写论文没有思路的时候，经常查阅一些论文范文，小编为此精心准备了《假期家庭教育误区分析论文(精选3篇)》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。摘要：教育是一项系统性工程，由学校、家庭和社会共同完成。当前个体开展家庭教育已存在很大的局限性，家庭教育问题需要家庭和学校通力合作来解决。因此，在学校开展家庭教育责无旁贷，家校合作开展家庭教育成为必然趋势，这也是学校创新德育工作的需要。针对目前的家庭教育的现状和存在的误区，要以体验式理念开创家校合作的教育新策略，培养社会主义新时代“四有”新人。
假期家庭教育误区分析论文 篇1：
大学生社会主义核心价值观假期教育初探
摘 要：社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质体现，用社会主义核心价值观引领大学生假期思想政治教育具有现实必要性。保证假期教育的连续性与有效性，还需要统筹学校、家庭、社会、自我，相互协调、相互促进，使思想政治教育过程得以连贯，使大学生思想得以稳定健康发展。
关键词：社会主义核心价值观；假期；思想政治教育；大学生
假期时间占去大学生活的四分之一，让学生有一个高质量的假期生活，对学校教育成果的巩固和学生素质的全面发展都有着重要的意义，所以说假期教育是大学生思想政治教育工作的另一个重要环节。为保证大学生假期教育的连续性与有效性，高校、家庭、社会应通过多种教育渠道进行教育，同时发挥大学生的主体作用，使其不断提升自身素质，积极学习并践行社会主义核心价值观。
一、注重大学生假期教育，发挥高校引领作用
1.注重大学生社会实践，使价值观教育与实践相结合。大学生假期的社会主义核心价值观教育应当与社会实践相结合，贯穿于社会实践的全过程。大学生社会实践活动的发展经历了一个从自发到自觉、从零散到集中、从单一到全面、规模由小到大的发展过程，这有利于大学生在社会坐标中找到自己的位置。通过社会实践提升大学生的创新能力、实践能力、组织协调能力和政策理论学习水平，使大学生充分认识核心价值观内在价值的合理性及其对社会生活的整合和价值引领意义，真正贯穿于自己的学习与生活中。大学生也应不断总结自己的实践历程与感悟，通过实践报告的形式汇总到学校，为学校的思想政治教育工作提供参考。
2.构建师生之间多渠道联系，使教育形式与科技发展相结合。高校思想政治教育工作者，作为大学生思想的关注者和引导者，应与学生保持密切联系，通过博客、飞信、QQ、论坛、微博等方式与学生保持沟通，加强师生之间对话，保持思想政治教育工作持续稳定进行，时刻关注大学生思想，特别是假期的思想教育，使思想政治教育贯穿于大学教育始终而绝非是一种流于形式的说教，从而更好地帮助大学生真正认同并践行社会主义核心价值观，提高辨别能力，自觉抵御各种错误思潮。
3.倡导学以致用，使价值观学习与传播相结合。学校要倡导大学生积极深入学习并大力宣传社会主义核心价值观，学会思想理论的分门别类，针对不同的群体采取不同的宣传策略。对于知识层次高的群众，可以进行不同社会意识形态和价值观之间的探讨学习；对于文化水平有限、对社会主义核心价值观缺乏认识和理解的群众，应从以价值描述为主转向以生活叙事为主；宣传过程中可以邀请当地的优秀党员和成功人士，探讨并协助宣传，一方面加深自己对社会主义核心价值观的认识与理解，另一方面也有利于大学生夺取思想的制高点，保持思想稳定性。
4.开展分层教育，使教育模式与个性发展相结合。大学生是知、情、信、意、行的有机统一体，教育者必须根据大学生的身心特点，针对不同层次、类型和学习阶段大学生的思想状况、行为趋向的发展、变化规律，选择有针对性的教育途径和方法，把握重点，有的放矢。对于处于心智成长阶段的低年级学生，假期应给予其更多情感关注，以心理感应来赢得情感共鸣，从内心帮助其走出思想误区，树立正确的价值观；对于心智成熟稳定的高年级学生，以理论教育为主，引导实践，激发学生学习的积极性与主动性，做到因势利导、循序渐进、持之以恒，使思想政治教育真正入耳、入心，内化为学生的坚定信念和高尚行为。
二、关注大学生思想动态，发挥家庭教育监管作用
