第一篇：舞动青春教学反思
《舞动青春》教学反思
庾文敏
广播体操是学校体育教学工作的重要组成部分，是学生每天必须参加的课外活动。做广播操质量的好坏将直接反映出一个学校开展体育活动的情况，也是当前学校实施素质教育的窗口，是学生锻炼身体素质的基本途径。这套最新的广播体操共分9节、68个节拍，以基本体操的动作为主，动作幅度大，节奏比较快,突出动作的规范、简洁、舒展、大方、轻快、整齐，注重对学生良好身体姿态的培养。并通过设计一些简单、新颖、富有弹性的不对称动作和变奏动作来培养学生的协调性，体现该体操的时代特征。该操规范、舒展、音乐旋律优美、节奏清晰、动感强，流畅而富有青春动感的特点，体现了中学生健康、快乐、积极向上的精神风貌和青春活力。在本学期教授《舞动青春》过程中，我经常反思，向同事学习，积累了一些经验和体会如下.
(一)、完整示范，简要介绍整节操的结构和重点及难点动作。
在每节操教授动作之前，教师应先做完整动作示范，让学生在脑中初步建立一个表象思维。结合简要说明，便于学生建立完整动作概念，了解动作路线、方法和节奏，以便在教学中围绕操 1 的重点动作学习。在动作教授过程中，也要对学生进行必要的情绪调动和表现力的激发，提高学习兴趣，使操富有活力。
(二)、分解教学，清晰每个动作的路线、方法和力度。
在教授每一个动作时，应用分解教学，分解教学先下肢动作在到上肢动作，然后完整动作学习。教授下上肢动作，首先教师要示范结合讲解，示范要慢，讲解要应用术语。交代清楚动作的起始位置、方向、路线和结束位置，并说明掌心或拳心的方向。例如，第六节腹背运动，左右手臂的交换，掌心的朝向，学生头部在下时，很难分辨清楚，需要重点提示和练习。
(三)、总结动作及音乐节拍规律，帮助学生孰记动作路线。
在学习《舞动青春》整套动作中，每一节操都有一定的运动规律，在教学中总结动作运动规律，这样既有利于学生记忆动作，有可以加强师生互动，提高学生学习的兴趣和教学效率。如在《舞动青春》踢腿运动中,踢腿的速度、力度和幅度要到位，快踢慢落，动作节奏清晰，身体控制要稳定.有的一个动作要两个节拍,而不是一个动作一个节拍.如踢腿运动第一个八拍中1-2拍左脚向前成左弓步同时两臂上举.在跳跃运动中要求动作轻快，有节奏，弓步跳和开合跳分腿到位，上下肢协调配合.
(四)、教师引导学生合作学习、相互探讨. 在新操教学中，学生之间分成小组面对面练习动作，让第一排学生当老师给第二排各自对面同学喊口令练习、指导、帮助、纠正.教师进行巡视，纠正错误动作，教给学生纠正错误的方法手段，注重培养学生对动作的评价能力的培养，让他们在练习中互相评价.教师需要教给学生什么是正确的评价方法，鼓励学生说出对面同学的动作标准在哪里，不好又在哪里，你应该怎么做才会更加规范、简洁、舒展、大方、轻快、整齐。这样学生就会加深对每节操动作的理解与掌握，提高技术动作质量。
(五)、组织小组比赛，学生个体自我展示。
小组比赛和学生个体自我展示相结合，小组与小组之间个人与个人之间展开比赛活动，提高了小组之间合作意识的培养及学生自主学习的培养,有利于教学的顺利进行。在教操过程中，我采用了“小组竞争比赛”的方式，起到了良好的教学效果。通过优秀学生自我展示使他们在运动中和同学们的掌声中获得自信心,体现了当代中学生健康、快乐、积极向上的精神风貌和青春活力。
总之，在目前新课程目标理念下，需要我们不断的探索和思考，同时新课程的改革对体育教师提出了更高的要求，以前学生需要一碗
3 水,老师需要一桶水,而现在学生需要一碗水,老师就需要一泉水。这就要求我们从事体育教学工作的老师必须扎实提高个人业务水平和掌握全面的知识,学会换位思考多从学生的角度出发，努力提高学生上课的积极性，让学生真正成为教学过程中的主体提高上课的效率。在以后的教学工作中，我将坚持不懈，及时总结课堂教学的不足，努力提高个人业务水平和掌握全面的知识,有不懂的要及时向老师们请教、学习,掌握好的学习方法让学生容易懂，容易学，在充分掌握运动技术的同时，提高学生广泛的兴趣爱好，促进学生的身心健康发展。
