总结是一次反思过程，是一种记录工作情况、回顾工作不足的重要方式，在总结写作的过程中，我们需要全面化的分析工作情况，这有利于我们的工作成长。怎么写出有效的总结呢？下面是小编为大家整理的《幼儿园教师比赛总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：幼儿园教师比赛总结
幼儿园教师绘本故事比赛总结
“我来推，我来讲”教师绘本故事比赛总结
讲故事是幼儿园教师基本的专业技能之一,根据本学前教育宣传月主题“我是幼儿园教师”，为了进一步提高我园教师语言教学技能，增强教师为幼儿讲故事的感染力和表现力，推进幼儿早期阅读教育，6月15日上午，幼儿园开展了教师“我来推，我来讲”绘本故事比赛活动。
比赛前，老师们从选材等多方面都做了精心准备，赛前，自己述说推荐这本绘本故事原由。比赛中，老师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言和丰富的感情、生动的肢体动作，把故事情景活灵活现地展现大家面前。韩老师将《小猪变形记》演绎得惟妙惟肖，只见她一边讲一边学着小猪变形的动作，幽默的语言和传神的动作令评委忍俊不禁，掌声四起;傅老师讲述的故事《魔法亲亲》，巧妙将情感教育融入到情境中，让我们感受到身边的爱无处不在。
经过老师们的努力和精彩表现，最终傅老师荣获讲故事比赛一等奖，韩老师荣获二等奖，肖老师荣获三等奖。
赛后，王园长对本次活动做了精彩点评。此次活动的开展，不仅提高了我园教师的普通话水平和讲故事的能力，同时也给教师们创造了一个互相学习、互相提高的机会。有能力的建议创编故事，以推动教师今后专业发展，还有适当增加幼儿表演的机会，给幼儿提供一个表演的舞台。相信通过这样有意义的活动，教师的语言表达将更加自然流畅。教师以讲故事为载体更能走入幼儿的心灵，成为他们朋友，让孩子愿意和老师作心与心的交流，快乐健康的成长!
第二篇：幼儿园教师技能比赛小结
为进一步加强我园幼儿教师教学基本功训练，不断提高教师的个人综合素质和教育实践能力，全面提高教师的自身素质。举行了启德幼儿园教师技能比赛活动——讲故事。本次比赛共有25名参赛教师。赛前一天，我们就公布了各教师的讲故事题目及比赛评分标准，明确了比赛要求。比赛前，老师们从选材等多方面都做了精心准备。比赛中，老师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言和丰富的感情、生动的肢体动作，把故事情景活灵活现地展现大家面前，显示出了我园教师良好的语言功底。
为了让比赛做到公平、公正，参赛的教师采取互相评分的方法。比赛现场气氛紧张又热烈，感染了在座的每一位评委;让在场的每一位教师都身临其境，仿佛自己也进入了故事情节中。最后，当即统筹分数，分别评出了一等奖陈彩玉教师，二等奖雷冰、刘慧珍教师，三等奖肖树芳、欧广鸿、马孝翠教师。
通过此次比赛，为老师们创造一个互相学习、互相提高的机会，同时也给老师们提供一个舞台，让她们来展示自我，展现精彩的语言魅力，从而使教师在提高业务综合素质和教育实践能力的同时，促进教师学好普通话，用好普通话，教好普通话的能力。
第三篇：幼儿园教师教养笔记：穿鞋子比赛
幼儿园教师教养笔记――穿鞋子比赛
为了训练幼儿穿鞋子的技能，我组织了幼儿穿鞋子比赛。看谁穿得又快又好。结果让我哭笑不得。
我让孩子们围成圆圈。坐在小椅子上，把已准备好的鞋子放在活动室中间，然后我请了几个能力强的幼儿先上来比赛。
比赛开始了，几乎所有孩子们都从自己的位置一哄而上.二十几个人开始抢夺鞋子，有的两个人抢一只鞋.边抢边说：“老师，这双鞋子是我的。”“老师，他那双是我的。”教室里闹成一团。我没料到会出现这样的局面，赶紧请大家“回到自己的位置上”重新开始。
比赛最新开始，“预备，开始!”我的话音刚落，第一次的场面又出现了，十
五、六个孩子们不约而同地从小凳子上冲到中间，我反复强调请没有报到名字的孩子下去，可是那几个小朋友还是不肯，说那里有他的鞋子。
原先我是计划把班级里鞋子样子较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子，从那些孩子的脚上脱下来，作为比赛道具，没想到会出现这样的情况。任凭我好言劝说“一会儿就要还给你们的”，以及表扬激励，孩子们还是我行我素。