1.配合学校教育工作，保持教育一致。大学生社会主义核心价值观教育应保有持续性和连贯性，而家长作为学生假期的主要教育者，应与学校保持紧密联系，关注学校网站或论坛，了解学校教育动态，加强与辅导员的交流，保持家庭教育与学校教育的一致性，时刻关心学生变化发展，更好地配合学校开展思想政治教育工作。
2.不断提高自身修养，坚持以身作则。家长自身素质的高低将对学生产生深远影响。特别是在思想意识较为落后的偏远地区，家长政治素养不高，自我学习意识不足，会对大学生价值观的构建产生负面影响。因此，我们应不断加强针对家长的社会主义核心价值观教育，使其提升自身素养，明晰思想政治教育的指导意义与作用，以此来间接引导、影响和教育大学生。
3.鼓励引导学生走向社会，给予指导帮助。初涉社会的大学生，分析和判断问题局限于个人视角，社会认识程度尚浅，辨别社会现象的能力有限，要求家长对大学生的假期实践给予指导和帮助，在鼓励大学生积极走向社会的同时，保持与实习单位的联系，了解实习环境，让他们通过经验学习和亲身实践双重渠道体会社会主义核心价值观对生活和工作的指导作用。
三、改善假期教育环境，发挥社会监督作用
1.加大企业监管，鼓励营造企业文化。企业实践是许多大学生假期的选择，但企业家的文化水平、思想观念、意识形态存在不同，企业经营方式和理念也存在差异，会对在企业实践的大学生产生一定的影响。因此，政府应加大对企业家的价值观教育，鼓励企业主动承担社会责任，建构优秀文化氛围，监督企业合法诚信经营，按时为学生发放工资，为大学生假期社会实践提供一个良好的环境，引导大学生正确处理索取和奉献的关系，培养大学生的职业道德、集体意识和团队协作意识。
2.加强媒体监督，开放社会教育平台。大学生是党和国家宝贵的人才资源，是社会主义建设的后备军，关注大学生假期教育，要充分发挥社会媒体的力量，用媒体力量净化社会舆论，在保持文化多元化的情况下削减不良思想文化对大学生的影响。与此同时，政府应加快“红网”建设，开放博物馆、展览馆、红色旅游景点等教育平台，为大学生的自主学习提供更多渠道和实例材料，让大学生身临其境，感悟社会主义核心价值观的巨大魅力，深化大学生对社会主义核心价值观的认识。
3.加强社区教育，积极构建社区文化。对大学生进行社会主义核心价值观假期教育，仅靠家庭教育是不够的，还要加大社区（村委会）教育，特别是那些家长无暇顾及学生或家长能力不足以对学生进行教育的家庭。坚持社区（村委会）教育与家庭教育、高校教育相结合，鼓励社区为大学生提供实践机会，吸引大学生假期积极参与社区（村委会）建设，组织大学生与社会群体的交流和大学生群体的自我交流，使大学生成为社会主义核心价值观的积极传播者和模范践行者。
四、坚持假期知行统一，提升大学生的责任担当
1.假期创业坚持诚信公平，积极承担社会责任。假期自我创业的大学生面对复杂的社会现状和多元化的社会观念要坚持诚信经营、公平竞争，积极承担社会责任，反对利益至上的营销观念，积极参与社会事业的建设和发展，培养自己的奉献意识，理性面对和妥善处理个人理想与共同理想的冲突，在实践中了解社会、体验生活、认识自我、磨炼自我，形成良好的认知、判断、行为能力，树立正确的价值观。
2.假期打工遵守职业道德，培养团队协作意识。对于假期工作的大学生，要用社会主义核心价值观来要求自己，遵守职业道德，努力工作，处理好自身、工作、他人三者之间的关系。在工作中提高自己的团队意识，以集体主义和职业道德来约束自己，避免个人主义与小团体主义，反对拜金主义和享乐主义，做到团结友善、勤俭自强，诚实守信，坚持德与智、知与行、义与利的统一。
3.假期休闲融入集体社会，努力做到知行合一。假期休闲的大学生应积极参加社区（村委会）活动，关注身边小事，将社会主义核心价值观融入生活的点滴之中。与其他社会群体广泛交流，总结经验、加深理解，积极参加街道义工、志愿者服务，实现理论与实践的统一。与此同时，还应该通过电视、网络、手机等多种渠道，关注时政要闻，保持思想的先进性和时代感，与时俱进，提升自身的责任感与使命感，将自身真正融入社会主义建设中。
参考文献：
[1]杨建义.大学生思想政治教育路径研究[M].北京：社会科学文献出版社，2009.
