教案是从教师教的角度对教学的设计；学案是从学生学的角度对教学的设计。教案是教育科学领域的一个基本概念，也叫课时计划。今天小编为大家精心挑选了关于《花儿渴了教案范文》，希望对大家有所帮助。
第一篇：花儿渴了教案范文
花儿渴了
花儿渴了 活动目标
知道口渴了要及时喝水。 活动准备
教学大书(上2)“故事”《花儿渴了》。 活动过程
翻到教学大书《花儿渴了》的第一页，指读“花儿渴了”，引导宝宝对书名的关注。 ——请宝宝自由说说花儿渴了怎么办，引导宝宝联系自己口渴喝水的经验。
——引导宝宝阅读故事第一页：花儿龙拉着脸、叶片下垂，穿花裙的小熊用洒水壶给小花浇水。帮助宝宝初步理解小熊给小花浇水的情节。
第二页：请宝宝说一说小熊在给谁浇水，以及花儿喝水后的样子。 第三页：引导宝宝关注树上挂的瓶子、小熊和小鸟的动作和表情。 第四页：引导宝宝关注树上挂的瓶子、小熊和小鸟的动作和表情。
第五页：引导宝宝观察小熊的动作、表情，请宝宝大胆猜测小熊怎么了。 ——鼓励宝宝大胆说出自己的想法，并对宝宝的说法给予肯定。
第六页：请宝宝说一说小熊在做什么，并提醒宝宝观察太阳、小鸟、大树和花儿的反应。 活动延伸
图书角：请宝宝自由阅读数学大书和幼儿用书。
小鸟飞 活动目标
能伴随音乐做简单的律动。
能跟着歌曲《小鸟飞》。 活动准备
CD:《小鸟飞》(附1)。
小纱巾人手两块。
小鸟道具一份(小鸟头饰、翅膀)。 活动过程
边念歌词边扮成小鸟(头戴小鸟头饰，手拿小纱巾)做挥舞的动作，吸引宝宝参与活动。 请宝宝自选两块小纱巾，手拿小纱巾挥舞，模仿小鸟飞的动作。 ——可放慢速度清唱歌曲，使宝宝能够完整感知歌词的内容。 播放歌曲，师幼共同坐律动(附2)，体验歌曲带来的欢快情绪。
——不必强求宝宝的动作与老师完全一样，能够用动作表现对歌曲的理解即可。
——如宝宝只做飞得动作不唱，不必强求，可“飞”到他的身边边唱边做动作，吸引他一同歌曲。 活动延伸 区域活动
律动区：将本次活动的材料投放到律动区。让宝宝自由律动。
水果打拼盘 活动目标
感知水果颜色和形状的变化。 活动准备
事先切好的一些水果丁，如：香蕉丁、苹果丁、桔子瓣等。
香蕉、苹果、桔子各一个。
小盘、小勺人手一套。 活动过程
给宝宝呈现完整的香蕉、苹果、桔子，让宝宝观察，可引导宝宝说一说它们的颜色和形状。
一边念儿歌一边剥皮，然后将水果切成小块，并请宝宝观察并说一说水果的变化(如颜色的变化)，最后老师进行总结。
——在剥皮和切块时，可放慢语速或适当重复儿歌，以增加神秘感。 ——可请个别宝宝参与剥皮。
宝宝观看制作水果拼盘，然后，老师将事先准备的水果拼盘分发给宝宝，请宝宝品尝水果，让宝宝感受到共享食物的快乐。
——引导宝宝用小勺一块一块地舀，分辨不同水果的味道。
鼓励宝宝吃完自己盘里的水果，将盘子送到固定的地方;可引导宝宝说一说吃过的水果的名字。 活动延伸 区域活动
扮演区：在娃娃家中提供成套的切水果或食物的玩具，让宝宝玩切水果的游戏。 家园共育
在家中制作水果沙拉时，可让宝宝参与剥皮、切块和搅拌，并与宝宝一起品尝沙拉。
小猪吃饼干 活动目标
尝试一一对应摆放图片。
感知圆形和三角形。 活动准备
小筐人手一人(筐中友从每位宝宝的游戏游戏《小猪吃饼干》页中取下的圆形和三角形饼干卡片各3张)。
游戏本《小猪《小猪吃饼干》。 活动过程