庾文敏 2012年6月
第二篇：《舞动青春》整理运动教学
第三套全国中学生广播体操(舞动青春)
整理运动教学
教学目标：
1、认知目标：学生能熟记并说出整理运动名称。
2、技能目标：学生能基本掌握动作要求，跟上节奏练习。
3、情感目标：学生能自我评价，认真听讲、看示范，积极模仿、积极练习。 教学重、难点： 动作规范、到位。 教学过程：
1、 集合队伍，报告人数，考勤。
2、 学生绕操场慢跑2圈，目的是加强学生的体能锻炼。
3、 宣布本节课的目的。
4、 准备活动(徒手操)： a) 头部运动
b) 扩胸运动 c) 腹背运动
d) 弓步压腿(前压) e) 侧压 f) 膝关节运动 g) 腕关节运动
5、 广播体操(舞动青春)整理运动教学： (1)教师讲解并作示范： 整理运动 (8拍×8) 预备姿势：直立。 第一个八拍
1—4左脚开始踏步，两臂摆至侧上举(掌心向外)。
5—8踏步，两臂下落至侧下举，同时屈肘，前臂向外绕环至体侧，还原成直立。 第二个八拍
1—2左脚向前一步，右脚并于左脚内侧点地，同时两臂摆至前举(掌心向下)。
3—4右脚后退一步，左脚并于右脚内侧点地，同时两臂经下摆至侧举。
5—8右脚开始踏步，两臂向下，还原成直立。 第三.四个八拍同第
一、二个八拍，但方向相反。 第五个八拍
l一2两臂侧举。
3—4右脚向侧一步成开立(稍宽于肩)，同时身体左转45度，两臂前举击掌。
5—6体前屈，同时两手交叉相握至前下举。
7—8上体抬起，同时两臂上举(两手相握，掌心向上)。 第六个八拍 1—4左臂上举(掌心向后)，右臂经前至下举，低头，眼看右手。 5—8左脚收回，同时左臂经侧还原成直立。 第
七、八个八拍同第
五、六个八拍，但方向相反。 (2)、引导学生完成每一个动作并及时纠正。 (3)、反复练习
6、自由活动
7、集合队伍，解散。 课后反思：
第三篇：《舞动青春》体侧运动教学
第三套全国中学生广播体操(舞动青春)
体侧运动教学
教学目标：
1、认知目标：学生能熟记并说出体侧运动名称。
2、技能目标：学生能基本掌握动作要求，跟上节奏练习。
3、情感目标：学生能自我评价，认真听讲、看示范，积极模仿、积极练习。 教学重、难点： 动作规范、到位。 教学过程：
1、 集合队伍，报告人数，考勤。
2、 学生绕操场慢跑2圈，目的是加强学生的体能锻炼。
3、 宣布本节课的目的。
4、 准备活动(徒手操)： a) 头部运动
b) 扩胸运动 c) 腹背运动
d) 弓步压腿(前压) e) 侧压 f) 膝关节运动 g) 腕关节运动
5、 广播体操(舞动青春)扩胸运动教学： (1)教师讲解并作示范： 体侧运动(八个八拍) 预备姿势：直立 第一个八拍：
1—2拍 左脚向前一步，同时两臂经前上举。 3—4拍 右脚向侧一步成开立，同时两臂侧举。
5—6拍 提左膝(大腿与地面平行，左脚贴于右膝内侧)，同时左臂摆至下举、右臂摆至上举。
7—8拍 左腿下落成开立，同时上体右侧屈，右手叉腰，左臂上举。 第二个八拍
1—4拍 上体左侧屈，同时左手经侧下摆，触左膝外侧，右臂经侧至侧上举(掌心向外，抬头看右手)。 5—6拍 上体还原成直立，两臂成侧举。 7—8还原成直立。
第三、四个八拍同第
一、二个八拍，但方向相反。 第五至第八个拍同第一至第四个八拍。 (2)、引导学生完成每一个动作并及时纠正。 (3)、反复练习
6、自由活动
7、集合队伍，解散。 课后反思：
第四篇：《舞动青春》腹背运动教学
第三套全国中学生广播体操(舞动青春)(1)
