。涂了漆的竹蔑儿，根据洁净整齐。笼顶上的那个大钩儿，程明瓦亮。宠门上还挂着一个大红绒稳子，好看极了。若与住房比拟，这句算是一幢相当豪华的住宅了。
在附近的马缨花树下，一位老人正坐着打瞌睡。看来，他就是鸟笼的主人。他听到我的脚步声，睁开了睡眼。我主动向他打招呼：“老师傅，你的画眉跳出了笼子广“是的，让它散散步。”
“不怕它飞走了么?”我说。
老人望了望我，又冷冷一笑：“飞走，往哪儿飞!它会不得那个食罐儿!”
我望望食罐儿，并没有什么特别之处，只不过是细瓷印有一枝梅花罢了。罐中的鸟食是些黄澄澄的颗粒，有一缕野草的清香散发出来。这不外乎把泡软了的小米拌上煮熟了的蛋黄，也许又加了一点什么香料之类，没有什么稀奇。
我把我的看法向老人说了。他摇了摇头，没有说什么，只冲着我微笑。我不好再追问它，也许在养鸟这门学间里面，各有各的绝招儿，其中奥秘不愿示人。
这时，我瞧见那只自由的鸟儿，从从容容的走进了笼门儿。啪地一声，老人随后把笼门关上。画眉得意洋洋，立在食罐上啄食那黄澄澄的颗粒。我走出公园想着，那食罐里放了什么样的“迷魂药”，竟使一只美丽的画眉，只会唱歌而忘却了自己的一双翅膀?
14 .文中括号内依次填入什么词语?选出正确的一项?
A 、跳下跳上B.跳下跳进C .跳上跳进 D 、跳上跳下
15 .“我”根据什么判断画眉当时是自由的?根据文中的话简要作答。
答：
16 .画眉为什么会回到鸟笼里?清用文中的一句话回答。
答：
17 .联系全文内容，指出最后一个自然段中“得意洋洋”一词表达了“我”怎样的态度?选出确切的一项。
A 、赞美B.鄙视 C. 同情 D 、憎恨
18 .选出对“忘却了自己的一双翅膀”的内涵分析确切的一项。
A 、翅膀退化了，不会飞翔了。
B 、画眉记忆能力差，连自己的翅膀都忘却了。
C .画眉不原自由地飞翔。
D 、画眉进入了忘我的境界。
19 .本文通过画眉表达了作者怎样的思想感情?用简短的文字概括。
答：
三、片断作文( 40 分)
20 、说说困难时应该怎么办要有你的观点：要讲究运用几种论证方法;要有论据。
答案：
六册三单元
一、1 、(1 )句“受宠若惊”是说，受到过分的宠爱待遇而感到意外的惊喜。人家来拜访，理应高兴，用“受宠若惊”，显然用错了。可改为“感到意外”之类的词语。( 2 )句“恭候”是敬辞，等候的意思，叫人“恭候”显然不妥。( 3 )句“惠顾”是惠临的意思，是请人(顾客)来的意思.顾客自己说“再来惠顾”，显然也错了。 2 .(1 )用“犹豫”。迟疑有迟缓的意思，当然两个词都有拿不定主意的意思。但从文句来看，用犹豫较为贴切。( 2 )用“逐步”。因为逐步是指一步一步地，而逐渐是指慢地渐渐地的意思。( 3 )用“化装”。因为化装是指假扮;化妆则是指用脂粉等使容貌美丽。据此，应该用“化装”。 3 、文段中共有 12 处画线的地方。其中①或②; 6 ; 9 或 10 三处为必须删改的地方。
二、(一 ) ) 、依次为(倪 )(漫 ). 5 、不能。精密，精确细密;精细，精密细致;精确，非常准确、正确。推理论证，应该用“精密”恰当;测量计算，当然应该用“精细”;搞试验，用“精确”才准确。 6 、没有精细、严格的科学精神，就不能取得任何科学成就。 7 、( 1 )德国化学家维勒研究铝矿石失掉发现“钒’的机会，而瑞典化学家肖夫斯特姆抓住机会取得成绩。( 2 )德国化学家辛比希与溴失之交臂，而法国化学家波拉德发现了溴。( 3 )英国人欣克推圆周率的事实。( 4 )科学家钱学森的名言。 8 、例证法，如：三个事例。对比论证法，如维勒肖夫斯特姆等。引证法，如引钱学森的名言。 9 、例证法，具体形象地说明道理;;对比论证法，是特点突出;引证法，增加权威性，增加说服力。
(二)10 、过分娇养子女会获苦果。 11 、笼养鹦鹉之死;杜甫的诗;老干部不愿病休的事实。 12 、例证法;引证法;例证法。 13 、 C(三 ) )、 C C、我观寨到，画眉腿上没有细索。16 .“他舍不得那个食罐儿。”17 、B 。 18 、 C 。19. 批评有的人贪图安逸而放弃自由。
