本论文主题涵盖三篇精品范文，主要包括《普通高校篮球教学论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。>摘要通过对我国普通高校篮球教学目标、内容现状的调查，对篮球教学目标提出了新的规划，对教学内容提出了改革建议，以期为我国普通高校篮球教学的改革贡献一份力量。关键词高校篮球教学改革随着普通高校教育改革的深入，各高校对体育教学也进行了诸多有实践意义的尝试。
普通高校篮球教学论文 篇1：
合作教学法在普通高校篮球教学中的应用性探析
【摘 要】高校的篮球教学过程中，受到诸多因素的影响存在着一些教学问题，这就要求教师教学过程中充分注重教学方法的创新应用。将合作教学法和篮球教学紧密结合起来，对促进篮球教学质量就有着积极意义。本文主要就高校篮球教学中合作教学法的应用重要性和产生的影响进行阐述，然后就合作教学法的应用现状以及具体的应用策略详细探究，希望能通过此次理论研究，为实践教学提供一定参考依据。
【关键词】篮球教学 合作教学法 应用性
篮球教学对合作教学法的应用，是在素质教育环境下采用的教学模式，这是促进学生素质水平的重要教学方法。篮球教学过程中就要从多方面进行考虑分析，对合作教学法科学应用，从整体上提高篮球教学的质量，这样才能促进学生身体素质的提升。通过从理论层面深化合作教学法的应用探究，对实际教学发展有着积极意义。
一、高校篮球教学中合作教学法的应用重要性和产生的影响
1.高校篮球教学中合作教学法的应用重要性
普通高校的篮球教学课程是体育教育当中的重点教学内容，通过篮球教学课程的开展，应用合作教学法对学生社交能力的提升有着促进作用。传统模式地篮球教学只注重学生的个人学习能力和成绩的提高，但是对师生以及学生间的交流沟通没有足够重视，面对新的教学发展环境，在篮球教学中应用合作教学法就成为提高学生社交能力的重要举措。在合作教学法的应用下，学生间的社交能力不仅得到有效强化，也有助于篮球教学目标的实现。
篮球教学的实践性比较强，应用合作教学法有助于提高学生运动技能水平。篮球教学中有的动作有着一定难度，并且需求进行配合才能得到良好的锻炼。合作教学法的应用对提高学生运动技能水平有着积极促进作用，能促进学生迅速地掌握篮球运动技能，还能有效提高学生地团队协作能力。
合作教学法的应用有助于促进学生间凝聚力。作为团体运动，普通高校的篮球教学过程中对团队合作的要求比较高，而合作教学法的应用正是对学生的合作能力培养的重要教学方法，它能加强成员间的默契度。应用合作教学法提高学生间凝聚力，这样就能有效提高整体队员的素质。
篮球教学中应用合作教学法对学生学习兴趣的激发有着积极作用，这是促进学生学习效率的重要基础。在篮球教学中，要想提高学生的学习效率，就需要采取相应的措施，而合作教学法可以为学生兴趣激发提供了良好条件，能让学生在合作中彼此促进，从中获得学习的乐趣，有效提高篮球教学的质量。
2.高校篮球教学中合作教学法应用产生的影响
高校篮球教学中合作教学法的应用对学生身体素质的影响比较突出。合作教学法的应用对师生角色转换起到了促进作用，调动了学生篮球技能探索学习的积极性，这对学生身体素质发展能起到积极促进作用。篮球教学当中应用合作教学法对学生技术动作产生的影响也是比较深远的，教学前学生间的交流探究对技术动作有了相应了解，这样在具体的学习中就比较清晰，小组的分组练习中对动作进行配合练习，这样能促进学生的动作技能的迅速形成，提高学生的学习效率。
自篮球教学当中应用合作教学法对学生学习态度的影响也是比较突出的。合作教学法的应用是素质教育中的重要应用方法，对学生的主体地位比较重视，建立了新型师生关系。合作教学法通过创设合作情境，使情境的功能作用得以发挥，调动了学生的学习积极性和效率，增强了学生学习信心。应用合作教学法对学生的创新能力以及协作水平等培养也有着积极作用，让学生在合作当中能积极应对篮球的学习。合作教学法的应用对学生凝聚力产生的影响也比较突出，主要体现在合作教学法对学生的目标任务，对合作和竞争，对团体稳定和学生满足感都产生了影响。
