知识经济是指以现代科学技术为核心的、建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费基础上的经济。在知识经济时代, 产品的生产、商品价值的提高, 企业的成长乃至国家竞争力的增强, 都必将更加依赖于知识和掌握知识的人力资源。美国的图书馆学专家迈克尔·戈曼就提出“图书馆拥有三大资源, 一支由训练有素质和知识渊博的图书馆员和其他图书馆工作者组成的队伍;馆藏;供检索馆藏使用的书目控制系统。”在图书馆的服务中, 图书馆员作为知识和智力的载体在图书馆生存和发展中成为首要因素, 优秀的图书馆员成为图书馆最重要的资源, 因此, 在现代教育形式下, 中学图书馆管理员必须明确自己在教学活动中的定位。
由于他们既是图书馆员, 又是知识经济的参与者, 这就需要图书馆员采取以下方式重新定位自己的角色:
首先, 必须具有较强的现代信息意识和广博的专业知识, 当今是一个信息、知识瞬息万变的时代, 作为图书管理员必须顺应时代潮流, 不断吸取新的知识营养, 调整自身的知识结构, 提高自身的业务技能, 以适应信息社会及知识经济发展的要求。新学科、新知识的不断发展, 因为知识的多样性和知识理论的复杂性, 作为任何一个到图书馆去的人, 面对无数的图书, 难以快速查找到理想的书籍资料, 作为图书管理员, 如果具有较强的现代信息, 时时刻刻为读者提供准确的信息, 从而使读者了解当今知识领域的动态。图书管理员如果具有广博的专业知识, 那么更能够帮助读者, 尤其是学生, 指导他们有目的有倾向性地阅读有价值的书籍, 不但能够让他们快速掌握更丰富的知识, 而且能帮助他们树立良好的思想品德。
其次、现代管理模式的不断形成和完善, 要求图书馆员必须富有创造性思维和创造性工作的能力, 同时应具备强烈的信息意识及洞察、捕捉、选择信息的能力以及组织管理信息的能力。
洞察力不仅是对社会敏感锐的观察, 而对于图书管理员来说, 时刻注意学生借阅书籍情况, 了解他们的学习状况, 及时解决他们的需求, 根据学生阅读的书籍的相关内容, 进一步了解学生的心理活动, 归纳总结其共同特征, 及时为教师, 家长反馈情况, 共同配合培养学生良好的思想素质和道德素质而发挥作用。
创造性思维, 是一种具有开创意义的思维活动, 即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动, 创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果的取得, 往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得, 而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备, 至于创造性思维的过程, 则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。图书管理员在掌握丰富的知识基础上, 通过对图书馆内的书籍进行科学性地整理, 从而对有效利用书籍, 将会发生重大作用。科学性的整理离不开创造性思维, 如果发挥我们的创造性, 那么我们的图书馆就具有自己的特色, 这一种特殊性就更能够有利于具有特色的阅读者充分利用图书馆, 达到事半功培的效果。
捕捉、选择信息的作用一方面有助于我们提高自身素质, 另一方面可以充实图书馆内容。要想准备捕捉、选择信息, 除了要求图书管理员具有强烈的敬业精神外, 更重要的是要学会多种方法来捕捉、选择信息, 充分利用现代技术, 从网络中快速获取信息, 熟悉国内重要的网络站点, 并且要有敏锐的头脑对浩如烟海的信息进行准确判断, 必要时将这些获得的信息记录下来后进行整理, 一是按所得信息购买图书, 二是将这些信息提供给读者, 充分发挥图书馆管理员的指导作用。
第三、不断学习科学知识、专业知识和业务知识, 积极参与科研、实验活动。
知识是人们在接触自然, 改造自然以及人与人之间的相互关系中总结出来的, 并代代相传, 它作为人与动物的重要区别, 对人类自身的发展, 完善及促进社会经济的发展都起着重要的作用。不仅使自己的人生价值得到体现, 同时也为人们解决了实际困难, 其次, 知识可以净化我们的灵魂, 对培养和形成良好的人格有重要作用, 再次, 知识对经济和社会的发展起着至关重要的作用。作为图书馆员, 拥有丰富的知识, 不但能够充分了解自己管理的书籍资料, 更能够科学分类整理各种书籍。
对各种专业知识的了解是图书管理员的高素质要求, 最基本的是对自然科学和社会科学的基本了解, 其次, 通过不断学习各学科专业知识, 我们就更能够为不同的读者提供优质的服务, 通过对某些书籍内容的基本介绍, 有利于读者扩大知识面, 充实他们的大脑, 帮助他们快速提高思想素质。
积极参与科研、实验活动是当代图书管理员的必须要求。因为对于学生来说, 仅仅掌握课堂上学的知识是远远不够的, 有很多活动一方面联系的知识面广, 另一方面要具备丰富的资料, 科研活动过程中, 学生很多不明白的知识有时可能是任课老师也无法解决的, 因此, 具有丰富知识的图书管理员就能够充分发挥作用, 向他们介绍相关的书籍, 不明白的地方对他们进行讲解, 互相学习, 其收获是十分巨大的。由于学生学习任务十分重, 有些时候帮助他们收集资料, 并和学生共同查找相关资料, 就能使他们运用资料具有准确性和科学性, 学生在研究过程中就不会走弯路。
因此, 新时代的中学图书管理员必须重新认识自己在教学中的重要地位, 改变传统认识, 树立现代化。知识化的高素质图书管理员是时代要求, 是素质教育的体现。只有这样才能更好地帮助读者获得理想的信息, 使图书馆在教育中发挥更大的作用。
摘要：知识经济时代图书管理员的角色必须重新定位, 必须具有较强的现代信息意识和广博的专业知识, 极强的洞察力、创造力, 灵敏思维和强烈的事业投入精神, 才能真正服务于社会。
关键词：知识经济,信息向导,信息管理者,信息顾问,系统专家