第二篇：小学语文第六册第一单元复习测试卷
文章摘要:本文章的主要内容是关于小学语文第六册第一单元复习测试卷三_实录_案例_教学反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!巧练基础
一、我读我写(要求正确、端正、匀称)
yǎn zòu wǔ dǎo yīn fú jīlínɡ zàn ɡē qīnɡ kuài
shēnɡ jī yīshanɡɡuānɡcǎi duó mù wàn zǐ qiān hónɡ
二、我会组词。
掠( )沾 ( )剪( ) 裁( ) 蜻 ( )
京( ) 站( ) 前( ) 栽( )清( )
三、我会找近义词和反义词。
增添 偶尔 聚拢 俊俏
近义词： ( ) ( ) ( ) ( )
反义词： ( ) ( ) ( ) ( )
四、我会照样子写句子。
例：小鸟飞向天空。 小鸟飞向(蓝蓝的)天空。
1.一条小路伸向远方。 一条( )的小路伸向远方。
2.红旗飘扬。 红旗( )飘扬。
3.他看书。 他( )看书。
4.这块空地是好地方。 这块空地是( )好地方。
五、我背我写。
1.才下过几阵( ) 的细雨。微风( )千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。( )的草，( )的叶，各色( )的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了( )的春天。
2荷叶( )的，像一个个( )的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间( )出来。有的( )。有的( )，露出( )。有的还是( )，看起来( )。.3.不知细叶谁裁出，( )。
六、我会排。
( )借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。
( )我关上楼道的灯，摸着黑下了楼。
( )写完作业，灯火通明的教室里只剩下我一人了。
( )一夜要浪费多少电啊!于是，我转身又上了楼。
( )我快速地收拾好书包，熄灭教室的灯，走出教室。
( )走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。
拓展阅读
七、我读我做。
春秋时代有一个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完后，笑笑说□我有个老师比我高明得多□明天□我带你去访问他□你一定会有收获□□
第二天清晨，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天后，我再来接你。”
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际地大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声”，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连先生真的来了。俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了!”
1.在第1自然段的□内加上合适的标点符号。
2.用“√”在()里给下列词中带点的字选择正确的解释。
明白：①明亮( )②清楚( )③公开( )
苦学：①痛苦( )②像胆汁或黄连的味道( ) ③有耐心地;尽力地( )
3.将词语与合适的解释用直线连起来。
扣人心弦 使人害怕的大风浪
惊涛骇浪 使人心情十分激动
4.仔细读第3自然段，想一想再填空。
俞伯牙修改乐曲时，面对的是( )，身后是( )，“高明的琴师”其实是指两种声音，即一是( );二是( )。
真情习作