二、高校篮球教学合作教学法的应用现状及具体应用策略
1.高校篮球教学合作教学法的应用现状
从当前的高校篮球教学中合作教学法的应用现状能发现，目前还存在着一些不足之处有待解决，主要有以下几个层面：
第一，教师能力有待加强。篮球教学中的合作教学法的实际应用作用的发挥，就要充分注重教师自身的能力提高，这是对合作教学法科学应用指导的重要基础。合作教学法的教学模式应用，也对教师提出了更高的要求，教师需要采用新的教学观念加以应对，注重角色的转变，保障合作教学法在篮球教学当中能得以良好的应用，促进学生平等互助、相互学习，这是提高教学质量的重要基础[4]。但是从实际的教学现状能能发现，一些教师自身的专业素质还有待提高，对合作教学法的应用指导能力有待加强，对一些情景的设置中存在不科学之处，这些都会影响合作教学法的应用效果。
第二，小组矛盾突出。对于普通高校篮球教学中合作教学法的应用现状能发现，提高合作教学的质量，就要充分注重发挥小组成员的作用，并保持和谐的合作关系，这是提高合作教学法应用水平的关键。但是在合作教学法的实际应用当中，却存在着诸多不足之处，主要体现在小团体出现，以及小组内和组间的矛盾比较突出，造成了小组合作中存在着诸多的纷争，这样就势必会影响合作教学法的应用质量。
2.高校篮球教学合作教学法的应用策略
高校篮球教学当中合作教学法的应用要充分注重相应策略科學实施，对此笔者提出几点策略：
第一，注重教学内容的科学设置。篮球教学中合作教学法的应用中，其应用质量和教学合作内容的科学设置有着紧密的联系，只有从这些基础层面得到了加强，才能保障教学合作的质量。篮球教学中对教学内容设置需要和学生的实际知识接受程度紧密的结合起来，能将合作教学法得以充分发挥，提高学生篮球运动技能，以及在合作教学法的应用下提高学生的团结合作能力。教学当中篮球技能包含的内容比较多，其中的传球带球以及投球等动作的技巧有难易之别，所以这就要和实际的教学基础紧密结合起来，对于比较难的技术动作要注重细节的把握，充分注重学生的技能提高。在内容的设置过程中，要能从简单到复杂以及注重趣味性的呈现，激发学生的学习积极性和兴趣才能提高学生学习质量。
第二，合作教学法的应用选择。篮球教学中对合作教学法的应用并非是通用的，这就需要结合篮球教学的需求进行选择，具体的情况要具体的看待，要能准确地把握应用时机。篮球教学当中合作教学法的实际应用中，要能选择恰当时机，有效提高合作教学法实际应用效率。教学法应用前就要对学生有充分了解，并要将合作教学法的使用时机和教学的要求目标相结合。分配学生任务的时候难易要适当，注重合作教学尺度的把握，避免出现形式化现象。合作教学法的应用氛围比较轻松，所以要对轻松的度好好把握，让学生既能有宽松的学习空间，又不失去控制，这样才能提高合作教学法的应用质量。
第三，注重建立完善教学反馈机制。为保障篮球教学质量的提高，在合作教学法应用中，要有完善的教学效果反馈机制，这是提高篮球教学质量的基础。合作教学法的应用要和时代发展要求紧密结合起来，不同教学方法的应用有着不同的效果，所以通过教学效果反馈机制的实施就能对教学当中存在的不足之处及时弥补，这对提高教学篮球教学质量就能发挥积极促进作用。在实际的教学当中合作教学法应用和反馈机制的结合有助于促进篮球教学质量。例如在问卷调查方法的应用下，对小组活动对篮球教学的认识和实际效果等内容调查，这样能对其中所出现的问题及时性发现和解决。
三、结语
综上所述，篮球教学当中合作教学法应用是促进篮球教学质量的重要举措，在实际的教学当中就要充分注重合作教学法的科学应用，使之和实际的教学需求紧密结合起来，从基础层面进行加强，才能保障篮球教学的整体质量。希望在此次对合作教学法的应用研究能为实际教学起到促进作用。
参考文献
[1]李鹏程，“合作探究学习”教学法在高校篮球普修课教学中的实验研究[J]淮南师范学院学报，2017（05）
