教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编收集整理的《三年级道德与法治教案》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
第一篇：三年级道德与法治教案
三年级道德与法治教案
第一单元
1.两年来的变化
教学目标：引导学生了解自己成长中的变化。
教学重点:通过了解自己的身体等方面的变化体验成长喜悦
教学难点: 填成长记录
教学过程：
一、创设情境，导入新课 板书课题：两年来的变化 第一课时
二、教授新课
(一)我长大了
1.引导学生学习引言并与刚上学时进行对比。
2.引导学生测量身高，使学生懂得测量身高可以用身高测量
仪或米尺等仪器，也可以用门框上画线的方法。
3.引导学生学习图中男孩和女孩的话，使他们懂得无论身高、体重，在测量后，都要从年龄和年级上与过去相比较。
4.引导学生填“我的成长记录卡”。
5.引导学生通话大嘴青蛙的话，提示学生要亲自测量。
6.总结测量身高和体重的方法。
(二)我进步了
1.引导学生学习第一幅图，使学生明白自己的学习水平提高了。
2.引导学生学习第二幅图，使学生懂得自己做家务的能力提高了。 3.引导学生学习第三幅图，使学生懂得自己用现代技术的本领进步了。
4.引导学生学习第四幅图，使学生懂得自己自理能力提高了。
(三)思考大嘴青蛙的问题。
(四)交流：和一年级相比，自己有哪些进步?
引导学生将讨论交流的结果写下来。
三、小结
两年来，同学们的变化真不小，老师为你们的成长和进步而自豪!
四、板书设计： 1.两年来的变化 第二课时
一、创设情境，导入新课 板书课题：两年来的变化
二、讲授新课
1.引导学生认识自己在情感方面的变化。
2.引导学生认识在两年中，自己不仅身体长大了，能力增强了，更主要是在情感上，变得更懂事了。
3.引导学生观察P5两幅图。
(1)认识第一幅图体现出孩子能体谅父母的辛苦，能为父母送去温暖。 (2)第二幅图体现出同学之间相互友爱，彼此关怀。 (3)第三幅图是妈妈要给孩子买个毛绒玩具，孩子不要。
(4)第四幅图是孩子脚上已经穿着一双很新的鞋，还让妈妈再买一双，妈妈很不情愿的样子。
(5)引导学生认识两个孩子形成对比，一个懂事，一个不懂事。
(6)思考并举例说说自己是不是个懂事的孩子。
(7)学生齐读结束语。
三、小结 现在和刚上小学比起来，同学们长大了，在许多方面都取得了很大的进步，变得更懂事了，同学们要继续努力，争取做得更好!
四、板书设计：
1.两年来的变化
2.我的优点和不足
教学目标：
1.知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。
2.观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。 教学重点：懂得取人之长，补己之短的道理。 教学难点：了解自己的优点和不足。
第一课时 教学过程：
一、导入新课 师：每个人都有自己的优点和不足，只有正确认识自己，发扬优点，克服不足，才能使自己变得更加优秀。你知道自己有哪些优点和不足吗 ?
二、新课
1.自己说一说
(1)引导学生观察P6的四幅图 前三幅图从不同的角度指出什么是优点和不足，第四幅图没有明确提出优点和不足，而是提出问题“爱开玩笑，爱管闲事是优点还是不在”，旨在告诉学生任何事情都不是绝对的，要具体问题具体分析。如果是善意的就是优点，如果是恶意的就是缺点。
(2)说一说自己有哪些优点和不足?
2.别人评一评 导入：俗话说：“当局者迷，旁观者清。”有时候，自己身上的优点和不足，自己也说不清楚。还是请老师和同学帮助评一评吧! A.分析例图 B.设计一张调查问卷，请其他同学填写，了解一下同学对 你的评价。
三、小结
无论别人对自己的评价好与坏，都要认真倾听，并真诚感谢对方。
四、板书设计： 2.我的优点和不足
第二课时
教学内容：老师眼中的我、用笔记一记
教学目标：了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点，克服不足。 教学重点：了解自己的优点和不足。 教学难点：如何发扬优点，克服不足。 教学过程：
一、导入新课
师：上节课，同学们了解了同学眼中的自己，这节课我们来了解一下老师眼中的你们。板书课题。
二、新课
1.老师眼中的我
(1)分析例图
(2)了解一下老师心目中的我是什么样的，并将老师的评价写下来。 (3)怎样对待老师和同学对我的评价?
(4)小结 无论别人对自己的评价好与坏，都要认真倾听，并真诚感谢对方。
2.用笔记一记
(1)分析例图
(2)整理我的优点和不足。
(3)让好朋友评一评别人眼中的自己的优点和不足。
三、小结
知道自己的优点和不足后，就要学会发扬优点，克服不足。这样，才能使自己好上加好，越来越棒!
四、板书设计：
2.我的优点和不足
3.我的兴趣和特长
第一课时 教学内容：我的兴趣
教学目标：懂得良好的兴趣可以陶冶情操，愉悦心情，促进学习，为生活增添很多乐趣。
教学重点：知道培养良好的兴趣的益处。 教学难点：如何培养健康有益的兴趣。 教学过程：
一、导入新课
师：每个人都有自己的兴趣，良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩。你有哪些爱好和兴趣呢?
板书课题：我的兴趣
二、新课 1.分析例图
2.自愿在班上介绍自己的兴趣。
小结：兴趣是广泛的，不要把兴趣局限于书法、绘画、歌舞、摄影等高雅艺术上面。一方面，不同的生活环境可能形成不同的兴趣，尤其是城乡之间的差别，另一方面，兴趣的内涵很广泛，它涉及到生活、学习、娱乐等各个方面。 3.全班同学分别将自己的兴趣爱好填写在课本第10页空白处。 4.讨论交流：
什么样的兴趣是健康有益的? 5.讨论交流：
什么样的兴趣对我们的成长不利?
三、小结
良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩。我们要培养健康有益的兴趣!
四、板书设计
3.我的兴趣和特长
第二课时
教学内容：我的特长
教学目标：清楚自己的兴趣，明白经过努力，兴趣可以发展成为特长的道理。 教学重点：展示自己的特长。 教学难点：如何使兴趣发展成为特长。 教学过程：
一、导入新课 师：有了兴趣，只要坚持不懈，就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长，让他们为大家展示一下好吗? 板书课题：我的特长
二、新课
1.分析例图
图1是一女孩在展示舞蹈方面的特长。
图2是一男孩在展示体育方面的特长。
图3是一女孩在展示手工制作方面的特长。
2.表演或介绍自己的特长。
教师总结，对同学们的表现给予充分肯定，并鼓励更多的同学加入到有特长的行列中来。
3.反思：
为什么我的兴趣没有发展成特长呢?
三、小结
有了兴趣，只要坚持不懈，只要持之以恒，就可以发展成特长，长大后可以利用自己的特长为国家增光。
四、板书设计： 3.我的兴趣和特长
4.相信我能行
第一课时
教学内容：丁丁和甜甜的苦恼
教学目标：懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。 教学重点：如何克服不自信的心理，从而相信我能行。 教学难点：如何面对苦恼，如何克服不自信的心理?。 教学过程：
一、导入新课 师：在我们的生活中，做一些事情时，有的同学敢于表现自我，有的同学却自我放弃和退缩。今天我们班来了两位小客人，下面就请他们出来和大家见见面。
二、新课
1.丁丁和甜甜的苦恼
(1)分析例图
图1中的甜甜胆子很小，总是不敢在同学面前发言。
图2中的丁丁胆怯，不自信，虽然下了很大决心，可还是不敢跳。
(2)你对丁丁和甜甜的表现有什么看法?帮着他们出出主意。 (3)把要对丁丁和甜甜说的话写在课本上。
(4)和月亮姐姐说话知心话。 “月亮姐姐”对同学们提出的苦恼、困惑，给予一一解答。使同学们树立信心，找到自我。
(5)自己该如何面对苦恼，如何克服不自信的心理?
2.小结 同学们有苦恼一定要说出来，不要闷在心里，大家共同努力，没有克服不了的困难
四、板书设计：
4.相信我能行
第二课时
教学内容：亮出自己来、给自己加油 教学目标：
1.培养学生敢于尝试，勇于探索的能力。
2.知道只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼的道理。 教学重点：认识到只要坚持不懈地努力，就能获得成功。
教学难点：自己要战胜自己，勇于自我挑战。 教学过程：
一、导入新课 1.亮出自己来
(1)分析例图
例图是老师帮助张小波摆脱胆怯、不自信的故事
(2)小结
只要找准原因，对症下药，勇敢地迈出第一步，你就可能获得成功。
(3)你在课堂上有没有不敢举手发言的情况?原因是什么?长期这样下去会怎么样呢?今后准备怎样做?
(4)小结敢于表现自己、展示自己的意义。
要想让自己在各方面得到锻炼，就要敢于表现自己，把自己展示出来。
二.给自己加油
(1)分析例图
三幅图是学生经过努力，获得进步与成功的场面。
(2)给自己加油的含义
一是在心理上，当自己胆怯时，要给自己鼓励，对自己说“我能行”;二是在行动上，当自己某些方面做得不好时，要提醒自己不断努力，争取一次比一次做对好。
(3)我能行歌谣
(4)举办我能行展览。
3.总结
在许多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢?无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己，还要给自己加油。
三、板书设计：
4.相信我能行
第二单元 5.说说我的家
第一课时
教学内容：我的家庭成员 教学目标：
1.关注和了解自己的家人。
2.学习用调查的方法获取信息，运用类推的方法进行问题分析。
教学重点：介绍自己的家庭成员。 教学难点：介绍自己的家庭成员。 教学过程：
一、导入 每个人都有自己的家，但每个家庭的成员构成是不一样的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗?
二、我的家庭成员 1.分析插图
(1)有的家庭祖孙三代住在一起。 (2)大多数家庭都是三口之家。
2.我要把我家的合影贴在这里! 3.你还知道有哪些不同的家庭?
4.向同学们介绍一下你的家庭成员吧!
(1)分析例图 (A)我家有四口人。 (B)我奶奶是回族。
(C)我妈妈是商店售货员，我爸爸是…… (D)我小姑和我们住在一起。
(2)向同学们介绍一下你的家庭成员吧!
5.小调查(P17)
了解自己家庭成员的情况，填写调查表。
四、板书设计：
5.说说我的家
第二课时
教学内容：家庭成员与亲属
教学目标：知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱好和个性特点，以及家人和亲属的社会关系。
教学重点：家人和亲属的社会关系。
教学难点：家人和亲属的社会关系。
教学过程：
一、导言
在家庭成员中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗?与爸爸妈妈同辈的还有谁?相互之间怎样称呼?
板书课题： 家庭成员与亲属
二、家庭成员与亲属关系
1.指导学生看P18家庭成员和亲属结构图，帮助学生对家庭成员和亲属关系的认知和理解。
2.讲解家庭成员与亲属关系树状图。
3.爷爷、奶奶、姥姥、姥爷还有其他孩子吗?他们和爸爸妈妈之间是什么关系?你和他们彼此应该怎样称呼?
4.考考你们，看谁答得又对又快!
完成P18填空题。
三、板书设计： 5.说说我的家
6. 我是怎样长大的
第一课时
教学内容：我的成长相册、成长中的纪念物。
教学目标：使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。
教学重点：感受家庭成员间的亲情。 教学难点：感受家庭成员间的亲情。 教学过程：
一、引导学生看P19插图：
(1)图1是教室里，几个同学凑在一起看一个同学的成长相册。
(2)图2是学生在介绍照片中的自己，讲述照片留住的记忆。通过一张张珍贵的照片，寻找自己成长的足迹，感受自己的成长与家人的密切关系。
二、请你拿出几张自己的照片，说说拍照片时的年龄和情景。
三、成长中的纪念物
1.导言
我们有许多成长中的纪念物，它们蕴含着爸爸、妈妈对我们深深的爱。
2.分析例图
四个小同学分别找到了自己小时候的衣物、玩具、生活用具和妈妈给孩子的成长日记。
3.把你成长中的纪念物也拿出来给同学们看一看吧!
4.说说看到这些东西后，你有哪些感受?
5.写一写自己的感受。
四、板书设计： 6. 我是怎样长大的
第二课时
教学内容：爸爸妈妈抚育我、谢谢爸爸妈妈
教学目标：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母长辈。
教学重点：怎样感谢爸爸和妈妈。 教学难点：怎样感谢爸爸和妈妈。 教学过程：
一、导言
我们每一步成长，都饱含着爸爸妈妈的关爱，每一点小小的进步，都离不开他们的耐心教诲。
板书课题：爸爸妈妈抚育我
二、引导学生看例图
图1：蹒跚学步的孩子在爸爸妈妈的鼓励下迈出了“人生第一步”;
图2：上学第一天，爸爸送孩子去学校，引领孩子走进人生又一段陌生而崭新的旅程;
图3：在爸爸的鼓励下，孩子第一次像小鱼一样在水中自由玩耍;
图4：在风雨交加的时刻，有爸爸坚实的臂膀可以依靠。
三、讲讲爸爸妈妈抚育我们成长的故事吧!
四、谢谢爸爸妈妈
1.导言
爸爸妈妈抚育我们很辛苦，我们应该怎样感谢他们呢?
2.分析例图
上图中，孩子们在一起探讨应该怎样感谢爸爸妈妈和其他关爱自己的家人。一是做好自己该做的事，不辜负他们的期望;二是在家庭生活中要懂事儿，学会孝敬父母和长辈。 3.给爸爸妈妈一个惊喜。
4.记住特别的日子。(1)爸爸的生日 (2)妈妈的生日
5.在这些特别的日子里，我们应该怎样做?
6.写一写：我准备
五、板书设计：
6. 我是怎样长大的
7、 教学目标 ：
1通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦.
2能够体察父母的辛苦. 3对父母的辛苦能理解,并愿意承担一部分家务.减轻父母的负担. 教学重点 ：通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦.
教学难点 ：能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压. 1.教学准备 ：跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况. 2.小调查,调查了解父母的内心烦恼. 课时安排：两课时
第一课时
教学过程：
活动一.了解爸爸妈妈的辛苦
1.阅读教材第25~26页的文字和插图.
2.在小组内交流(像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况.) 爸爸妈妈真辛苦 3.出示照片
4.每个小组选一名同学到前面交流(结合自己爸爸妈妈的实际情况,分别介绍他们的工作和承担的家务活.)
5.思考:爸爸妈妈为什么要这样辛苦?不这么做可以吗? 活动二.了解爸爸妈妈的烦心事. 思考:爸爸妈妈不仅要努力地工作,还要抚养子女,照顾老人,有时还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪些烦恼呢?
1.教师引领学生阅读教材第27页(指导学生分析图文,启发学生结合自己的所见所闻,想一想爸爸妈妈有什么烦恼.
2.根据课前调查情况,学生在组内简单交流.
3.3~5名学生一组在班级交流. 思考:哪些烦恼是因你而起的? 4.学生看教材第28页,认真反思,将爸爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位置上.
5.汇报由自己为父母招来的烦心事. 思考:爸爸妈妈本来已经很辛苦了,生活压力这么大,有时因为我们不懂事,爸爸妈妈还要操心,烦恼,你们有什么想法呢 6.学生谈感受 一.作业布置: 完成书上的填空,进一步了解自己的父母. 学生阅读教材第25~26页的文字和插图. 小组交流.全班交流,其他学生认真听. 学生谈自己的体会. 阅读书上的图和文. 根据调查学生进行交流. 学生交流由于自己为父母带来的烦恼.
第二课时
教学目标
知识目标：了解父母的辛苦和一些烦心事
能力目标：自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼.
情感目标：从小培养孩子善于关心父母,体谅父母,树立主人翁的责任感. 教学重点：自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼. 教学难点：自己应如何进行操作帮助父母,减少父母的烦心事. 教学准备：跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况. 小调查,调查了解父母的内心烦恼. 教学过程
一.谈话导入新课 师:爸爸妈妈很辛苦,作为家中的一员,我们应该尽量减轻他们的负担,自己的事情自己做,家里的事情帮着做,尽量少给父母添麻烦.那我们应该怎么办呢? 二.活动
我能为家做些什么
1.小组讨论:老师刚才提出的问题
2.各小组汇报交流. 翻到教材第29页,教师引导学生分别从学习生活和消费等角度给学生提供线索,并联系
3.学生生活实际适度展开. 左上图:孩子决定从此以后自己整理房间,此图代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是应该自己做的? 中上图:孩子要帮助父母拖地板,此图代表孩子要力所能及帮助父母做家务在生活中,我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活?你能做到的有哪些? 右上图:自己制定切实可行的学习计划,此图代表在学习方面,要主动,学会自我管理,少给爸爸妈妈添麻烦,在实际生活中,我们哪些方面可以做得更好,让爸爸妈妈放心. 下图:代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活,有勤俭节约,合理消费的意识和自主能力,实际生活中你能做到吗? 三.活动二:填写自评卡
1.根据自己在生活中的实际表现如实填写第30页的自评卡. 2.回家后,说明理由,请爸爸妈妈客观评价填写评语或意见. 四.我向父母承诺
1.通过评价与反思,认识自己在哪些方面做得不够好,还需要在哪些方面继续努力. 2.填写”我的承诺”
3.师:孩子们在这里我借助大嘴青蛙的一句话作为结束:自己承诺的事,可一定要做到啊!
