第一篇：劳技听课体会范文
劳技精品课听课心得
精品课感悟——重视探究式教学，把握细节
此次精品课展示活动，我听了邓宝华老师和徐凤芝老师的精品课，给我最大的感想就是他们在实践教学中重视“探究教学”，经过课前充分的准备取得了不错的教学效果，其中有很多值得我学习和探索的地方。像邓宝华老师的串并联电路，让小组学生用万用表实际测量，并在测定的数据表中分析猜想串并联电路的特点，学生那股子“小主人”的热情和勇于探索的精神给我留下了不灭的印象。徐凤芝老师的牵牛花的制作，让学生先观察，然后探索如何制作，锻炼其观察事物、分析事物的能力，点拨学生时候贯彻的德育教育，注意节省材料，重视设计并养成良好习惯很值得我思考。
探究式教学比较适合劳技课堂，而我们在这两年也逐渐重视“探究式教学”，在课堂上的运用，去年我们也深入学习了“探究式教学”的基本理论，本学期许主任在课堂教学上让我们重视“探究法”在课堂上的运用。经过精品课活动的反思让我充分认识到“探究式教学”在劳技课堂发挥的巨大作用，这里我仅结合自己的一点经验谈谈“探究式教学”在具体的教学实践中应该重视的地方。
一、合理安排教学情境。
情境的创设就是要交代本节课要交代的研究问题，这个问题的含金量要高，还要吸引学生，并在难易的程度上要适合初中生，串并联电路的学习是进行电子百拼的基础，在设置教学情境中，他比较了两种电路的特点，做了个两种电路的的小实验吸引学生注意，并交代研究的问题直入主题，这种方法就非常实用。
二、“探究式教学”中教师的作用。
教师要在学生探究中调的学生兴趣，把握学生研究的方向适时点拨学生，解决学生探索中遇到的实际困难。邓老师在学生使用万用表测量数据时通过巡视细心观察学生万用表的使用情况，随着指导，尽量让学生所测的数据在规定的误差范围内，徐老师在让学生探究牵牛花的制作的时候注意让学生利用已有的知识和技能，让学生把重点放在未知的地方。
三、探究式教学中重视小组的协作学习。
俗话说“一个好汉三个帮”学生单打独头不适合进行研究性学习，在社会的角度去看，与他人协作也是一项基本能力，所以也应该逐步培养学生这项能力。从学生步入劳技课堂开始，教师就将学生分好组，强调小组的集体荣誉感，并在实际的教学中让学生养成协作交流的习惯，“探究式教学”也非常重视这一点，邓老师的课中，学生自觉性很高，有的连接电路、有的测试万用表，试验中有负责观察记录的人，其他组员认真观察防止出错，这种素养要让学生慢慢的养成，如果不培养学生的这项能力，任何名师也不能让学生在一节课中达到这种效果，可见习惯在于培养。
四、重视点评
点评在“探究式教学”中起到画龙点睛的作用，教师要做好过程评价和结果评价工作。学生辛苦的探究结果也很渴望老师给予公正的评价，教师不要对学生研究的结果用一句“不对”来扼杀学生探究的兴趣。徐老师在学生讲诉自己观察的结论的时候非常重视鼓励和表扬学生，所以整堂课学生的性质都很高，反之，只能让学生失望和无所事事，导致探究失败。我们的教育是先培养学生成功的自信，学生需要得到教师的肯定，哪怕做的不好总有闪光之处，而这样需要教师找到。
第二篇：劳技体会
劳技心得
李乔漫
每当我看见艺术家们在一张纸上飞快地挥舞着剪刀制作栩栩如生的作品时，我不禁赞叹
不已，但是艺术家们得心应手的剪纸技术，对于我来说，是一种工序繁杂、技术难度大的事
情。
而这个星期我们去了劳技中心，目地就是去学剪纸。到达了劳技中心后有一个大约60 岁的一个老公公上了讲台，我本来心理想：他技术应该不太好吧。可是听了他的自我介绍顿
时让我对他刮目相看，他是这样介绍自己的：“我姓林，叫林利清，是剪纸艺术非文化物质
第三代传人，也是青少年宫的副协会长??”听到这里我对他的看法顿时改变了许多，心里
还真的很佩服他
接下来就是剪纸了，老师首先发了一只猫下来，上面有一张灰色的纸，下面有一张绿色
的纸，后来老师一讲才知道灰色的那张纸原来是模子，下面的才是样品。
老师先给我们做了示范，然后让我们自己剪，开始我做的还不错，可是后来剪到猫的耳