引导宝宝观察两只小猪盘子里的饼干图形有什么不同。 示范游戏的玩法，激发宝宝操作的兴趣。
请宝宝尝试将筐中圆形和三角形的饼干卡片按照盘子里对应的圆形和三角形摆放好，注意观察宝宝的表现并适时指导。
——可引导宝宝注意观察自己手里饼干卡片的形状，然后找盘子里相同的图形。 ——如有的宝宝摆放错了，可以模仿小猪的口吻提醒宝宝。 ——可引导摆放好的宝宝说一说不同饼干的形状。 适应引导宝宝将饼干卡片收好。 活动延伸 区域活动
益智区：可投放不同形状如圆形、三角形和正方形的卡片盒纸盘(纸盘上面有不同形状的饼干图形)，供宝宝玩一一对应游戏。
小手拍拍 活动目标
愿意跟歌曲并做动作。 感受问答式唱歌的乐趣。 活动准备
宝宝玩过“指鼻子”的游戏，知道自己五官的名称，并能很快的指出来。 歌曲《小手拍拍》(附)。 活动过程
和宝宝共同玩“指鼻子”的游戏。
——宝宝用食2压住鼻子，准备游戏。老师说身体某一部位的名称， 宝宝很快地指出来。 学习并理解歌曲。
——欣赏老师表演歌曲《小手拍拍》，理解歌曲内容。 ——当老师唱到
第二篇：花儿朵朵教案
第六课 花儿朵朵
第一课时
教学目标：
1、了解自然花卉的结构和形态特征及纹理的构成，学习描绘花朵，学习夸张、简化、添画等变化方法设计制作单独纹样。
2、通过设计会做活动，基本形成观察能力，概括能力还有创新设计意识。
3、了解花卉图案设计的基本原理和变化途径，感悟花卉团的装饰没，感受用艺术表达生活的乐趣。 教学重点：
感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵。 教学难点：
探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。 组织教学：
1、纪律
2、导入(谈话导入)
师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗?生：...... 师：你喜欢花吗?为什么? 生：...... 师：花很美，如果到处都是花朵多好，让我们一起进入花的世界。揭示课题《花儿朵朵》
3、新授
各种花朵的欣赏(课件展示花卉图片，让学生认识花朵。)
师：你还喜欢什么花?为什么? 有什么特征? 生：...... 师：你知道中国的国花是什么花吗?长什么样子? 生：...... 师：你知道我们湘潭市的市花是什么吗?长什么样子? 生：...... 花朵们都有着自己的独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。
花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，而有的花的花瓣则有很多层。 思考讨论花儿的结构(课件展示花朵的结构)
展示牡丹和铃兰的图片，让两位同学到黑板上简单绘画两种花朵。 欣赏书本18页中国画《故乡荷塘》，了解这幅画的作者，延伸一下作者的相关知识。作品欣赏(展示其他班级画的好的作品)。 作业安排：
尝试画一幅自己喜欢的花卉，点明注意事项。学生作画过程中课件滚动各种花的图片。
教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。 展示和小结：
1、展示学生作业。提问：最喜欢哪朵花，为什么?