五.布置作业: 将我的承诺完成.
8 教学目标：
知识目标:了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。
不当家不知柴米贵 能力目标:培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
情感目标：懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。
教学重点;了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出 教学难点:培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
教学准备:教师了解劳动收入和非劳动收入，了解所带班级同学家庭收入来源。 学生向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。 课时安排：两课时
第一课时
教学过程 ：
一、谈话导入新课： 同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：“不当家不知柴米贵。”那我们这些小同学今天参与当家，了解自己家的收入来源。本节课我们来一次研究性学习活动，调查一下家庭收入的来源。
二、老师将同学按照自己家长的职业进行分类：工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农民家庭让学生分别说说自家的收入来源。 我们发现同学们所说自己家的收入可以分为两部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收入以及个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫劳动收入;还有一部分的家庭像书中小朋友所说如房租、股票、保险等叫非劳动收入。你家的属于那种是其中一个或两个。 填写下表 家庭经济来源 劳动收入 非劳动收入
三、教师补充：对那些没有经济来源的家庭我国健全了社会保障体系;完善了城镇基本养老保险制度和基本医疗保险制度;健全失业保险制度和城市居民最低生活保障制度，有条件的地方正探索建立农村养老、医疗保险和最低生活保障制度。
第二课时
一、活动
一、说说“我”花家里多少钱 同学们你们有没有和爸爸妈妈算算，从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们的花费还很多如伙食费、服装费、特长费、医疗费、娱乐费、零用钱等其他让父母给你补充。 那我们把生活中的花销叫支出，有的是每天每月必须花的钱，叫固定支出。还有的是大额花销和预想不到的支出叫做非固定支出。 说一说：你家的固定支出是哪些? 同桌之间互相说一说。 指名学生来汇报。 那你家的不固定支出又有哪些? 请你把它认真填写在书上。 你们的支出有一部分是固定支出如学费、还有一部分是不固定支出如买衣服等，
二、学着当妈妈的小帮手。 将自己家的每一项支出写在一个单子上，然后告诉妈妈花了多少钱。同学们我们算一算自己的消费占家里总消费的比例。
小结：孩子们，每一个家庭的花消，培育孩子则占很大的比例，所以平常的生活中我们应该注意节俭，尽量少花钱。
教学目标：
知识目标 ：学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。
能力目标;乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
情感目标:具有自尊自爱的生活态度。
教学重点:学会在家里的正确待客之道。
教学难点 ;学会将家里的文明礼貌行为进行归类。
教学准备 ：准备一些茶具水果等在表演的时候使用; 学生准备彩笔，添涂“我的表现怎么样”评价表使用
课时安排：三课时
板书设计： 家庭中的礼节 家庭起居
文明语言
文明就餐
行走坐卧 第一课时 教学过程：
一、谈话导入 师：“社会的文明与进步离不开我们每个家庭的文明，而家庭文明的重要方面是体现在家人之间的礼节。同学们在学校都是讲文明、懂礼貌的好孩子，在家里我们也需要讲礼节。那么家庭成员之间的礼节到底都有哪些呢?
二、学生讨论交流 首先学生将自己家中的一些礼节列出来，在小组内进行交流，然后在组长的带领下将各个同学列出的条款进行归纳，相同或相近的合并整理出若干条家庭的礼节。
9 共建文明家庭
三、小组归纳统计后，各组代表在全班交流，在教师带领下，再次进行合并，梳理最后总结出家庭中的各种礼节。
四、辩论会—家人之间要不要讲礼节
1.学生根据自己的观点选择加入正方或反方。
2.正反两方阐述自己的观点和理由，展开辩论。
3.辩论后，请同学们把自己的观点和理由写在教材第37页空白处。
五、同学们在家里经常接见客人吗?
1.教师请几位同学分别介绍一下自己家是怎样接待客人的，从中找出一些共同的礼节。
2.请学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，模拟表演。
3.教师对学生的评价情况进行简单总结，并要求学生课后将评价表带回家请家长评价，下节课总结。 布置作业：将自己在课堂所学告诉家长，并让家长进行评价。
填写书上的填空。 介绍自己家的为客之道。 学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，模拟表演
第二课时
教学内容 养成生活好习惯
教学目标：
知识目标：了解健康、饮食、作息、休闲娱乐好习惯的内容 能力目标：能够用正确的方法来评判自己家的各种生活习惯。
情感目标：能够分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。
教学重点：学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式。
教学难点：分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。
教学准备：师生查找有关各种生活习惯的资料 教学过程：
一、谈话导入新课： 一个文明的家庭不仅要在生活中讲究礼节，而且还要有一个良好的生活习惯，良好的生活习惯，不仅有利于个人的身心健康，而且也是家庭文明的表现。今天我们所谈论的一个话题就是养成生活好习惯。
二、讨论在我们的生活中有哪些好习惯。
1.师：同学们你们知道在我们生活中有哪些好习惯呢?
2.指名同学回答。 师：有的同学一下觉得无从说起，那好，书中给大家一个提示我们一起来看看。
1、仔细阅读第40页的图片想想从哪些方面谈及生活好习惯。
师：那我们同学再想想在这方面还有那些表现呢?
教师小结：良好的习惯有利于身心健康。 其实有些习惯与我们同学有密切相关的各种习惯，如卫生习惯、劳动习惯等。 2.请大家结合实际，将自己在生活习惯中好的方面和需要改进的方面填在书上。
三、谈自己家的生活习惯 师：有些不好的生活习惯，自己很难意识到，即使意识到也不容易改正，这就需要我们家人诚恳地和蔼地给对方指出来，逐渐地帮助他改正。
四、布置作业： 今天的课后作业就是请同学们组织你的家人开个家庭协商会，大家共同把家庭成员每个人身上的不好习惯找出来，并提出改进意见，要注意谈话的语气、要多呵护少批评。
学生结合自己的实际将好的方面和需要改进的方面填在书上。
学生谈自己家的生活习惯。
第三课时
教学内容 让爱永远住我家
教学目标：
知识目标：知道家庭成员之间应该相互沟通,平等相待互敬互爱. 能力目标：能和家庭里的成员之间沟通,并且能互爱. 情感目标：热爱家庭尊重父母.
教学重点：能和家庭成员和睦相处并能相亲相爱. 教学难点：能用各种方式进行沟通. 教学准备：让爱住我家的这首歌, 教学过程 ：
一.谈话导入新课: 师:同学们,今天我们在这里即将举行一个别开生面的故事大赛,要求参赛故事必须是围绕家庭成员之间互敬互爱这一主题展开的.可以是自己家的,也可以是别人家的,可以是古代的,也可以是现代的,同学自拟题目,自行组织材料,可适当增加一些感情色彩,准备时间为5分钟.
二.全班按自然小组分为四队,每队每轮比赛选一名选手参赛,第一轮结束后统计报分,再进行第二轮比赛,比赛根据时间赛三轮 讲评比办法,比赛采取积分制.每名选手讲完以后评委为其打分,那组得分高,即为胜组. 三.我是家里的开心果
1.师:为了让家里充满笑声和快乐,我们的同学在这中间就充当了开心果,那么同学们不妨回忆一下,在父母吵架时,你是怎么做的? 2.有时候,父母下班回家很累,你又是怎么做的?
3.为了给家里带来欢乐,你还有什么好办法.请将这些好办法写在书上. 4.有时我们可能会因为和父母交流很少,就会出现矛盾,那么爱心留言条,可以沟通亲情,化解矛盾.有时比当面交流的效果更好. 你也不妨给家长写一张爱心留言条.
五.布置作业: 完成爱心留言条
第三单元 我们的班集体
10 教学内容 我们班的情况
教学目标：
知识目标：加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.
能力目标：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 情感目标：
1、使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员,
2、使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.
教学重点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 教学难点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
说说我们班 教学准备：
1.向班主任了解任课班级的情况,做到心中有数; 2.准备好班级获得的荣誉证书,奖状等 教学课时：两课时 第一课时 教学过程 ：
一.教师导入: 师:我们的同学在一起学习生活已经两年多了,两年来同学们在这个大家庭中,共同学习,共同生活,度过了愉快的时光,学到许多本领,那么你对班级有什么了解呢?
二.活动一你说我说大家说说说我们班
1. 学生以小组为单位讨论交流然后每个小组选派代表,分别讲述自己归纳各方面的情况其他同学进行补充.
2. 教师出示教材第47页”班级情况”指导学生填写,使学生从小养成关心班级.维护集体荣誉的作风. 三.小记者行动
1.将全班同学分成两组,一组同学扮演小记者,另一组同学扮演被采访者,每位小记者要采访的问题是: 1)你对班级的整体印象如何?你认为你们班是什么样的班级? 2)你认为你们班在哪些方面比较优秀? 3)你认为你们班在哪些方面还需要进一步加强? 允许学生离开座位进行采访,建议尽量找自己不太熟悉的同学进行采访. 两组轮换进行采访与被采访活动 4) 采访结束后,全班进行讨论和交流我们在什么方面比较有优势?如何进一步发挥优势?我们班还有哪些不足?如何改进? 小结:班级的成败荣辱,关系到我们每一名同学,希望大家都能把自己融入到班集体中去,把班级的利益当作自己的利益,爱护班级就像爱护自己的身体一样.
第二课时
教学内容 我的建议
教学目标：
知识目标：加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责. 能力目标：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 情感目标：
1、学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员,
2.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.
教学重点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 教学难点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 教学准备：准备“假如我是”的演说稿 和班主任携手共同举办好这次竞职演说。 教学过程：
一、谈话导入新课： 同学们，王老师知道大家非常热爱我们的班级，想为我们的班级出点力，让我们的班变得更好，更出色，老师想在今天这节课上开展一次别开生面的演讲会，大家喜欢吗?
二、演讲前的准备
1.同学们，提前准备好了就职演说，现在小组内读一读，让本组的同学为你提出好的意见。
2.演讲开始 师：那一位同学第一个来施展自己的才能。大家用掌声对他的勇敢来个鼓励。 学生开始演讲。要求演讲的内容以为班级发展想办法，出注意，提建议为主要内容。
3.请同学们对演讲的同学进行评价，好在什么地方，不足在什么地方，必须注意自己说话的语气。
4.请同学现场为这些同学进行投票选举。
三、宣布演讲结果。 师：希望这些同学能向自己承诺的一样为大家服务，把我们的班级建设得越来越好。
四、布置课后活动
1、让每位同学考虑一下想想怎样把我们的教室装扮得更漂亮。 2.讨论分工： 1)负责打扫卫生 2)负责捐献花盆、书籍、书法作品手工艺品绘画等 3)重新布置班级的学习园地或班级墙报。
11、同学友谊要珍惜
教学内容
我们都是好朋友
教学目标：
知识目标：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助 能力目标：了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待. 情感目标：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理. 教学重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
教学难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾. 教学准备：
1.了解同学对友谊的普遍看法; 2.了解学生之间发生的珍视友谊的看法. 3.了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的. 教学课时：两课时
第一课时 教学过程：
一、谈话导入新课: 师:同学们我们在师大附小上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听.
.二、猜猜我的好朋友 过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友. 游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁? 游戏开始. .
三、讨论:好朋友之间如何相处 师: 有的同学认为”够意思”才是朋友是这样吗?下面请看书. 1)请大家把书翻到54页,我们看看书中的朋友之间发生的事好不好. 指名四位同学叙述图意.
2)大嘴青蛙向大家提出问题,你认为这样的朋友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做. 师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.那么平等的友谊表现在哪些方面: 师:你能举个例子吗? 总结:朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了<资本论>,所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价. 四.布置作业 继续完成书中的填空.
第二课时
教学内容：发生矛盾怎么办? 教学目标：
知识目标：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。 能力目标：能会运用所学解决朋友之间的一些矛盾.
情感目标：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理. 教学重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
教学难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.
教学准备： 1)了解解决矛盾的一些方法. 2)了解学生之间发生的珍视友谊的看法. 3)了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的. 教学过程：
一、谈话导入新课: 师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢? 发生了矛盾应该怎么办?那么今天我们就来谈论这个话题. 板书:发生了矛盾该怎么办?
二、讨论矛盾发生的根源 1)请大家仔细阅读57页的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下. 2)指明同学到前台来表演. 大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这个矛盾. 师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树.
三、寻找解决矛盾的办法
四、布置作业: 将自己的烦恼抛掉.
第十二课、我们可以这样学
教学目标：
1.明确学习目的，端正学习态度。增强学习的兴趣。 2能够认识自我在学习上的差距。
3、引发学生思考，加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。 教学重点：明确学习的目的，端正学习的态度。
教学难点：从小树立远大的理想。
教学准备
1.查寻一两个从小立下远大志向，长大有所作为的名人故事。 课时安排
四课时
教学过程 第一课时
教学内容
学习是为了什么
板书设计 ：学习是为了什么? 树立远大理想
教师活动
学生活动
一、谈话导入新课： 师：同学们，你们到学校来干什么?
师：看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的，就像书中的这三位同学。
生：学习。 孩子们你们到学校来学习的目的是什么? 生：我学习是为了考大学。 生：我想我学习是为将来长大当个大官。
指名同学读这三位同学的看法。 咱们的好朋友大嘴青蛙疑惑了它对我们同学提出了这样一个问题：
二、谈谈我的理想
过渡：孩子们，我们从小要明确我们到学校来学习是为什么? 周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。 师：周总理他小时侯读书的目的是：
师：周总理从小立下远大理想的抱负，并为自己的理想而不懈的努力，最终成就一代伟人。那么同学们，你们还知道那位名人从小立志的故事呢? 全班交流：孩子们你的理想是什么?你为什么会有这样的想法?
小结：理想是美好的，要把理想变为现实需要一个过程，需要我们从现在开始就为其努力付出，从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧!
三、布置作业： 下去继续搜集有关从小立志的名人故事，或自己身边人的故事。
第二课时
教学内容
他们为什么学得好 教学目标 ：
1.明确学习目的，端正学习态度。 2增强学习的兴趣和自觉性。
3能够认识自我在学习上的差距。引发学生思考，加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。
教学重点：
明确学习的目的，端正学习的态度。
教学难点：
从小树立远大的理想。
教学准备：
1查寻一两个从小立下远大志向，长大有所作为的名人故事。
板书设计：
学习是为了什么? 树立远大理想
教学过程
教师活动
学生活动
一、谈话导入新课： 师：同学们，你们到学校来干什么?
师：看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的，就像书中的这三位同学。
二、谈谈我的理想
过渡：孩子们，我们从小要明确我们到学校来学习是为什么? 周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。 师：周总理他小时侯读书的目的是：
师：周总理从小立下远大理想的抱负，并为自己的理想而不懈的努力，最终成就一代伟人。那么同学们，你们还知道那位名人从小立志的故事呢? 生：学习。 孩子们你们到学校来学习的目的是什么? 生：我学习是为了考大学。 生：我想我学习是为将来长大当个大官。
指名同学读这三位同学的看法。 咱们的好朋友大嘴青蛙疑惑了它对我们同学提出了这样一个问题： 他们的想法对吗?为什么? 说说你的想法，为什么要学习? 学生来回答大嘴青蛙的问题。 左边男孩为了别人的赞美而学习，必然导致学习上的被动。 右图中的女孩为了到城里工作而学习，这种想法是狭隘的。 右下图的男孩为了当官，发财而学习，同样是错误的。 请同学们读故事。
生：为中华崛起而读书 全班交流：孩子们你的理想是什么?你为什么会有这样的想法?
小结：理想是美好的，要把理想变为现实需要一个过程，需要我们从现在开始就为其努力付出，从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧!
三、布置作业：
下去继续搜集有关从小立志的名人故事，或自己身边人的故事。
指明学生讲。
课后记
第三课时
教学内容
他们是怎样学的
教学目标
1.了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法。 2请学习好的同学介绍自己的经验。
3、虚心向学习好的同学学习,借鉴他们的成功经验。 教学重点：
了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法。
教学难点：
总结出学习好的同学成功经验
教学准备：
请同学们向高年级的姐姐哥哥请教学习的经验 教学时间：1课时 教学过程
教师活动
学生活动
一、学习经验交流 师:每个人都渴望自己的学习成绩优异,甚至有的同学还寻找一些窍门,那想要学习好,究竟有没有窍门呢?我知道你们采访其他班的同学和高年级的哥哥姐姐,他们给你们介绍了什么好的学习方法呢?
二、经验交流会学生汇报采访情况,在准备过程中,很多学生对其他班各方面成绩优异的同学进行采访,现可就采访情况进行介绍.
请学习好的同学介绍自己的成功经验.