朵里面的毛时，我不知从何下手 ，于是上去问了老师，老师很细心的给我讲解，直到我懂
了为止。
第二天的时候剪的东西就更难了，剪的是一只鸡，这只鸡单单从外表看就很难了，更别
说实际操作了，鸡主要是它身体上的毛很多，所以剪起来就十分费力，不过还好，过了一节
课终于把它剪好了。
接下来就要剪字了，我们剪了俩儿字儿，剪这俩字儿比剪啥都容易，所以我很快就剪好
了，可是老师更厉害 ，他剪这俩字儿一共只用了46秒，我们剪的时候还有模子照着剪，
可是老师剪的时候是没有模子的哦，只是靠对字的记忆剪出来的，而我都用了2分钟的时间
才剪出来的，所以老师真的好厉害，我好佩服他。
第三天，也就是劳技的最后一天了，这一天我们剪了喜鹊、山羊等。虽然只学了两天半
的时间，却让我明白了许多道理，比如：只要肯做，没有什么做不好的，也可以采用林老师
送我们的几句话：人的一生会过上什么样的生活，全靠你自己怎么选择;一个人只有奋斗才
能过上好生活?? 劳技
邹雨蝶 今天已经是12月6日，据劳技结束已两天了，我至今还记忆犹新。 剪纸又称刻纸和剪画，是一直为材料经剪，刻，撕等技法加工而成的纸质艺
术品。这是我学的第一个关于剪纸的知识。剪纸的技法和怎样制作剪刀剪纸。是
星期三下午我们第一次接触剪纸学的三个内容。我们还认识了剪纸艺术的传承人
林老师，他的性格真霸气。
学牢记期间也发生了不少的事情，“铃铃铃”上课了，我们赶紧回到座位。
同学们七嘴八舌的议论着，因为这节课剪的大公鸡是要评奖的。老师教我们怎么 剪，我认认真真的听着。小心翼翼的拿起那只大公鸡在它身上比划着。当老师叫
剪的时候，我的小心肝扑通扑通的跳着。我生怕剪伤了它，我一只手拿稿件，一
只手拿剪刀。聚精会神的盯着它，老师剪得栩栩如生，虽然我比不上老师，但是
我会尽全部的努力。坚持不懈，功夫不负有心人，下午在领取老师奖励的时候我
榜上有名，我不知道有多开心多快乐。还有我们去买东西吃，去疯玩，一起尝劳
技中心的饭菜，这些都是值得怀念的。
以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳益美是我们不变的信念。坚持不懈，
努力追求是我们成功的方向。
劳技心得
刘鑫怡
在一个寒风呼啸的中午，我们七年级全体同学去了距离很远的劳技中心上劳技课。
这次，我们的劳技内容是剪纸。
走进教室，我总有一种异常的兴奋。教我们的是一位姓林的老师，他是一位德高望重的
传承人。对于传承人，我也并不了解，并不明白。总之，那是个了不起的人物。
开始，我感到荣幸，决心想学好这门艺术。但现实总是残酷的。在第一天，我们都认真
的听着课，突然，跑来了一个小学生，老师走了过去，喊道，“滚!”魂都快给我吓破了。我
感到很害怕，怕被老师骂。于是，就小心翼翼的，生怕惊动了老师。上课时也不敢动一下。
该怎么办呢. 起先，老师让我们剪了一只小猫。我也许是剪的较认真吧，老师就剪了个窗花送给我。
这让我更加提心吊胆。
回到家，我向父母说了这件事，他们既想笑又想哭。说;‘‘你害怕干嘛，没出错就没事
了，再说了，你以后剪纸认真些，上课专心听讲。就不会被骂了。听了这些话，我心里好
多了。我打起了精神，决心学好剪纸。
第二天了，老师让我们学习了不对称图形的剪法和对称图形的剪法。老师发给了我们一
张大公鸡的模型，让我们剪。‘‘啊，好难，这公鸡的花纹怎么剪呀......‘‘唉...大家 都认真的剪着，可我一刀也不敢剪。于是，就去请教了老师，他又跟我讲了一遍。这才听懂。
后来又有几个同学去问了他。这让我觉得他并非是一个很凶的老师。所以我再也没感到害怕。
这些天，我们学习了剪纸的技巧和知识，让我受益匪浅。
通过这次剪纸课学习，我充分体会到了名族艺术的魅力。对于剪纸，我是一名初学者。
我的好奇心和求知欲是我事前都没想到的。同时，我也知道，这也是在考验人的一种细致和
坚持。
劳技体会
袁文惠
“星期三的下午，我们要劳技啦!我开心的快要疯了!”
