第一篇：电大审计01任务
电大小学数学研究01任务(2)
01任务
一、作品题(共 2 道试题，共 100 分。)
1. 说明：案例分析和临床学习要求任选其一完成。(80分)
①案例分析：现实数学观与生活数学观(要求学生完成800字左右的评析) ②临床学习：临床观察(要求学生完成不少于800字临床观察报告)。 学生下载对应的附件完成作业，上传提交任务。
答案：案例分析：现实数学观所对应的是理论数学观;生活数学观所对应的是科学数学观。小学数学具有抽象性、逻辑严谨性和运用广泛性三个主要的性质特征。
小学数学学习应是儿童自己的实践活动，要让数学学习与儿童自己的生活充分融合起来，将学习纳入他们的生活背景之中，再让他们自己寻找、发现、探究、认识和掌握数学。儿童的数学学习的组织，应源于他们的数学先生，即数学学习活动存在于儿童与外部世界的沟通与交流的过程中。数学学习应当成为让学生亲身体验数学问题解决的一种活动，让学生通过自己去仔细地观察，粗略地发现和简单地证明。
儿童从自己的生活实践开始认识数学的，数学概念往往就是源于普通的常识。所以，教师可以设计多样化和丰富的情境，激发起学生的探求欲，唤起学生已有的经验，并让学生通过自己的观察、辨析、操作等活动，逐步从对象中抽取本质属性，建立数学概念。在本例中，教师设计了实际的生活化情境，让学生从已有的经验出发，观察、辨析并实验、操作，使数学概念的形成过程变为在问题情境的尝试操作下的思考和分析过程，这种融生活化策略和操作性策略为一体的教学设计，充分考虑了儿童数学学习的特点，体现了现实数学观和生活数学观。但是，数学概念的学习和表示数学概念的语言学习上不同的。“平均数”作为表示数学概念的语言，指的是一种词汇的认识;“平均数”作为一个数学概念，是对一组数的集中和离散程度的本质认识。掌握了单个词汇并不一定就是理解了概念。本例中，在采用“常规方法”来组织学习“平均数”知识的班级中，虽然在概念的形成过程中，设计了生活化情境，可在跟进活动中学生仍然不能将问题与习得知识建立联系甚至不能理解真实情境问题本身的意义，就是因为他们没有真正理解作为数学概念的“平均数”的本质意义。
在平均数这一概念教学中，概念是思维的基本形式之一，是事物的本质属性在人脑中的反映。概念是一切科学知识和科学思维的基础，也是人类思维的基本要素。概念是对两中以上对象的共同特征的概括;概念主要以词的形式来标志;概念是抽象与概括的结果同时也是对经验的加工。概念有内涵和外延，它们具有反向对应的关系，当内涵扩大了，外延会缩小;反之外延扩大了，内涵会缩小。
小学生数学学习的实质是，用自己与世界相互作用的独特经验去建构有关数学学科知识和技能的过程。从这个意义上说，小学儿童的生活经验理所当然地成为他们数学学习的一个重要基础，进而成为我们构建小学数学教学模式和开发小学数学活动课程的庞大资源库。小学儿童的数学学习与生活经验是紧密相连的，他们的学习过程就是一个经验的激活、利用、调整、提升的过程，是“自己对生活现象的解读”，是“建立在经验基础上的一个主动建构的过程”。小学儿童的数学学习活动与其说是“学习数学”，倒还不如说是生活经验的“数学化”。学生从现实出发，经过反思，达到“数学化”。在这一过程中，“数学现实”是十分重要的。对于小学生来说，“数学现实”也许就是他们的“生活经验”。一方面丰富的生活经验是小学生数学学习的前提、基础和重要资源，是保证数学学习质量的重要条件;另一方面，有效的数学学习也能促进经验的应用、提炼和积累。数学学习的过程其实就是一种经验积累的过程，就是一种新的“经历”和“体验”，这种“在生活中学习数学”的方法是数学思想的具体体现。因此孩子应更多地通过真实的问题情景，产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，在探索中发现数学和学习数学。