小结:同学们学习好的同学有一个共同之处一.是他们养成良好的预习复习的习惯,
三、他们每一次都能认真完成作业,决不拖拉. 对照学习好的同学我们再认真反思一下,我在学习中还存在哪些差距与不足,有一句话:知不足,然后能改方可进步.”那么同学们你们准备怎样做,请给自己列出一个学习的目标和计划. 生:我的作文写得好是因为我平时多读多写; 生:我的数学学的好那使因为我上课注意力特别集中; 生:我的英语学得好一是听,二是多说,三是多写
第四课时
教学内容：养成良好的学习习惯
教学目标：
1、在与同学的交往中，找出差距，知道珍惜时间和合理安排时间，养成良好学习习惯，在交流学习经验中相互学习，共同进步。
2、学会自己制定学习计划，知道学习方法多种多样，初步运用不同的学习方法，培养自己的好习惯。
3、培养自己持之以恒的精神，自我培养好习惯。
教学重点
1、知道珍惜时间和合理安排时间，养成良好的学习习惯，在交流学习经验中相互学习习经验中相互学习习经验中相互学习，共同进步。
教学难点
1、学会自己制定学习计划，知道学习方法多种多样，初步运用不同的学习方法，培养自己的好习惯。
教学准备
调查别的同学的学习习惯。
准备一张白纸，制定自己的学习计划。
课时安排
1课时
板书设计
养成良好的学习习惯
一、谈话导入新课： 同学们，坏习惯会影响我们的发展，而好习惯却让我们收益终生，在这两年学校生活中，你都养成哪些好的学习习惯呢?
二、引导学生进行讨论 师：刚才同学们谈到自己的学习习惯，看来这是同学们经常使用的，而且是成功的经验。那么同学们都各自说出自己的好习惯，什么究竟是好习惯呢? 从这些习惯里你收获了什么样的学习效果?现在请小组内的同学进行讨论交流一下，可以把别人的成功经验记录下来。
三、对照自己查不足 师：同学们听了别人的介绍你感受最深的是什么? 指名几位同学来说。 现在，请大家对照书中65页的自评表，进行自我评价，你究竟能得几面小红旗?
四、了解更多的学习方法 师：刚才同学们了解的只是一些基本方法，课堂上的学习，我们主要从书本上学习知识，那么在生活中，我们可以采用不同的学习方法学到更多的知识。 书中给大家介绍几种好办法，我们一起来了解一下。 指导学生看书中69~70页内容。 同学们我们一起来归纳总结一下，这里出现了观察法、探究法、采集信息法、
生：我养成课前预习，把不同的问题记录下来; 生：我养成上课时，注意力集中专心听讲的好习惯; 生：我学习时敢于动脑子，多思考善于发现问题，提出问题，解决问题。 生：课堂上要积极举手发言把自己的想法说出来; 生：课后要认真按时独立完成作业; 生：学习要有计划什么时间看书，什么时间去玩要安排好。
小组内的同学进行讨论交流，大家把别人的成功经验记录下来。学生将自己的收获说给大家听。学生进行自我检查。
学生看书中的好方法。 和老师共同总结学习方法的类型，并谈自己的发现。 实践法等，大家也许都在不自觉的使用，那么哪一种方法让你有新的发现，说说你是怎样发现的? 除了书中介绍的以外，我们的好朋友大嘴青蛙问我们，你认为还有哪些好的学习方法? 学生交流。 总结：同学们，今天我们了解了这些学习的好习惯，大家看哪一种最适合自己，大家尝试列一个学习计划，并开始使用这些好习惯，老师相信你，一定会有很大的收获。
五、布置作业： 自己列出学习计划。
学生汇报
13团结合作才能赢
1、体验在集体活动中分工合作的重要性。
2、认识合作的条件。
3、具有初步的合作意识和能力
4、在活动中体验合作的成功喜悦 教学重点
1体验在集体活动中分工合作的重要性。
2认识合作的条件。
教学难点
1、认识合作的条件。
教学准备：准备橡皮泥。
课时安排 一课时
板书设计
让我们学会合作
一、激趣导入新课。
1.老师讲一个关于合作的故事。
2.
二、学习新课。
三、一项活动来了解和学习合作。就象教科书第
41 学生以小组为单位捏熊猫。
先在黑板上写出“合作”两个
请几个自愿的学生发表自己的看法
大、身子太小、两条腿不一样长等。教师引导学生就熊猫捏的如互配合。
四、.体验活动
让各组学生分别将第
一、二次所捏的熊猫进行对比。 5.探究活动。各组上交第
五、1果要比
六、
要商量、人人都要负责任、分工要合理、经常交流等。 各自单干、分工不合理等。
七、
41页上完成“合作成功的条件” 和“合作不成功的原因”。
八、家庭作业 继续完成课后作业。
第二篇：三年级下册道德与法治教案
第一单元、自己拿主意
1、《让我想想》
教学目标：
1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从;
2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。 教学重点难点：
培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学方法:谈话、讨论 教学过程：
一、引入课题
同学们，你们自己挑选过生活和学习用品吗?在挑选东西的时候，你会自己拿主意吗?遇到难题时，也能自己独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗? 板书课题：自己拿主意 让我想想
二、观察体会读 P3左下留言
引导学生结合插图想一想：妈妈为什么夸奖这个荣荣? 他在商店中说自己要想一想，他在想什么? 自己需要的东西，应该是些什么样的东西?
齐读留言。 观察情境图、思考。
1、教科书出示—组情景：
A、荣荣在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋;
B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒;
C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他
经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的……”
教师小结：
生活中我们可以自主挑选的东西。远远不止教科书中的这些，教材特意从我们穿的、用的和吃的三个方面各挑选一件物品。
2、创设一个较真实的生活场景：
学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。
想一想，说一说。
“他在想，这个东西我需要吗?”“实用，方便，便宜。”
三、交流
新学期开始了，你对自己买的学习用具满意吗?为什么? 结合自己的生活经验谈一谈，说说自己的理由。
(这种交流讨论是很有实际指导意义的，对已经自己拿主意选择的用品的孩子可以引导他说说自己的感想，对还没有自己挑选过学习用品的孩子，也许还能起到一个“现场指导”的 作用，可以让他们了解应该从哪些方面去比较和选择。每个人的选择都有自己的理由，但这些理由是不是都对呢?如果再听听别人的意见，会对一个人的选择更有帮助!)
四、小结
通过今天的学习交流，你有收获吗?请谈谈你的收获。
五、板书
让我想想 自己判断、不盲从
2、《我能这样做吗》
教学目标：
1. 培养学生明辨是非的能力。
2. 坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。 3. 坚决不做危害他人，危害社会的行为。 重点难点：
重点: 培养学生明辨是非的能力。
难点：做事要思考后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。 教学过程：
一、情景演示
观察教材第七页的图画，说说他们做的是对还是错，如果是你，你会怎样做? (1)同学有道题不懂，想请你给他讲讲。
(2)马上就要交作业了，你的同桌还没有完成，让你把作业借给他抄抄。 (3)同学请你帮他打水浇花。
(4)同学被欺负了，叫你一起去教训欺负他的人。…..通过具体的案例，让学生学会辨别对和错，学会选择。
教师小结：遇到事情，我们要仔细想想：什么是对的，什么是错的;我们应该做什么，不应该做什么。
二、情景演示(课本8—9页)
(1)有一天，小明和朋友踢球的时候，不小心打破了旁边水果店的玻璃，同伴和小明说没人发现，快跑。
想一想：小明有哪些选择?
1.小明选择和同伴一起逃跑，反正也没人知道。
2.主动和老板道歉，赔偿。 不同的选择有什么后果呢?(各抒已见) 你的决定是什么?为什么?
(2)小军在日记里写道：我和伙伴看到别人家院子里的枣树枝长到墙外来了，有人说：“摘几颗枣子吃吧。”我不想这么做，他们笑我是胆小鬼。其实，我不是胆小，而是觉得这样做不对，可我又担心他们不和我做朋友了……
想一想：小军有哪些选择?不同的做法会产生什么不同的后果?你的决定是什么?为什么?
教师小结：
有时候，遇到的事情会让我们很难做出选择。这个时候就要多想想：这样做会有什么后果?想清楚后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。
3.同伴说：网吧里真热闹，进去玩一会儿吧?虽然磊磊拒绝了，但是同伴劝他，就玩一次有什么关系! 你是不是认为“就玩一次”没关系?
师：中国有句古话：勿以恶小而为之。你知道是什么意思吗?就是不对的事情再小也不能做。 不对的事情再小也不能做。因为有了第一次，很容易有第二次、第三次......最后可能会铸成大错。
老师看过一个报道：2013年7月11日21时，被告人王某飞邀约被告人舒某某、舒某超到高速公路天桥上扔石砸车取乐。随后，三人来到威宁盐仓镇四堡村毕威高速路段的一天桥上，从天桥两端的路边抱石头到桥上，有车辆驶过时，三人便扔石头去打。因天桥上的防护网太高不易扔石头，三人便用石头砸开防护网边接处，将该天桥上的防护网拆开，见有车辆驶过
便从拆开的防护网处扔石头去打。
三名小学生在高速路天桥上扔石砸车取乐，结果致驾一名驶员死亡。日前，三名小学生犯故意杀人罪一案在威宁自治县自治人民法院进行一审宣判，被告人王某飞被判处有期徒刑十二年、舒某某被判处有期徒刑十年、舒某超被判处有期徒刑十年。 可能在这三名小学生眼中他们只是扔了石头，但是别人却付出了生命的代价，自己也要为此付出代价。
教师小结：
那些给他人带来伤害、危害社会的行为，我们坚决不能做。如果我们的行为造成了严重的后果，
3 监护人要承担法律责任。 还有哪些危险行为我们决不能做? 赌博、打架斗殴、进入网吧等未成年人不宜入内的场所……
师总结：生活中做任何事，任何决定，都要三思而后行，认真思考这么做会带来什么后果。
3、《学习、生活有计划》
教学目标
1.让学生愿意有计划、有目标地安排门已的生活，并休会到这样做的快乐; 2.养成按时作息的好习惯。 教学过程
一、故事导入：
1、教学前，可让学生课前搜集一些关于齐白石生平的资料。
齐白石(1864--1957)，湖南湘潭人。历任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等(。1953年被文化部授予中国人民杰出的艺术家称号1955年度获世界和平理事会颁发的国际和平奖，1963年诞辰100周年之际被公推为“世界文化名人”。我国二十世纪著名画家和书法篆刻家。出版有《齐白石画集》、《白石诗草》、《白石印草》、《齐白石作品集》等多种。
2、讲故事“今日事、今日毕”
教材用齐白石老人的故事，点明了活动的主题“今日事，今日毕”，告诉我们：今天的事今天完成，抓住生活中的每一个今天，我们就能充满希望地迎接明天。
3、教师小结：
这样一位成就卓越的大艺术家，到九十岁高龄了，还坚持做到“今日事，今日毕”，我们可从中受到什么启发呢?白石老人每天画画，其实也是在坚持学习。学习是一个日积月累的过程，养成了“今日事、今日毕”的良好学习习惯，天长日久，也就习惯成自然。
二、学习课文，明白道理
1、教师在讲童话故事后，向学生提问：小松鼠为什么后悔了?它以后做事情还会椎到明天吗?
2、教教《今日歌》和《明日歌》。
3、看图讲故事：
(儿歌的形式配以生动的图画，通过小多多做功课磨蹭的事例，说明了小学生不抓紧时间的典型表现，意在从反面帮助学生体会怎样做才能抓紧时间。教育学生要从小养成抓紧时间学习、做事的好
习惯。)
(1)学生讨论提示语中的问题：“你有什么好办法帮助小多多吗?”
(2)教师结合图下的主题文字适当总结：小多多应该学习做事不耽搁，做好准备，说做就做;学习做事专心，做完一件再做一件;动作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭;抓紧时间，合理安排时间等等。这样做的好处有很多：学得扎实，玩得痛快;可以多做一些自己喜欢的事情;还能养成抓紧时间学习、做事的好习惯。
4、指导行为 给多多提了这么多好的建议，那你自己呢?你是怎么安排自己的时间呢? (教材的旁白对话中提供了两个范例，教师可用范例启发学生。)
我的作息时间表
1、教师：小朋友，新学期来了，你们有些什么新学期的打算。
2、学生交流。
3、看图明理。
4、教师小结：(通过两名小学生的不同表现，说明我们对学习和生活都要有比较明确的目标，每天朝着目标努力，日标就一定能实现。在台上表演舞蹈的同学在学习之余还学会 了一门特长。大家应该明白，目标是成功路上的里程碑，目标是生命的导航图，目标是奋进的动力源泉。如果没有目标，没有任何人能获得成功。)
交流： 既然知道了目标的重要性，那么，我们就来学着给自己定定目标吧!你给自己定了什么目标呢? (鼓励学生像教材中的小朋友一样把自己定的目标写下来。)
活动：
1、给自己定好的目标，怎样才能实现呢?那就要“安排好时间，然后有汁划、有条理地去做你会发现，每天都会很充实，每天都会很快乐!”
2、制定作息时间表的活动环节。
A、 教师引导学生先观察图中小朋友的作息时间表的内容，几点起床，几点上学，几点练书法…… B、看看图下的旁白对话，想想制定一份合理的作息时间表还应该注意些什么? C、也可以开展小组讨论，制定山自己认为最合理的作息时间表，写在空白框内。
D、 把这个表带回家，贴在你认为最醒日的地方，从现在开始，大家按照上面的做，让爸爸妈妈监督，
总结：
放假前我们评出坚持做下来的同学。大家要明白，要实现自己的日标，光是制定出作息时间表是不够的，还必须有足够的毅力，每天都要坚持按定好的计划和作息时间表去做，才能达到目标，享受
到成功后的喜悦。
第二单元、我们去发现
4、《有趣的发现》
【知识与能力目标】
1、了解善于发现的科学家;
2、认识生活中很多有趣现象;
3、知道这些有趣的现象中蕴含的科学常识;
4、让学生从这些发现中感到快乐。 【过程与方法目标】
通过仔细观察身边的事物，寻找其中有趣的现象，培养学生的好奇心与探索欲。使学生渐渐了解这个世界。
【情感态度价值观目标】
留心观察身边的事物，感受有趣的发现带来的快乐，从而培养学生认识世界的积极性。形成爱好探索、善于思考的性格。
【教学重点】
1、使学生留心观察身边的事物;
2、引导学生发现有趣的发现中蕴含的科学常识。 【教学难点】
培养学生认识世界的积极性。
一、激趣导入：
分别勇电影讲述张衡和李四光小时候善于发现的故事，教室讲述瓦特小时候善于发现的故事，提问同学们，这些科学家都有什么共同特点?同学们还知道哪些善于发现的科学家的故事?在这个过程中要调动同学们的积极性与好奇心，使他们对这些科学家的故事感兴趣，灵活运用多媒体，可以采用放图片，视频的方式来调动学生积极性。
教师总结出：世界上许多伟大的发明、发现都是从留心观察身边的事物和现象开始的，都是从
喜欢问为什么开始的。
二、探究新知： 活动一：有趣的发现：
教师提问：同学们，生活中有很多事物都十分有意思。比如，知了，个头小小的，叫声却很大。有时候太阳出来了，地面上的冰却没有融化。小鸭子走路摇摇摆摆地，在水里却游得又快又稳。生活中还有很多有意思的事情，不知道同学们有没有注意。同学们有什么发现，愿意和我们分享一下吗?老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的最多说得好?我就奖励
他一朵最美丽的花朵，想不想要?