早上，我突然想起了这件事，于是，我准备的十分充分，去劳技中心，我想了很多关于
劳技中心的，想了劳技中心的学校是一个什么样子的?环境是好还是不好呢?? 在学校，我们匆匆忙忙的吃完午饭，回到教室，赶忙背上书包，走出了校门，坐上了一
辆公共汽车。一瞬间，来到了劳技中心的大门口，看见这大门，有着一股热爱、欢迎我们的
样子，我心想：还好不是我想的那样。来到操场，我一眼看到的是这操场是多么的渺小。着
操场虽渺小，但给许多小朋友带来了快乐，来到教室，我有一种异常的高兴，一看，这桌子
是六边形的，刚好一个小组能坐下，于是，我们就按照小组坐下来了，老师也在开始讲课，
讲了一些关于剪刀的用法，我们也在专心致志地听讲?? 在课堂上，我们认识了一位自贡市剪纸艺术老师——林老师!看起来不错，也不凶，但
实际上他很凶，过了一会儿，老师讲完了，我们的笔记也抄完了。这时候，我们要开始剪作
品，老师每人发了一只猫给我们，也讲了怎样剪这只猫，老师终于剪完了，我终于可以轻轻
松松地剪我的作品了，这只猫有许多毛，这毛要弯过去弯过去的，特别难剪，我只有小心翼
翼地剪，他们都剪完了，我有些紧张，后面那几刀，我剪地一点都不好，过了很久，我终于
剪完了，我给老师看，老师说：“还可以。”我兴奋极了!
第二天，还是一样，上午我们学着剪一只大公鸡，林老师说：“剪的好的就有赏，剪的 不好的，就要努力了。”这一次，我非常认真的在剪这个，结果，还是没被选上，我十分失
望。吃中午饭的时候，还是站着吃的，而且饭菜都很好吃，这时，我喜欢上这个学校了，下
午，我们也照样见了许多作品，其中有双喜，寿字，这时，我也不知不觉的喜欢上了剪纸。
第三天，剪喜鹊，也有奖品，我很想
要，为了得到奖品，我非常努力，非常专心，非常细心的在剪着喜鹊，终于剪完了，还得了
奖品，我开心极了，下午，也是一样的，在剪窗花和大蝴蝶。我们都快把动物剪完了
在劳技中心的这几天，我学会了很多。来到劳技中心，我感到非常高兴，激动。但这一
项是考验我们细心不细心，所以，不管做什么事情，都要细心!
罗杨杨
我盼望已久的劳技终于到来了。
这三天，让我们也感到了快乐，但恕我直言，有时候觉得老师真的啰嗦，第一次上课的
时候，老师都讲了老半天了才开始讲怎样剪纸，又是讲着讲着还要跑题，好老火，但是也收
获了不少，每节课都剪了纸，这三天剪的纸，就像剪了一个动物园似的，有一节课老师跟我
们展示他剪的喜字和寿字，剪的不知道有多快，45秒，有同学说，我们剪这两个字用了一
节课，而老师只用了45秒，这不是在逗我们吗?老师还说，我不起在跟你们炫耀，只是在
教你们方法，但我觉得，明明就是炫耀。还有，老师前几节课，还讲了他玩剪刀很厉害，左 手扔到右手，这不也是炫耀吗!
不管怎么说，老师还是教给了我们很多关于剪纸的知识，教会了我们剪纸初级要学的在
这三天，我的感触我不是特别多，每天上课除了剪纸就是听老师讲课，但我还是比较喜欢剪
纸，可是剪纸也比较难，有时候不小心就会把纸剪烂，剪烂之后，老师看见了还要骂人，这
主要考的还是细心。
剪纸说明了一把剪刀和一张纸有很大的作用，可以变成窗花，动物等许多的东西，剪纸
也是一门艺术，我经过这次劳技课，我喜欢上了剪纸，我一定要把它发扬光大!