第二篇：电大在线远程06任务01
一、感受方言(40分)
1.介绍你所处的方言区分布的基本情况
答：湖北处于中国地理南北分界线的南方的北部，中原的南部。正是因为地处地里版图的天元位置，南来北往的交流和融合，使得湖北话不能独立自成体系，按照学术意义上的划分湖北话应该属于北方官话的一个分支。 从大的方向来说湖北话分为四个主区和三个辅助区：
四个主区：
河南方言区：十堰市(以前的郧阳地区)、襄樊市、随州市、神龙江林区，宜昌兴山远安，钟祥，大悟等县市方言可以归为河南话，发音和强调几乎和河南话无异(这个区域基本上就是麻城大悟县界至孝昌安陆中北部至京山随州县界至钟祥京山县界至钟祥旧口至荆门钟祥县界至东宝中北部至当阳中北部至远安夷陵县界至夷陵中北部至兴山至神龙架一线以北以西地区为河南方言区)。
四川方言区：外地人总分不清楚湖北话和四川话的区别，这是由原因的，首先邓小平就是四川人，大家听邓小平说话多了，自然就有一个了解了，再在听到湖北话的时候会和四川话对比，再加上四川话为背景的影视作品远远多于湖北的，久而久之先入为主，人们往往先知道四川话的特色，其实四川话确实和湖北话很接近，但是最接近四川话的地方是湖北的宜昌市和恩施市，基本和四川话没两样。至于为什么人们说湖北话和四川话相近?这是由历史原因的，历史上有一个湖广填四川，湖北湖南的大批移民到了四川，成规模的移民对于改变当地的方言来说肯定是会形成规模效应的。
江汉方言区：这才是湖北最为典型的方言区，代表性的城市为：荆州、天门、洪湖、仙桃所属的大部分地区，外加武汉的蔡甸，孝感的汉川。绵延数百公里说话基本一样。
黄孝话区：主要以黄冈和孝感为代表，以黄陂话为特色。包含了黄冈和孝感所属的大部分县市。
两个辅助区：由于分布不算广，因此归为辅助区：
武汉话：武汉话是四不像，独立成话，由于就省通衢交通便利，实际上武汉话是上述黄孝话和江汉方言相互融合的结果，听起来有二者的共同点，既有江汉话的中气又有黄孝话的阴平阳平，阴平阳平(就是拼音里面的第一声和第二声)为主其实就是武汉话的最大特色。武汉话往往被误认为是四川话，仔细听起来区别还是很大的，四川话去声比较多。就好比我们分不清楚江浙方言一样是一个道理。
湘方言区：咸宁的南部的数个区县最为难懂，湖北人自己都不容易听懂，其实这里由于和湖南江西接壤，因此偏重于湘方言和赣方言，由于湖北湖南古时候是一家，因此更加偏重于湖南的湘方言。
2.撰写介绍方言词语、传说故事 答：主要方言词语：
丁坝儿—副词—总是，一直不断地 压根儿—副词—根本，从来就是如此 整个浪儿—副词—全部，所有地
管够儿—东西特别多，保证满足需要
邪乎—形容词—超出平常的利害，另外，形容说话离谱 掰扯掰扯—动词—辩论，说个明白 扒瞎，瞎掰—动词—说谎，胡说 冒泡—形容词—特别的好
秃撸扣—动词—事情最终没有办成或者许诺没有实现 这嘎达—名词—这个地方
嗯哪—拟声词—好，是，对，表示听懂了或者同意的态度 贼—副词—很，非常
很多武汉话的背后都有一个与“码头”、“船”、“水”有关系的故事。朱老结合这一点，列举了几个生动的例子：
一、“打码头”：意思是强出风头。可以想象，解放前“青帮”和“洪帮”这两大帮派在码头争权夺势，出尽了风头的“盛况”。
二、“报水荒”：意思是说假话。用报水荒来指代说假话，似乎与“狼来了”的潜在意义差不多。它本身还是离不开“码头”、“水”之类具有地方特色的大背景环境。
三、“见风车舵”：意思是见风使舵。根据有关字典，“车”在方言中有转身那道意思。而在新华字典里，用轮轴来转动的器具都可以成为“车”，可见，“车”可以指代“船”。驾船要根据风向，“见风车舵”比“见风使舵”更形象，也更具武汉地方特色。
