随着我国高等教育大众化进程的加快, 在我国高等教育系统中, 以新的机制和模式举办的独立学院呈异军突起之势, 截至2009年8月份, 经教育部批准设立的独立学院322所, 在校生超过100万人。独立学院学生群体具有其特殊性, 加之学生的整体素质、教师、教材等综合因素的影响, 学生考试作弊现象屡禁不止, 且呈上升和泛滥之势, 将直接影响到学校的学风建设。因此, 分析当前独立学院学生的作弊原因的普遍性与特殊性, 探索加强独立学院学生诚信考试的对策及思路, 对于促进独立学院良好校风、学风的形成意义重大。
1 独立学院学生作弊现状
1.1 学生作弊呈普遍现象
据《中国青年研究》曾报道, 一份对892名大学生进行的抽样调查显示, 有82.74%的大学生曾有过作弊行为 (包括夹带纸条、给别人传答案、替考、高科技舞弊等) , 成绩中等以上的舞弊者占80.66%。其中, 目的是“帮助”同学的, 占8.86%。目前, 独立学院学生作弊现象相当普遍, 不仅高年级学生, 连大一新生都存在作弊现象, 任何专业、任何课程, 甚至包括体育课也不例外, 作弊似乎像呼吸一样自然, 是学生考试的潜规则, 如同阅读、上网、写作一样, 是大学生的一种“学术技能”。
1.2 作弊形式已从传统作弊手段向高科技作弊手段发展
夹带、抄袭、传递、偷看、交头接耳等传统作弊方式。有的学生夹带并抄袭事先准备好的小纸条, 藏在口袋里、文具盒、手帕纸等, 有的写在手掌、课桌、墙壁上;有的通过借用考试工具如橡皮、笔 (笔内夹带纸条) ;有的提前结束考试, 将答案写在纸手帕上当成废纸进行传递, 可见作弊形式多种多样, 层出不穷。近年来, 通过高科技作弊现象呈上升趋势, 主要是提前交卷学生通过手机向正在答题的同学进行答案传送, 其次主要出现在大学英语四、六级考试中。如女生利用头发长等优势, 佩带微型耳机、微型对讲机、无线电子接收设备作弊等。
1.3 与老师协同作弊
一些老师担心自己教的课程成绩不理想, 提前给学生透露答案, 从而导致一些学生把答案做成小超;还有些同学与老师搞小恩小惠, 考后找老师求情, 以达到及格或为争取优异成绩而提分的目的。
2 独立学院学生作弊原因分析
2.1 独立学院学生学习基础差、底子薄
根据招生政策, 独立学院的招生为本科第三批, 入校时的分数普遍低于本科第二批次几十分, 甚至有一大部分低于母体学校的高职专科录取分数线。因此, 相对于母体学校学生来说, 学生的生源质量偏低, 学生基础差。从而注定了独立学院的学生群体的文化功底相对较差, 而且在文化素质方面也表现出较大的极端差异。
2.2 学习自律性低、自控力差
由于受功课基础知识的掌握以及自律性、自控力差等原因, 独立学院学生的存在以下一些现象:在进校后学习没有兴趣、失去动力、自觉性不强、主动性不够、缺乏远大志向、意志消沉;上课时常迟到、早退、无故缺课, 不做笔记、不带教材、不遵守课堂纪律的现象为数不少;少数学生干脆不上课, 甚至夜不归宿, 自学时间更是无所事事等;学习过程中不求甚解, 知难而退, 不懂就算了;学习目的的不明确, 认为毕业后反正有父母做好安排, 工作的事情不用操心, 缺乏内在的动力, 学习就变得非常的被动。
2.3 教师未能做到“因材施教”
