1引言
近些年来, 游戏教学法在小学体育教学中得以应用和推广,并且逐渐受到学生的广泛青睐,小学阶段,学生年龄偏低, 大部分的学生都喜欢做游戏,所以,在体育教学中教师应该抓住学生这个特点,充分借助游戏的优势,激发学生的体育兴趣, 鼓励他们积极参与到体育项目中,从而达到教学目标,提高课堂有效性。
2开展体育游戏的方法
2.1充分利用学生的兴趣,开展体育游戏
小学生对于参与体育项目的绝大部分原因是出于兴趣,也就是说教师如果能够激发学生对于体育的喜爱,那么他们必然会积极参与游戏,主动进行学习,教师可以在课前选好游戏项目,在课堂上将这些游戏布置学生,并要求学生根据自己的喜好选择游戏类型,自动组建队伍,由于这些游戏都是学生原本就喜欢的,因此兴趣必然十分浓厚,在游戏中也会变得十分活跃和积极,体育游戏看上去学生好像是在玩耍,实际上这就是培养他们团队意识,对体育的热爱,以及锻炼体魄的过程。
2.2要选择适合小学生的体育游戏
因材施教,尊重学生的心理发育以及心理发育规律,是教育工作者在工作过程中,必须认识到一点问题,同时也是我国教育的总体理念,体育游戏也是如此,并不是所有的游戏都适合小学生,教师应该选择易于学生接受,并且较为大众化的游戏活动,例如,老鹰捉小鸡,或者是丢手绢这样的游戏,从他们熟悉的游戏开始,提高课堂的趣味性,丰富了教学内容,让学生们养成热带锻炼的好习惯。
2.3要不断创新体育游戏
在体育游戏开展的过程中, 教师还应该适当注意游戏创新,开始的时候,学生接触的是熟悉的游戏,但是如果总是这样的游戏,小学生很容易产生厌倦感,因此,教师可以通游戏改编吸引学生的注意力,激发他们参与的欲望,比如,打老虎游戏中原本需要分为三组,改变之后,教师讲三组变为一组,两边的学生用毽子扔中间的学生。 在现代教学中我们可以把四个甚至五个学生分为一组, 让两边学生用毽子扔中间两个人或三个人。 这样既可以调动学生上课的积极性,还可以让学生对课堂保持新鲜感。
3体育游戏在小学体育教学中的重要作用
3.1启发小学生的智力
从大量的实践中发现,人脑发育与其周围的环境有着直接联系,尤其是心理环境对于人脑的发育的影响最大,所以在小学阶段,为学生创造一个健康、快乐、轻松的学习环境,对于他们的治理发育必然具有非常积极的效果, 体育游戏在体育教学的应用,极大的顺应了这个规律,启发了学生智力,游戏的多样化, 趣味性,都是丰富学生思维,促进学生智力发展的要素,体育教师只要合理的利用游戏,在帮助学生强身健体的同时,再起智力发育方面也会带来意想不到的积极效果。
3.2促进小学生身体健康
小学阶段,学生不仅处于思维发展的黄金阶段,其身体发育也正处于一个急速发展的时期, 为了能够为学生的身体发育提供积极的因素,合理的进行体育锻炼是必不可少的,体育游戏能够吸引学生的注意力,提高学生对于体育课的兴趣,同时参与游戏的过程中,其肢体协调能力、团队合作意识以及思维能力等都会得到相应的发展,没有体育游戏的体育课堂,教师机械的重复体育动作要领,学生往往觉得毫无兴趣,学习起来也比较困难, 而体育与游戏相结合,实现了学生在学习中玩,在玩耍中学,很多强度较大的体育活动,学生在游戏中不知不觉的就完成了,学生学习的效果不断提高,身体也更加健康。
3.3提高兴奋性和集中注意力
学习体育动作对小学生来讲虽然不是很难, 但是也不是简单容易的事情,需要反复不断地强加练习,而重复动作却容易分散学生注意力。 体育游戏在体育课堂上的开展,除了可以激发学生兴趣,促进学生智力发育之外,还能够恰到好处的提高课堂气氛,活跃体育教学氛围,提高学生专注性。
3.4陶冶道德情操
把小学生的品行、道德情操教育寄予够得以伸展,还能够培养良好行为和品德。 这样,品德教育不再是纸上谈兵,而且产生贴切和随意效果。 另外,在体育游戏中,还能够净化心灵,增强小学生的自信心、自尊心,增强组织观念和集体荣誉感。
4结语
本文从两大方面, 对体育游戏在小学体育中的应用以及作用进行了研究,希望能够促进体育教学的开展,激发学生热爱体育的欲望,更好的实现学生的全方位发展。
摘要：在小学阶段,体育教学是非常重要的内容,我国素质教育中已经明确指出,要全面发展学生的德、智、体、美、劳等各方面素质。因此,为了能够进一步强健学生的体魄,提升学生的综合素质,小学阶段体育教育者应该充分认识到这一点,在教学过程中,运用多元化的教学方法,提高教学效率和质量,而游戏是小学生非常喜欢的一种教学方式,合理地将体育融入到教学中,在提高学生学习兴趣的同时,也丰富了课堂内容,拓展了教学外延,本文针对游戏在小学体育教学中的应用进行几点分析研究。
关键词：体育游戏,小学体育教学,应用