四、“拐子”和“来子”。 “拐子”、“来子”都属于黑帮行话。武汉称老大为“拐子”，老二为“来子”，在20世纪30年代即已流行，源于洪帮隐语。据李子峰《海底》：“老大——拐子;老二——来子;老三——香炉脚子。”武汉只接受了前两个，“拐子”(普遍)，“来子”(不普遍)，并诌出一句顺口溜“拐子来子，橡皮鞋子”(来与鞋都是ai韵)。
五、“弯着船折骂”：张三被李四得罪了，张三特意去李四家门口骂人、挑事，这样就可以形容张三“弯着船折骂”。
二、任选下列地名中的两个，上网查阅资料，说说它们的来历。(30分) 奉节 成都 仙桃 长寿 武汉 思茅 西宁 重庆 开封 厦门 烟台 江苏 潜江 潜山
答：成都 成都历史悠久，有“天府之国”、“蜀中江南”、“蜀中苏杭”的美称。据史书记载，大约在公元前5世纪中叶的古蜀国开明王朝九世时将都城从广都樊乡(今双流县)迁往成都，构筑城池。关于成都一名的来历，据《太平环宇记》记载，是借用西周建都的历史经过，取周王迁岐“一年而所居成聚，二年成邑，三年成都”因此得名成都。五代十国时，后蜀皇帝孟昶偏爱芙蓉花，命百姓在城墙上种植芙蓉树，花开时节，成都“四十里为锦绣”，故成都又被称为芙蓉城，简称“蓉城”。2001年出土的金沙遗址，已经将成都建城历史从公元前311年提前了300年，超过了苏州，成为中国未变遗址最长久的城市。
武汉 1927年，国民政府迁都武汉, 首次将汉口、武昌、汉阳合并为京兆区，总称武汉。也就是说它只是取“汉口、武昌、汉阳”首字合并而来。那么：武昌 孙权为了与刘备夺荆州，于公元221年把都城从建业(今南京)迁至鄂县，并更名"武昌"，取“以武治国而昌”之意，武昌之名是与今鄂州市互换的。 汉阳 汉阳一名的来历与汉水密切相关，古语“水北为阳，山南为阳”，古时汉阳在汉水之北，龟山之南，又因得日照多的地方也称阳，故名汉阳。
汉口 汉口得名于地处汉江注入长江之口，因古时称汉水为夏水，故当时有夏口之地名。但夏口既没有聚集成市，也不是今天的汉口之所在。 汉口以前并不叫汉口，叫江夏。江夏这地方在汉水、长江交汇之处，水上交通极为方便，都说是九省通衢。大约在清朝康熙年间，各地的生意人纷纷来到江夏做买卖，这里就渐渐繁荣起来。长堤街、汉正街、花楼街这些重要街道也相继建成了。 当时，由于交通条件，来江夏做生意的大部分是本省的商人;外来客商中，要算陕西来的商人最多。因为，江夏是汉水流入长江的出口处，而汉水的发源地又正好在陕西，因此，陕西的商人来江夏是再方便不过了。当时在他们中间流传这样一首歌谣：“要做生意你莫愁，拿好本钱备小舟，顺着汉水往下走，生意兴隆算汉口。”陕西人就开始把江夏叫汉口。他们说：汉口、汉口，就是汉水的出口。
第三篇：电大现代管理原理01任务及答案
学习完教材1-2章内容以后完成本次任务。自拟标题。(100分) 题目：
20世纪80年代以后，管理理论又有了新发展，请对这些新兴的管理理论进行综述。
要求：
根据个人的见解，撰写一篇1500字左右的短文。
80年代至90年代初：企业再造理论与企业文化管理理论
进入80年代后，管理学因社会、经济、文化等因素在管理中作用的凸现，三四十年代形成的企业组织愈来愈不能适应新的、竞争日益激烈的环境，管理学界提出要在企业管理的制度、流程、组织、文化等方方面面进行创新。美国企业从80年代起开始了大规模的“企业重组革命”，日本企业也于90年代开始进行所谓“第二次管理革命”。其间，企业再造(也称组织重组、流程改革)风潮相当流行。企业再造理论的最终构架由迈克尔·哈默博士与詹姆斯·昌佩完成，他们在其合著的《再造企业——管理革命宣言书》(1993)中阐述了这一理论：要使现代企业在剧烈的市场竞争中确立时间、质量、成本、服务的优势，必须对业务流程进行重新设计的根本改造，以适应竞争、客观环境变化、顾客需求多样化和个性化的需要。企业再造的首要任务是企业流程再造，系指以组织过程为出发点，从根本上重新思考和一项活动的价值贡献，运用现代信息科技手段，将人力及工作过程彻底改变，重新建立组织内各层关系。