第一次劳技
吴丹
这个星期，我们进行了劳技活动，而我们班这次学的是剪纸。
剪纸，这两个字让我们感到它并不难，仅仅是用剪刀剪纸而已。可到达劳技中心后，林
老师为我们讲关于剪纸的知识时，我却渐渐地感觉到了剪纸的难处。 开始剪纸了，我们第一节课剪的是一只可爱的小猫，老师先给我们讲一些比较难的地方，
讲完后，我们都开始动起手来，等我们把外形剪完后，就开始剪这只猫的毛了。一刀，两刀; 一刀，两刀......就这样慢慢地剪下去，最后，终于剪完了。就这样，我迎来了最不好剪的
地方，这只猫的内部，先对折，然后再剪，这样一步一步地剪下去便完成了。最后剪下这只
小猫的眼睛，这只可爱的小猫就大功告成了。
后来的两天里，林老师还教了我们很多关于剪纸的知识，我们利用这些所学的知识，剪
了蝴蝶，长颈鹿，羊，小兔，大公鸡等等的作品。
在剪大公鸡时，大家都很仔细，认真的，因为剪得好的就能得到林老师的奖励，剪完
后，大家都陆陆续续地将自己的作品交了上去，其中有六位同学获得了奖励。老师剪的蝴蝶
栩栩如生，就好像它就要从纸上飞出来一样，让大家都喜欢上了剪纸这个艺术。
这一次劳技活动中，我们不仅学到了很多关于剪纸的知识，还培养了我们恒心，细心，信心，
使我们在学校也能更加的细心。这次劳技，让我们快乐了，也让我们学到了许许多多的知识。
王星伟
在这个星期里有一件高兴的事，就是去劳技，想起来就很高兴。
我们是星期三下午到星期五，一共是两天半都时间，一开始我十分高兴，可到了后来就觉得
有一点无聊。
我们的老师先让我们剪了一只猫，我剪得十分的糟糕，还把猫的一条尾巴剪断了，可是老师
让我们剪第二只的时候，我就十分地小心，生怕把它剪毁了，可是光是想是不行的，结果还
是剪毁了。
当第二天我来到学校，老师是先教我们理论，让我们做笔记，因为要考试，这一天老师让 我们剪一个囍字，我吸取了前两次的教训，我这一次十分十分地小心，把它当做一个宝似的。
这一次果然没有让我失望，老师说我剪得还不错，我的心情犹如锅里开了的油，顿时高兴起
来了，这使我后面更加有信心，有决心。
我的每一次作品，我都会好好地收藏，好好的珍惜，这时间过得也真快，还剩下最后的一
天了，我一定要好好珍惜这次来之不易的机会，也许以后就再也没有机会了。我来到学校这
已是最后的一天了，我们先剪了一只羊，我剪得还不错。
我们因该说拜拜了，将离开这里，老师最后拿出了他以前学生的作品给我们看，看了一会儿
就下课了，我们的劳技就这么完美的结束了...... 劳技心得体会
蔡贝
在星期三的中午，我们在学校吃完饭后，我们来到了充满好奇的老28中，我们一走进 那所学校，虽然没有"富丽堂皇"的装饰，但是，更能让我们体会到我们是来学习的，不是
来玩的!那里非常纯朴，但，里面的人却很热情! 我们走进教室，就看见要教我们2天半的剪纸大师，林老师，他是非物质文化的传承人。林
老师笑起来，能让我们感受到家的温暖，他很和蔼，很容易接近林老师很朴实。他和蔼的时
候，我们就觉得他就像我们的爷爷一样!凶的时候，好像有只老虎快把我们吃掉一样!他跟
我们介绍完以后，就马上进入正题，跟我们讲剪纸的基本要素，还叫我们记下来，以后要考
的!我们连忙拿出笔记本，把林老师写每一个字也不放过!在第二节课，林老师教我们剪猫，
我都是认认真真的在听老师讲该怎样剪猫的细节，我非常珍惜这次劳技的机会!在第二天里，
我8点出问，到的时候迟到了，我一路小跑到学校，幸好我到的时候，还没上课。在那天，
我们剪了一个小公鸡，鹿。等等。我们很享受每一次剪小动物，它们虽然在纸上，但是我们
却能把它们剪的栩栩如生。一转眼，这是最后一天，我非常不舍，那里的老师，桌椅，甚至
每一块砖石，我都对它有感情!