[2]“青少年价值观测评指标体系模型研究”课题组.大学生政治价值观现状调查研究[J].学习与实践，2010，（10）.
[3]刘丽琼.思想政治理论课教学接受论[M].北京：人民出版社，2009.
责编：晓 月
作者：韩文彬 王媛 刘坤（等）
假期家庭教育误区分析论文 篇2：
依托体验式理念开展家庭教育家校合作探究
摘 要：教育是一项系统性工程，由学校、家庭和社会共同完成。当前个体开展家庭教育已存在很大的局限性，家庭教育问题需要家庭和学校通力合作来解决。因此，在学校开展家庭教育责无旁贷，家校合作开展家庭教育成为必然趋势，这也是学校创新德育工作的需要。针对目前的家庭教育的现状和存在的误区，要以体验式理念开创家校合作的教育新策略，培养社会主义新时代“四有”新人。
关键词：家庭教育现状;家校合作误区;体验式教育策略
习近平总书记在讲话中指出“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，从而使人们能够更好认识世界和改造世界，更好创造人类的美好未来。教育兴则国家兴，教育强则国家强。”教育这项系统性工程，由学校教育、家庭教育和社会教育共同组成，三个方面各有自己独立的教育功能。家庭是孩子教育的出发地，是对孩子进行启蒙教育的主要场所，对孩子一生的成长起着潜移默化的作用;学校教育是由受教育者按照一定的社会要求，向受教育有目的、有计划、有组织地施加影响，把受教育者培养成为一定社会或阶级所需要的人的社会实践活动，学校教育承担着个体社会化的重任，具有很强的系统性和目的性;社会教育则是通过家庭、学校以外的社会文化教育机构对孩子进行的辅助教育。这三个方面有各自的特点和优势，它们之间互有联系而又难以替代，只有把它们协调一致，才能实现教育功能的最大化。尤其是家庭教育和学校教育在孩子一生的成长中起着举足轻重的作用，要相互配合、共同发力，才能实现学生全面发展的目标。
在2500多年前，我国伟大的教育家孔子就提出了“行万里路胜读万卷书”，其体验式教育理念就贯穿其一生，并周游列国进行讲学。近期对体验式教育理念进行系统研究和实践，较著名的是以李吉林老师为代表的情景体验教学法取得了较大的成就，这与学校学科教育占统治地位有着密不可分的关系。在学校开展家庭教育这一策略的提出让人倍感惊讶，并引发疑问：家庭教育应该在个体家庭中开展，怎么又和学校教育纠缠在一起呢？应当怎么开展呢？当前我国的受教育人员主要以独生子女为主。独生子女由于其特殊的家庭环境和社会大氛围，再加上改革开放西方自由主义思潮的影响，引发许多个体家庭教育的失败，学生出现冷漠、抑郁、自残、弑亲、报复等社会不良现象，充分说明利用个体家庭环境开展家庭教育存在很大的局限性，家庭教育只靠学生家长已无法适应现代社会，学生的家庭教育问题需要家庭和学校通力合作来解决。因此，在学校开展家庭教育责无旁贷，家校合作开展家庭教育成为必然趋势，这也是学校创新德育工作的需要。
一、现阶段家庭教育的现状
（一）多数家长期望值高，精英教育思想严重，个体家庭教育效果差
當前，大多数学生家长已接受了初等或中等教育，对孩子的教育问题都比较重视。但由于现代社会发展节奏快，经济转型快，生活成本高，“快餐式”社会大环境和教育功利化氛围的影响，不少家长为孩子的未来焦虑，部分家长鼓励孩子走艺术捷径，在学校教育之外的双休日和假期给学生增加了大量的文化课辅导和艺术教育培训，耳濡目染受到熏陶的是精致的利己主义和精英教育思想。许多学生在繁忙的学习活动中沦为学习的机器，哪有空闲时间同家人、朋友进行情感交流，更别谈开展家庭教育了。
（二）部分家长文化程度低，个人工作忙碌，家庭教育放任自流