八、我们常常爱幻想，假如我是神笔马良，我要画出坚固的大堤，让洪水不再泛滥;假如我是市长，我要让所有的人都住上新房;假如我是一片云，我要飘向干旱地区，为人们下一场透雨……这些都是多么美好的愿望呀!请以《假如我是……》为题，把你的美好愿望写下来。
第三篇：小学语文第六册第一单元复习的测试卷
反义词乌黑雪白 俊俏丑陋 轻快沉重
鲜艳暗淡 增添削减 活泼(灵活)呆板
停止(结束)开始 好梦恶梦 朴素华丽
饱满干瘪 喜欢厌恶 快乐忧伤
练习：
写出下面词的反义词：
雪白( ) 丑陋( ) 厌恶( )
沉重( )快乐( )干瘪( )
鲜艳( )削减( ) 活泼( )
开始( )恶梦( ) 朴素( )
近义词
聚拢聚集、汇拢 轻快轻松 增添增加
掠过擦过、拂过 活泼生动 偶尔间或
姿势姿态 衣裳衣服 好梦美梦
朴素简朴 饱满丰满 缘故原因
晶亮晶莹 绽开裂开 干涸干枯
交错交叉 泼洒泼撒
练习：
给句子中加点的词语换一个近义词：
1、大家都聚拢过来看看发生了什么事情。( )
2、这些福字增添了过年的气氛。( )
3、小鸟从我耳边轻轻地掠过，我感到丝丝的凉意。( )
4、她低着头忙着，偶尔抬起头擦擦汗。( )
5、他跳跃的姿势真优美。( )
6、这个花骨朵饱胀得快要裂开了。( )
7、晶亮的水珠在叶子上滚来滚去。( )
8、什么原因使你缺席了?( )
9、因为大家破坏植被，小河干枯了。( )
10、交错的树枝就像一幅画。( )
第四篇：第六册第六单元习作指导教学设计
义务教育课程标准实验教科书三年级下册
第六单元习作指导教学设计
教学目标：
引导学生就自己最感兴趣的未来的东西展开大胆想象，并写下来。
教学重点：大胆想象自己最感兴趣的未来的东西。
教学难点：写清楚所想象事物的具体样子，以及一些神奇的功能。 教学课时：一课时
教学过程：
一、图片激趣导入。
1.师：同学们， 今天老师给大家带来了一个好朋友。(出示：多啦A梦)，认识它吗?快跟它打声招呼吧。昨天晚上，老师做了一个梦，在梦中坐着多啦A梦的时光机(出示：时光机)穿越到了未来的世界，那里的东西琳琅满目，新奇有趣。你们想知道我看到了未来的什么东西吗?
2.师：我先飞到了服装城，在服装城里，我看到了未来的衣服(出示：未来的衣服)，它跟现在的衣服完全不一样(出示：现在的衣服)，师介绍未来的衣服的特点和功能;
师：接着，我又飞越到了蔚蓝的大海上，看到了未来的房子(出示：未来的房子)，放眼看去，未来的房子完全颠覆了人们对房子的概念(出示：现在的房子)，谁能猜想出未来的房子会有什么特点和作用呢?(指名说);
师：最后，我又飞越到了辽阔的大地上，看见了未来的汽车(出示未来的汽车)，(出示现在的汽车)，谁又能猜想出未来的汽车会有什么特点和作用?(指名说)
3.师：如果有一天，你也坐上了机器猫的时光机穿越到了未来，成为一名设计师。你想设计未来的什么东西来改变我们的生活，造福我们人类?(指名说)
小结：同学们的想象力真丰富。这节课，就让我们一起走进未来，畅想未来!
【设计理念：上课伊始，出示孩子们喜欢的卡通人物多啦A梦，教师声情并茂地讲述梦境，迅速集中了孩子们的注意力，激发学生的求知欲，使学生情绪高涨地进入角色，引导他们大胆想象未来的衣服、房子和汽车的特点和功能。】
二、细读题，明要求。
1.请同学们打开语文书翻到102页，自由读读题目，用笔画出习作要求写什么的关键词。(出示：习作题目)
2. 请跟你的同桌交流：习作要求写什么? (板书：写什么)
3.指名反馈，师相机引导、板书：未来的„„
4.师小结：题目要求我们选择自己最感兴趣的一样东西展开来想象，可以写生活用品、学习用品、玩具、交通工具、场所等等。
【设计理念：审题是作文中的关键环节。只有弄清题意，才能做到 按要求确定中心，选材，组织结构，写出合乎要求的文章。教给学生 抓关键词的方法把握写作要求，也就是抓住了作文的写作重点。】
三、畅所欲言说“未来”。
过渡语：同学们，你最感兴趣的是未来的什么东西?它的特点又是怎样的呢?