虽然，只是短短的2天半时间，却让我学到了很多，感谢所有的老师!
劳技心得
龙雨
这个星期三下午，我们这个年级去了劳技中心劳技，刚好我们班被分到了剪纸。我当时
就想，一把剪刀和一张纸，到底能剪出什么花样来呢? 到了那里，自贡剪纸第三代艺人林利清老师对我们说：“剪纸艺术是外来文化和本土文化互相交融的艺术，发展较晚，自贡剪纸距今有四百多年的历史。2006年，我国的剪纸艺术被列为非物质文化遗产。”
讲完一些知识后，老师又给我们讲了一些关于剪纸的技巧和方法。
剪纸开始了，我们第一次剪的是一只可爱的小猫。老师先给我们亲自示范了如何剪小猫身上的月牙，眼睛，耳朵等难处，然后就是我们自己动手剪了。看着老师剪的那么流畅，而我自己却剪的破破烂烂的，我心想：“没关系，这是自己第一次剪剪纸，这次剪烂下次再继续努力!”接着，我按着老师的方法，一刀一刀的剪下去，这只小猫终于大功告成了。 后来这两天，老师又教给了我们一些关于剪纸的知识和技法，我们剪了兔子，羊，蝴蝶等作品。虽然，我没有获得老师的奖励，但我不会气馁，我会更加努力，献上自己最好的作品。
在这为期两天半的时间里，我学会了剪纸，学到了关于剪纸的知识。我也谢谢林老师，在这几天教我剪纸。希望人们能将这种文化传承下去。篇二：劳技中心体会
劳技中心体会
大连市第四十七中学 1年5班 33号 于懿
转眼又过了一个春秋，我已经步入了中学的校门，并再一次来到了劳技中心进行学习。在劳技中心的四天学习生活中，我收获了一段精彩而又难忘的回忆。我们学会了插花和广告制作，面艺等等。
当我们步入插花教室时，便被玲琅满目的花朵所吸引。在老师的帮助指点下，我们做好蜻蜓的身体，老师便开始教我们用丝网做蜻蜓的翅膀。我目不转睛地盯着老师所作的每一步，默默的记在了心里。老师演示完后，我们便开始了实践。我依照老师教的每一步，自己动手做了起来。我做啊做啊，却总也做不好。唉!我的手实在是太笨了。我只好寻求同学们的帮助。在同学的帮助下，我也终于做成了!虽然模样实在不怎么地，但是好歹也算是我的劳动成果。我看着我亲手制作的蜻蜓，心里美滋滋的。周四上午，我们学习了广告制作。走进广告制作的教室，看着一排排的电脑，我心想：这次我可以大显身手啦!在老师讲解完后果不其然，我和我搭档的制作得到了同学们的肯定和老师的赞扬。
我们还学习了面艺以及制作面点，我们学会了制作：蝴蝶形的馒头，还有金鱼样子的馒头，做完这些后我们还学习了制作豆沙饼的方法，当过了20分钟后，一股香气向我们扑鼻而来，我们的口水差点没流了一地。当我们品尝到我们亲手制做的的面点时，心里别提多高兴了，就像吃了蜂蜜一样。
我们还学习了瓷艺和贝画。由于我实在没什么艺术细胞，所以我制作的东西实在是不堪入目。用一位同学的话来说就是非主流。这四天的劳技中心生活，我学会了很多、很多东西。为我的未来起到了关键性的作用，为我将来步入社会打下了牢固的基础，为我的初中生活增添了靓丽，丰富多彩的一笔„„篇三：劳技中心体会
劳技中心体会
转眼又是一个春秋，已经步入中学大门的我们，再一次的来到了劳技中心进行学习。在劳技中心的三天学习生活中，我收获了一段精彩而又难忘的回忆。
第一天，我们学习了插花和梦想家园。刚走进插花的教室，便被玲琅满目的花朵所吸引住了。做好之后，老师便开始教我们制作用丝网所作的花朵。我目不转睛地盯着老师，心里默默的记住了每一个步骤和注意事项。老师演示完后，我们便开始了实践。我依照印象中老师刚才教的动作，也开始做了起来。我做啊做啊，却总也做不好。唉!我的手实在是太笨了。我只好寻求同学们的帮助。在同学的帮助下，我也终于做成了!虽然模样实在不怎么地，但是好歹也算是我的用心之作。我看着我亲手制作的花朵，心里美滋滋的。
下午，我们又做了一套属于我们的小区。可惜的是，那个梦想中的小区不能带走，唉!