部分学生家长自身文化水平低，没有掌握良好的教育方式方法;也有部分学生家长工作繁忙，大多数时间忙于自己的工作，无暇顾及孩子的教育问题。这些家长对孩子日常学习生活中出现的各类问题依然采取传统形式的“高压政策”，只是简单粗暴的干涉：不准做这个事，不准做那个事，没有时间陪孩子分析原因和讲明道理，也不会对症下药给孩子进行心理疏导，孩子没有相关情感体验，无法理解家长行为，造成孩子和家长的对立并产生逆反心理，个体家庭教育失败。
（三）少数家长文化程度高，尊重育人规律，因势利导
在学生家长群中，有部分家长文化程度高，对教育规律也比较了解，他们关心孩子的成长，与学校教育配合较好，尤其在家庭教育方面做得很到位，从孩子的个人素养入手，能够尊重孩子，注重培养良好的个人情趣和行为习惯，对孩子出现的不良苗头能够及时掌握，并用恰当的方式方法因势利导，用情感教育帮助树立正确的人生观、价值观。
二、家庭教育家校合作误区
（一）很多家长把教育的责任完全推给学校，造成个体家庭教育效果差或无从谈起
许多家长认为教育孩子是学校的事，自己只负责孩子的衣食起居就可以了，连自己应该承担的家庭教育责任也完全推给学校。当孩子出现教育问题和不良行为时总怪学校没有教育好孩子，社会大众及个别媒体也喜欢把问题归结并放大到学校教育责任上，使整个社会普遍认为好像学校教育是万能的，学校教育可以解决任何问题，殊不知“父母是孩子的第一启蒙教师”。家庭教育要从小抓起，有一个健康、向上、温馨的家庭环境，让孩子从小感受到父母的亲情、家庭的温暖、自己的责任，养成良好的个人品性。
（二）家校合作开展家庭教育的沟通渠道不通畅，造成家庭教育的不和谐状态
越来越多的家长了解了现代教育体系中“家庭、学校、社会”教育三结合原则，更加认识到了家庭教育的重要性，但他们对个体家庭开展家庭教育的方法不当，与学校倡导的家庭教育理念不相符甚至产生冲突，让学生无所适从，造成家庭教育效果不好。学校教育要求五育并举，带领学生适当参与社会实践活动和义务劳动，但有的家长认为进行劳动教育和社会实践活动是浪费时间，会耽误学习;他们依然重视的是孩子的学业成绩，唯分数论英雄，培养出的孩子大多都是高分低能，我行我素，不会与人合作，不会与人交流，更不懂感恩，当走向社会时就变成了问题青少年。
三、家校合作开展体验式家庭教育策略
1.开展学校家庭教育要设立专门的家庭教育指导中心，教育部门建立从上而下指导小组，安排专门开展家庭教育研究的人员定期培训学校家庭教育管理者，从理论指导、案例分析、策略制定、问题反馈各个方面进行系统的培训，使学校家庭教育管理人员掌握一定的教育教学技能和教学策略，有的放矢地开展学校家庭教育。
目前所有的学校已成立了家长学校及家长委员会，但其职责只停留在处理一些学校教育功能外的具体事务上，虽然扩大了学校办学的透明性和规范性，但并没有把家庭教育的重要性提到家长学校的议事日程上，也没有相关的教育培训。所以，学校要充分利用家长学校对家长定期进行专业的家庭教育理论培训，用相关案例对家长开展家庭教育指导，合理利用现代媒体进行家校交流沟通，共建家校家庭教育平台，及时解决家庭教育中出现的新问题。
2.学校德育课要丰富家庭教育内容，协同班主任在学校用体验式教育理念开展家庭教育综合性活动，培养学生生活技能，学会合作、交流、团结协作，加强学校家庭教育对个体家庭教育的引领作用。
学校是开展教育的主阵地，学校有开展教育的独特优势。针对当前个体家庭开展家庭教育的弊端，学校德育教学中要大力加强家庭教育力度，丰富家庭教育内容，利用教材与生活相结合方式、教书与育人相结合原则、课堂与活动相结合形式，进行德育教育。学校合理利用团队日、节假日开展义务劳动教育、爱国主义教育、感恩教育、集体主义教育等活动，在活动中践行社会主义核心价值观，使学生身体素质和心理健康得到良好教育，并掌握一定的生产生活技能，学会与人和谐相处，有大局意识。
