论文题目：基于STEAM教育理念的高中地理问题式教学应用研究
摘要：信息时代对人才培养提出了新的发展方向,要求培养适应社会发展的综合型人才,传统的分科教学已不能满足社会对基础教育的要求。《普通高中地理课程标准（2017版）》顺应社会发展的需要,提倡注重地理学科与其他学科的融合。而STEAM教育理念顺应社会发展要求,注重多学科融合,问题式教学以问题解决为目标,在问题探索中运用多学科知识融合解决问题,旨在培养综合型人才。因此,文章采用文献研究法、问卷调查法、案例教学法和实验研究法,梳理了STEAM教育理念和问题式教学的相关概念和国内外研究现状,了解二者在中学地理课堂的融合运用的开展现状,结合高中地理教学内容,开展了基于STEAM教育理念的高中地理问题式教学设计与实践研究,验证基于STEAM教育理念的高中地理问题式教学的实践效果。主要研究结论如下:（1）采用问卷从学生和教师角度对中学地理教学中STEAM教育理念与问题式教学现状进行调查,了解STEAM教育理念与问题式教学融合运用的开展现状。研究发现:（1）教师和学生对基于STEAM教育理念的问题式教学持肯定态度,认为在地理学习中需要运用STEAM教育理念进行问题分析、解决,增强综合思维能力的培养;（2）部分教师对STEAM教育理念认识浅薄,在实践教学中难以有效指导课堂融合教学;（3）探究影响STEAM教育理念的问题式教学的主要因素,包括教师自身专业能力不足、教学压力大、学校重视不够等。（2）基于教学研究现状,设计了教学原则、教学步骤,即教学活动设计、教学活动准备、教学活动实施、教学活动评价。在此基础上,开展并实施了基于STEAM教育理念的高中地理问题式教学,验证基于STEAM教育理念的高中地理问题式教学的实践效果,提出在STEAM教育理念指导下地理问题式教学过程中存在的问题。（3）针对基于STEAM教育理念的问题式教学存在的问题,从教师、学生、学校层面进行原因分析,主要原因包括:教师对STEAM教育理念的认识浅薄、STEAM课程资源开发难度大、课时安排不合理、学生思维能力受限、学校教学资源和设备不足等。为了解决上述问题,可通过组织STEAM教育理念的相关培训、合理安排课时以减轻教学压力、更新教学资源提供技术保障、选取适合当前学生发展的STEAM教学内容等措施促进STEAM教育理念下的问题式教学完善发展。文章以基于STEAM教育理念的问题式教学为主题,分析了STEAM教育理念与问题式教学的内涵及二者的相互关系,基于STEAM教育理念的高中地理问题式教学现状,设计并实施了可供地理教师参考的实践教学案例,以期为一线教师开展基于STEAM教育理念的问题式教学实践活动提供参考和借鉴。
关键词：STEAM教育理念;问题式教学;中学地理;融合发展
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
abstract
1 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 顺应社会发展与课程改革对人才培养要求的趋势
1.1.2 地理学科与地理课程标准的要求
1.1.3 STEAM教育理念受到各国的关注与推广
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 研究目的
1.4 研究内容
1.5 国内外研究现状
1.5.1 STEAM教育理念研究现状
1.5.2 问题式教学研究现状
1.6 研究方法与创新点
1.6.1 研究方法
1.6.2 创新点
1.7 技术路线
1.8 本章小结
2 相关概念及理论基础
2.1 相关概念
2.1.1 STEAM教育理念
2.1.2 问题式教学
2.1.3 STEAM教育理念与问题式教学
2.2 理论基础
2.2.1 建构主义理论
2.2.2 最近发展区理论
2.2.3 多元智力理论
2.3 本章小结
3 基于STEAM教育理念的问题式教学问卷调查与分析
3.1 调查目的
3.2 调查对象
3.3 问卷设计
3.4 调查统计分析
3.4.1 学生问卷统计与分析
3.4.2 教师问卷统计与分析
3.5 本章小结
4 基于STEAM教育理念的问题式教学设计
4.1 教学设计原则
4.1.1 综合性原则
4.1.2 发展性原则
4.1.3 学生主体性原则
4.1.4 实用性原则
4.2 教学步骤
4.2.1 教学活动设计
4.2.2 教学活动准备
4.2.3 教学活动实施
4.2.4 教学活动评价
4.3 教学案例设计
4.3.1 基于主题的STEAM教学设计——以“城市交通如何疏堵”为例
4.3.2 基于项目的STEAM教学设计——以“大规模的海水运动”为例
4.4 本章小结
5 基于STEAM教育理念的问题式教学实践研究
5.1 实践方案设计
5.1.1 实践目的
5.1.2 实践对象
5.1.3 实践内容
5.2 实践过程
5.3 实践结果分析
5.3.1 分析方法
5.3.2 学生学习效果分析
5.3.3 教师课堂观察结果分析
5.4 基于STEAM教育理念的问题式教学存在的问题及建议
5.4.1 存在的问题
5.4.2 建议
5.5 本章小结
6 总结与展望
6.1 总结
6.2 不足与展望
参考文献
附录一
附录二
附录三
致谢