第二天，我们学习了瓷艺和贝画。由于我实在没什么艺术细胞，所以我制作的东西实在是不堪入目。用一位同学的话来说就是很非主流。
第三天，我们学习了广告制作和布艺。走进广告制作的教室，看着一排排的电脑，我心想：这次我可以大显身手啦!果不其然，我和我搭档制作的相册得到了同学们的肯定和老师的赞扬。下午，我又制作了一个钥匙包。
这三天的劳技中心生活，我学会了很多、很多。比如：认真、坚
持„„劳技中心，谢谢了，为我们的初中生活添上了亮丽的一笔。篇四：劳技中心体会(日记) 劳技中心体会
今天，我们来到了劳技中心。一进劳技中心操场上，就有几位老师举着牌子站在前面。我们来到了举着“烹饪”牌子的老师面前。老师领我们进了教室，我们按照小组坐下。
老师告诉我们：“上午，我们学习芹菜炝花生米。”然后，我们听了一段关于烹饪有关的知识。听完后，老师就开始叫我们怎样做这道菜。我们看清楚了老师的一举一动。就开始自己动手了，首先，我们把芹菜上的叶子摘掉。再找两名同学去洗芹菜。不一会儿菜就洗好了，我们再根据老师教给我们的方法切菜。菜刚切到了一半，老师就组织我们去操场上活动。过了一会儿，九三小学的同学也来到了劳技中心来学习技能。回去之后，我们用最短的时间把菜切好了。中午到了，我们也开始品味自己小组做的美味佳肴。我们吃着自己做的菜，心里不吃了蜜一样甜。
上午很快就过去了，下午，老师又叫我们做了一道美味佳肴“韭菜炒鸡蛋”。
老师先让我们把鸡蛋打在碗里，再让我们把韭菜切成一片一片的，切完放进盘里后，可以清楚的看出我们切的韭菜有长有短。就在我们切的过程中，一位同学正在那打蛋器在碗了打个不停。过了一会，韭菜切好了，鸡蛋也打成浆了。过了一会，老师就开始叫我们怎样做这道菜。看完之后，我们就把火达到1000瓦，再放油，等油冒烟了，我们就把打好的鸡蛋放入锅的中心，一会儿拿勺子翻一下，一会又翻一下。等到鸡蛋熟了，我们就把鸡蛋放进盘子里，再把韭菜放进锅里
翻炒。韭菜熟后，再把鸡蛋放进锅里，很快一盘香喷喷的韭菜炒鸡蛋就做好了。“真香啊!”我们异口同声的说。不一会儿，一盘韭菜炒鸡蛋就被我们装进了肚子里。
整整一天的劳技中心体验过去了，我真怀念今天的体验啊!不过，6月2日还可以来，我太兴奋了!
景润小学 五年一班 孙荦临篇五：劳技中心体会
劳技中心体会
又是一个秋日，天空中一片蔚蓝，澄澈明亮，心情也格外的好。今天是我们去劳技中心的日子，怀揣着一颗因兴奋而剧烈跳动的心，我和同学们坐车一起来到了大连是中小学生劳技中心。
上午我们来到面艺室，想想平日里吃到的软软的香香的面包，现在要自己去做就激动不已。老师说今天我们做铜锣烧，让我们给自己的饼店起一个名字，我们的饼店就叫“饼”。首先老师教我们调面粉，将八个鸡蛋打到盆里，用打蛋器打散。我是第一次用打蛋器，倾斜着盆，用打蛋器轻轻地打，生怕鸡蛋撒了。但是老师说这是不行的鸡蛋根本就打不散。老师拿过打蛋器使劲的打，“啊!”我们惊呼一声，原来老师已经把鸡蛋撒了好多在桌面上，我们赶紧把鸡蛋擦干净。然后我们就是把白糖.面粉一点一点放入放盆里，不停的搅拌直到面粉完全融在鸡蛋里。接下来就是最重要的步骤了：烙饼。
我们用小勺舀一勺鸡蛋，从高处倾斜使面粉在电饼铛中平铺成一个圆，用此方法我又在电饼铛中多烙了几个饼，过了一会儿，面饼的表面已经开始冒泡了，老师说可以翻面了。我们用木铲将面饼翻过来。看见那熟的一面已经变成了金黄，还有一圈圈褐色的纹路。面饼取出来后，我们开始尝试做出好看一点的饼，先是心形，后是菱形，在做三角形的时候，出了一点小状况：用木铲做形状的时候，把面饼弄坏了，像一只小老鼠，在同学们的建议先我们后来就填了一条小尾巴，老鼠更加栩栩如生了。最后一些鸡蛋，我们一起放到了电饼铛中，烙成一个大大的圆饼，为了好看和别出心裁，我们在饼没熟时加了一些核桃仁。 