目前, 独立学院在“资源共享”的背景下, 许多学校基本上“沿用”了母体学校的相关专业人才培养方案, 有的甚至是全盘照抄。独立学院的人才培养方案、教材、课程教学大纲等尚未形成完整体系的特殊时期, 独立学院的教师中一部分从母体学校选派, 同样的课程, 对同一教师, 即要面对母体学校本科学生、又要面对本三及专科的学生, 要求“因材施教”, 显得有点困难。所以, 一些教师不顾独立学院学生的知识掌握程度及接受能力, 与母体学校本科学生使用同一教材、同一教学进度、同一张考卷, 未能因材施教, 所以, 导致出现大面积不及格学生, 也诱导了部分同学的作弊行为。
2.4 考试形式及考试题型单一
现有考试形式主要是一种学科成绩测验, 缺乏其他相关的补充标准和途径, 单一的笔试为主为学生作弊提供了客观条件, 学生只需要通过偷窥、抄袭等方式就可以轻松通过考试。另外, 一些老师偏爱于给学生划重点, 这些重点往往就是考试的内容。在出题过程中, 老师为了省劲, 名词解释、简答题、论述题等题型的分数占的比例偏高, 而选择题、案例分析题所占的比例严重偏少。从而导致了很多的学生落入了“死记硬背”的范畴, 一些学生把老师的考前重点做成小抄, 方便抄袭, 为作弊提供了便利和条件。
2.5 监考力度不严纵容学生作弊现象
严格的考试管理制度是直接约束学生考试作弊的方式。独立学院在制止作弊行为方面虽采取了一定的措施, 但管理制度不完善、力度不够, 对监考教师的失职行为往往没有明确的处理规定, 对学生作弊行为也不能严格按学校规章制度处理。一些老师认为, 独立学院的学生本来收费就很高, 花钱上学不容易, 如抓住作弊就要取消学位, 出于人情面子, 造成了监考不严。监考教师监考不严会直接纵容作弊, 其他学生也萌生了作弊念头。
2.6 过多的社会事务影响了学生的学业
独立学院学生学习成绩虽然总体上差一点, 但学生普遍社会活动能力较强, 交际面广, 头脑灵活, 思想活跃, 易于接受新思想, 兴趣爱好广泛, 动手、实践能力突出, 文学艺术体育特长明显。他们有信心、有能力、有愿望在各项活动中表现自己的特长, 校园内的各项活动的开展参与踊跃, 并有较高的水平, 频出佳绩。一些学生, 其中主要是一些学生干部, 身兼数职, 晚自习不上, 课也不上, 整天处理校内外各种社会事务, 忙于筹办各种活动, 甚至于上课时也在考虑如何办好文化活动, 以至于考前准备不当, 班干部又好于面子, 只好通过实施作弊来取得好成绩。
3 加强独立学院学生诚信考试的对策与思路
3.1 构建学校、家庭、社会三位一体的诚信考试教育模式
一些独立学院的学生家长对年轻的独立学院缺乏全面正确认识, 误认为独立学院不是正规院校, 因此对自己的孩子放松要求, 对学校的严格规范管理缺乏理解, 配合不够, 这种认识偏见影响学生, 从而给学生的学习带来了一定的阻力。所以, 学校的管理者及广大教育者对于学生的学习要常抓不懈, 对于考风考纪要天天讲, 月月讲, 时时讲。尤其是广大上课教师, 对学生的学习要负有主要责任, 不要上课又下课对学生的学习不闻不问。广大家长要及时与学校进行有效沟通, 实践证明有家长及老师的督促, 成绩就好些, 失去家长、老师的督促, 学习成绩就差些。当前, 道德失范、诚信缺失、假冒伪劣在一些领域存在并可能泛滥, 拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长, 这些都给学生的成长带来不可忽视的负面影响。为此, 社会各级组织、各行业部门应深入广泛开展精神文明创建活动, 加强对考试作弊危害性的宣传, 努力营造三位一体的综合诚信考试教育环境。
3.2 加强学生人格锤炼, 提高学生诚信意识