腹背运动教学
教学目标：
1、认知目标：学生能熟记并说出腹背运动名称。
2、技能目标：学生能基本掌握动作要求，跟上节奏练习。
3、情感目标：学生能自我评价，认真听讲、看示范，积极模仿、积极练习。 教学重、难点： 动作规范、到位。 教学过程：
1、 集合队伍，报告人数，考勤。
2、 学生绕操场慢跑2圈，目的是加强学生的体能锻炼。
3、 宣布本节课的目的。
4、 准备活动(徒手操)： a) 头部运动
b) 扩胸运动 c) 腹背运动
d) 弓步压腿(前压) e) 侧压 f) 膝关节运动 g) 腕关节运动
5、 广播体操(舞动青春)腹背运动教学： (1)教师讲解并作示范： 腹背运动(八个八拍) 预备姿势：直立 第一个八拍
1—2拍两臂经侧摆至上举，两手相握。
3—4拍左脚向侧一步成开立(稍宽于肩)，上体面向左前方，同时左手扶头后部，右臂前上举(掌心向下)。 5—6拍上体还原，同时双手叉腰。
7—8拍上体前屈，左手指触右脚前地面(掌心向内)。 第二个八拍
1—2拍上体前屈，同时右手指触左脚前地面(掌心向内)，左臂后上举(掌心向外)。
3—4拍体前屈振动一次，同时两手指触地(掌心向后)。 5—6拍左脚收回，同时下蹲，两手扶膝上部(指尖相对，眼看前下方)。
7—8拍还原成直立。
第三、四个八拍同第
一、二个八拍，但方向相反。 第五至第八个拍同第一至第四个八拍。 (2)、引导学生完成每一个动作并及时纠正。 (3)、反复练习
6、自由活动
7、集合队伍，解散。 课后反思：
第五篇：舞动青春 舞动梦想
青春是什么，是一群刚脱离纯真，追逐梦想的女生们。。。
第一幕
美妙花絮
地点：主楼
梧桐树那条路
宿舍
练功房 人物：9名舞蹈队员
路人若干 时间：清晨六点
镜头一：清晨的第一屡阳光照耀在主楼教室的五角星上，镜头由高而低，转入主楼几个彻夜通明的教室窗户，楼前草坪，梧桐树下三三两两的同学在晨读。
镜头二：下铺的A迷迷糊糊地被手机闹铃吵醒，手机显示时间为6:00，摁掉闹铃，A转了个身埋头继续睡。
(镜头转向上铺)上铺是叠得整整齐齐的被子。
镜头三：练功房里是一群认真排练的姑娘们，一个个的动作一丝不苟，队长来回给队友们纠正姿势，到C面前的时候，见C偷懒状，拍了PP以示严肃，C淘气地吐了吐舌头，用功起来。
第二幕
美丽邂逅 地点：练功房
人物：9名舞蹈队员 镜头一：(屏幕打出“半个月前”字幕)
队长在和8名队员开会
队长：“姐妹们，欢迎加入舞蹈队!我们因为共同的舞蹈梦想走到了一起，这是我们的缘分。这次学校举办的比赛对我们来说意义非凡，这是我们步入大学以来第一次登台表演，我们代表的是学院的整体形象，希望大家好好把握这次机会，展现最完美的自己!”
B：我们一定不会辜负大家的!
C：来!我们一起加油!(大家聚拢手搭手)
9名队员齐声：“加油!!!”
第三幕
追逐梦想 地点：练功房 人物：9名队员
镜头一：(镜头由远而近) 队长带着大家认真地排练动作
队长：“来!这个动作再来一遍!123.。。”
突然，B身形一闪:，将脚崴伤了。
镜头二：镜头给E，E奔向自己的包，拿出云南白药，跑回来赶紧给B抹上。其他人已经聚拢，队长在B身后扶着B，C在一旁关切地问候，接着F去倒热水，B因为疼痛蹙着眉头说：“谢谢大家!你们不用顾忌我，离表演时间不多了，紧排练吧!”
队长：“其他人继续刚才的动作。(转向B)你在旁边好好休息。”
大家从B身边散开，排好队形继续跳舞。
镜头三：B看看大家，看看自己受伤的脚，一段心理活动后表现出坚强状，站起来一瘸一拐地默默走到队伍最后，跟着大家做着手部动作。
第四幕
突降噩耗
地点：练功房
人物：9名舞蹈队员
指导老师 镜头一：(近景)所有队员都在用心地排练，对着镜子仔细地调整自己的动作。
指导老师敲敲门走进来，大家仍在认真排练，没有注意到老师。