1. 出示：“我会说”。(小组交流：我最感兴趣的是„„，它是这样的„„)
2.指名反馈、全班评议。
【设计理念：说话是写话的前提，说得好才能写得好。著名教育家陶行知先生强调“作文要练习用自己的话，来表达自己的所见所闻所感，做到我口说我心，我手写我口”。因此，培养学生的说话能力，对写作有着非常重要的作用。】
四、扎扎实实导“写法”。
1.学拟题目。
过渡语：多么神奇的东西啊，如果我们把刚才的奇思妙想都写进作文里的话，那肯定是一篇优秀的作文。怎样才能写好这篇作文呢?人们常说，题目是文章的眼睛。要写好文章，定好一个紧扣中心并且吸引人的题目很重要。
(1)你认为这篇作文除了用《未来的„„》为题，你还会用什么更好的题目吗?(指名说)
(2)师：老师在课前搜集到了这些新颖有趣的题目，推荐给大家，请看——出示投影：“新颖题目大搜索”，全班齐读。
2.范文“引路”学写作。
过渡语：定好了题目，那就开始写作了。让我们请出范文老师来
教教大家怎样写吧。出示：《神奇的笔》(中间段)。
(1)请大家自由读读范文。
(2)全班交流：
A作文写的是什么?(神奇的笔)
B你知道作者是从哪些方面来写未来的笔吗?(指名反馈并上台板书：样子、特点、功能;师相机具体引导分析写法：怎样写样子(大小、颜色)，恰当运用修辞手法等)
3.小结：通过范文，我们学会了怎样去写“未来的东西”，要抓住它的样子、特点、功能等方面具体描述。(师板书：怎样写，写具体)，师生合作读黑板上的板书。
4.师：一篇优秀的习作，除了把重点内容写具体外，还必须有一个好的开头段和结尾段，(出示：开头段、结尾段)，指名读，这两个段落可以略写。(板书：开头段(略)，结尾段(略))。
5.师：让我们再来欣赏另一篇范文。——出示范文《多功能的笔》，(生自由读范文，引导简单比较两篇范文的异同：同样是写未来的笔，但两篇作文的构思却不同，特别是范文(二)的开头，由学习中遇到的问题来引出发明一支神奇好用的笔，结尾段则点明原来这是一场梦，我一定要好好学习，将来发明出这种神奇的笔!结尾与开头前后照应。这样的写法很值得我们学习。我们写作文，就要写出自己的创新，写出别具一格。)
【设计理念：三年级的作文入门教学，需要教师的“导”。只有扎扎实实地进行“导学”习作的方法，才能帮助学生慢慢地掌握技法，学
会布局谋篇，学会谴词造句。】
四、抒写心中 “未来”。
过渡语：同学们，课上到这里，你是否想迫不及待把刚才的奇思妙想写下来?让我们赶快拿起笔，把你自己最感兴趣的未来的东西大胆地想象出来，设计出来吧!
1.生写作文(提醒注意写字姿势：一尺一寸一拳头，头正腰直腿放平)，师巡视指导。
2.全班齐评改同学的作文(从内容、语句、书写等方面去评价)
五、总结，激励。
同学们，今天我们学习了习作六，每个同学都是一名优秀的未来设计师，用我们丰富的想象设计出一件件新奇有趣的东西。老师相信，在不久的将来，你们所设计的美好的东西肯定都能成为现实，用于改变我们的生活，造福人类!
板书设计：
习作六
写什么：未来的„„
样子
怎样写特点(写具体)
功能
„„
结尾段(略)
第五篇： 小学语文第六册第六单元测试卷
巧练基础一、我读我写(要求正确、端正、匀称)
fánzhí tàn suǒ biàn bù xuán guà àomì
二、我会选(给下列多音字选择正确的读音)。
(chuánzhàn ) (chà chāi ) ( liàngliáng )(quānjuàn )
传( )说出差( )热量( ) 转圈( )
水浒传( ) 差( )不多 打量( ) 羊圈( )
(dàodǎo ) (zhòngzhǒng) (jìn jǐn) (kòngkǒng )
倒( )水各种( ) 尽( )管 夜空( )
饿倒( ) 种( )植 应有尽( )有 空( )闲
三、我会扩词。
麻( )( )( ) 庄( )( )( )
幕( )( )( ) 悟( )( )( )
繁( )( )( ) 警( )( )( )
四、我会写(根据意思写出词语)。
1.应该有的全都有了，表示一切齐备。 ( )
2.形容舍不得离开。 ( )
3.控制不住自己的感情。 ( )
4.急迫得不能再等待。 ( )
5.指全国各地。 ( )
五、我会填。
1.夜里星光明，( )。
2.今夜露水重，( )。
3.久晴大雾必阴，( )。
4.如果没有太阳，地球上将到处是( )，到处是( )，没有( )，没有( )，自然也不会有( )。
六、我会写(照样子写词)
例：吸收( 热量 )预防( )例：皎洁的(月光)特殊的( )
探索( )节约( ) 神秘的( )整洁的( )
指挥( ) 敞开( ) 神奇的( ) 黑沉沉的( )
承认( )打消( ) 轻快的( ) 热乎乎的( )
七、我会写(用带点的词写句子)。
1.虽然太阳离我们很远，但是它和我们的关系非常密切。
2.如果没有太阳，地球上就不会有动物。
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