终于做完了，看看盘子中已是满满一盘，心中充满了自豪感。有同学在做的过程中已经解馋了，有的同学在摆盘，在装饰饼，给铜锣上中加豆沙和核桃 仁，最后的展览中，我们看到别的组的铜锣烧形状各异，还用了胡箩卜和黄瓜装饰，给我们一个视觉冲突。虽然和别人相比我们还略显稚嫩，但是我们已经很满足了，毕竟这是我们的第一次。我相信下一次我们会更好的。 下午我们也是以小组为单位编织珠帘，是以校服上的图案为标准，加上校名，有着我们对学校的爱。 在今天的活动中，遇到了困难，但是我们都克服了。今天有努力，有汗水，有喜悦，我更是明白了团结就是力量，我们是一个团队，互帮互助，所以才会有进步。
第三篇：劳技中心学习体会
今天我们参加了，应急救护的学习
本次培训内容包括两个方面：
一、救护新概念、心肺复苏，运用不同种类灭火器扑灭大火的知识讲座。
二、发生紧急状况时的实际操作方法。
首先，老师为我们讲解了何为心肺复苏抢救：心肺复苏又称CPR，是针对呼吸心跳骤停和心肌梗死的急症危重病人所采取的抢救关键措施，在我国，人们对于这一技术的掌握不足10%，而成功率更是远远低于1%，因此，提高同学们的自救互救能力，非常重要。老师又向我们讲解了它的作用和专门针对的对象和实施者的要求。接着，老师又用幽默风趣的语言为大家做了一个简洁、全面的讲课。最后，为了让同学们们对心肺复苏有一个更加全面的掌握而不单单只是了解，老师又请部分同学上台进行心肺复苏实际操作，而台下的同学们协同老师负责监督检查。这样，让大家在一个理论的基础上又有一个全面演练从而完全掌握技能的机会。进一步增强了同学对紧急施救认识，提高了老师的安全意识和安全素质，强化了责任意识。
在学习过程中，我们通过亲自动手操作，掌握了心肺复苏、扑灭明火的紧急救治方法。同伴们纷纷表示，通过这次学习，了解了各类突发事件及意外的处理方法，掌握了紧急救护的基本技能及防治措施的必要性，提高了自救、互救能力，也让我对各种救护知识有了更加全面系统的了解。
应急救护是每个人必须掌握的技能，当人的生命在紧急危难的情况下可以救人一命。我想，我们同学在安全方面的知识是很贫乏的，我应该活血活用，
第四篇：小学数学听课反思 年轻教师听课体会
青蓝结对总是让我成长
我校组织的“青蓝结对”工程之师父示范课展示于上周顺利进行，听了四位师傅的精彩展示，领略了师父们出类拔萃的教学风采，感受到小学数学的灵活多变，让我有颇多深刻感悟。尤其是在他们的课堂教学中，为学生提供自主学习空间，让学生置身于一定的情境之中，去体验数学知识形成过程，促进学生主动发展。
1、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我，“冰冻三尺非一日之寒”，我们要有滴水穿石的精神，从现在的点滴做起，坚持不懈的上好每一节，不断学习、积累经验。四位老师各有特点：勉老师的课堂紧凑有序，课堂容量很大，各个环节都掌握的很好，语言干净不夹多余半字;李老师沉着稳重，遇事不慌，课堂应急处理的很好，而且鼓励的语言多样，能够很好的调节课堂常规，如“我要请一名坐的最端正的同学回答问题”等;郑老师的课堂灵活多样，很有特点能够感受到活泼的课堂气氛，饱满的激情和孩子们融为一起，又不失教师的威严;吕老师的课堂干练简单，听他的课让我有种回到学生时的感觉。
2、要让学生“做”数学---在探索中发现