此外，对企业再造理论作出贡献的还有日本学者小林裕，著有《企业经营再造工程》(1993)，完成了日本管理学界对这一时期管理理论与实践的总结。美国的特蕾西·高斯、理查德·帕斯卢卡等也有所建树。
“企业文化”管理理论是80年代中期产生于美国，源于日本80年代初的经营管理的成功。当时日本的企业文化主要表现在人力资源的管理上，如终身雇用、年薪制度等各种福利，让员工对公司产生极大的向心力，从而以踏实的工作态度、精益求精的精神促进了日本企业的蓬勃发展，引起了世界各国管理学者的关注，是全球普遍重视的战略管理之一。研究者和提倡者普遍认为，企业文化是现代企业生存、发展成功的关键，反映了当代企业管理的客观要求和发展趋势。
90年代以后：全球化及知识经济时代的组织管理理论
20世纪90年代以来，随着知识经济时代的来临，使信息与知识成为重要的战略资源，而信息技术的发展又为获取这些资源提供了可能;顾客的个性化、消费的多元化决定了企业只有能够合理组织全球资源，在全球市场上赢得顾客，才有生存和发展的可能。这一段时间管理理论的研究发展更加活跃，影响较大的有学习型组织理论和知识管理理论。
学习型组织理论是1990年由圣吉在《第五项修炼》一书中提出来的，他强调营造弥漫于整个组织的学习气氛，发挥员工的创造性，建立有机的、柔性的、能持续发展的组织，在这种组织中，作为“教师”的领导者应提高员工对组织系统的了解能力。学习型组织包括五要素：建立共同愿景、
团队学习、改变心智模式、自我超越、系统思考。企业如果能够顺利导入学习型组织，不仅能够达到更高的组织绩效，更能增强组织生命力。学者阿里·德赫斯在《长寿公司》一书中也指出，成功的公司是能够有效学习的公司。他认为，知识是未来的资本，只有学习才能为不断的变革做好准备;此外，罗勃特·奥伯莱与保罗·科恩合著的《管理的智慧》中描述了管理者在学习型组织中的角色的变化，他们不仅要学会管理学习的技巧，还要使自己扮演成学习的领导者、师傅和教师的多重角色。
除了学习型组织理论外，90年代还有一个热点——知识管理理论。知识管理是网络经济时代的新兴管理思想与方法，得益于90年代的信息化蓬勃发展。知识管理的思想结合互联网建立入口网站、资料库以及应用电脑软件系统等工具，成为企业积累知识的财富，创造更多竞争力的新世纪利器。知识管理的代表作是杜拉克的《知识管理》一书，其主要内容是要在组织中建立一个量化与质化的知识系统，让组织中的信息与知识，通过获得、创造、分享、整合、记录、存取、更新、创新等过程，不断地回馈到知识系统内，最终成为组织智慧的循环，从而在企业组织中成为管理与应用的智慧成本，有助于企业作出正确的决策，以适应市场的变迁。
知识管理只有让知识与创新、管理、组织相结合，知识才会成为生产力。时至今天，知识管理理论的研究与应用是目前的热门话题。
第四篇：电大会计本科审计任务三
三
(1)根据审计目标，指出对应的相关认定
*与各类交易和事项相关的审计目标：
1.发生是由发生认定推导的审计目标是已记录的交易是真实的;
2.完整性是由完整性认定推导的审计目标是已发生的交易确实已经记录;
3.准确性是由准确性认定推导出的审计目标是已记录的交易是按正确金额反映的;
4.截止是由截止认定推导出的审计目标是接近于资产负债表日的交易记录于恰当的期间;
5.分类是由分类认定推导出的审计目标是被审计单位记录的交易经过适当分类。 *与期末账户余额相关的审计目标：
1.存在是由存在认定推导的审计目标是记录的金额确实存在;
