论文题目：中职国际商务专业案例教学实践研究 ——以《国际贸易流程》课为例
摘要：随着我国国际商务的日新月异,对中职国际商务人才的知识、能力和素质不断的提出了新的要求,传统的以老师为中心的“填鸭”式教学模式愈发显露出不足。因此,在中职国际商务专业的教学模式改革实践中,如何守正创新,引进和吸收其他教学模式,就成为中职国际商务专业教学模式改革的重要议题。案例教学是一种以学生为中心的主动“觅食”式教学模式,是传统以教师为中心教学模式的有益补充。所以,中职国际商务专业的案例教学实践是中职国际商务专业教学改革的重要方向。本文基于案例教学理论、建构主义理论和人本主义学习理论,运用文献综述法、访谈法和问卷调查法,结合作者的中职国际商务专业核心课程案例教学实践,针对中职国际商务专业的专业特点和中职学生的特点,分析和讨论了面向中职国际商务专业专业课程的案例教学实践过程。本文主要的工作如下:1)运用文献综述法对案例教学的研究现状及存在的问题进行归纳总结,借鉴建构主义理论和人本主义理论对案例教学的理论基础进行梳理总结。2)融合中职国际商务专业的人才培养目标、课程目标和学习目标,总结中职国际商务专业案例教学的目标定位。3)在实践的基础上,吸收相关案例教学理论,提出了适用于中职国际商务专业的案例教学流程——“案例选择、教学设计、教学实施、实践反思”,四个主要流程步步衔接、环环相扣。4)通过自己的中职实习教学实践,以中职国际商务专业核心课《国际贸易流程》为例,验证了案例教学过程的有效性,同时形成该门课的可用案例集。本文系统的总结了中职国际商务专业专业课案例教学过程,针对所出现的问题提出优化策略,并为案例开发实践提供了规范的模板。本文的案例教学实践总结对中职财经商贸类相关专业专业课的教学实践有重要的启示和借鉴意义。
关键词：中职;国际商务专业;案例教学;《国际贸易流程》
学科专业：职业技术教育
摘要
Abstract
一、绪论
(一)研究背景
(二)研究意义
(三)研究综述
1.国内研究综述
2.国外研究综述
3.研究述评
(四)研究内容
(五)研究框架
(六)研究方法
二、基本概念与相关理论基础
(一)基本概念
1.教学案例
2.案例教学
(二)相关理论基础
1.建构主义理论
2.人本主义学习理论
(三)本章小结
三、中职国际商务专业案例教学分析
(一)中职国际商务专业案例教学需求分析
1.中职国际商务专业培养目标
2.中职国际商务专业传统教学存在问题分析
3.中职国际商务专业案例教学目标
4.中职国际商务专业案例教学原则
(二)中职国际商务专业案例教学流程
1.案例选择
2.教学设计
3.教学实施
4.实践反思
(三)保障条件
1.物理条件
2.心理条件
(四)本章小结
四、中职国际商务专业《国际贸易流程》课案例教学课例实践
(一)《国际贸易流程》课概述
1.课例实践背景
2.课程培养目标
3.课程培养内容
(二)案例教学实践过程
1.规划案例
2.设计案例
3.实施教学
4.反思教学
(三)本章小结
五、中职国际商务专业案例教学优化建议
(一)深度探索案例开发、应用和研究价值
1.加大案例开发力度
2.深入案例应用实践
3.增强案例研究意识
(二)深入挖掘课堂、教学和角色转换
1.课堂转换,创设案例情境
2.教学转换,围绕案例教学
3.角色转换,师生重新定位
(三)培养教师、学生素质,紧密师生衔接
1.建立卓越教师工坊
2.提高学生案例教学的适应度
3.紧密师生衔接
(四)本章小结
六、结论与展望
(一)结论
(二)展望
参考文献
附录 A 访谈提纲
附录 B《国际贸易流程》案例集
致谢