1、分组讨论，组长负责组织和收集资料。
2、选择几个小组上台展示。
3、出示课件，老师小结：不错，很多同学对身边的事物观察的很仔细，这非常好，同学们的发现十分有趣。希望同学们以后也这样仔细观察。
活动
二、生活中的科学：
1、同学们对生活中的事物确实非常了解，其实，这些现象中就包含着很多科学小知识。所以说，只要多看看，多想想，同学们其实都可能成为科学家。除了我们说到的这些，在日常生活中，同学们有没有发现其他的小科学?愿不愿意和同学们说说自己的发现
2、分组讨论，组长负责组织和收集资料。 3.选择几个小组上台展示。
4.出示课件，老师总结：同学们真棒，发现很多小知识，生活中，只要多看一看，想一 想，我们就会发现许多有趣的事，了解许多科学常识。
活动
三、学会提问：
1、老师：对于这些有趣的发现，同学们一定想知道为什么。这样非常好，当同学们有 疑问的时候就一定要大声问出来。
2、带领同学们观看教材P20，《风到哪里去了?》(节选)让同学们思考其中的问题，回忆一下，自己有没有产生过这样的疑问。
活动
四、十万个为什么：
1.老师：相信同学们在日常生活中会产生许许多多的问题，这些问题就是我们认识世界的过程，十分有意义。希望大家不要直接把他抛到脑后。接下来，老师给同学们分发“十万个为什么”小册子，同学们在产生疑问的时候就把它记录下来，寻求答案。看看谁记得多。
实践作业：同学们回去之后阅读夏洛特·左罗托夫的《风到哪里去了》。想想其中的问题，向文中
的小男孩一样多多提问。
孩子们的兴趣很高，都积极的参与，而且特别兴奋。我尝试着把学生分组，让他们组内讨论，组长把大家的讨论结果收集起来，然后我让孩子们分组展示，实物投影仪上把孩子们的成果都展示了出来。这种形式开发了孩子们的思维，提高了兴趣，可惜就是条件有限，学生的接触面窄，不能自己去发现，需要老师提示，对于提出问题更是难了。我想，今后要创造条件尽量让孩子们多接触社会，多融入生活。
5、《我也能做研究》
【知识与能力目标】
1、了解什么是研究;
2、让学生展示自己的研究成果;
3、体验成功带来的快乐;
4、分享别人的快乐。 【过程与方法目标】
通过自己动手动脑，研究生活中的小问题，培养学生动手、动脑的能力，激发学生对研究的兴趣。 【情感态度价值观目标】
感受到研究带来的乐趣与满足感，激发学生对做研究的兴趣，培养学生动手、动脑的能 力使学生对周围的世界充满兴趣。 【教学重点】
1、了解什么是做研究;
2、体会做研究带来的快乐。
【教学难点】
培养学生充分动脑、动手的意识和能力，去探究我们周围的世界，学着解决一些生活中的小问题。 教师：多媒体课件，素材、观察结果记录卡。 学生：把记录的结果写下来。
一、激趣导入：
同学们，平时写错字了。是不是要用橡皮擦?但是老师发现，用橡皮擦之后，纸上总会留下不少橡皮碎屑。用嘴吹麻烦，用手拍不卫生。同学们有没有想过什么办法来解决这个问题呢?如果没有，现在思考一下，把思考的结果告诉老师。在这个过程中，老师从学生的日常生活入手，激起同学们的
亲切感，切实的思考这个问题的解决办法。等同学们思考过后，带领同学们观看课本P21，这位同学的做法
教师总结出：同学们的想法都很棒，我们在生活中会遇到很多问题，我们通过思考找出解决的办法就是做研究。不要以为研究是科学家才能做的事，其实，我们也能做研究。今天我们共同走进《我也能做研究》。教师板书课题：我也能做研究。
二、探究新知： 活动一：研究课题：
同学们，你们在生活中还遇到了哪些问题?你对什么问题感兴趣?把你们向研究的问题写下来，我们一起看一看吧。
1、同学们写下想研究的问题。
2、老师把同学们写下来的想研究的问题收集起来
3、老师小结：看来，同学们在生活中遇到了各种各样有趣的问题，这非常好，发现问题之后，才能解决问题。你们真棒!接下来，同学们和老师一起看看怎么样进行研究吧。
活动
二、开始研究：
1、导入：老师带领同学们观看教材P22，小蝌蚪是怎样变成小青蛙的课题研究，首先是制定研究计划。让同学们了解做研究之前要做出计划，计划包含哪些内容。
2、教师总结：同学们，做研究要大胆尝试，仔细计划。做好充分的准备。做之前要先想好怎么做。
活动
三、遭遇挫折：
1、老师：小蝌蚪变成了懒蛤蟆，没有得到正确的研究结果，这该怎么办呢?同学们觉这是哪些原因造成的?这次研究有什么问题呢?大家一起讨论一下，找找原因。老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的好?我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要?
2、请同学们讨论他们认为研究失败的原因。
3、评论，奖励奖励小红花
4、在研究中遇到难题是很正常的，不要紧，一次不成功，找找原因，再试一试。有时候和大家讨论，说说自己的想法，听听别人的意见，就容易找到解决问题的办法了。
活动
四、改进实验，研究成功：
1、老师：老师带领同学们观看教材P23，同学们改进后的实验，介绍比较研究法。
2、老师：把不同的地方比一比，我们就会发现它们的不同，掌握研究方法对正确的研究有很大的影响。
4、老师：老师带领同学们观看教材P24，同学们的研究记录，了解研究过程并请同学们思考，还有哪些方法可以用来做研究。
5：老师总结: 科学的研究方法有很多，推理、演绎、归纳等等，这些都属于研究方法。希望同学们可以了解掌握这些方法，提升做研究的能力。
活动
五、实践活动：
老师：同学们看到教材上做的研究是不是了解研究的过程了呢?是不是想亲自试一试做研究的感觉?接下来，老师给同学们发观察结果记录卡，同学们选一种动物或者植物进行较长时间的观察，把观察结果记录在卡片上并向同学们介绍你观察到了什么?用了哪些方法?遇到哪些问题?
活动六：“昆虫迷”的故事：
老师：阅读P25“昆虫迷”的故事，说说对法布尔和《昆虫记》的认识
实践作业：在观察结果记录卡上写下你对研究过程，相信通过这次研究，同学一定对做研究有更深刻的体会。
6、《我们的科学兴趣小组》
【知识与能力目标】
1、成立不同的兴趣小组;
2、制定活动计划;
3、展示活动成果;
4、体会科学兴趣小组带来的欢乐。 【过程与方法目标】
通过成立科学兴趣小组，使同学们共同进行科学研究，培养学生的动手、动脑能力，了解不同的研究方法。
【情感态度价值观目标】
感受到科学小组带来的快乐，在与同学们一起进行科学研究的过程中感受集体的力量，认识到团结协作的重要性，培养学生合作意识与团结协作的精神。
【教学重点】
培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质;让学生享受到成功的
快乐。
【教学难点】
活动小组计划的制定和落实。
教师：多媒体课件，素材、知识卡片若干张。
一、激趣导入：
了解班上的同学都喜欢什么活动并进行统计，根据大家的兴趣成立不同的科学兴趣小组。在这个过程中，老师引导学生说出自己的兴趣，并组织同学们进行统计，指导同学们成立科学兴趣小组。要注意维持秩序，确保每一位同学的参加，不能漏掉学生，倾听同学的意见，合理安排分组。
教师总结出：同学们的兴趣十分丰富，其中有很多可以研究的地方，和大家一起观察、实验会有更大的乐趣和更多的收获。让我们一起成立科学兴趣小组吧。今天我们共同走进《我们的科学兴趣小组》。教师板书课题：我们的科学兴趣小组。
二、探究新知： 活动一：成立小组：
根据统计的结果把同学们分成不同的科学兴趣小组，并确定组名、组长、小组成员， 活动内容。老师进行总体统计
老师小结：到我们的学习兴趣小组中一起学习，一起发现。 活动
二、小组活动计划：
1、导入：做研究之前，一定要制作合适的计划，计划是小组活动的指导。每个小组制定一份计划，老师可以帮同学参考计划是否合适。也可以互相交流参考，吸取别组同学的优秀计划。
2、同学们制作并展示小组计划。
3、老师总结：同学们，你们的计划非常好，看得出来同学们都用心思考，制作了计划。大家一起讨论，点子多、发现多、快乐多······
活动
三、活动照片：
1、老师：在试验过程中一定有很多有趣的事情，同学们把这些事情记录下来，给同学们展示一下你们小组的活动照片吧!
2、同学们展示小组活动时的照片。
3、从照片中可以看出同学们对小组研究非常重视，十分认真，这些照片很有意思，老师很高兴，为你们骄傲。
活动
四、展示成果：
1.老师：实验结束了，展示的时候到了!展示你的研究过程、成果，让大家分享发现的快乐吧。
即使实验不成功也没关系，如实告诉大家为什么没找到答案，相信大家会受到启发。
2、学生展示，老师点评。
3、老师总结:很好，很多小组的作品十分精彩，你们真棒。没有成功的同学也不要气馁，总结失败的经验，相信你们一定会成功。你们的经验也给了其它同学启发，谢谢你们。
活动
五、交流分享：
老师：成立科学兴趣小组，和大家一起研究问题，可以获得更大的乐趣和更多的收获。希望我们的兴趣小组可以保持下去，做出更多的研究，带来更多的成果。思考在兴趣小组中有哪些发现，完成实践作业。
实践作业：不同的小组之间交流一下活动情况，学到更多的知识，有更多的发现。
7、《请让我来帮助你》
【知识与能力目标】
1、让同学感受来自同学的关心、鼓励;
2、让同学对帮助自己的人表示感谢;
3、鼓励同学在日常生活中帮助别人;
4、让同学感受帮助别人的快乐。 【过程与方法目标】
通过感谢别人对自己的帮助以及自己帮助别人的过程中感受快乐，培养学生乐于助人的品格。
【情感态度价值观目标】
感受互帮互助带来的欢乐，感受生活中的温暖，认识这个世界的美好，使同学们成为积极向上，健康善良的人。
【教学重点】
使学生感受到帮助别人的快乐 【教学难点】
使学生养成乐于助人的品格。
教师：多媒体课件，素材、好人好事卡。
一、激趣导入：
在日常生活中，我们会遇到各种各样的困难，在我们难过时，我们的朋友总会伸出援手，帮助我
们。同学们感受过来自朋友的关心、帮助吗?当同学们得到帮助时，心里有什么感受(出示视频：帮助朋友 让爱传递)让学生说出看完视频后的感受。
教师总结出：每一位同学几乎都受到过别人的帮助。一句甜甜的话，一次小心的搀扶，一个小小的动作，都饱含着深深的爱。爱，让生活更美好。今天我们共同走进《请让我来帮助你》教师板书课题：请让我来帮助你。
二、探究新知： 活动一：表达感谢：
1、别人帮助了自己，让我们生活的更轻松，更温暖。我们应该对帮助自己的人说一声“谢谢”， 同学们最想感谢的人是谁?愿不愿意和我们分享这一份关于爱的故事?如果你想对班里某位同学表示感谢，请走到她面前，说一声“谢谢”。
2、分组讨论：同学们讲述被帮助的经历。
3、指明几个学生来讲讲被帮助的经历。
4.学生互动：同学们对帮助自己的同学表示感谢。
老师小结：很好，这些同学很勇敢，有一颗感恩的心，老师很高兴。同时，又这么多同学乐于帮助他人，老师为你们感到骄傲。
活动
二、帮助别人，快乐自己：
1、导入：别人的帮助让我感到快乐。我也要在他人有困难的时候帮一把，或者做些让他人感到快乐的事。帮助别人非常简单，有事只是一句话，一个小小的动作，一次无私的分享都能使人感到欢乐。带领同学们看P33教材。请同学们讨论，他们是如何帮助别人的。
2、分组讨论：同学们积极讨论。
3、分组汇报讨论结果：说说他们是如何帮助别人的。
4、老师总结：同学们也要像书中的小朋友一样乐于帮助别人。在日常生活中，不要吝啬自己的举手之劳。
活动
三、交流分享：
1、老师：同学们曾经帮助过别人吗?当时的心情是怎么样的?大家都是好孩子，我相信大家都愿意在别人遇到困难时伸出援手，不要害羞，大声说出来，这是值得骄傲的事。
2、分组：同学们分享帮助别人的经历。
3、老师总结：很多同学都帮助过别人，很好，老师为你们骄傲，你们真棒!你帮我，我帮他，他帮别人······爱心就会传递下去。
活动
四、好人好事卡：
1.老师：帮助他人，快乐自己。今天老师带来了好人好事卡，分发给大家，之后，同学们每做一件好事，就把它写在卡片上。哪位同学做的好事多，老师就奖励他一朵小红花。
实践作业：帮助别人，填写好人好事卡，感受帮助别人带来的快乐。让爱传递。
帮助别人这个话题对二年级的孩子来说比较陌生，尤其是娇生惯养的这一代孩子都是 享受着幸福享受着家人的爱和付出，对于帮助别人很淡漠。经过这节课孩子们明白了许多，尤其是视频和课件给了他们直观的感受，与他们的生活实际联系到了一起，让他们有兴趣去学习和实践。我想，今后的教学中应该找更多的素材，有更多的实践活动，让孩子们在活动中学习在活动中成长。
8、《让爷爷奶奶开心 》
教学目标：
1、懂得尊重并帮助老人。
2、理解老人”的快乐之情;“孝敬老人”的自豪之情。
3、以实际行动热爱、关心老人、培养爱心、孝心，做文明有礼、助人为乐的好学生。 教学重、难点：
通过指导学生调查、访问和考察，获取研究资料和信息，培养学自主探究知识的兴趣和搜集、处理资料的能力。
教学资源(如课件、教学软件、影视资料等等)：
教学过程：
活动设计思路: 针对“做爷爷的小拐杖”主题，采用的活动形式，将“我对老人知多少——了解老人”“我为老人做多少——孝敬老人”两个基本活动环节串联起来开展活动。
一、问题激趣，引路入题。
1、入题：今天，我们一同走近爷爷、奶奶：去了解老人，学会孝敬老人。
二、结合故事、学文明理。
1、教师讲故事，学生回答自己提出的问题
2、小结：做爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。作为小学生，应该学会向周围的老人表达你的爱。
三、开展活动，指导行为。
导入：今天的活动共分为两块——“我对老人知多少”“我为老人做多少”。 活动
(一)：我对老人知多少——了解老人
1、谈话：首先要了解老人，知道他们的兴趣爱好，生活困难。 请你把课前获取的信息和伙伴们
交流。我们将会评选“小灵通”奖章。
2、学生交流对老人的了解情况：兴趣、爱好、困难、生日„„(展示调查表)
3、小结：大家知道的可真不少，都是合格的“小记者”，你们已经试着在了解身边的老人。 活动
(二)： 我为老人做多少——孝敬老人
1、师：爱的方式是多种多样的!只要你有爱心，老人们都会感到春天般的温暖。
2、用说的方式表达你对老人的爱。“精彩一句话”
3、用做的方式表达对老人的爱。
歌曲欣赏、榜样引路： 学生“孝敬老人”图片：(多媒体) A、、看望爷爷B、给爷爷捶背C 给奶奶梳头
4、小组交流：自己是怎样孝敬老人的。
5、各组代表汇报; 教师小结：
对，.一声甜甜的爷爷、奶奶，一杯热气腾腾的暖茶，一次温柔的按摩，一次无微不至的搀扶„„都包涵着我们对老人深深的爱。
四、布置作业，结束全课
1、设计一张“孝心卡”，写上“精彩一句话”(最想对老人说的一句话。)，送给家中的老人。
2、每周按时填写“我爱老人”孝心卡。(多媒体显示)
9、《叔叔阿姨辛苦了》
【知识与能力目标】
1、注意社会劳动者为自己提供的服务;
2、理解自己现在的生活离不开这些社会劳动者的辛勤劳动;
3、对社会劳动者的劳动表示感谢;
4、养成有礼貌，珍惜别人劳动成果的习惯。 【过程与方法目标】
通过体会这些社会劳动者的工作，理解他们的辛劳。感激他们为自己的便利生活付出的辛苦。珍惜他们的劳动成果。
【情感态度价值观目标】
认识到叔叔阿姨的辛苦，并真诚的感激他们的劳动，养成珍惜他人劳动成果，有礼貌的好习惯。
树立正确的理想目标。
【教学重点】
1、了解叔叔阿姨的辛苦;
2、对叔叔阿姨表示感谢。 【教学难点】
养成节约，有礼貌的好习惯。
一、激趣导入：
同学们回家之后最开心的时光是什么呢?是不是看自己最喜爱的动画片的时候最开心?那同学们知道你们喜欢的动画片，有多少人付出了劳动吗?把你能想到的，说出来吧。这里要注意同学们最爱的不一定是动画片，灵活的对待学生的回答。
教师总结出：
一部动画片原来有这么多叔叔阿姨付出劳动，同学们是不是很诧异?没有他们的辛苦，就没有我们的快乐。我们应该感谢这些不知名的叔叔阿姨们。今天我们共同走进《叔叔阿姨辛苦了》。教师板书课题：叔叔阿姨辛苦了。
二、探究新知：
活动一：记录： 正是因为有许许多多叔叔阿姨的辛勤付出，我们的生活才既方便又舒心。 同学们，今天你得到过哪些人的服务和帮助?写下他们的名字或者职业吧。
1、同学们写下帮助他们的叔叔阿姨的名字、职业。
2、老师小结：写下来才发现，每天有这么多人的叔叔阿姨帮助过我们。他们的存在对我们健康安全的生活十分重要。
活动
二、假设：
1、生活中有许许多多这样的人，也许我们平时很少关注他们，但假如没有他们我们的生活肯定会变得一团糟。大家想象一下，假如自来水厂的工人都放假了，我们会怎么样?假如警察都不上班了，我们会怎么样?假如清洁工都回家了我们的生活会怎样?还有很多这样的人同学们和同桌讨论一下，假如这些人不在了，世界会是什么样子?把你的想象说出来。
2、同学们互相探讨。
3、同学们回答自己的想象。
4、老师总结：没有他们，我们的生活无法继续。在城市和乡村，在街头巷尾和田间地头， 我们都能看到劳动者辛勤的身影。他们的汗水是最宝贵的财富，他们的微笑是最美的风景。他们是世界上最可爱的人!