2.权利和义务是由权利和义务认定推导的审计目标是资产归属于被审计单位，负债属于被审计单位的义务;
3.完整性是由完整性认定推导的审计目标是已存在的金额均已记录;
4.计价和分摊是资产、负债和所有者权益以恰当的金额包括在财务报表中，与之相关的计价或分摊调整已恰当记录。
*与列报相关的审计目标：
1.发生及权利和义务：将没有发生的交易、事项，或与被审计单位无关的交易和事项包括在财务报表中，则违反该目标;
2.完整性：如果应当披露的事项没有包括在财务报表中，则违反该目标;
3.分类和可理解性：财务信息已被恰当地列报和描述，且披露内容表述清楚;
4.准确性和计价：财务信息和其他信息已公允披露，且金额恰当。
(2)针对每一审计目标，相应的实质性程序
*材料采购(在途物资)的实质行程序：
1.获取或编制材料采购(在途物资)明细表;
2.检查材料采购或在途物资的相关凭证;
3.查阅资产负债表日前后材料采购(在途物资)增减变动的有关账簿记录和收料报告单等资料，检查有无跨期现象;如有，则应作出记录，必要时作调整;
4.检查材料采购是否存在长期挂账事项;如有，应查明原因，必要时提出建议调整;
5.检查有关存货是否已按照企业会计准则的规定在财务报表中作出恰当列报。
*原材料的实质性程序：
1.获取或编制原材料的明细表，复核加计数是否正确，并与总账数、明细账合计数核对是否相符。
2.选取代表性样本，抽查原材料明细账数量与盘点记录的原材料数量是否一致，以确定原材料明细账数量的准确性和完整性。
3.截止测试。它包括原材料入库和出库截止测试;
4.原材料计价方法的测试。审计人员应注意审查原材料的计价方法前后期是否一致。1
第五篇：电大会计本科审计任务五05
五
(1)石油龙昌年报审计意见改变的依据：石油龙昌公告称，经过对相关准则的认真研究，岳华会计师事务所对公司2003年度出具带解释性说明的无保留审计意见中的强调事项与中国注册会计师独立审计准则规定的相关要求不不符。需要改变年报审计意见。根据中国注册会计师独立审计准则的规定，注册会计师只有在上市公司涉及重大不确定性因素和危及企业持续经营的事项时，才可以出具附解释说明的无保留意见审计报告。无保留意见审计报告是指审计人员对被审计单位的会计报表，依照独立审计准则的要求进行审查后，确认被审计单位采用的会计处理方法遵循了会计准则及有关规定;会计报表反映的内容符合被审计单位的实际情况;会计报表内容完整，表达清楚，无重要遗漏;报表项目的分类和编制方法符合规定要求，因而对被审计单位的会计报表无保留地表示满意。附带说明段的无保留意见审计报告是指审计人员在审计过程中未受任何阻碍和限制，审计结果令人满意，财务报表也是公允表达，但因审计人员认为十分必要提供更多的信息。独立审计，是指注册会计师依法接受委托，对被审计单位的会计报表及其相关资料进行独立审查并发表审计意见。本准则适用于注册会计师对任何单位会计报表及其相关资料进行的以发表审计意见为目的的独立审计。注册会计师可以参照本准则执行其他有关业务。岳华会计事务所已经对原审计报告进行了修改，修改后的审计报告为标准无保留意见。公告强调，上述修改对公司2003年度报告中的其他内容并无影响。
(2)这种改变是失败的：审计失败就是指审计人员未能发现财政、财务收支及财务报表 中的虚假不实，未能在企事业单位经营活动中通过系统、规范审计方法评价和改善组织的风险管理、组织经营而出具或披露了审计意见，由此引起审计争议，导致审计形象的失败。根据中国注册会计师独立审计准则的规定，注会只有在上市公司涉及重大不确定性因素和危及企业持续经营的事项时，才可以出具附解释说明的无保留意见审计报告。相比之下，石油龙昌的两则解释并不符合上述两点。
(3)上述修改对公司2003年审计报告中的其他内容无影响。