[2]黄波，合作教学法在高校篮球教学中的应用[J]文体用品与科技，2017（16）
[3]文国强.浅析合作学习在高校篮球选项课中的教学[J]新西部（下旬.理论版） 2016（08）
[4]胡勇波，合作教学在高校篮球教学中的應用分析[J]新校园（上旬） 2016（10）
[5]张帆，合作学习策略在高校篮球训练教学中的应用[J]赤子（上中旬） 2015（23）
[6]王艳，崔万军.合作教学法在普通高校篮球教学中的应用性研究[J]辽宁体育科技.2016（05）
作者：李明泽
普通高校篮球教学论文 篇2：
普通高校篮球教学改革新思考
摘 要 通过对我国普通高校篮球教学目标、内容现状的调查，对篮球教学目标提出了新的规划，对教学内容提出了改革建议，以期为我国普通高校篮球教学的改革贡献一份力量。
关键词 高校篮球 教学 改革
随着普通高校教育改革的深入，各高校对体育教学也进行了诸多有实践意义的尝试。作为高校传统体育教学项目的篮球运动，以其普及性、竞技性和娱乐性等运动特点，依然是高校学生体育活动中最热衷的项目之一。但是，高校篮球教学受竞技运动训练模式的影响，远不能适应大学生健身、体闲、娱乐、个性发展、竞技等的多元化需求，出现了学生爱打篮球不爱上篮球课的现象。为了改变这个现状，本文对普通高校篮球教学的改革进行了相关思考。
一、关于高校篮球教学目标的思考
（一）高校篮球教学目标的现状
受竞技体育技术教育观、身体素质教育观的思想影响，普通高校在制定篮球教学目标时过分注重增强体质及运动技术的传授，而忽视了学生身心的全面发展、良好锻炼习惯的养成以及运动参与能力的提高。在随机调查的15所普通高校中，其体育教学大纲中的篮球教学目标都要求学生掌握篮球基本技战术，90%的学校要求学生了解篮球基本规则，70%的学校在篮球教学目标中提出了对学生篮球运动兴趣的培养，30%的学校提出传承体育文化的目标，只有20%的学校的篮球教学目标中有强调学生的运动体验和学会预防与治疗运动损伤有关知识。由此可见，大多数高校的篮球教学目标都不够全面。
（二）高校篮球教学目标新规划
教学目标是确立教学内容、教学方法和教学评估的重要依据。高校篮球教学目标应该顺应学生和社会的休闲价值需求，积极进行新规划。1.知识领域：了解篮球运动的运动价值和文化内涵，学会欣赏、正确评价篮球活动；2.技能领域：通过参与篮球运动，掌握篮球运动基本技能，形成健康的生活方式；3.价值领域：能在篮球运动中充分体验兴奋、满足、成功、自由、愉悦等良好的心理感受，能够提高自我控制能力，学会情绪的自我调节，能够正确看待成功与失败、竞争与合作的关系，培养合作精神和交际能力。
二、关于高校篮球教学内容的思考
（一）高校篮球实践课的教学内容
对收集的15所高校篮球教学大纲进行研究发现，各高校篮球实践课教学内容主要包括：移动 （准备姿势）、传球、运球、投篮、抢篮板球、抢球、个人防守、一般身体练习、简单基础配合（传切、掩护、突分、换人、关门配合）以及教学比赛等。只有极少一部分老师会在教学中安排一些趣味性的内容，如篮球游戏，街头花式篮球等。大部分教师的教学内容繁多且单调乏味，使得学生不但掌握不了这些篮球技战术，还对篮球课产生抵触情绪。
（二）高校篮球教学内容的改革
1.满足学生的休闲需求，重新定位篮球技术教学
不可否认，篮球运动知识与技能掌握程度是影响大学生参与休闲体育的重要因素之一。但许多人在参加篮球运动的时候，会更注重篮球运动所带来的休闲娱乐效果，而非竞技水平。当然，结合大学生休闲体育的开展，对于学生来讲也不可能对运动知识和技能有很高的要求，因此，篮球教学贵在符合学生个性需要和身心发展的特点。这就要求在篮球教学中不必过分强调技术动作的规范程度，而是要更多的是调动学生的练习兴趣，使学生在实际运用中不断得到提高。所以，篮球教学应打破竞技体育的教学内容体系，更加突出健身性、娱乐性、实用性。剔除那些不适合大学生学习和休闲所需要的运动训练内容，尽可能多得保留那些适合学习、健身、娱乐的技术。