活动
三、表演：
1、老师：同学们，如果我们生病了，当医生为你看完病时你该怎么办?如果你去看表演，当演员演玩节目时你要说什么?当你买完东西收银员找零时你该如何做?咱们来请几位同学表演一下。老师带了好看的小红花，看谁最积极，表演的好，老师就把最美的小红花给
他。(这里要注意调动平时积极性不高的同学，让他们感受到积极参与的乐趣。)
2、小朋友们上台表演。
3、老师评论，分发小红花。
4、同学们表演的真棒，老师为你们骄傲。 活动
四、表达感谢：
老师：这些劳动者为我们的生活付出辛劳，相信同学们也十分感谢这些劳动者。因此，当这些叔叔阿姨帮助你们的时候，我们要说：“谢谢您，辛苦了!”
实践作业：对在日常生活中帮助自己的叔叔阿姨表示感谢，珍惜他们的劳动成果。勤俭节约有礼貌。
10、《可爱的祖国》
教学目的：
1、初步了解有关祖国的知识。
2、感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人而感到自豪。 教学重点：
感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人而感到自豪。 教学难点：
为自己是中国人而感到自豪。 教学方法：
指导法、引导法、示范法。 教学过程：
一、 导入新课
1、 读儿歌。
太阳升起来了，玲玲说：“太阳公公，你早!” 五星红旗升起来了，玲玲说：“祖国妈妈，你好!”
2、 谈话导入。
二、 学习新课
1、 认识了解中国地图。
2、 学习中国的全称。
3、 了解新中国成立的相关知识。
毛泽东简介：伟大的马克思主义者，诗人，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。
周恩来简介：伟大的马克思列宁主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军主要创建人和领导人。他是以毛东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员，在国际上也享有很高威望。
4、 介绍当代中国领导人习近平主席对宪法宣誓就职和社会主义核心 价值观。
5、感受祖国的可爱。
三、 课间活动
1、 朗读儿歌《我爱北京天安门》 登呀登，往上登。 一登登上天安门。 摸摸大圆柱。 看看大宫灯。 站在城楼唱支歌。 我爱北京天安门!
2、 教师朗诵《祖国在我心中》 每当我看到五星红旗升起,总会感到热血沸腾,有股发自内心的呼喊:祖国,我为你骄傲。六十多年在五千年历史长河中算不了什么，但是，就在这短短六十多年里，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。科学技术，经济文化，真可谓一日千里。由于祖国的强大，香港和澳门才回到祖国的怀抱;由于祖国强大，全世界水电工程规模最大的长江三峡工程才得以建成;由于祖国的强大，2008年第29届奥运会得以在北京举行;由于祖国的强大，中国奥运健儿金牌零的突破到雅典奥运会金牌列世界第二;由于祖国的强大“神舟五号”宇宙飞船得以成功发射，使得中国成为世界上第三个有能力送航天员进入太空的国家，神舟
六、七号成功发射和胜利返回,更是显示了祖国科技的进步，提升了中国的国际地位,这一系列的成功，不正证明了今天祖国的强大和繁荣吗?祖国，我真为你感到无比骄傲而自豪!
3、儿歌律动《我们的祖国是花园》
4、闯关活动
5、游戏竟猜
四、 课堂小结
我们的祖国有高高的山、长长的河，有大片大片的森林、一眼望不到边的平原……在这片神奇的土地上，有无数勤劳善良的人民用自己的双手创造了祖国的繁荣!今天，我们为祖国骄傲，明天，让祖国为我们而自豪!
五、课后活动
组织学生分成若干小组，设计某个主题为活动内容，搜集资料、 图片来展示祖国妈妈的丽和伟大。学生还可以用一首小诗、一支歌来表达对祖国妈妈的爱。
11、《国旗国旗真美丽》
教学目标：
1、了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征，尊敬国旗。
2、通过朗读儿歌使学生了解有关升国旗时应该注意的事项。
教学重难点：让学生体会国旗的神圣与庄严，了解我们在升国旗时应怎样做，激发学生的爱国情感。
教学准备：
1、收集与国旗相关的材料。(故事或资料，图片。)
2、教师准备若干小黄星(作为奖品用)、学生准备胶水、红黄卡纸各一张。
3、把远教资源与自己搜集的素材进行整合自制多媒体课件。 教学过程：
一、创设情景，激情导入：
播放录像(学校每周一的升旗片段)、观察实物导入，初步了解国旗。
1、师：小朋友们，每个星期一的早上学校都要举行什么活动?
2、出示一面国旗，让学生说出这是什么?(请一个小朋友上台把它的名字写出来) 让生观察国旗是怎么样的?抽人描述。
师：这就是我们的国旗，美吗?
师根据学生回答(板书课题)—— 国旗国旗真美丽
生：(齐读一遍课题)“国旗，国旗，真美丽!”
二、新授：音像图文并茂，了解有关国旗的知识。
1、进一步认识国旗。学习儿歌：师点击课件，出现儿歌
“什么红?国旗红，国旗升起红彤彤。什么亮?金星亮，金星镶在国旗上”( 生齐读)
师：课前，老师请小朋友们用各自喜欢的方式了解国旗，谁能给大家介绍一下国旗? 抽生说说对国旗的了解。
师：说得真好!国旗上的红色象征革命，最大的金星代表中国共产党，四颗小星代表全国人民紧密地团结在中国共产党的周围。当然也包括我们每一位可爱的小朋友。
2、问：小朋友们可知道是谁在什么时候什么地方升起了第一面五星红旗??
师：(点击播放1949年10月1日新中国成立时天安门广场的升旗片段)，师配音解说：1949 年，毛主席在天安门广场上郑重的地宣布：“中华人民共和国成立了!中国人民从此站起来 了!”伴随着中华人民共和国国歌，五星红旗在天安门广场上空高高飘扬……
3、升旗时要注意什么呢? 点击课件，出现书中57页的第二首儿歌：“国旗国旗真美丽，全国人民热爱你。升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立。”生自读儿歌，说说你读懂了什么?
4、国旗都在什么情况下、哪些地方升起呢?
请小朋友们看书上57页-58页图片，小组内交流讨论，教师巡视答疑，全班交流。
师点击课件，呈现书中的四幅插图，问：谁能给大家介绍图片的内容呢?(抽生回答)
师(点击课件：许海峰获奖视频片段)补充介绍：这是我们中国的许海峰，他在第23届洛杉矶奥运会上为中国夺得了第一枚奥运金牌。看到五星红旗冉冉升起，人们为自己是中国感到多么自豪啊!
师(指着课件即课文插图1，补充介绍)：这儿是联合国总部，一面国旗代表一个国家，里面有中华人民共和国的国旗。
5、拓展认识，加深了解，升华爱国之情： 你还知道在什么地方或什么情况下要升国旗?生自由发言。(点击课件，播放2008年神七飞天时翟志刚出舱时挥舞国旗的视频)生观看后，谈观后感，师总结，进一步激发学生因国旗而生发出的爱国情感，
6、体会国旗的神圣与庄严：
师： 为什么在这么多地方都能看到我们的五星红旗呢?(抽生回答)
师：(补充说明)国旗代表我们的国家，代表祖国的荣誉，热爱国旗就是热爱我们的祖国。
7、加深认识，拓展延伸：
师：同学们，在平时的学习生活中，我们该怎样做才能表达对祖国的尊敬和热爱?小组内讨论交流，之后全班交流。点击课件，出现儿歌3，引导学生用自豪骄傲的语气朗诵儿歌：“国旗国旗真美丽，五颗星星在一起……唱国歌时要肃立。”
三、实践活动，升华情感
点击课件：活动空间：画一面国旗或者制作一面国旗。
1、师：通过这节课的学习，老师发现大家对国旗有了更全面的了解，收获真不小。现在比比哪
一小组得到的小五星多呢?那就先请你们来当升旗手了，可是没有国旗怎么办呢?不如我们亲 手来画一面或做一面吧。把你对国旗的尊重和爱融入到认真的画画或制作中去吧(在学生制作过程中，播放背景音乐《国旗国旗真美丽》，渲染气氛)
2、师提示国旗制作方法和要求：拿出红纸和黄纸，用黄纸剪下一大四小五个五角星贴到红纸上。注意大星要贴到左边，四颗小星都要有一个角对着大星，教师巡视指导。
3、作品展示：利用实物平台展示学生的作品，评选做得好的进行奖励。
4、齐唱儿歌，进一步升华情感：
师：刚才同学们画的和制作的国旗都很美丽，我们让美丽的国旗在歌声中飘扬起来好吗?播放歌曲，生全体起立，舞动手中的国旗，齐唱儿歌《国旗国旗真美丽》。
12、《可亲可敬的中国人》
【知识与能力目标】
1、了解为民族解放不怕牺牲的革命先烈;
2、了解为祖国富强呕心沥血的英雄模范;
3、了解为国争光的中国人;
4、感受这些英雄的伟大光辉。 【过程与方法目标】
通过学习英雄人物的光荣事迹，感受这些英雄人物对祖国的热爱与高尚的品质，自觉向这些英雄人物学习，为祖国的发展做出贡献。
【情感态度价值观目标】
认识到这些英雄人物的爱国主义精神与高尚品质，培养学生对英雄人物的尊敬与崇敬。学习这些优秀人物身上的光辉品质。树立正确的价值观与远大志向。
【教学重点】
1、了解英雄人物的事迹;
2、感受这些人的伟大。 【教学难点】
树立正确的价值观与远大目标。
一、激趣导入：
播放人民英雄纪念碑的相关视频。让学生了解人民英雄纪念碑是为了纪念那些为了祖国的独立与
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富强呕心沥血的可亲可敬的中国人。没有他们的无私奉献，就没有我们现在的美好生活。
教师总结出：我们的祖国能有今天，是因为无数中国人用生命为祖国的繁荣发展做贡献。没有他们，就没有我们今天美好的生活。今天我们共同走进《可亲可敬的中国人》。教师板书课题：可亲可敬的中国人。
二、探究新知：
活动一：革命先烈： 老一辈无产阶级革命家为民族解放和国家富强，建立了不朽功勋。你最崇敬的人民英雄是谁?可以和大家分享一下他们的故事吗?
1、同学们说自己最崇敬的人民英雄。
2、老师：这些人民英雄中还有很多小英雄呢。如王二小，刘胡兰都在很小的时候就为祖国的解放献出了生命。这些小英雄有很多，同学们还知道其他小英雄的故事吗?
3、同学们积极回答。
4、老师小结：这些英雄人物有老有少，有男有女。他们都为了新中国的成立，应用奋战，有些献出了宝贵的生命。他们都很伟大。
活动
二、英雄模范：
1、新中国刚成立的时候，我们的祖国还很贫穷，为了祖国的繁荣富强，无数的英雄模范在不同的岗位上无私奉献着。同学们都认识哪些英雄模范?说说他们的事迹。
2、同学们说英雄模范。
3、老师总结：很好，同学们知道的英雄模范真不少，他们的事迹很感人。正是有他们的无私奉献，才有我们如今富裕幸福的生活，他们为祖国的发展付出很多，我们要向他们学习。
活动
三、国际舞台上的中国人：
1、还有一些中国人，他们让世界了解中国，认识中国，为中国赢得了世界的肯定与尊敬，这些可敬的中国人同样伟大，同学们认识这样的英雄吗?
2、同学们介绍活跃在国际舞台上的中国人。
3、老师：很好，同学们说的很对，希望未来同学们也可以在国际舞台上，为祖国增添光彩。
活动
四、活动：
1.老师：带领同学们阅读教材P57，了解四个任务，组织同学们分成四个小组，分别进行四个任务。排练一下，进行活动。
2、学生做任务，老师点评。
3、老师：老师今天带来了星星卡，发给同学，同学们给刚才自己的表现打分吧。你认为自己的
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表现可以得几颗星呢?请涂上颜色。
实践作业：了解更多的英雄人物和他们的事迹。记住他们为祖国的发展做出的贡献，向这些英雄人物学习。
第五单元、愉快的收获
13、《我在长大》
【知识与能力目标】
1、理解成长的含义;
2、注意成长过程中自己的进步;
3、学会感恩父母;
4、感受成长的快乐。 【过程与方法目标】
通过与过去的自己对比，认识到自己的成长，正确的认识自己所处的人生阶段，认识自己的成长过程，学会感恩父母。
【情感态度价值观目标】
意识到自己的成长过程中父母的辛劳以及自己的进步。对自己一天天长大确立正确的情感态度，学会感恩父母。使学生树立正确的情感态度，坦然面对成长。。
【教学重点】
1、了解成长;
2、感受成长的快乐。 【教学难点】
感恩父母，坦然面对成长。
教学过程
一、激趣导入：
播放幼儿成长视频，使同学们意识到自己成长的过程。同学们，我们都是像视频中的小朋友一样一点一点长大的，从不会走路不会说话到现在会思考会欢笑，同学们成长了很多。同学们发现自己的变化了吗?
教师总结出：是的，同学们每一天都在成长，几乎每一天都有变化，每时每刻同学们都在长大。
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今天我们共同走进《我在长大》。教师板书课题：我在长大。
二、探究新知：
活动一：同学们的变化：
同学们，你们认识到自己与从前的不同之处了吗?说一说自己有哪些地方发生了变化。老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的最多说得好?我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想
1、同学们说自己的变化。
2、评论，奖励奖励小红花。
3、老师小结：很好，同学们都认识到了自己的变化，鞋子小了，长高了一点，裤子短了，这些变化虽然很小，但都是同学们长大的证明。
活动
二、小时候的我：
1、同学们现在长大了，那同学们想知道自己小时候是什么样子吗?我相信同学们家里肯定有很多同学们小时候的东西，小时候的玩具，小时候的照片。同学们愿不愿意给其他同学看看自己小时候的模样?展示一下同学们小时候的照片吧。
2、同学们展示自己小时候的照片。
3、老师总结：看看小时候的照片，玩玩小时候的玩具，再看看自己今天的模样，多有意思啊。
活动
三、我的进步：
1、随着同学们长大，同学们很多事情也做的越来越好了，字写得更漂亮了，读课文更有感情了······。同学们还发现自己有哪些进步?
2、同学们说自己的进步。
4、老师：同学们的本领一天比一天大，知识一天比一天多，老师真为你们的进步高兴。 活动
四、我懂事了：
1.老师：同学们长大了，也会变得越来越懂事，我们可以为别人着想，替别人做点什么了同学们在家里有没有帮爸爸妈妈做过事情?说一说。
2、同学们积极回答
3、老师总结:同学们真棒。同学们这么懂事，爸爸妈妈一定很开心。我们的成长是对爸爸妈妈最好的报答。经常对爸爸妈妈说：“您放心，我长大了!”是最让他们欣慰的话。
4、老师：除了爸爸妈妈，我想同学们一定帮助过其他人，同学们愿意说给大家听听吗?
5、同学们积极回答。
6、老师：同学们真的长大了，可以帮助别人了，老师为你们骄傲。希望同学们以后可以继续帮助别人。
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活动
五、我在长大：
老师：同学们在不停的长大，也在不停的进步。希望每一位同学都可以健康成长，成为一个优秀的人。
实践作业：问问身边的大人，自己是不是懂事了，把他们的回答收集起来看看自己有哪些变化。
14、《努力才会有收获》
教学目标
1、知识与能力
(1)明白“一分耕耘，一分收获有付出就有收获”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。
(2)知道日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
2、过程与方法
(1)在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。 (2)通过自我发现，寻找我成功的秘诀。
3、情感态度与价值观
(1)通过实例学习，明白“收获是汗水……努力才会有收获”的道理。成绩和辛勤劳动是成正比的。
(2)只有从点滴的小事做起，克服行动中的困难，才能享受到努力后的成功喜悦。
教学重难点
在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。
教学过程
第一课时
一、故事引入。
1、同学们，老师今天带来了一个童话故事，你们想看吗?(想看!)好，请看大屏请欣赏动画片《小白兔和小灰兔》
2、想一想，说一说：小灰兔和小白兔分别能收获什么呢?
二、出示课件，初步明白“一分耕耘一分收获”的道理 。
1、学生读图(P75内容：小灰兔和小白兔的故事。)
①小灰兔和小白兔在地里种萝卜籽。
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②小灰兔在给萝卜浇水，小白兔在院子里玩。
③小灰兔捧着大萝卜高兴极了;小白兔坐在地里，显得极为懊丧，因为他什么也没有得到。
2、从这个故事中，小白兔和小灰兔分别收获到了什么?这是为什么? 小灰兔收获了胖胖的大萝卜，小白兔什么也没有收获。
3、从这个故事中，你想到了什么? 教师要仔细倾听学生的回 答，并巧妙地把学生的思维引向深入，从而真正明白“一份耕耘，一分收获……”的道理，再让学生认真地把两句名言读一读。
4、学生继续欣赏歌谣《小蜜蜂》。视频：(小蜜蜂)
(1)从这首歌谣中，你知道什么?或想到什么?
(2)小朋友们比较一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之处? (3)故事说明：成功的背后是什么呢?