“做数学”是新课程倡导的一个重要理念。它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程，强调以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性，认为学生的实践、探索与思考数学是学生理解数学的重要条件。 “做数学”不仅是指简单的数学操作活动，而且是学习者自我探索、自我构建、自我发现、自我创造的一种动态过程。练习时，除了让学生在练习本上书写，还让学生上台板演，在现阶段运用多媒体的教学课堂中是值得提倡的。 把教材内容变静为动，变单一为多向，变封闭为开放，有效激发了学生主动参与探究的热情，让“做数学”成为促进学生发展的原动。当学生发现有的题目无法用已学过的知识解决时，学生强烈的认知冲突被激活，就在学生处于“心求通而未得，口欲言而不能”的愤悱状态时，教师又提出：“看谁的方法多?”学生个个情绪高涨，跃跃欲试，沉浸在操作探究的兴奋之中，终于探索出各种证明方法。
这样,通过动手操作、自主探究、合作交流，学生不仅获取了知识、发展了能力，而且还感受到成功的愉悦，增强了自主学习和自主创新的意识。课末，设计一些开放性题目或非常规题目，让学生进行练习，激活了学生的思维。实现了认识上的飞跃、思维上的深化。这样，使学生在做数学的过程中真正发挥主体作用，成为学习的主人。
3、整个课堂都体现出他们精心的准备，采用不同的方式引入，不会让学生一开始就觉得紧张，还可以吸引学生的注意力。课件利用不同素材加上视听效果，形象生动的展示了课堂内容，可以很好的激发学生兴趣。另外他们的练习设计注重实效，都能在课堂上完成，让学生很好的学有所用，在练习中及时发现问题解决问题，从而更加牢固的掌握所学知识。
总之，师父们的示范课各有千秋，我发现自己还有好多问题，想了很多。我觉得我在以后的课堂教学中应该做到：精心预设——准确把握教材、全面了解学生、有效开发资源、适时准确评价;以满腔的热情、智慧的头脑，敏锐的触角关注学生的学习过程和学习结果。唤起学生的智慧，启迪学生的思维，使学生自觉不自觉地运用数学思想、方法创造性地解决问题。小心翼翼地呵护孩子的学习热情，想尽办法调动学生地积极性、主动性，全力以赴地保护好孩子的自尊心、自信心，让学生在学习中体验数学的价值，不断地建立正确的价值观。
一堂有实效的课要做到确定好教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点，教学风格朴实一点，双基训练扎实一点，教学容量厚实一点，学生思维活跃一点，教学方式灵活一点。
希望在以后的教学中我可以取得更多的进步，把自己所欠缺的不断填充，在一次次的课堂实践中发现问题、解决问题从而提高自我水平。
2012.03.05
第五篇：听课(语文)体会
听《蟋蟀的住宅》体会
今天听了刘老师讲授的《蟋蟀的住宅》一文的第二课时。颇有收获。现谈谈自己的一些感受，一些体会。
一、紧扣本单元的教学目标重点进行教学
《蟋蟀的住宅》是四年级语文上册第二单元第二篇课文。本单元的主题是“观察与发现”。刘老师在教学时注意引导学生蟋蟀住宅的特点，并了解蟋蟀建筑住宅的过程，启发学生作者为什么能描写这么细致，具体，引出了要学会仔细观察事物这一主题，课后教师又进行知识拓展让学生回去观察某一事物，使学生课内的知识得以课外延伸，把握本单元的主题。
二，多样化的教学，调节课堂气氛激发学生的学习兴趣。
本节课刘老师采取了形式多样的教学。其一，在学生通过阅读理解蟋蟀住宅的特点之后，教师不是自己归纳板书，而是让学生上台板书，这样激发了学生的表现欲望。其二，为了让学生加深对知识点的理解，教师不是一再从正面强调，而是画一张错误的图片，让学生寻找错误点，加深了对知识的认识。其三，学生动手画画学生通过对课文的理解动手画图，而又通过画图加深对课文的理解。其四，让学生当导游，充当蟋蟀的角色，对其住宅进行介绍，培养了学生口语交际的能力，体现了课堂教学的有效性。这一系列的教法，使学生的学习兴趣非常浓厚。
本节课仍有一些不足之处，就是朗读没有多样化。
听课《蟋蟀的住宅》体会
(语文)
漳河小学
秦均慈