2、让学生互评，自评，然后老师点评。 小结：(延伸环保教育)
师：有的同学看见漂亮的花就把它摘下来，他的这种行为对不对?为什么?生：...... 师：同学们都知道摘花是不对的，我们不但自己不能摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美丽，让我们的祖国到处都是花的海洋。 教学反思：
第二课时
教学目标：
1、学会观察各种花的外形结构，分析认识各种各样的花朵。
2、运用自己喜欢的方式绘画一种花的外形或传统纹样。
3、培养学生发现美和创造美的能力，提高审美水平。 教学重点：
用夸张、简化、添画等变化方法设计制作单独纹样。 教学难点：
用描绘的方式体现自然花卉的结构和形态特征及纹理的构成。 组织教学：
1、纪律
2、布置下节课需要带的学具
3、导入
师：同学们，今天老师给你们带来了一些学生画的花卉速写作品欣赏，看看同学们呢，能不能根据速写的图片来猜出花的名字。 生：...... 欣赏完这些速写图片。
师：那请问同学们，什么是写生? 生：...... 师：写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法。
师：花卉的写生应该注意什么? 生：...... 师：花瓣的外形、花瓣的纹理、花瓣的层数、花朵的整个外形。
师：什么是图案? 生：...... 师：有装饰意味的花纹或者图形。
师：看看图片来说一下图案与写生的作品有什么不同呢? 生：...... 师：写生是根据物品真实的表现，图案则是抓住花的特征大胆夸张概括。
揭示本节课课题内容：图案与人们的生活密不可分，我们将这样的图案可以称为花卉纹样。
4、新授
师：在我们生活中可以发现很多纹样，那同学们在哪里见过呢? 生：...... 课件展示：比较青花瓷与普通的无花卉纹样的花瓶的不同之处。
通过对比来感受一下花卉装饰对物品产生的美感。
根据花儿的特点，我们可以利用夸张、简化、添画等方法来进行大胆自如的进行变化。
接下来展示三种不同的花运用三种不同的手法画出来的图片。
向日葵使用的是夸张的手法;马蹄莲使用的是简化的手法;
百合花使用的是添画的手法。简单概括三种不同手法的概念。
展示同一种花(喇叭花)可以设计出多种不同形式的纹样。找共同点。
分为外形上和装饰上。外形上要尊重原形，几何概括。
装饰上要不破坏原有结构，合理运用装饰方法。
作品欣赏。 作业安排：
请选择一种花，运用夸张、简化、添画的方法进行花卉外形变形，再用点、线、面的手法完成纹样装饰。要注意抓住特征，线条流畅，构图饱满。 展示和小结：
1、展示学生作业。提问：最喜欢哪个同学画的纹样，为什么?
2、让学生互评，自评，然后老师点评。 教学反思：
第三课时 教学重点：
运用纸模制作一条连续纹样。 教学难点：
1、制作模版过程中，注意用工具的安全问题。
2、在刻模版的时候，注意中间不能断裂，注意方法。 教具准备：
一本废书、一把小刀、一张卡纸、色彩工具。 组织教学：
1、纪律
2、检查学生有无带学具情况
3、导入
听一段音乐让学生想音乐的节拍。我们之前的课上设计的小花，它们也听到了这段音乐，这不他们跟着音乐都跳起了舞蹈，让我们一起去看看。
出示四幅小花跳舞的图片。提问：找刚才欣赏的四幅图片和音乐的的共同点，让学生回答。学生回答出来，老师进行总结。说重点：重复、连续。
4、新授
认识二方连续纹样。课件展示二方连续纹样的概念。
认识二方连续纹样排列的方式。有四种较为普遍的，分别为：直立式、倾斜式、折线式、波浪式。进行一个小结：由此可以发现纹样的排列方式的不同，给我们的视觉效果也不同，花边可以美化我们的生活。
展示一件纯白色T恤，让学生想办法加花边，怎么加?
接下来了解做纸模的方法：分为三个步骤：
a、画模版(首先图案要画的饱满，然后可以将要剪挖掉的部分用铅笔标记好) b、剪、刻模版(较大的地方使用剪的方法，细小的地方则使用刻的方法) C、印制图案(注意要从图案的边缘往中间涂抹，同时可以使用几支颜色不同的笔来上色，这样可以节约一些时间。) 作业安排：
在教材提供的纸模制作样式中任意选择一种，再用水粉笔镂印的方法制作花边。 展示一下注意要求。 展示与小结：
1、展示学生作业。提问：最喜欢哪个同学做出来的花边，为什么?
2、让学生互评，自评，然后老师点评。 教学反思：
第三篇：花儿朵朵教案
活动名称：命题画《花儿朵朵》 活动目标：
1、学习画螺旋线表现花朵;
2、能运用不同的颜色表现花朵，
3、喜欢参与活动，大胆表现。 活动准备：
1、经验准备：幼儿外出和老师一起观察各种形态的花，认识花的名称，收集花的照片和图片，进行比较观察：“有几片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形状像什么?哪儿是花心?闻一闻花的香味一样吗?花都有什么颜色?什么小动物喜欢到花里来做客?