诚实守信是社会主义精神文明建设的重点, 诚实守信是大学生应对考试的基本态度。目前, 任何一种措施都不可能彻底解决考试作弊问题, 而倡导诚信意识, 诚实面对考试, 是我们教育学生抵制考试作弊的根本措施。要使学生认识到诚信意识的巨大作用, 做人要以诚信为本。要不断加强学生人格锤炼, 以诚实的态度, 信实的行动, 展示美丽的心灵。要使学生认识到面对考试, 诚实守信是最明智的选择。考试是公平竞争, 作弊是违背诚信的不正当竞争行为。考试纵有千难万险, “诚信是最好的策略”。要使学生认识到, 考试作弊, 后果严重, 得不偿失。同时, 要使学生认识到要靠诚实劳动来创造美好生活。大学的学习生活是小路的攀登, 不是坦途的漫游, 在大学里要善处学习、工作和生活的关系, 要善处听课、自修和考试的关系等, 方方面面需要付出辛勤的劳动。教育学生在学习上刻苦勤奋、求真务实, 不抱侥幸心理, 用真本实历, 向自己、向家人、向老师、向社会交上满意的答卷。
3.3 改革授课及考试模式, 以适应独立学院的学生之特点
独立学院的教师, 尤其是从母体学校选派的教师, 要根据独立学院学生思维灵活、不善于“死记硬背”特点, 灵活授课, 以开发学生智力、采取通俗易懂、灵活多样的机动授课模式。备课要备有两个版本, 一个要面对本二学生, 一个要面对独立学院的学生, 做到“因材施教”。要努力激发学生的学生兴趣, 对学生课上严格管理, 课下交成好朋友, 耐心解答学生提出的各种问题, 以启发式教育为主。考试命题坚持以能力为主线, 注重应用性, 注重理论联系实际, 重点考查学生对所学知识解决实际问题的能力, 命题时尽量少出填空、解答、论述一类题, 多出综合题、分析题、考查基本技能能力题, 这与培养学生创新精神和实践能力的宗旨是相符的。这样会避免出现大面积的不及格现象, 有效抑制作弊行为。
3.4 建立健全诚信考试道德体系
独立学院应尝试实行制度约束机制, 建立个人诚信考试档案, 记录并保留违纪等相关信息, 并建立合法查阅制度, 从而从制度上使每个人都能避免可能影响学生本人的不良记录。学校要继续严格考风考纪, 要求监考老师严格按照考场规则办事, 要尽心尽责、不讲私情, 严格监考制度, 把作弊现象消灭在萌芽之中。同时, 对企图作弊者提出警告, 防患于未然。
3.5 各方动员, 做到学习及社会活动的双赢
独立学院的学生大多为80年代以后出生的独生子女, 家庭经济条件相对较好。这些学生社会阅历相对较广, 在人际沟通能力, 组织协调能力以及创造能力方面有一定的优势个性能够得到良好的发展。一些学生来学校后, 一天到晚热衷于各种丰富多彩的校园文化活动, 对学习产生了厌倦心理。所以, 各级管理者, 在积极鼓励学生参加社会活动, 活跃第二课堂, 当好老师及辅导员的有力助手的同时, 又要善于教导学生在紧张的工作之余, 抓好学习这一主要任务, 努力营造空间, 做到学习与工作的双赢, 从源头上杜绝一些学生干部的作弊现象。
摘要：随着我国高等教育大众化进程的加快, 在我国高等教育系统中, 以新的机制和模式举办的独立学院呈异军突起之势, 现已发展到322所。因独立学院学生群体具有其特殊性, 学生的整体素质、教师、教材等综合因素的影响, 学生考试作弊现象屡禁不止, 且呈上升和泛滥之势, 将直接影响到学校的学风建设。因此, 分析当前独立学院学生的作弊原因的普遍性与特殊性, 探索加强独立学院学生诚信考试的对策及思路, 对于促进独立学院良好校风、学风的形成意义重大。
关键词：独立学院,诚信考试,对策与思路
参考文献
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