老师小结：是啊，收获是勤劳浇开的花朵。不付出劳动，怎能收获呢? (板书：努力才会有收获)
第二课时
一、复习导入新课。
同学们，我们上节课学习了……知道了……今天，……
二、积极参加学校组织的活动。
1、我报名参加讲故事啦!
2、成功的背后是什么?(努力和汗水)
三、联系实际，畅谈成功，深化认识。
1、写作的困惑(P76内容)。
2、回想一下你有过的成功，比如说：比赛得奖啦，成绩提高啦，学会某一种本领啦，弄明白某件事啦等等。哪怕是一点小小的进步，说说你是怎样获得的。先跟同一小组的小伙伴说一说，再写下来。
小组讨论，讨论后把成功事例写下。
3、汇报：把你的成功与大家分享。 学生讲述成功事例后，教师给予及时评价及鼓励。
4、老师我也有过一次难忘的成功，想听听吗?
老师小结：在我们成长道路上结出的一个个成功的果实，每一个果子都是我们的收获，每一个收获都给我们带来开心与快乐，自信与骄傲。 总之，努力才会有收获。
四、制订计划，巩固延伸。
再过几周，我们将迎来期末考试;下学期，我们就上三年级了，你想进步更大一些，收获更多一
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些吗?
1、那么，下学期你有什么希望和打算吗?让我来采访一下小朋友们，好吗? 师：看来，朋友们都有了一定的希望和计划了。那就把你下学期的计划写在书上或自己设计的那张卡片上吧。
2、学生制订计划。 计划制订好后，部分学生展示计划。老师给予肯定，计划制作比较合理可行。
3、生读名人名言。(书上的三个地方)
老师总结：让这些名言伴随着同学们实现自己的计划，拥有更大的收获。相信明天的你会更棒，请对自己说：明天的我会更棒!
生对自己说：明天的我会更棒!
15、《我们的丰收会》
教学目标
(一)知识与能力
1、知道每个人在不同的方面都有自己值得高兴的收获。
2、善于展示自己的收获成果，和大家分享自己的进步和成功。
(二)过程与方法
通过活动的三个步骤：提出建议、写出方案、开丰收会。在此基础上成功举办一次“丰收会”。
(三)情感态度与价值观
善于发现自己成长道路上取得的成绩，增强自信心和自豪感。
教学重难点
引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等，学习用不同的方法，根据不同的标准给秋天的果实分类，并用各种方式留下果实，锻炼学生表现美、创造美的能力。
教学过程
(一)引入话题，唤醒生活
1、品尝水果，分享快乐
师：同学们，老师认识一位农民伯伯，他每天起早贪黑，很辛苦，但是当老师和他交谈问他累不累时，他却说看到自己种的水果收成很好就很开心。今天老师把他种的水果带来了，请大家品尝一下。师提醒要合理分配，不浪费，珍惜农民伯伯的劳动成果。 生品尝水果，并谈谈水果味道怎么样。
师：吃着这么美味香甜的水果，你想说些什么? 生：农民伯伯，辛苦了。心情很开心……
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师总结：相信农民伯伯听到你们的话，一定会开心极了，因为他的果实给大家带来了快乐。
2、合作学习，体验生活
师：刚才，农民伯伯与我们分享了他种的美味的果实，大家都很开心，其实啊，不止是美味的果实能带来心情的愉悦，如果能把我们的收获与大家分享，我们彼此也能收获快乐。 下面让我们正式开始我们今天的丰收会。
(1)请第一小组(绘画组展示他们的收获)。
绘画小组把他们的作品贴在了小黑板上，制成展板。并由组长介绍每幅画的作者、主题。 由作者谈一谈创作过程。
师适时提问：看到这幅画，你想说什么?你想对画的作者说什么? 总结：由绘画小组的组员说一说她取得成功的原因及过程。 (2)请第二小组(书法组展示)
A、由书法小组的学生现场书写，并边写边介绍写字应该注意的事项，写好字的方法。 B、夸一夸你喜欢的学生的作品。 (3)第三组(歌舞组)
欣赏歌舞组小朋友带来的歌伴舞，并说一说欣赏完了，有什么感受。 (4)第四组(手工制作组)
A、生展示自己的手工制作作品，并让其他学生猜一猜是用什么材料做的。
B、制作组组员介绍手工制作品的制作材料和制作过程。 师：看了四个小组组员的展示，你想说什么?
师总结：是啊，甜甜的果子，大家品尝，收获的喜悦，大家分享。今天我们彼此分享了自己的成果，希望以后大家能够继续分享，彼此获得快乐。
三、课后践行，内化感悟
在平时的生活中，我们要继续分享学习成果，可以用喜欢的方式，把带给你震撼的成果记录下来，作为美好的回忆。教师适时出示记录卡，给学生以示范。
四、课后实践
1、出一期“丰收乐”的黑板报。
2、制作一个自己的“成长记录袋”。
3、在班级举办一次“优秀作品展”。
4、在班级制作一棵“丰收树”，把同学们自己的收获做成卡片写在记录卡片上，然后挂到树上。
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第三篇：冀教版三年级上册道德与法治教案
第一单元
认识我自己
第一课 了解我自己
学习目标
(一)知识目标
初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
(二)能力目标
培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。 重点难点
教学重点
引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
教学难点
使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信;能够虚心学习别人的长处。 教学过程
【导入新课】
老师：同学们，大家都认识自己吗?有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗?其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢!下面我们就来认识一下我们自己。(过渡)
【讲授新课】
一、认识自己(板书)
(一)我的自画像(板书)
老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子?有什么特征?下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征?然后说一说。
学生：(略)
老师：下面大家就根据自己所说的这些特征，画一画自己的自画像。
学生：(略)
老师：大家可以互相交换看一看，看谁画出了自己的特征。
学生：(略)
老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面，下面大家打开课本第二页，把自己有的特点涂一涂，然后大家互相介绍一下自己的特点。
学生：(略)
老师：接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”，通过这个游戏，让我们更清楚地认识大家都有哪些特点?(过渡)
(二)包里的秘密(板书)
老师：大家打开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的?
学生：(略)
老师：图中的那个女同学真的是什么都不喜欢吗?大家说一说。
学生：(略)
老师：大家说得不错!不是她什么都不喜欢，可能是她还没有真正的了解自己。我们该怎样认识自己呢?大家说一说吧!
学生：(略)
(老师带领大家就来做一做这个游戏。要充分调动学生的积极性。)
(让同学们欣赏视频“自我介绍”)
老师：大家肯定也有很多的令自己自豪的优点，下面就让我们来找一找自己的优点吧!(过渡)
二、找找自己的优点(板书)
老师：大家打开课本第四页，我们看一看图中的同学都有哪些优点呢?然后说一说。
学生：(略)
老师：我们大家自己都有哪些优点呢?你最擅长什么呢?你正在努力做什么呢?大家互相讨论一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家吧!
学生：(略)
(小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。注：最好引导每个学生都来说。)
老师：我们每个人都很棒，对不对?
学生：(略)
老师：我们有自己的优点和长处，别人也有她的优点和长处，我们要善于学习别人的优点和长处。(过渡)
三、学习别人的长处(板书)
老师：大家打开课本第六页，我们看一看图中讲了一个什么样的故事，然后说一说。
学生：(略)
(可让同学们欣赏音频“骆驼和羊”加深理解，还可欣赏音频“狮子和老鼠”的故事。)
老师：从这两个故事中，我们学到了什么呢?
学生：(略)
老师：你打算怎样学习他们的优点呢?
学生：(略)
(可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”，老师最后解释学生不明白的地方。)
老师：每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，有短处也不可怕，我们可以改进，取长补短，让自己的短处变成长处，那样你就会变成大家喜欢的人。
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
第二课 我的角色与责任
学习目标
1、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。
2、增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。
3、体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。
4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。
二、教学重点、难点、关键点
1、教学重点 ：体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。
2、教学难点： 通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
3、教学关键点： 通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
三、课前准备： 课件、调查报告
四、 教学过程 第一课 我是谁(58-61) (一) 识别不同的场合有不同的角色。
1、教师以自己为例问学生：“我是谁?”
学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。
2、设置场景，让学生说说“我是谁?” (1)在学校里。 (2)在商场里。 (3)在家里。 (4)在公共汽车上。
3、身边的人是谁? 学生小组讨论，然后班上交流。 (二) 认识不同的角色对人的不同要求
引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。
1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师?
2、小组讨论：怎样做才是一名好学生?
3、小组表演
在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢?现在就让我们一
3 起来表演、讨论。
学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演。 表演场景： (1)秋游动物公园。 (2)到图书馆借阅图书。 (3)乘车去清晖园。 (4)去超市购物。 课题在电脑出现
图片：教师自己在不同场合的照片 在各种地点的图片 声音：背景音乐 文本：各种场景 各种地点的图片 (5)去剧院看电影。
(6)奶奶生病了，你回家该怎么办?
4、师生合演
表演场景：文具店里，师、生互动。 表演后，学生评价。
5、角色互换
(1)假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。
(2)假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么?如果孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢? (三)小结
在生活中由于场景不同，参照对象不同，我们所承担的角色是不一样的。在家里我们是父母的儿女，在学校我们是学生，在商店我们是一个小顾客，在车上我们是一个小乘客……根据不同的场合和不同的参照对象，我们要不断变换自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。 (四)板书： 在商店 顾客 我是谁 在学校 学生 在汽车上 乘客
【总结】我的角色与责任教案就为大家介绍到这儿了，希望有助于大家的学习。
第三课 成长中的我
教学目标
(1)正确看待“明星”，帮助学生走出偶像崇拜的误区，全面认识偶像，确立清晰的自我形象。 (2)了解他人、社会对自我的期待。
(3)懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。 (4)培养收集和处理信息、辨别是非、合作探究的能力。
过程与方法：引导学生质疑探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程. 情感态度价值观目标：进一步引导学生发展地看自己，树立不断完善自我的信心，帮助学生树立正确的人生观和价值观，以积极的心态面对新阶段的生活。 教学重点 面对新期待
教学难点 我心中的理想形象：“我心中的偶像” 教学方法 活动探究、讨论法 教学手段 多媒体课件 教学准备
1. 查找自己喜欢的明星的相关资料。
2.以小组为单位分别访问父母、老师、同学,了解他们对“我”有怎样的新期待,并填写。 3.展示未来十年最具潜力的十大职业的相关资料。你最希望自己将来从事什么职业?通过多种途径(包括访问、上网查资料等)了解这个职业的情况，说出喜欢这一职业的原因，并说说自己要从事这个行业还要从哪些方面努力。 设计思路
新课标要求关注过程与方法，让学生积极、主动地参与教学过程。本节课通过交流展示、讨论、探究、宣誓等多种活动形式，让学生参与交流与合作，给学生自主发展的空间与时间，形成一定体验，分享成功的快乐，给学生一片自由驰骋的天空。 教学过程
导入 播放《成龙郑州行》深受影迷欢迎的片断，引入课题
(设计意图：选取成龙郑州行片断，既体现了思想品德教学时代性的特征，又能激发学生的兴趣，自然导入新课。) 学习新课
一：我心中的理想形象 活动一：这里星光灿烂
(1)学生交流自己喜欢的明星人物的资料：彩页、宣传画主要作品背后的故事等、说出喜欢的原因 (2)选出几个典型人物，分析、讨论那些适合自己学习，哪些只适合欣赏，哪些应拒绝接受。 (3)教师引导：引导学生认识到除影视明星外，其他各行各业都有明星。喜欢明星是正常的心理现象。但要学会理智对待明星。
(设计意图：新课程强调:培养学生收集和处理信息的能力，强调联系生活实际，注重开发和利用学生已有的生活经验，以提高社会适应能力。此活动不仅使学生了解喜欢明星是正常的心理现象，明确对明星的喜欢是对新种潜在美好形象的转化;让学生进一步了解明星的成功和受人注目，不仅因为其美丽的外表，更因为他们有高超的专业技能、执著的工作热情和高尚的人格，而且进一步激发学生学习的积极性，并从中受到教育。) 活动二：三人行必有我师
(1)讨论：明星的一切是否都值得学习吗?
(2)听故事：《杨丽娟的追星故事》思考：这样追星值吗?追星应该追求明星身上的什么? (3)说说：我的新偶像应具备哪些特点。
(4)教师引导总结：“人无完人”偶像也不例外。我们应善于从不同明星身上学习不同的优点，不断完善自我。每个人都具有独特性，应避免盲目追星。
(设计意图：新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。通过讨论、讲故事，交谈等
5 活动，初步培养学生辨别思维的意识和能力。在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。 ) 活动三：身边的明星
(1)让学生寻找自己班上他所敬佩的同学。并说明他为什么值得学习?并说说对同学有什么期待。 (2)我也做明星：说说自己打算做哪方面的明星，准备怎样努力?
(设计意图：生活即教育，生活即学习。通过这样的活动，更能让学生明确向他人学习的重要性和必要性。也给了学生一次相互评价的机会。增强学生的自信心。也自然过度下文) 二：面对新期待 活动四：对我的期待
(1) 课堂上交流、展示课前调查的“他们对我的期待”
(2) 分析自己现阶段的表现与老师、家长、好朋友及社会的期待有什么样的差距?
(3) 教师引导总结：每个人都期待自己有美好的未来，每个人的自我期待中都包含着对未来职业和生活的希冀。
(设计目的：通过“同伴期待的我”、“老师期待的我”和“家长期待的我”，让学生感受到生命的存在还应考虑他人的需要，认识到基于多方考虑的自我期待才是真正需要的自我新形象) 活动五：这个职业我喜欢
(1)写一写：根据自己实际和个人收集的资料填写教材56页的内容
(2)评一评：组内与同学交流收集来的资料，评选出未来十年最具潜力的十大职业。 (3)辩一辩：甲：确立个人成长目标：只要从自身需要出发就行了。 乙：确立个人成长目标：只要从社会需要出发就行了 (4) 讲一讲：20年后的我
(设计目的：通过以上活动开阔了学生的视野，增长了经验，提高了思辨能力、合作探究能力和想象能力，更加清晰的认识到真正的自我新形象，既要符合个人的个性与潜能，又要符合国家和社会的需要，从而进一步深化了主题，激发学习的动力) 三：未来新规划
(1)创设情境：翟志刚的成才道路(播放：名人访谈片段) 思考：翟志刚的成功对我们的成长有何启示?
(设计目的： 榜样本身就是教育，榜样力量是无穷的。引用翟志刚的事迹既体现思想品德课的鲜活性，又激发学生为祖国发奋学习的热情。) 活动六：我的初中生活规划：
(1)填写并交流教材：我的成长目标;要达到目标我会这样做。
(2)四人一组讨论制定相应的监督措施，班内交流，形成班内共同监督措施，以督促计划的落实。。 (3)全班同学针对制定的措施宣誓
(设计目的：学生是学习的主人，是生活的主人。引导学生对自己在初中阶段的形象进行设计、规划，并制定相关的监督措施。这样符合学生实际，便于学生实施，帮助学生进一步明确了今后努力的方向，从而为远大目标的实现奠定良好的基础。)
【教师寄语】：初中阶段是是人生中的黄金时期，这一时期的主要任务重在知识学习和品德培养。希望同学们把握好这一关键时期，学好知识，培养好品德，学会做人，学会健体，学会审美，成为全面发展的好学生。千里之行始于足下,祝同学们都能实现自己的目标。 播放《真心英雄》结束全课。
第二单元
学会学习 第一课 生活处处是课堂
教学目的
1、初步认识一些安全标志和设施，知道他们的用处。
2、以交通安全为主线向学生渗透安全教育，让学生知道注意安全是热爱生命的表现。
3、养成自觉遵守交通规则的行为习惯。
教学重点 懂得遵守交通规则，注意交通安全的意义。 教学难点 怎样注意安全，防止受伤害。 教学准备 电脑、课件。 教学过程
一、 出示图片
1、 谈话：同学们，老师今天想了解一件事，当你每次过马路时最担心的是什么?那我们一起来看看公路上的车吧!为什么那么多的车在路上都要排着队伍呢?如果不排队会出现什么样的后果呢? 规则和每个人相连，它就在我们身边。大家都自觉遵守规则，会使我们的生活和学习有秩序，并带来健康、安全和快乐。
今天，老师和同学一块来学习第4课《生活处处有课堂》。(点击课件，出示课题)
二、学文明理
1、 认识一些交通安全标志和安全设施的名称，说说他们的用处。
老师课前让你们准备了一些有关交通安全的标志，谁能给大家说说你所制作的是什么标志呀，它有什么用途呀? (1)学生出示标志牌
(2)老师补充(老师这里还有一些交通标志设施图我们一起来认识认识吧!)