做游戏《小蜜蜂采花蜜》，进一步熟悉各种花的名称和特征。
2、材料准备：棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。
3、教具准备：范画、棒棒笔、颜料。 活动过程：
1、出示并观察范画，引发幼儿兴趣：
“春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来——”(将小蜜蜂的图片贴在手上，‘飞’到范画上)
“小蜜蜂飞到哪里了?”“这里的花像什么?有什么颜色?” “这样的花是怎样画出来的?”(幼儿自由发表看法)
2、学习螺旋线的画法：
⑴在纸上点一个点当做花心，从花心开始向外画，一圈比一圈大，画的圈数越多，花儿就变得越大。 ⑵从外向里画，先画一个大圆弧，不要封口，一圈比一圈小，最后画到“花心”，最后添画小草、叶子。
3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵; ⑴针对幼儿能力的强弱，分层次指导;
▲指导能力强的幼儿运用螺旋线表现许多花朵，构图饱满; ▲指导能力弱的幼儿掌握运用螺旋线表现花朵的方法。 ⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画：
▲运用丰富的色彩绘画—“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵!”
4、欣赏幼儿作品：
⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上，布置成一个大花园，请幼
儿相互说说“哪一朵花大?哪朵花小?”
⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的作品上。
活动目标
1、学习运用不同的线条和图形表现花朵的造型。
2、通过欣赏图片、迁移原有对花朵的表象经验，进行花朵形态的表现和创造。
3、体验欣赏美、表现美的愉悦，产生对艺术活动的喜爱之情。
活动准备
1、幼儿认识生活中常见的花卉;师幼共同收集一些花的图片或照片，布置在班级的墙壁上，丰富幼儿的表象经验;幼儿有对不同线条(弧线、折线等)及不同图形的运用经验;有画花瓶的经验。
2、各色水粉颜料，大小不同的水粉笔，颜料盘，画纸若干，洗笔筒，抹布。
3、季节性的代表花卉，实物花或图片。
活动过程
1、谈话导人活动，引起幼儿的兴趣。
教师：一年四季都有花朵开放。你知道都有哪些花吗?它们是什么样子的?
2、欣赏生活中的花，观察花朵的不同造型。
(1)先欣赏单朵花的画面。
教师：这朵花是什么样子?花蕊是什么样子的?花瓣是什么样子?像什么?有几片花瓣?
教师小结：有的花瓣是半圆形的，一片连着一片;有的花瓣最上面是尖尖的，一层一层的。
(2)对比欣赏多朵花的画面。
教师：这幅画上的花和前一幅有什么不一样的地方?这幅画上的花是什么样子?花蕊是什么样子的?花瓣是什么样子?是不是每个花瓣都能完全看见呢?为什么?有的怎么样?还有的怎么样?
(3)引导幼儿通过教师的提问和自己的观察，进行讨论和交流。
要点提示
在出示欣赏作品时，教师有目的地引导幼儿从整体到局部进行观察，重点讲解一些细节部分，如花瓣、花蕊的形态。
3、通过教师的引导，拓展幼儿的思维。
(1)教师：刚才我们欣赏了不同造型的花。你喜欢什么样子的花?你准备画几朵花?花瓣和花蕊可以画成什么样子呢?
(2)幼儿自由想象，大胆表述。
教师根据幼儿对线条的已有经验进行提示。
4、介绍操作材料，提出任务与要求。
(1)教师：今天我们要用水粉来画花朵，你可以选择自己喜欢的颜色来画;还可以画上花瓶，把花画在花瓶里。
(2)教师：洗笔时轻轻地搅动，洗干净后把笔放在干抹布上蘸一蘸。
5、展示幼儿作品。
活动建议
☆活动延伸 ①请幼儿观察自然角中的花卉，对其进行写生。②欣赏大师的作品，尝试运用多种工具、材料作画。
☆区角活动 美术区：用油泥来表现各种花朵的造型。
第四篇：花儿朵朵教案
教学内容： 第7课 花儿朵朵
（二）
教学目标：
通过名家作品的欣赏丰富学生的美术知识；通过尝试、练习掌握撕、折、拧、搓等基本技法，创造性地表现各色纸艺花卉，提高审美能力与造型能力。
教学重点：
1. 在欣赏与分析中感受艺术表现的多种形式，丰富美术知识，提高美术修养；
2. 通过尝试与探讨激发学生艺术表现的探究精神与创新意识。
教学难点：
制作各色纸花，自制，准备教学所用材料、工具以及部分学生用纸。
教、学具准备：对花进行适当的了解，准备个人喜欢的绘画工具。
教学过程：
一、感知与体验
1. 回顾与提炼。
有针对地选择《花儿朵朵
（一）》的学生作业，引导学生回顾花的形态、结构、色彩，进一步体悟自己的创作思路，并就学生大胆的表现和丰富的想象加以赞许与鼓励。
2. 欣赏与感悟。
通过欣赏古今中外不同形式、风格的绘画作品（花卉主题），加深学生对花之美、花之意的感悟，引导学生体会艺术创作的初衷。
二、尝试与探究
1. 思考与尝试（PPT 08）。
材料准备：彩纸、胶棒、32铅画纸；
思考：如何用彩纸、胶棒等有限的材料表现花儿？ 尝试着表现一朵花。