班主任是开展学校家庭的主要责任人，要做好德育教育和家庭教育的規划设计。班主任要充分利用演讲比赛、义务劳动、师生座谈会、写作指导课、亲子活动日等活动形式开展家庭教育，让学生在学习和互动中了解家庭在社会的独特作用，正确认识家庭亲情关系。在综合实践活动中体会劳动生活的乐趣，掌握一定的生活技能，感恩父母，珍视生命，在合作交流中积极乐观地学习生活，形成良好的人生观和价值观。
3.引导学生积极参与社会实践活动，用体验式理念助推家庭教育成果，感悟触动心灵，达到情感育人目标。每个孩子生来都是一张白纸，需要一生去描绘。“近朱者赤，近墨者黑”。父母要做好孩子的第一启蒙教师，用自己的言行为孩子树立良好榜样，用和谐温暖的家庭氛围感染孩子，学会自尊、自爱、自立、自强、自信，有阳光向上的良好心态。每个孩子都将走向社会大熔炉，接受社会的洗礼。所以在学校教育中要引导孩子积极参与社会实践活动，用体验式教育理念助推家庭教育成果，不做两耳不闻窗外事的“书呆子”，学会融入社会，感悟生活，明辨是非，珍视亲情，积极乐观。做到出则为民服务，入则为亲尽孝，为构建和谐社会贡献力量。
在学校教育阵地开展家庭教育是一个新的举措，让学校家庭教育活动引导个体家庭教育走向正常，发挥家庭教育应有的作用。学生能够在学校创设的各种德育活动情境中积极体验，正确认识家庭亲情关系，让家庭教育悄无声息地蕴藏于学校教育活动中，开创学校德育工作新局面，以达到良好行为习惯的形成，培养学生形成正确的人生观、价值观、世界观，做新时代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
参考文献：
[1]文德斌.浅谈学校、家庭、社会“三结合”教育的问题[J].教育观察，2017（3）.
[2]刘伟.家庭教育主体实践品性的迷失与回归[J].宜宾学院学报，2017（5）.
[3]戴继诚.始终坚持并不断丰富发展对我国教育事业的规律性认识[J].红旗文稿，2018（2）.
作者：徐国奇 李国宝 周英花
假期家庭教育误区分析论文 篇3：
让微信群为家校合作注入新活力
摘 要：随着微信的日趋遍及，越来越多的人使用微信学习、发布信息、联络朋友。与短信和电话相比，微信功能更齐全，丰富的彩色图片、声音、视频等多媒体内容覆盖了基本的文字信息。通过一年多的实践，微信已渐渐成为我校班级管理的一种主要方法。创建班级微信群拥有独特的价值，可以使教师、家长和学生之间的交流更为方便和友好。
关键词：微信;家校沟通;丰富感知;满足需求;提高能力
要带好一个班级，靠班主任一个人不够，而是要集中一切可以集中的力量，在教育中形成合力。班主任应当巧用智慧。伴随科技的日益发达，交流手段逐步从最初的电话、短信转移到QQ群、微博等。现在的微信又成为一种新奇且时尚的家校交流方式，本学年，我借用目前较为风行的微信群的力量，创建班级微信群，以便与家长及时有效获取孩子在学校的动态，配合解决孩子在学习、生活中呈现的一些问题。我谈谈自己这一年来使用的几点看法。
一、 微信群为家校合作注入新活力
创建微信群后，我经常用微信与父母沟通，以便及时反馈学校的通知和学生的情况。在学年开始的时候，我向家长介绍了学校的规章制度、工作时间以及在微信请假的程序。向家长本学期班级新任课教师的情况和班级的管理要求，并提出需要家长共同教育学生的要求;“望子成龙，望女成凤”是每一位家长的心愿，但并非每位家长都能够时刻关注自己孩子的发展，许多家长大概由于事情太多，很多时候辛勤工作为后代提供了充足的物质基础，却往往忽略对孩子的关心。无处不在的温馨提醒可借助微信群。天气或气温变化，发送微信提醒家长及时给孩子添、减衣物;疾病风行时，提醒家长少带孩子去人多的场所。学生放假，我用微信提醒家长注意子女在假期的安全以及各科作业的布置任务。微信揭示了老师的爱经常感动父母。家长都由衷地感到“小微信、大交流”。
二、 微信群帮助班主任实时反馈各项活动