看完这次活动，我在思考：小班幼儿还处在非常个人化的世界中.根本不能容忍别人擅自把自己的东西借给别人或让别人使用。练习穿鞋子这类生活课程应该结合孩子的生活，在相当的环境中开展。 由此我想到了平时的许多教学活动，其实完全可以在很随机的生活场景中完成。如幼儿的洗手，我们完全可以在幼儿餐前便后洗手时请幼儿讲讲为什么要洗手，怎样擦肥皂，洗手有什么好处等等，而不需要特意组织一节活动来帮助幼儿认识和掌握。又如教幼儿正确穿脱衣服的技能，这样的活动放在每天的起床时不是更好吗?在午睡室那样的最佳教育场景中，孩子们边念儿歌念边练习穿衣，很快就能掌握要领。所以，洞察幼儿的内在需求，抓住孩子的兴趣点组织活动，很自然地就能达到教学目标。教师要思考的就是组织怎样的活动，提供怎样的支架。
第四篇：幼儿教师演讲比赛活动方案
2012年六甲中心幼儿园教师演讲比赛活动方案 为进一步加强幼儿园师德师风建设，抒发当代教师教书育人、为人师表的职业情操，提高幼儿园教师的整体素质。我园决定在12月26日、27日中午在全园教师中开展以“ 爱与责任 ”为主题的师德演讲比赛活动。现将有关事项通知如下。
一、参加对象
全幼儿园教师。
二、活动时间
12月26日、27日中午12:40四楼多媒体教室
三、演讲主题
1.围绕“爱与责任”，加深对幼儿教师的职业认同感。
2.走进童心世界，发现儿童、了解儿童，进而热爱儿童，提升幼儿教师的职业价值感。 3.发现身边的师德楷模，增强幼儿教师的职业幸福感和归属感。 演讲题目自拟。时间控制在3—5分钟。
四、演讲要求
1.以个人为单位12月19日中午抽签决定比赛顺序，并上交报名表：如下 2.演讲形式:站立式演讲，可准备演讲稿提纲，脱稿演讲优先加分(2 分)。如果照稿子朗读，评委可以酌情扣分。 3. 活动策划人员分工：
主持人：赵亚君
场地布置：黄雪梅、刘金兰、覃仕梅
华雄伟(ppt、话筒、音乐、椅子摆放等)
比赛统分人员：吴娟娟和教师代表
拍照：陈耿帅
五、评分标准：从语言表达、思想内容和演讲效果三项标准进行评分。
注：1.评分采取10分制，评委根据三项评分标准分成三组打分，打分时可保留小数点后一位数。由统分人员将三项评委打分相加即为参赛教师最后得分。
2.每位选手的演讲时间为3—5分钟，超过时间或时间不足的另酌情扣分，最高扣1分。 3.演讲稿要求演讲者原创，并切合演讲主题。演讲内容若与主题不符应适当扣分，最高可扣1分。
评委组成员：黄雪梅 华雄伟 刘金兰 吴娟娟 覃仕梅 陈耿帅 四名教师代表
六、表彰奖励
比赛设置一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，优秀奖5名;由幼儿园颁发奖状和礼品。篇二：幼儿园师德演讲比赛活动方案
汶朗镇幼儿园师德演讲比赛活动方案
为了进一步增强我镇幼儿园教职工爱岗敬业，教书育人的职业责任感，提高教职工的素质，展示教师风采。特开展“如何做一名合格的幼师”为主题的师德演讲比赛。
参赛对象：全镇幼儿园教师
比赛地点：中心校阶梯教室
比赛时间：4月18日下午 演讲要求：
1.文章紧扣主题，立意准确，充分反映我园教师热爱教育，勇于奉献的精神风貌，具有时代特征、幼儿园特色、教师特点，要坚持弘扬当代教师“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”精神，充分体现本镇幼儿园教师道德思想与精神风尚。 2.演讲稿要求主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。要结合本人、本园实际，不准抄袭。 3.吐字清晰，声音洪亮，语言生动、流畅，富有感情。 4. 每位参赛选手演讲时间控制在6分钟之内。
评分办法：
演讲比赛评分分演讲内容、语言表达、形象风度、整体效果四部分。满分为100分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，以此类推。 评分标准： 1.演讲内容(40分)
要求：主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清楚，逻辑严密，结构精巧，富有启发性。
