在信息技术的发展的大背景下, 特别是计算机技术在各个方面的广泛应用, 做为以培养技术能力为主要目标的职业教育, 其中的计算机教育已成为其最重要的内容之一。而在教师在具体实施教学过程中, 因计算机技术的发展速度迅猛, 特别是硬件系统更新很快, 所以老师往往在组织和实施教学的过程中对于内容的把握和重、难点的突出上顾此失彼。教学效率不高。因此如何科学的组织教学内容, 改进教学方法, 在兼顾专业的同时做好通识教育一个比较普遍的存在的问题。
本文结合本人在一所职业技术中专学校的工作实际, 对计算机教育的教学方法做了一些改进工作, 从学生的反馈和统考的成绩看, 效果较为明显。下面就具体做法介绍如下。
1 抓住特点、突出基础
对于职业技术中专学校的计算机教育, 其主要的目是在了解计算机基本知识的基础上, 重点培养学生的计算机操作能力, 从而提高计算机的应用水平, 从而更好的为今后学习、工作和生活服务, 因此在设计课程教学目的时就应以“运用”这个特点做为目标, 并把它融合到实施教学的各个环节当中。
而为了更好的体现“运用”这个特点, 对于一些最基本的、最重要的计算机基础知识应在具体的教学实施过程中进行重点讲解, 突出重点, 如:二进制等知识, 而这样的突出是为了以后使学生能更好的理解和解决在实际应用中出现的计算机问题。从而增强对计算机的操作水平。
2 树立信心、激发爱好
由于各地的经济发展的不平衡, 致使各地中学的计算机硬件环境不同, 有些学生在小学就已经接触并使用过计算机了, 相反, 另外有一部分学生在读职业中专以前, 从来还有使用过计算机, 有些甚至连计算机都没有见过, 因此学生的计算机基础相差较大。这就给我们进行计算机教育带来了很大的问题, 而这种基础不平衡的现状, 对学生的学习影响是很大的。许多学生对计算机有神秘感, 甚至有惧怕心理, 这对我们实施教学是, 因此本人通过实物展示, 即:打开主机箱让学生们亲眼看一看、摸一摸, 并在此过程中介绍一些相关的硬件组成和功能, 利用举例的方法进行, 使学生消除对计算机的神秘感, 树立起信心。
第二步在树立信心的基础上, 通过现场让学生操作几个精心设计的程序, 如flash动画等, 使学生对计算机强大的功能有所了解和认识, 使他们慢慢的爱上使用计算机, 激发他们的学习兴趣, 为以后的学习打下一个较好的感知认识基础。
3 运用方法、提高效果
在具体的实施教学过程中, 本人针对所授内容的变化, 采用一些不同的方法来进行讲授, 使学生能更好的理解和运用, 这些方法主要有以下几方面。
(1) 举例法:对于在计算机学科中有些教学内容比较抽象, 不轻易被学生接受和理解部分, 本人采用举例的方法对这些理论进行化繁为简, 将深奥的理论讲得通俗易懂, 如:对于总线的功能, 本人就把总线比喻成高速公路, 而在总线上进行的数据传输, 就相当于在高速公路上跑的汽车。而数据就相当于“人”。并在教学中巧用生活中的相关实例, 通过形象地比喻使学生能够更轻易的理解和接受。例如, 在讲计算机原理及结构时, 可以将计算机比喻成一个人, 人的感官系统相当于计算机的输入设备, 输入信息到CPU经过处理后, 由输出设备输出来。这样一讲, 学生比较轻易而且能正确地理解。
(2) 悬念法:在上课开始部分, 通过提出一些与教学内容有关的实际问题, 让学生想想如何解决, 以任务激发学知识的主动性。比如在学习Excel中统计、排序这一内容时, 可问学生:如何使表中的考试按学号进行排序, 如何将各科的成绩进行汇总, 汇总后如何排定名次?然后引出Excel的统计、排序方法, 通过Excel应用软件来完成任务, 轻松又准确。又如:在讲解flash制作时, 可以向学生提问, 如何在动画中实现慢动作和快动作等时, 可让学生进行思考:通过设置一些悬念, 再让学生用计算机去解决, 他们会觉得学习计算机确实管用, 能够解决实际中的问题, 从而也提高了学习的积极性。
(3) 演示法:在讲解计算机硬件时, 通过展示相关的计算机硬件, 如硬盘、内存条等, 来使学生对计算机硬件有了感性的认识, 并在讲解后, 通过设计一个实验, 目的是让学生来完成计算机相关硬件的组装, 鼓励他们不要怕犯错误, 同时加大对学生的实验辅导力量, 这样将使学生对刚学习的计算机硬件知识有一个更直接的理解和运用。强化动手能力的培养通过在教学过程中针对不同的教学内容采用不同的方法进行, 并通过设计相关知识的实验达到提高教学效果的目的。
4 强化指导、循序渐进
计算机科学是一门实践性很强的学科, 只有通过不断的上机实践, 才能发现问题, 才能更准确地理解、更灵活地应用计算机。在此同时, 老师可以通过实验了解学生的掌握程度, 及时发现学生中普遍存在的问题, 合理布置学习任务。而对于普通的职业中专学校, 计算机的辅导教师严重不足, 这样就存在这样二个矛盾:老师少、学生多;问题多、解决少。时间一长, 学生的学习积极性势必受到影响, 因此, 本人为了解决这个问题, 采用的方法是:利用高年级相关专业学生参于到对学生的辅导工作中来, 这样不但能解决这个矛盾, 而且高年级学生的动手和解决问题的能力也得到了提高, 一举多得。
以上就是本人对于计算机教育教学方法所做的改进工作, 从实现改进的效果看, 学生学习计算机的积极性得到了很大的提高, 并且在相关的计算机统考中, 学生的成绩有了很大的提高。
摘要：随信息技术的快速发展, 如何在职业技术中专学校进行计算机教育, 突出职业技术学校计算机教育的特点, 在理解相关专业知识的前提下, 强化对学生动手能力的培养, 是一个比较现实的问题。而本文结合本人的工作实际, 通过改进教学方法, 从而提高了教学效果和质量。
关键词：计算机教育,教学方法,改进