第一篇：一年级数学期中分析
一年级数学期中质量分析
一、试题评价
本次考试从试题来看，考查的知识面比较广，类型也比较多样灵活。同时紧扣本，贴进平时生活，既考查了学生对基础知识的把握程度，又考查了学生的实际运用、计算、思维以及解决问题的能力，难易程度比较适中。不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。在考察学生的基础知识和运用能力的同时，适当考查了教学过程，能较好的反应出实际数学知识的掌握情况。
二、测试结果分析
全班总人数：38人，参考人数：38人
，总分：3224分，平均分976分，及格人数：38人，及格率：100%，：优秀人37人，优秀率;974%，最高分：100分
，最低分：77分。
第一大题：能力展示台：第1小题：我会算：口算是小学低年级数学学习的一项重要技能，这一部分学生掌握基本达标，但还存在几个学生没有按照规定时间完成，以后需要继续加强口算的训练。
第2小题:我会填：第8小题有3个学生填错;这道题失分原因主要在于小学生做题比较粗心，理解文字信息不到位，做题时不去想老师讲过的方法，而是按照自己的想法去做，导致这道题失分。
第二大题;我是小画家：第3小题画三角形比圆形少2个，有两个学生理解错了，多画了2个。
第三大题：连一连，98%的学生都做对了，两个同学粗心连错一个。
第四大题、看图列式计算：失分较多的是第2小题，这个题出的有点问题，表达不太清楚，导致学生理解错误而失分。
第五大题：生活中的数学：本题由于学生理解能力有待提高，导致失分。第3小题有些学生没有很好地弄懂题意，把算式列错了。
三、改进的方法措施
通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：
、依据《新程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。
2、提高堂教学质量。每堂都在前做好充分的准备前备好，联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。
3、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学得扎实。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学程改革的重要内容。根据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。做好帮差补缺工作。
第二篇：一年级数学期中测试分析
一年级数学期中测试分析(吴全琴)
从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、填空、判断、选择、动手画等完成。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。包括看图列式.本次试卷共有五大题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
对于此次的测试做了一下的分析：
从学生做题情况来看，第一题，“看谁算得对”，主要考查学生口算、写数的能力。这一题学生都数的对、写的正确，这和平时勤加练习分不开。。
第二题，填空，共分为9个小题。其中第3题，个别同学没能有序的填写，导致错误。第8题，数一数，填一填，这里有：圆柱、球、正方体、长方体。这一题考察学生对基本图形的认识。个别同学在数长方体和圆柱体的时候出现错误。第9题，考察学生几和第几的区别还有从左数与从右数的区别。这小题大多数学生轻松拿下就是左右还不清楚的孩子失分了。其余几题做的还可以。
第三题，连一连，圈一圈。这题共有2个小题，第1小题，照样子，分一分，连一连。主要考查学生的细心观察能力，这题连错的同学比较多。第2小题，把正确答案圈出来，主要是考查学生对前后左右等方位的掌握
第四题，想规律，画一画填一填，第1小题个别学生没能发现这一组算式的规律，导致第4个算式写错。
第五题，“看图列式”一共4个小题。
1、
2、
3、4小题看图列式，其中第4幅图，左边有4朵花，右边有3朵花，就这样的一幅图，让写出两道加法。可是，就这样一道题有人总是错。我觉得是他们没有看清楚图意，也没有看清楚图下面算式的加减符号。还是粗心惹得祸!说狠点，就是基础知识掌握不牢固。
改进措施：
(1)加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
(2)加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
(3)培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
第三篇：一年级数学期中测试卷面分析
丰小：马桂群
本班应考人数31人，参考人数31人，最低分95分，最高分100分，其中，100分的有29人，99-85分的有2人，平均分99.74,优秀率100%，及格率100%。
主要成绩：本次测试，我班优秀率达到了100%，成绩比较理想。从学生的卷面来看，大部分孩子都能认真地书写，卷面较整洁。从学生答题情况来看，口算部分：孩子们的口算做得较好，全班31人都能在规定的时间正确高效地进行计算，正确率100%。对基数和序数的掌握牢固，能按照题目要求正确涂色。能正确数出立体图形的数量。
存在问题：分类部分个别同学出现了问题，当平面图形和立体图形混杂在一起的时候，学生分类比较吃力，速度有些慢。潜能生出现问题较多。
改进措施：
1、注重课堂上的效率，向课堂要质量;课前还要继续深入钻研教材，理解教材，把握教材的设计意图，课堂上多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题，重点加强估算训练。
2、进一步加强基础知识和基本技能的训练，特别是口算题与计算题的训练，做到天天练。
3、培养良好的学习习惯，认真审题，认真思考，认真观察，不盲目做题的习惯。
这次考试暴露出不少问题。有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服
粗心大意的毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。
4、加强潜能生的辅导，做到因材施教，课堂上充分调动每一个学生的学习积极性，切实提高课堂效率。
总之，通过这次考试，让我看到了自己教学中的不足，以及孩子们存在的问题，在以后的工作中，我会继续努力，期末争取更好的成绩!
第四篇：一年级数学期中测试质量分析
为了更加提高教学效益，对本次期中测试作一个质量分析。 参加测试人数31人，总分1848分，人均分57.75，及格人数14人，及格率43.7%，高分率12.5%。
一、 好的方面：
主要是：
1、看图写数。
2、口算混合运算。
3、填空题。
4、读数写数。
5、判断题。
6、看图分类。
7、看图数数，拼一拼。从这几方面90%的学生能够熟练的操作和计算，时分也极少。
二、 解决的问题：
1、 部分的小朋友对每一道题的题目要求还不能够理解，主要是文字不认识。
2、 个别的小朋友对判断能力的理解较差，对数的概念混淆。
3、 看图形比多少缺乏理解。
4、 解决问题能力差，缺乏思维理解能力。
三、 整改措施：
1、 根据小朋友的思维特点及学习个性，更进一步针对教材的特点，精心打造教学方法，是学生掌握基本功。
2、 在课堂上尽量利用课件教学，挖掘学生的思维能力，让学生能熟练的做题为止。
3、 鼓励学生，调动学生的积极性，耐心辅导个别差生，让每个学生在学习中找到快乐。
第五篇：一年级期中数学试卷分析
一年级数学期中试卷分析
东田一小李德乔
一、试卷分析
从卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
二、学生答题情况
本班有17人全部参加考试，两个人弱智。平均分 88.5，及格率88.2% 优秀率82%
三、学生得失分析
1、口算共计25分，分值较高，绝大多数学生正确率较高。我班两个学困生基本没得分，今后对这两名学生多多帮助。
2、填空题
失分较多的题目是第三小题，把左边的4个动物圈起来，有几个学生把右边的4个动物圈了起来，这些学生对左右分辨不清，应多加强方位的训练。还有失分较多的题目是第5小题数长方体正方体圆柱体和球平均丢掉2.5分，主要是不认真不细心造成的。
3、画一画
除了两个学困生，其余都做对了。
4、用自己的方式表示出算式的意思
将近一半的学生丢掉3分，前半段时间练过，复习时没作为重点练，今后加强各种题型的练习。
5、解决问题
试卷出了四道解决问题两个加两个减，平时训练较多，除了两名学困生，其余基本正确。
四、今后措施
1、加强数学基础知识的教学。
重视知识的获得过程，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。
2、加强针对性、发展性、综合性练习。
引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题，培养学生良好的解题习惯。做到既面向全体，又因材施教。
3、加强实践活动，强化应用意识，提高学生数学思考及解决问题的能力。
4、注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等。
5、多加关注学困生，使他们的成绩有所提高。