要求：普通话标准、发音清晰、表达流畅，语言贴切、生动。 3.形象风度(15分)
要求：感情充沛，精神饱满，服饰整洁、朴素，仪态端庄、自然大方。 4.整体效果(30分)
要求：有一定感召力，引发听众共鸣。时间控制在6分钟内，少时或超时适当扣分
比赛说明：
1. 参赛选手的比赛顺序在赛前抽签确定。 2. 参赛教师的演讲稿请演讲完毕交办公室处。
望各位教师认真准备，积极参加。
奖项设置：比赛设一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。
比赛评委：
具体分工：场景布置。主持：xxx 奖品购置：xxx 活动摄影：xxx篇三：幼儿园演讲比赛方案
幼儿园“展师风、树师德、 铸师魂”演讲比赛活动方案
为加强师德建设，进一步弘扬我园教职工爱岗、敬业和无私奉献的精神，抒发教书育人情怀，展示为人师表风采。决定举办教师演讲比赛。通过活动，提高广大教师的认识，增强紧迫感、责任感及使命感，造就一支道德高尚、业务精良、具有生命力的教师队伍。为使比赛顺利进行，现制订方案如下：
一、比赛时间、地点 时间：9月29日下午4：30 地点：四楼会议室
二、参加对象 全体教师
三、演讲主题
展师风、树师德、铸师魂
四、参赛要求
1.演讲稿内容必须是原作，演讲稿要求主题鲜明、深刻，内容充实、具体，条理清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力，表达自己的真实情感，不得抄袭。
2.参赛教师围绕“展师风、树师德、铸师魂”主题，自拟题目，撰写演讲文稿。 3.演讲时间为5分钟内，超时扣分，按抽签顺序上场，要求脱稿演讲。 4. 请参赛的选手将演讲题目、演讲稿于9月22日上交保教处,26号上午10点到保教处进行抽签。 5.参赛选手要注重礼仪、演讲时得体大方，讲述力求流利清楚，富有感情。 6.参赛选手必须遵守比赛规则，提前5分钟候场准备。 7.赛后选拔一名最佳选手参加区级比赛。
第五篇：市幼儿园教师基本功比赛项目
项目名称
分值
项目说明
评价要点
备注
1、学习活动观察记录
25
观看幼儿学习活动录像，对幼儿活动或师生互动情景做观察记录，并做简要的书面分析和策略。
1.记录能清楚反映录像中的事实，语言通顺;
2.所做分析基于记录的事实，是对教师行为或对儿童学习与发展的评析，反映出对幼儿学习与发展的了解;
3.促进策略可行。
2、教育
设计
(以抽签形式二选一)
活动
设计
15
教学活动设计符合相应年龄段幼儿的学习与发展需要，以说课方式呈现。
1.教学目标基于幼儿的已有经验;
2.活动准备与选择的活动相契合;
3.活动步骤清楚，体现教育活动引入、过程、结束等要素;
4.教学方法符合幼儿年龄特点。
教室环境设计
15
教室环境设计，能够满足相应年龄段幼儿自主学习与探索的需要，用平面图加文字注解的形式呈现，并根据评委提问回答某区域材料的投放。
1.区域设置合理，空间安排能够满足大组、小组等不同学习形式的需要;
2.区域中材料的提供符合年龄班幼儿的学习需要。
3、情境问答
20
运用现代幼儿教育理论和教育原则，对幼儿园教育中经常发生的各类教育问题的情景答辩，考察教师的幼教知识、理念与教育智慧。
1.审题准确，把握重点;
2.围绕情景，思辨灵活;
3.理念正确，处理得当。
幼儿园教师基本功比赛项目(续)
项目名称
分值
项目说明
评价要点
备注
4、才艺展示
声乐、器乐、舞蹈、健美操
(选其一)
10
展现教师开展艺术教学的基本技能。
1.表现方式生动贴切，有较强的表现力和艺术技巧;
2.内容健康、风格新颖、时代感强。
根据参赛内容分组，教师提前准备音乐和所需器材等。
美工创意制作
(必选项目)
利用提供的材料，以限时、现场制作形式制作教玩具，考察教师的美工技巧和创意。
1.设计、制作巧妙，符合幼儿年龄特点;
2.富有趣味性、艺术性和教育性。
以分组形式进行，在10-15分钟内完成作品。
5、读故事
15
用适合幼儿的方式读故事，并能提出相应的问题与幼儿互动。
1.朗读时，关注文字和图画;
2.教师的语言自然、规范、流畅，且富有感染力;
3.教师的提问能引导幼儿熟悉故事，引发该年龄段幼儿的讨论。
3-5分钟读书，1-2分种表述提出的问题。