(3)我们认识了这么多的交通安全标志及设施，下面我们来做个小游戏好不好?考考你们看谁能够记住这些交通安全标志。(我在路上)
(4)司机在开车的同时还要时刻注意一些安全标志看来也不轻松呀!下面我们就坐下来听首《拍手歌》吧。
2、看视频想问题。
承上启下：有了这些交通标志和设施可以保证人们的通行便利和安全，是不是有了它们就平安无事呢?请同学们看屏幕，想想故事中谁发生了什么事?(点击课件，出示故事画面)
3、分组讨论，出示讨论思考题：
7 (1)小明错在哪儿?
(2)不注意交通安全产生什么后果?
4、小结：如果不遵守交通规则，不把安全放在第一位，那么就会造成严重的后果，不仅影响学习生活，也给家庭、社会带来了许多麻烦。为了避免交通事故的发生，我们就一定要遵守交通规则，时刻注意交通安全。
三、导行辨析
1、辩一辩：他们这样做安全吗?为什么?请你告诉他该怎样做。(点击课件)
2、演一演：看画面内容，表演场景。
看到翻越护栏的叔叔，你想对他说什么?(点击课件)
3、小结：生活中我们除了要注意交通安全以外还有很多安全标志及设施是需要我们大家注意的。
4、出示课件，说说他们这样做对吗?为什么?
五、总结评价
全文总结：在课的最后老师想送同学们两句话(课件)希望我们同学牢记生活中的规则，认真的去遵守它。
六、课后活动 设计交通安全卡
第二课 做学习的小主人
教学目标
教育学生从小要树立一个学习目标，并养成自觉学习，自觉完成当天的学习任务等，从而养成良好的学习习惯。 教学过程
一 讲故事，教育学生要有恒心
有这样一个流传千年的故事，说有两个渔民，一个叫阿呆，一个叫阿土，梦想成为富翁。一天，阿呆梦见一个人对他说：“对岸岛上的一座庙里，有49棵主榕树，开红花的下面埋了一坛黄金。”阿呆满心欢喜地驾船去了小岛，岛上一切景象正如梦中所说。春天一到，49棵朱榕树全部盛开，只不过开的都是蛋黄花，阿呆垂头丧气地回去了。阿土知道后，也来到寺里，从秋天等到来年的春天，春风吹拂，榕花凌空开放，有一株盛开美丽绝伦的红花。阿呆激动的在树下挖出一坛黄金，成了村里最富有的人。
问：为什么阿呆的梦想没有成真，而阿土却实现了梦想呢?
总结：许多事情不能一下子就能成功，要花很长时间，反复努力才行。希望我们在学习生活中，能克服种种困难，都能成为一个成功的人!
二 讨论交流，教育学生独立解决学习中的问题。
由老师提出问题，学生自由发言。
师：在我们平时的学习生活中，可能会遇到难解决的问题或者是不开心的事情。比如：
1 做数学作业时，有一道题把你难住了，你该怎么办?
2 老师布置回家听课文录音，你们家没有录音机怎么办?
3 老师布置的家庭作业你忘记了，怎么办?
4 预备时，你突然发现你忘带课本了，怎么办?
5 你在家写完家庭作业后，是你自己整理书包，还是你妈妈帮你整理呢?
6 小花上课不认真听讲，做作业时又不会，妈妈批评她，小花怎么办?
师：希望同学们能以积极的态度迎接学习中遇到的问题，遇到问题时，不害怕，不胆怯，不依赖爸爸妈妈，做一名学习的小主人。
三
课外作业
回家每人给你的爸爸妈妈说一说，或者写一写你张大以后想成为一个什么样的人?你准备怎样去努力做到?
课后反思
9 说实话，这节课我准备的不是很充分，甚至在上课前我的思路也不是很清晰，上课时，也很随意。我本来是想先让学生讨论在学习中遇到过哪些问题，并交流应如何解决。可是发现学生的状态不是很好，于是就先给他们讲了故事，因为我知道孩子们都喜欢听故事。果然，我讲的故事吸引了他们。但我总感觉这个故事不太切合这节课的主题。这个故事是启示我们做任何事情都不是一蹶而就的，需要 我们耐心的等待，不懈的努力。我却不知道怎样把这些与如何做学习的小主人联系起来，在讲课时这点也没处理好。不过，接下来我针对一年级学生的特点，指出了一些他们在平时容易遇到的问题，让他们交流自己的看法，虽然有些同学不愿意承认遇到问题时自己的不足，我想，正是因为他们认识到这样做不对，所以才不愿意承认的吧，既然认识到了错误，也算是起到教育的目的了吧。
第三课 学习要有好方法
教学目标
知道掌握科学学习方法的重要性以及掌握良好的记忆力的作用。 过程与方法：
通过学生扮演，让学生看到三种不同的学习困境并分析其原因，明白学习方法不当的危害。通过各种记忆测试介绍记忆方法。
重点与难点：了解科学学习方法的重要性。 教法：讨论法，角色体验法。 教具：多媒体 教学过程 导课：
(多媒体显示故事内容)圆周率：3.1415926535897932384626….. 问：如果你是当中的一名学生，你能把它背下来吗?
师：这一个圆周率可利用谐音结合故事可编成：山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐。
师：当换成这种形式时，你有没有感觉更好记点呢?科学的记忆方法，科学的学习方法对我们的学习非常重要，这就是我们这节课所要学的内容。 讲述新课：
“名言哲理”(多媒体显示资料)
师：所谓没有学会怎样学习，就是指没有掌握科学的学习方法。将来的“文盲”不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。科学的学习方法是电金术，是通向成功的桥梁。 (多媒体)科学家贝尔纳所说的名言
师：可见，掌握科学的学习方法，可以使我们的学习得心应手，效率高，收获大，增强学习的自信心。
让我们带着这个问题来看一看小品表演：“学习问题剖析” (沈辉的烦恼，李勇的烦恼，陈雨丝的困惑) 设疑自探
⑴在日常的学习中，我们常常发现一些同学在学习上花费了不少的时间，也很用功，但是效率总是不高，问题是什么?
⑵在学习中,你有没有遇到过像沈辉、李勇、陈雨丝的这些“烦恼”、“难题”、和“困惑”?它会
11 给你的学习带来什么影响?
⑶沈辉、李勇、陈雨丝他们的问题的症结何在? 解疑合探
沈辉：没有掌握科学的记忆方法
李勇：缺乏对已学知识灵活运用的能力陈雨丝：缺乏计划性，没能正确处理学科之间的关系，没有合理安排学习时间。
师：关于学习有这么两条公式： 学习的成功=99%的汗水+1%的天赋
学习的成功=50%的学习方法+40%的努力程度+10%的智商
师：许多教育家认为，学习的成败绝不取决于勤奋、刻苦、耐力，也不单纯跟花费的时间、精力成正比，更重要的是学会掌握科学的学习方法，科学的学习方法才能保证学习的成功。 (多媒体：显示案例一) 学生转述
师总结：要提高记忆力，我们就得在记东西的时候运用一切可以运用的器官，听、看、画等等。 (多媒体显示案例二)
师总结：通过观察找到材料中的特征，抓住特征进行记忆。
师：其实记忆的方法还有很多很多，由于时间的关系，我在这边就不一一向大家罗列了，让我们来进行实践一下，测一下你能过目不忘吗?(多媒体) 马
小河
奔跑
麻雀
好
树
鞭子
将这些看起来没有关系的词语，通过故事的形式把它们串起来，使其有一定的逻辑关系。 师：希望通过今天的学习，能使大家找到一种科学的记忆方法以及了解科学学习方法的重要性。 质疑再探：
请同学们再次阅读课文，看有什麽不懂的地方请提出来，我们共同探讨 运用拓展：
1.请同学们根据本节课所学习的内容，自编一道练习题。同桌相互做一下。
2.做《阳光少年》第100页透视自我测一测：你的学习方法是不是科学的?2)找一找：你认为自己的学习方法哪些比较好，哪些不够好?
3.想一想：你的学习方法导致的学习效果如何?你打算怎么改进?
第三单元
我与家庭
第一课 我爱我家
一、教材分析
设计此次活动，旨在唤醒孩子们的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。
二、教学目标
教育学生走进父母的世界,激发起学生关注父母的积极心态,明白了解父母,关心父母,热爱父母的道理。情感与态度：帮助学生提高爱父母、爱家人的意识，能够用实际行动报答父母养育之恩。 行为：通过活动,引导孩子从小孝敬父母.
三、教学重难点
重点：能够用行动感恩父母和家人，懂得爱父母，尊敬和关心家人是自己的责任和义务。 难点：认识在家中父母的辛苦和伟大，提高学生对父母、对家庭爱的意识。
四、教学流程
一、导入
听音乐《让爱住我家》
我们每个人都有一个家，家是我们的乐园，是我们的避风港，是我们成长的地方。如何正确的面对家呢?今天就让我们一起走进第九课《我爱我家》。
二、活动过程
(一)掌握家的概念
1、你的家里都有哪些成员? 妈妈+爸爸+我=家
2、介绍家庭成员
课前准备家庭照片背面写上调查内容，介绍内容包括：姓名、年龄、生日、工作、爱好等。 同桌间相互介绍自己的家庭成员。 找学生代表介绍自己的家庭成员。
看出每位同学在介绍自己的爸爸和妈妈时都那么幸福，这就是家的感觉。家由妈妈+爸爸+我组成。那你知道你是从哪里来的吗?
(二)父母对我的养育之恩
1、“我”是从哪里来的?
爸爸、妈妈共同给予我生命。我们出生那天就是我们的生日。你知道自己的生日吗?请将它写在课前发的纸上。
13 请你闭上眼睛回忆一下过生日时的每一个场景，“你看到了什么?你想到了什么?”把你此时此刻想到的也写在纸上。
你生日的那一天正是妈妈受苦的时候，播放生命孕育和诞生的短片。看完短片后你又想到了什么?请你将此刻想到的写在纸上。
请同学来回答问题。希望同学们在我们过生日时，别忘了受苦的妈妈。
2、说一说，父母给你哪些爱。
爸爸妈妈不但生我，还养育我，在我们成长的过程中，受到过父母无微不至的关爱，有很多事情让我们感动，让我们终身难忘。给大家两分钟想一想你最难忘的一件事，或最感动的一件事。 谁愿意先来谈一谈?
3、短片《地震中的母亲》
我们每一位父母都是一样的，父母有多伟大，请看短片，看完短片，谈一谈你有什么感受? 父母为了我们可以不顾一切，那么你打算怎样报答他们呢?
(三)用实际行动报答父母
1、故事启迪《世上最美味的泡面》
听完故事，你有什么感受?故事的小男孩做的事情对你有什么帮助?
关心父母、热爱父母，是我们的责任和义务，让我们从小事做起，从现在做起，为我们的家做一些力所能及的事。
2、完成“亲情树”
课前准备一个“树”，贴到黑板上。
请在纸上写一句话，你想为父母做什么?或者你能为父母做什么?表达对家的感情。 最后请将你写的纸贴到亲情树上。教师相机找几个代表性的念一念。
三、总结 播放课件
同学们，让我们一同回顾一下我们成长的过程，看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们爱的照片，听着那一段段令我们感动的故事，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人。 播放《感恩的心》
板书： 我爱我家
爸爸+妈妈+我=家
第二课 感恩父母和长辈
学习目标
1、知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。
2、使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。
重点难点：使学生能够体会到家庭成员之间的亲情，懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。
学习准备
组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子女成才的生动事例、照片、录像等，组织学生开故事会，举办母亲事迹展览等。 教学过程
【导入新课】
老师：同学们，是谁让我们能够一天天健康的长大，在教室里好好学习呢? 是我们的家人，是我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱，在他们的精心照顾下，我们健康的长大了!(过渡)
【讲授新课】
一、家人爱我(板书)
老师：同学们，大家先打开课本第二十二页，我们看一看图中小男孩在做什么?
这一页主要展示了四幅图片，母亲辅导孩子学习;父亲和孩子一起锻炼身体;一家人护理生病的奶奶;爷爷领小男孩去参观博物馆。从这些图中，我们看到了什么?
从图中我们能看到：家庭成员之间的亲情以及小男孩在亲人的抚育下，幸福的与家人生活在一起。我们的家庭是什么样子的呢?你能感受到家人对你的爱吗?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
(让同学们欣赏音频“关心爸爸”;图片“父女乐”、“老少乐”、“家庭亲情”。)
老师：所有的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子，我们先来看一个真实的故事，来体验一下母爱的伟大。大家打开课本第二十三页，我们看看讲了一个什么故事，然后说一说。
学生：(略)
(老师可把这个故事给大家做一个详细的补充，详见文本资源中“让生活困境砺练孩子——吴章鸿的故事”。)
老师：大家看了这个故事后有什么想法和感受呢?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
老师：这位妈妈伟大的爱令人钦佩，我们的家人又何尝不是这样呢?把你知道的你的或其他有关亲情的故事讲给同学们听。
学生：(略)
(可让同学们欣赏音频“母爱”;讲文本资源中的故事“一件没有织完的毛衣”等。)
老师：家人这么爱我们，我们该怎么做呢?
学生：(略)
老师：大家说的很好，家人爱我们，我们也该爱家人。(过渡)
二、我爱家人(板书)
老师：我们打开课本第二十四页，我们看一看小红在家里是怎么做的?
学生：(略)
老师：家人为什么都喜欢她呢?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
老师：小红在家里，帮助家人做自己力所能及的事情，用这种方式表达了对家人的爱，这种做法好吗?
学生：(略)
老师：我们在家又是怎么做的呢?你是用什么方式来表达对家人的爱呢?
学生：(略)
(让同学们欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“妈妈洗脚”;图片“帮妈妈扇扇子”、“照顾妈妈”、“递上一杯茶”;给同学们讲文本资源中的故事“黄香为父扇席温被”等。)
老师：用这些方式是表达对家人的爱，孝亲敬长也是爱家人的表现。(过渡)
三、孝亲敬长(板书)
老师：下面大家拿出一张纸，写出你爸爸妈妈的生日是哪一天?
学生：(略)
老师：可以看到，大部分同学能够记住爸爸妈妈的生日，大家回去可以问问自己的父母，他们是否能记住你的生日?上次，爸爸妈妈过生日时，你是怎么做的呢?
学生：(略)
老师：我们来看看下面这位同学小雨是怎么做的?大家打开课本第二十六页，我们来看一看，然后说一说。
学生：(略)
老师：小雨为什么自己做起了家务呢?为什么用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕呢?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
老师：这些都表现了小雨是个孝亲敬长得好孩子，当然孝亲敬长的表达方式有好多，这需要我们自己去想，去做。大家下面想一想：以后你会怎么做呢?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
(让同学们欣赏视频“小乌鸦爱妈妈”;图片“帮妈妈捶背”、“给妈妈洗脚”;还可讲文本资源中“我为家庭添欢乐”的故事。)
老师：我希望大家以后能够做一个尊敬、关心、孝敬父母长辈的好孩子，大家能不能呢?