在泉州聋哑基地军训期间，父母对子女的出行既担忧，又期待，小微信大作用。我用手机镜头记载着每一位孩子从启程到训练、学习、吃饭、睡觉、回来的各个细节，这一做法，获得班级家长们的大力赞美。有些家长回应，那几天，手机不离手，看着吴老师的直播，感觉孩子依旧在他们的身边，关注着他们的点滴进步。军训期间，班级家长没有一位因不放心孩子而打电话给我，或说要到基地看孩子。在泉州的几天里，我既是班主任又是摄影师，在关心班级的同学，也注意发现孩子们的闪光点与不足。军训结束后，班级家长对于学校安排的军训之旅非常满意。何同学的妈妈：“你是一个用心的老师，从您的照片中让我们了解孩子的军训生活，谢谢！”杜同学妈妈：“我认真欣賞每一张珍贵的照片。”郭同学妈妈：“孩子们潜力无限，远远超出了父母的预期。”微信的时时记载，既在家庭与学校之间架起一座桥梁，也缩小家长与教师之间的距离，同时也丰富了家长对孩子在学校生活中的感知。
三、 微信群帮助班主任深入了解学生
在微信的帮助下，与家长联系，在反馈他们在学校的表现的同时，了解家里的情况。班里有一个学生很聪明，但经常不完成作业。经过沟通了解到他父亲抱病在床。母亲长时间在外务工，他在家时常帮母亲干家务。于是在班上我经常表扬他的自理能力强，同时在学习上对他培优辅差，慢慢地他的成绩提高了，并且学习积极性也提高了。借助微信短信沟通，我对学生有了更深入的了解，可以更有针对性地对学生进行心理辅导，因材施教，提高教育效果。
四、 微信群帮助家长了解班级情况
教室里，每天都在发生着新的变化，只靠语言的描述是不够的，我将这些变化、班级的日常管理，学生的日常活动，及时拍成照片，配上文字介绍，制成简短的微信报，以微信的方式发送到微信群。学生的表述，照片的呈现，老师的用心，不仅帮助家长对班级文化氛围的直观感受，增加了亲子对话的内容，同时也增加了对老师的信赖，获得家长对班级活动的大力支持。借助微信提高了班主任的工作效率，减轻了班主任的工作包袱。
五、 微信群满足家长对学生个性化的需求
根据家长的不同需求，我将孩子在校的一些突出表现拍成照片，如优秀的作文、表彰、国旗下发言等，将这些可以传递正能量的信息发到微信群，而将个别学生的问题，单独发给个别家长。如功课完成情况不理想、个人卫生不好、作业缺交的名单……在这些照片中，我会将孩子存在的问题进行具体分析，提出宝贵意见，希望家长配合督促。家长接收到相关信息，都能及时地与我进行面谈或电话联系，或针对性地和科任老师进行交流，找出适合自己孩子的改正措施。微信中传递着不同内容，满足了家长对学生个性化的需求，帮助家长更清楚地认识到自己孩子身上的优缺点，同时也构建了一个良好的班级氛围。
六、 微信群帮助家长走出家庭教育误区
“望子成龙，望女成凤”是全天下父母共同的心愿，任何家庭的孩子只有经过良好的教育，才有可能成为对社会有益的人。没有谁生来就是优秀的父母和教育者，教育孩子是都是需要经过后天的学习和琢磨。孩子身上的很多问题都发生在家长身上，通过微信群家长的反馈，我了解到家长在教育孩子方面的主要困惑，“如何培养孩子良好的读书习惯？”“孩子写功课老是磨蹭到很晚，有没有什么好的措施提高他写功课的效率？”……我将一些教育孩子方法的链接和公众号发给家长，帮助家长了解子女的心理发展特点和教育规律，提高教育子女的能力;同时，将一些适合亲子阅读的书籍通过微信的方式推荐给家长，彩色的封面，不同的字体，受到了家长和孩子的喜欢。
通过这一年使用微信群，我真切感受到微信群为学校和家庭搭建了一座交流心灵的“新”桥梁，成了学校教育与家庭教育间强有力的纽带。微信群逐渐成为我班班级管理中的一种重要方式，它以图文并茂、生动直观的特性，弥补了短信的缺憾，使教育教学工作开展得更加扎实有效。家长与家长之间相互的学习，通过班级微信群讨论育儿的经验，让微信群在家校共育的平台发挥更大的价值，提高了家长教育学生的能力。
作者：吴玉茹