论文题目：信息技术在小学中段英语语音教学中的整合运用现状研究 ——以成都市某小学为例
摘要：基础教育课程改革指导纲要中指出,“要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,充分发挥优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和学习工具。”英语语音作为英语的学习起点和基石,在英语的学习中是尤为重要的,英语语音教学关系到学生的听、说、读、写等语言技能的形成和发展,只有在具备良好的语音基础,才能将英语学得更好。对于小学生而言,英语对于他们是新鲜的事物,他们应该在小学阶段打好学习英语的基础,在小学阶段学好作为英语基础的英语语音。学生们在小学期间就将英语语音学好,形成良好的语音意识和基础,对于他们后续的英语学习是尤为关键的。小学中段（三年级和四年级）是学生各方面发展的高速期和关键期,衔接着小学低段和小学高段,起着承上启下的关键作用。该阶段的学生开始出现抽象逻辑思维,认识活动的随意性和目的性都明显增强。对于英语语音学习中的规律开始敏感起来。另外,在小学阶段所使用的英语教材中,语音知识的学习绝大部分是从三年级才开始,所以小学中段是系统学习语音知识的起始阶段,根据首应效应可见,小学中段学好语音对于学好英语的重要性。本文试图以“信息技术在小学中段英语语音教学中的整合运用现状研究”为主题,探究分析以下关键性问题:1.信息技术与英语语音教学整合的概述;2.信息技术在英语语音教学中整合运用的现状分析;3.信息技术在英语语音教学中整合运用所存在的问题和原因;4.信息技术在英语语音教学中整合运用的策略;5.促进信息技术在英语语音教学中整合运用的保障策略。根据对以上问题的研究与分析,本文的内容主要由下面几部分组成:绪论部分:阐述本研究的问题和价值。首先,从“语音教学在小学英语教学的地位和现存的问题”、“小学中段学习语音的重要性”以及“信息技术融入语音教学的必要性”为出发点,阐释“小学中段英语教学中使用信息技术进行语音教学”的必要性。然后,通过对“英语语音教学的发展研究”和“信息技术在英语语音教学中使用情况的研究”这两大方面的文献进行梳理,发现“信息技术在小学中段英语语音教学中的整合运用的现状研究”的理论和实践价值。第一部分:信息技术与英语语音教学整合的概述。主要厘清信息技术与语音教学整合的含义,说明信息技术在小学中段英语语音教学中的意义。第二部分:阐述信息技术在英语语音教学整合运用的现状。以成都市某小学的英语教师与学生和成都市成华区智慧教育云平台上的20节小学中段英语语音课堂实录以及国家中小学网络云平台上的15节小学中段英语语音教学课为研究对象,通过调查法来了解信息技术在小学中段英语语音教学中的使用现状及存在的问题,进而分析现存问题出现的各方面原因。第三部分:分析信息技术在英语语音教学整合运用问题和原因。针对第二部分中的现状分析,提取出关键性的问题并分析其中原因。第四部分:提出信息技术在英语语音教学整合运用的策略。根据信息技术在英语语音教学整合运用所存在的问题和原因,提出针对性解决策略。第五部分:提出促进小学中段英语教师在进行语音教学中使用信息技术的保障策略。主要从“加强教师培训”、“优化信息化资源的建设”和“给教师减负”等三个方便,提出保障策略。
关键词：信息技术;小学中段;英语语音教学
学科专业：教育管理（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
(一)研究缘起
1.语音教学在小学英语教学中有极重要的地位
2.信息技术融入小学英语教学是时代所需
3.小学中段(三年级和四年级)是语音学习的重要时期
4.语音教学中存在诸多问题
(二)研究的目的和意义
1.研究的目的
2.研究的意义
(三)研究思路与研究方法
1.研究思路
2.研究方法
(四)文献综述
1.计量可视化分析
2.国外英语语音教学的发展研究
3.国内英语语音教学的发展研究
4.研究述评
一、信息技术与英语语音教学整合概述
(一)信息技术与英语语音教学整合的内涵
1.英语语音
2.信息技术
3.信息技术与英语语音教学整合
(二)信息技术与英语语音教学整合的价值
1.信息技术使得语音教学中的发音更标准更规范
2.信息技术突出英语语音的语用功能
3.信息技术使得教学方式多样化
二、信息技术在英语语音教学中整合运用的现状分析
(一)调查设计
1.调查目的
2.设计与实施
(二)调查结果
1.课堂观察结果的描述与统计
2.访谈结果的描述与统计
(三)现状分析
1、英语语音教学目标与信息技术整合的现状
2、英语语音教学内容与信息技术整合的现状
3、英语语音教学方法与信息技术整合的现状
4、英语语音教学评价与信息技术整合的现状
三、信息技术在英语语音教学整合运用所存在的问题与原因
(一)知识能力:重语音知识,轻语音的语用功能
1.教师的教学观念存在偏颇
2.教师的教学任务过重
(二)方式机械单一:忽视学生主体性和创造性培养
1.教师的信息化教学水平参差不齐
2.信息技术的硬件不完善
3.信息化教学资源虽多,但优质的资源短缺
(三)课堂与课余:重课堂教学、轻课余学习
1.教师对语音教学中可利用的信息技术了解不够
2.学生使用信息技术的能力有待提高
四、信息技术在英语语音教学中整合运用的策略与途径
(一)利用信息技术布置课前预学内容
(二)利用信息技术制作进行语音课堂教学
(三)利用信息技术布置需要复习的语音内容
五、促进信息技术在英语语音教学中整合运用的保障策略
(一)加强教师培训
1.英语语音素养方面的培训
2.英语语音教学方面的培训
3.小学中段英语语音教学中信息技术方面的培训
(二)优化信息化教学资源的建设
1.加强硬件方面的建设
2.优化软件方面的建设
(三)减轻教师的负担
1.配备足够的师资
2.加强教师评比机制的优化
总结与展望
参考文献
致谢