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家体会到了家庭成员之间的亲情，懂得了应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，还明白了应该以什么样的方式表达对家人的爱。
第三课 家庭变迁
【教学目标】
1 、知识与能力:知道建国以来城乡居民物质、文化生活的变化等知识。培养学生认识与分析社会发展的能力。
2 、通过教学,了解建国以来人们物质生活与生活的巨大变化,培养学生认识与分析社会发展的能力。
3 、通过了解新中国成立以来社会生活方面取得的巨大进步,使学生进一步认识社会主义制度的优越性。
【教学要点】重点:建国以来人们衣、食、住、行等方面取得巨大变化及其原因难点:建国以来物质和文化生活方面变化的原因。
【导入新课】复习上一课时重点知识。家庭变迁主要体现在物质生活( 衣食住行) 和精神生活两方面, 1987 年的中共十三大制定了 20 世纪末进入小康社会蓝图, 进入新世纪, 党的十六大又进一步提出全面建设小康社会的目标,那么初步进行小康阶段的中国社会生活发生了哪些变化呢? 【新课探究】
一、从贫困走向小康提问: 两张生活照片, 改革开放前和改革开放后, 请同学观看, 回答: 照片中的人物有什么不同? ( 从服饰发式、神态物质生活条件改善。) 你家居住的房屋与以前的住房有什么不同? ( 原来我们村都是土房, 现在都是砖房,并且还有的进行室内装修。) 1. 新中国初期:人民生活相当艰苦。
2. 改革开放前:人民生活虽然有所改善但进展缓慢。 3. 改革开放后:人民生活由脱离贫困、解决温饱到迈向小康。
讨论:最能反映人民生活水平改善的标志是生活消费结构的变化。生活条件的改善的原因是什么。 1 )改革开放,国家经济发展,社会财富充实,家庭收入增加。
2) 勤奋劳动, 具有一定的科学文化素质, 爱岗敬业, 现在要有认真的学习态度,努力学习科学文化知识。
二、文化生活丰富多彩
1 、引入提问:你主要通过什么途径了解时事新闻、国家大事? 2 、主要原因:随着国民经济的逐步发展,城乡居民在物质生活提高的同时,精神文化的需求也在不断增长。
3 、概括主要表现: ⑴对文化教育的投入增多。⑵文化娱乐用品及服务支出在消费结构中的比例大幅度增长。⑶医疗、养生、保健受到重视。⑷消费观念和消费行为展现出多样性与个性化,提前消费、休闲生活成为新时尚。
17 4 、深入理解并提问: 1 )你有什么业余文化生活?说说你喜爱的文化娱乐形式或内涵。国家经济发展、物质生活富足, 为满足人们的精神文化需求提供了有利条件, 城乡文化生活的丰富多彩, 有益于人发的身心健康, 有利于提高整个民族的总体文化素质。 2 )你家是如何过春节的? 3 )特别说明:消费观念的变化,反映出中国人民社会生活的多姿多彩, 反映出人民群众的消费自主权得到尊重。丰富多彩的消费行为要以正确的消费观念来指导。①从物质生活上,发扬勤俭节约的传统美德。②从精神生活上加强道德修养,提高思想觉悟,坚决反对暴力, 黄色下流,封建迷信的精神糟粕。③从消费习惯上:提倡合理消费,反对大手大脚;提倡健康消费,反对大吃大喝; 提倡绿色消费, 反对污染环境; 提倡品位消费, 反对低级趣味。 4 )文化生活的丰富多彩社会经济的发展和物质生活的提高,为精神文化的发展提供了基础。请学生议一议: 当今, 我国在精神文化生活方面, 有那些明显变化? 教师可列出戏剧、电影、电视剧、流行歌曲等, 请学生说说哪些作品最为难忘。 5 )从衣、食、住、行的巨大变化看消费观念的新变化让学生结合身边实际从衣、食、住、行等方面讨论发生的变化? 可向学生介绍, 随着物质生活的提高, 人们对美的追求的品位也大大提高了。以人们的衣饰而言,在 20 世纪的 50-70 年代,人们的穿着打扮大都雷同。服饰是时代发展的外在表现, 从缤纷绚丽的衣着色彩上, 可以看出改革开放以来人民生活的深刻变化。人民物质生活的深刻变化, 进一步引起思想观念的变化。在衣着方面, 过去有句俗话: “新三年, 旧三年, 缝缝补补又三年”。今天, 绝大多数走向小康生活的人们,已不大穿缝补的衣服了。生活水平提高了, 人们乐意旧衣换新装,追求时装的美,这已无可厚非。乐意消费,敢于消费,还出现了提高消费的观念,既“用明天的钱,享受今天的生活”。比如,贷款买房、贷款买车等。请学生讨论:提前消费对于社会是利大于弊,还是弊大于利? 【总结巩固】通过这节课的学习, 使学生了解社会的发展、百姓的富足、休闲方式的不断翻新,反映了富裕起来的中国人在物质生活是到满足的同时, 开始讲求生活品味, 追求舒畅、惬意的生活。这是人类走向文明和进步时代的又一次飞跃。
第四单元
安全生活
第一课 家庭和学校的安全
学习目标
(一)知识目标
1.了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。学习一些自救自护方法。
2.懂得怎样去关爱他人。
(二)能力目标
1.初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱护自己的身体和生命。
2.培养学生的生活自理能力和主动做事的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
1.懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。
2.使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。 学习准备
1.教师要了解本班学生家庭中是否出现过不安全的事故。
2.通过网络或其他途径，收集一些案例的照片、录像或资料等。
3.进行“护蛋”行动所需要的各种物品和工具，如鸡蛋，彩笔等。 重点难点
教学重点
使学生了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。
教学难点
使学生形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。 教学过程
【导入新课】
老师：家庭对我们来说是一个重要的地方，是我们生活的港湾，是我们躲风挡雨的地方，是一个给我们安全的地方，是不是啊?
学生：(略)
老师：可是大家知道吗?我们在家庭生活中，免不了会出点小差错，但小差错也会酿成大祸，所以我们要注意居家的安全。(过渡)
【讲授新课】
一、居家的安全(板书)
老师：同学们，大家先打开课本第四十三页，我们看图中的同学在做什么?然后说一说。
学生：(略)
老师：他们的做法好吗?可能会引起什么后果呢?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
老师：我们在家里玩火;用湿手去触摸插销;自己去开关煤气管道，可能引起火灾、触电和煤气中毒。在农村，还要注意不要去随便触摸装了农药的器械，以免中毒。那我们该怎样做才能使我
19 们更安全呢?大家分组讨论一下，然后说一说。
(让同学们欣赏视频“防火”、“放煤气中毒”、“防触电”;图片“防火安全”系列、“安全用电”系列、“防煤气”;还可给大家介绍“遇火自救七法”、“遇到火情时的应急措施”、“怎样预防火灾发生”等知识，详见文本资源。)
老师：大家还知道哪些居家安全的注意事项呢?介绍给大家听吧!
学生：(略)
(老师总结。还可让同学们欣赏视频“生活常识——被烫伤怎么办”、“生活常识——玩具也危险”;图片“请远离危险”、“不乱爬阳台”、“注意活动场所安全”等;还可给同学们介绍“家庭救护常识”里面的知识，详见文本资源。)
老师：可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，当遇到危险时，应该积极面对，学会自我保护。(过渡)
二、学会自我保护(板书)
老师：我们打开课本第五十六页，我们看一看图片中的同学都遇到了什么情况?他们可能会发生什么危险呢?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
老师：假如是你,你会怎么做呢?下面我们就来模拟表演一下，看看你是怎么应付这些情况的?
学生：(略)
(让同学们欣赏视频“防诱拐”;欣赏图片“不要轻信陌生人”、“陌生人敲门时”;还可给同学们介绍文本资源“家中有小偷怎么办”、“有人跟踪怎么办”、“怎样防止被拐卖”中的知识。)
老师：我们大家有什么体会和收获呢?下面大家讨论、交流一下，然后说一说。
学生：(略)
老师：我们从小到大，得到了家人的细心照料。家人对我们的健康成长付出了许许多多的辛苦，下面我们就通过“‘护蛋’行动”来体验家人对我们的呵护。(过渡)
三、“护蛋”行动(板书)
老师：我们打开课本第四十五页，我们看一看图片中的同学是怎么做的以及活动的规则是什么?然后说一说。
学生：(略)
老师：下面就让我们来进行我们的“护蛋”行动吧!可要按照规则进行啊!
学生：(略)
(活动可分为1.准备阶段。主要是在教师指导下，明确活动的目的和要求。规则可以由学生共同讨论制订;2.活动展开后建议教师每天检查一下，同学们是否都参与了活动，是否在一天的活动中都携带着“小宝宝”;3.交流。)
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家了解了一些有关居家安全方面的常识。知道了一些自救自护的方法，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。还通过“护蛋”行动，使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。第三单元
我们的学校生活
第二课 公共场所的安全
教学目标：
1、认识一些公共安全标志、安全设施的用途，并保护它们。
2、懂得安全事故会给个人、周围的人带来伤害及给社会造成影响和损失。
3、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
学前准备：
1、自制常见的安全标志：
2、观察生活中的安全标志和安全设施，同时注意哪些地方需要补充和完善。
教学模式：体验、活动、行动。
教学过程：
一、情境导入：
1、出示小同学过马路的情形，说说你支持谁的说法，为什么?
2、既然有红绿灯，我们就应该按它的指示来行路，否则会发生危险。生活中像红绿灯这样给予我们安全指示的图形叫安全标志，像红绿灯就叫安全设施。我们只有与安全标志和设施交了朋友，生活才会更加安全。今天这节课我们就与安全标志和设施交朋友。
二、识标志，明用途。
1、昨天老师让大家收集制作安全标志，大家把这位朋友带来了吗?谁来给大家介绍一下它的名字，在生活中的什么地方认识的?良好的开端是成功的一半，大家课前准备得这么充分，这节课收获一定不小。
2、现在我们比赛，看谁能把名称说准确，还能把它的用途说出来，我考考你认识多少，要说出它的名称，它的作用是什么?抢答时间到了。
3、不认识没关系，接下来我们分成小组认识更多的安全标志，不过有一个要求希望大家要做到，根据名称说说这些标志的用途。我们看哪个小组是最爱动脑筋的。
4、刚才大家讨论得非常热烈，现在比比看哪组同学最积极。
请把你认识的安全标志的名称和用途介绍给大家。
三、设情境，促行动
1、看来安全标志和我们的生活息息相关，真是我们的好朋友，但生活中很多人忽略了这一点：下面，老师给大家带来了一张照片，照片上的老爷爷伤心的表情让我们揪心。一定是发生了什么事情，不错，在政府刚刚投资建成的这个抗旱池子里，因为没有任何安全标志，冰冷无情的池水夺去了一个12岁女孩的生命，如花的女孩永远离开了我们，留下的是人们无奈的叹息和深深的思考。
大家此刻有什么话想对修建池子的人说呢?(如果立一块安全标志……)
2、是啊，因为缺少标志，竟然夺去了一个人的生命。那现在，我们就来为这个池子设计一个安全标志，避免它伤害更多无辜的人。
3、生活中你发现缺少安全标志的地方了吗?
老师发现了几处，现在我们在这些地方添加标志。谁愿意为存放液化气的仓库添加?高压线旁呢?电影院的安全出口处呢?
4、从刚才的情形看到，安全标志不健全的现象非常严重，生活中安全设施破坏的现象也屡见不鲜。
21
下水道井盖被盗了，施工标志牌的安全灯被损坏了，公路的护栏被撞歪了，灭火器倒了……这些现象的发生可能导致什么样的后果呢?你遇到这种情况，可以做些什么?
四、拓展延伸
1、生活中破坏的安全标志和设施的现象还有许多，大家一起来为他们写公开信，同时你认为未来的安全标志是什么样的，也可发挥你的想象大胆地设计一下。
2、一个人的力量是有限的，但如果我们36位同学一起行动起来，我们全校、全社会的人共同关注安全标志和安全设施，我们生活的环境一定会更安全。愿安全常伴你我!
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第三课 当危险发生时
教学目标: 1.通过辩论活动,帮助学生树立遇险时应有的态度; 2.通过阅读消防叔叔的提醒和演练,明确遇险时的正确做法 教学重点:通过情景辩论,树立遇险时应有的态度。 教学难点:情景演练,增强学生自救自护的能力。 教学准备:情景课件、课本自救自护事例课件、 教学过程: 一.情景导入:(播放一组生命受到挑战的课件)(老师边播放,边进行有感情地导入)同学们,天有不测风云,也许危险有一天突然降临到我们身上。当危险发生的时候,我们的生命面临考验。这时,我们该怎样化险为夷,保护自己呢?今天我们就一起来探讨。 二.火灾时自救自护案例探讨: 1.创设情景:播放课件,另由一学生讲解火灾现场的危险情况。 2.同学们讨论:(四人一组) 紧急给张佳出主意,告诉张佳该怎么办?
3、读消防叔叔的提醒,看消防叔叔怎么说的。 (放幻灯片:消防叔叔的提醒语)
4、展开辩论:把学生按书上的关键词分成三组,就危险发生时,“镇定”、“方法”、“机智”谁最关键展开辩论。每个小组只选一个关键词,作深入辩解。每个小组除了论述自己的关键词重要外,“镇定小组”还要讲怎么镇定,“方法小组”要讲有什么好方法,“机智小组”要讲自己的好计谋。
5、教师小结:其实,当危险发生时,“镇定”、“方法”、“机智” 都很重要,都很关键。 (过渡语:生活中各种各样的危险会随时发生。当危险发生时,应尽量保持镇定,思考对策,立即行动起来,自护自救。 三.经验交流
1.看课件,帮助学生了解自护自救的科学方法。 2.同学们交流自护自救的更好方法。 四.模拟演习: 演习一:城市脱险。请一个学生扮演在陌生城市走失的少年,五个同学为他设置难题(如没钱住宿、没钱吃饭、忘了爸爸妈妈的号码、遇到城市混混等),让走失少年破解难题。老师和其余同学一起评点。 演习二:对付性侵犯者。分男女生讨论,教师指点。
23 演习三:自我假设危险,自我解决。 学生可依次上台演习,师生评点。
五.放幻灯片,读“友情提示”,探讨求助方法。 1.学生分小组交流。 2.全班集体交流。
六.教师总结:当我们遇到危险时,要有自救意识、勇气和科学正确的行动,以保证生命的安全。因为我们每一个人都应珍爱自己的生命,生命是宝贵的。 七.拓展创新:
1、让学生收集生活中的安全常识,编成歌谣,牢记在心。
2、进行安全知识讲座,让学生进一步了解自护自救的方法。
3、进行一次“对抗演习”游戏或有组织的户外危险活动,培养学生机智勇敢的品质。 八.学生总结收获:学生举手发言,师生评点。
九.教师结束语:同学们,生活中随时都会有危险发生,危险并不可怕,可怕的是缺乏镇定,缺乏机智,缺乏正确的逃生方法。今天,我们知道了一些自护自救的办法,还不够,今后要多看一些自护自救的媒体报道,多参与一些有组织的机智与意志锻炼的活动,学会正确呵护我们自己的生命。好吗?
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第四篇：三年级上册道德与法治教案-5、走近我们的老师 人教(新版)
5、走这我们的老师
教学目标：
1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重、难点：
教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
课前准备：
教师：课件。
学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。
教学过程：
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
二、新知讲授
活动一：我和老师的故事
教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……
看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事?
分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事?
学生交流：和老师一起做游戏;老师给我讲题……
教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗?
教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的?老师为什么这样做?
学生交流：小组讨论后回答。
教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢?
例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……
例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……
学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
活动二：老师，您辛苦了
教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢?
学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的?
组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。
教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。
第五篇：三年级上册道德与法治教案-7 生命最宝贵 人教部编版
《生命最宝贵》教学活动设计
教学目标：
知识与能力:知道我们的生命来之不易
过程与方法：多种方式体会生命的可贵，珍爱生命。
情感与态度：增强对生命的美好感受与体验能力，懂得生命只有一次，生命最可贵的道理。
教学重、难点：
教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命。
课前准备：
教师：课件，装满10斤左右书的一个书包。
学生：访问父母自己出生时，家人的心情，小时候自己的成长故事。
教学过程：
一、故事导入
1.美丽的生命——多彩的生命构成了缤纷的世界我们生活在这个美丽的世界，生活是如此的多彩，首先请同学们欣赏几张图片。(生欣赏图片)
(师语言介绍)当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听到虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到清新空气，百花芳香，都能感受到万物的欣欣向荣，世界充满生命力和无限希望。整个世界因生命的存在而变得生动和精彩。多彩的生命构成了缤纷的世界(板书：生命)万事万物皆有生命，那么生命来的容易吗?下面给大家讲一个螳螂的故事
2.
讲螳螂的故事：螳螂是一种昆虫，由于雌螳螂要孕育后代,所以必须吸取大量养分以备产卵,因此雌螳螂在完成交配之后，就会杀死雄螳螂。对于雄螳螂来说，繁衍也就意味着死亡，小螳螂的出生总是伴随着父亲的死亡。也可以说小螳螂的出生是用爸爸的性命换来的。螳螂这种昆虫的生命来之不易，那么人类呢?
二、新知讲授
活动一：我们的生命来之不易(体会人类孕育的艰辛)
教师：人类从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍爱生命、健康成长。(板书：生命)
人类孕育一个生命需要约40周，胎儿的发育阶段为280天。即通常说的十月怀胎。一个生命的孕育是漫长而艰辛的(指生读后，看视频生命孕育的过程)
师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧!
小活动：体验母亲十月怀胎的辛苦(生用十斤重的书包当宝宝，做一些简单的动作，体会妈妈怀孕的辛苦)
问题1：平时完成这些动作感觉困难吗?当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样?
问题2：如让你扮演妈妈的时间由五分变成五十分钟、五个小时、五天，五十天，甚至更长时间，你的感觉会怎样?
问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯?因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题?(预设学生答案：翻身这个简单的动作也不是很利索就能做到了，搞不好腿还会抽筋。不敢生病，即使生病也不敢吃药。不敢做剧烈运动，不敢提重物，不敢爬高。不敢什么都吃，还要少吃多餐。)
2.生活点滴：教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情?(畅所欲言：先小组交流采访爸爸和妈妈，了解自己成长过程中的故事。然后再小组代表汇报)
小提示：我出生的过程是怎样的?爸爸妈妈当时的心情是怎样的?小时候我的身体好吗?经常生病吗?小时候我淘气吗?做过什么危险的事情?还有……小组代表汇报：
教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。
活动二：爱护身体珍爱生命
1.生命的获得是如此不易，所以我们应该爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。但有很多人却不珍惜它。
教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。
思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方?
学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐;玩打火机太危险了。
教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方?(学生交流)
2.教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难?
学生交流：小组讨论。
教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福!我们一定要好好爱惜自己。
三、情感升华，认识超越
师：是啊，我们的成长离不开父母及家人的关心及爱护，我们的生命仅仅属于我们自己吗?
学生朗读感悟，珍爱生命教师：阅读教材P52页阅读角
四、全课小结
1.通过本课学习，你有哪些收获?
2.如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福!我们一定要好好爱惜自己，珍爱生命。