2.丰富篮球教学形式，引入花式篮球
为了满足学生在运动参与、运动技能、身心健康、社会适应、个性发展等多方面的运动需求，可以将“花式篮球”作为教学内容传授给学生。花式篮球作为教学内容能把不“适合”篮球运动的学生请回篮球运动中，使不同身体条件的学生都能得到有效的锻炼和发展，有机会体验和感受到篮球比赛所带来的乐趣，满足其个性发展的需求。作为休闲体育中倍受推崇的运动，“花式篮球”具有很高的观赏性和娱乐性，不仅能充分发挥学生个性和团队合作精神，它的自由风格使参与者可以随心所欲地创编动作，随意展现自我，培养学生丰富的创造能力，从而达到健身、娱乐的目的。
3.突出休闲运动的本质，增加比赛内容
人们在参与篮球活动时，往往根据自身的条件和兴趣爱好，在运动形式、动作技术、参与人数、活动方法等做出灵活的选择。因此，要把淡化竞技要求，注重体闲娱乐功能，作为高校篮球教学的主流。在高校篮球教学中，应该把握好“把球投进对方篮筐”这个篮球比赛的核心规则，把教学比赛作为教学内容贯穿于篮球教学的主要练习环节。这样既能调动学生积极性，提高练习效率，完善技战术运用能力，培养团体协作精神，又能在成功与失败、竞争与合作、顺利与挫折中，体验休闲体育内在的乐趣，实现自我个性的健康发展。
三、结语
普通高校篮球教学应该依据“健康第一”和终身体育的指导思想，从休闲体育的视角构建新的教学目标，在教学内容上加大对学生体验篮球乐趣、发展个性和缓解压力的篮球活动的传授与普及，积极迎接篮球教学改革的挑战。
参考文献：
[1] 林政梅.福建省普通高校篮球教学现状分析与对策研究[J].福建师范大学硕士论文.2006.9：17-21.
[2] 张成等.谈篮球课程的学习评价[J].大连教育学院学报.2004.1：68-69.
[3] 吴秀莲.高校篮球教学改革影响因素及发展趋势探索[J].改革与开放.2011.4：156-157.
[4] 仝东峰.普通高校篮球教学改革的设想与思路[J].福建体育科技.2005.1：42-43.
作者：刘波
普通高校篮球教学论文 篇3：
普通高校篮球教学改革探析与尝试
摘要：篮球教学在高校的教学体制中占据重要地位，高校篮球教学关系到高校体育课的开展，现在就篮球普通高校的教学改革中出现的问题和许多高校普遍采取的改革措施给予详细的分析，并通过普通高校改革中遇到的问题进行解决，解析出普通高校开展篮球教学改革的意义，另外，还要对篮球中一些特殊的现象进行分析，在教学理论和思想上的剖析，明确篮球改革的意义，新时期传统的篮球教学模式已不能适应当今教学改革的需求，甚至会影响到学生的学习兴趣，要以学生为本，体现学生的主体性，必须采取不同的方式、方法来满足学生的求知欲，从而更好地提高教学质量，培养学生的能力。这就需要探索新的教学思路，并在教学中不断总结运用，以使学生得到全面发展。
关键词：普通高校 篮球教学 改革探析
一、普通高校中篮球教学存在的问题
篮球在普通高校教学中已经有了很长的发展历史，篮球是一项非常受欢迎的运动，特别深受青少年的喜爱，篮球教学能够在高校迅速的普及和发展，也源于青少年对篮球运动的喜爱，以往的教学中，篮球教练往往注重动作上的教学，把篮球作为一种体育运动是以增强体质为中心环节，教练和教师注重的是篮球学习者在体育经济水平上的提高，而不是篮球运动员对篮球的态度。致使许多身体上有不足的篮球运动爱好者在学习的过程中受不到重视，从而渐渐的失去对篮球学习的爱好，篮球教学中存在的这些偏重体育竞技和增强体质的观点，是篮球运动在高校教学中的问题之一。篮球教学的过程中，教练和教师往往只是传授动作和训练的具体方式，而忽略同学心理上对篮球的认识，在每个人的眼中，都有自己对篮球的见解，篮球是一项协作团结的运动，因此，对篮球心理不做关注的篮球教学模式也是片面的。
高校篮球教学尽管已经有了一定的发展水平，但在教学方式上仍然存在这样那样的问题，篮球运动的学习讲究的是实战，而在普通高校的篮球教学中，往往都是个体的单一学习，很少有对抗训练的机会，这也成为篮球教学中最大的问题，如果没有实质性的实战操练，只是简单的理论教授和个人练习，篮球学习也只能是浮在表面，而难以深入。
此外，普通高校的篮球教学短暂，不能实现其长期的教学过程，要想普及篮球的终身教育，也是高校篮球教学的重点。
二、高校应该采取的篮球教学改革的新方式
任何的改革都是从思想上开始的，篮球教学的改革也不例外。对于篮球教学应该从思想上纠正以前教学中的误区，认为篮球教学就是动作传授和增强体质的观点首先要被纠正，普通高校篮球教学改革应该送现代篮球教学思想开始，全面开展同学们的篮球思想教育，其中包括同学在对篮球运动的理解上，篮球是一个全面的运动，不仅仅是在高校的阶段才有的，思想上对篮球的转变体现为对篮球运动的热爱，同学们在篮球运动中对篮球的理解，篮球是一个相互协作的运动，篮球心理对篮球教学的影响十分重大，在教学过程中对同学们的想法要及时的分析，这样才能保证篮球教学的真实有效性，保证技能与思想的双管齐下。篮球教学中要针对同学们不同的身体素质进行，保证他们能够在自己擅长的领域出色的发挥，比如协调能力、身高优势、跳跃能力，通过对他们优势和缺点的综合分析，对他们的位置进行定位，这样既能从他们的优势中获得信心，又能规避他们的缺点。
另一方面，过去的篮球教学是从传授动作、个体练习为系统的，新的教学过程应该给予足够的实战演练，也就是我们说的篮球对抗，只有在对抗的过程中，同学们才能意识到自己在篮球运动上的不足，同时还能锻炼他们在篮球运动里团结协作能力，只有通过这种实战的演练，同学们才能真正的深入了解篮球，获得乐趣。
篮球运动要兼顾同学们的心理与生理，只有这两个部分共同发展，才能有一个良好的篮球认知系统，要让他们对篮球有一个正确的认识，这样才能指导他们以后的篮球学习过程，篮球教学在改革中要讲求积极参与，一项运动只有学习者有着高涨的热情才能保证有好的学习成果。篮球教学改革中要注重改善同学们的认知结构。很多有篮球运动经验的人并没有在认知层面对篮球有着正确的理解。对他们的认知结构和认知方向进行教育，让他们的经验能够获得真正的意义，减少单纯的动作上的教授，突出篮球文化与篮球事件的有机结合。
三、篮球教育在教学模式上的改革与尝试
在我国普通高校的调查问卷中显示，很少一部分人认为篮球运动技巧的提升是通过学校篮球教学开展来实现的，从中我们可以看出他们对篮球教学并没有一个正确的认识，同学们对学校的篮球教学方式以及效果并不看重，传统的教学模式是被动的学习，而没有去主动的参与，我们现在在篮球上教学模式上的改革就是要改变这种被动学习的局面，让所有的学习者积极的参与到篮球教学过程中才是篮球教学模式改革的目的。以往的篮球教学模式中并没有一个正确的评价考核模式，在篮球教学中只是注重教学的过程，而没有一个合理的考核模式，在篮球教学模式的改革上我们应该注重考核机制的建立，在考核上要采用小组对抗的模式而不是以前投篮考试。对他们的场上表现进行分析统计，最终对他们的表现进行一个公正合理的评测。
结语
综上所述，篮球教学工作要转变教育观念，改革篮球教学人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识”。实施创新篮球教育模式，目的是培养出大批篮球人才。而篮球人才的培养必须从基础篮球教育抓起，篮球基础教育对于篮球向高层次发展有着不可替代的重要作用。创意篮球教学模式就是在这种情况下诞生的。它对学生的创新能力和活动能力的培养起着重要的作用。创意篮球教学既然十分强调学生的主体作用，以学生发展为本，重学生学力、能力的培养，这就要求我们教师转变教育观念，提高认识，改变传统的教学模式，改革陈旧的教学方法，运用现代化教学手段优化教育过程，在教学中必须强调学生的主体地位，重视调动学生学习的主动性和积极性，树立学生主体性教学思想，从根本上结束目前高校篮球教学的不利因素。
普通高校篮球教学改革的意义就是提高篮球运动的普及，让篮球真正的在高校课堂上有真正的价值。
作者：汪凯