2. 分析与探究（实物投影）。
欣赏学生表现的花，并请学生介绍自己的创作方法；（根据学生回答，板书关键词：撕、贴）
3. 赏析与完善。欣赏课本中的撕纸作品，引导学生感受作品中的童趣与美感；
4. 欣赏与小结。
三、学习与创作
1. 命题创作、激发思维。
（教师事先准备长短、宽窄不一的各色彩纸）组长发放彩纸，每人一张，看看你拿到的纸有什么特点？简要了解纸张特点。
思考与探讨：现在我们不来撕纸贴花，开动脑筋想一想，你能不能用手中纸来做一朵立体的纸花？用什么方法？做一朵什么样的花？（左右同学相互探讨）
尝试与探究：根据各自拿到的彩纸，开动脑筋，尝试着制作一朵纸花。
2. 初步尝试、体验成功。
教师分别出示3朵自制的纸花，请学生猜测制作方法和所用的纸张，探讨纸花制作的注意事项，适时补充归纳制作方法；
带领学生尝试着做做这些纸花，体验成功的乐趣； 师生进行简要点评。
3. 深入学习、提高能力。
(1) 分析梳理、提炼方法：
纸艺花卉的方法还有很多，（拿出蓝玫瑰）猜猜这朵玫瑰花是怎么做的？（学生边说教师边示范。）
(2) 直观演示、讲解要领。
三、评价与回味
1. 学习过程的回味。
2. 成功喜悦的分享。
介绍自己做的最喜欢的一朵花，与同学分享成功的喜悦。
3. 理解包容的评价。
练习设计做一朵立体的纸花
教学反思
第五篇：《花儿朵朵》教案
教学目标：
1、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
2、体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力。
3、激发学生认识美、发现美，培养学生爱护大自然的环保意识。同时感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识。
教学重难点：
重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵。
难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
教学准备：
教师：教学课件（各种花的图片）范作（花的作品若干）、白纸、水彩笔、剪刀、胶水等。学生：白纸、手工纸、铅笔、橡皮擦、水彩笔或蜡笔、剪刀等工具。
教学过程：
一、组织教学。
1、轻松2分钟（老师说词语，学生做动作。）活跃课堂气氛。
二、谈话激趣导入。
1、春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？是谁把春天打扮的这么漂亮吗？
2、师生交流。相机提问：你喜欢花吗？为什么？
3、师小结：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天老师就带你们一同走进花的世界——揭示本课课题《花儿朵朵》。
三、观察、欣赏、感受。
1、播放自然界中的花儿课件（伴有音乐，逐一播放图片。）
2、观后提问：
（1）你最喜欢什么花？为什么？
（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？
3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。
4、游戏：赏花、猜花。
课件出示千姿百态的花儿的图片欣赏对比。并启发学生说说这些花朵的形状像什么。（有的像喇叭，有的像碗，有的蛋糕、有的像圆珠笔„„）
5、花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。注意观察了吗？
四、自主选择，创造表现。
我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色，有的是红色，有的是白色，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。
1、对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？
2、思考、探索。
（1）实例欣赏，课件展示老师要送给小草的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。 （2）还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴） （3）教师出示范作并做一些剪花朵的示范。
五、学生创作。（播放轻音乐调节课堂气氛，引发学生发散思维）
1、想一想，添一添，使草地绚丽多彩。
2、要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。
3、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。
六、作业展评。
1、学生自评、互评、把作品插在桌的缝隙中模仿随风飘拂。
2、交流：你最喜欢哪朵花，为什么？
反思：
本课依照教材内容进行教学并拓展，主要采取激趣、欣赏、引导示范、活动等教学方法让学生对花儿有所了解，发现和欣赏花儿的美丽，激发学生对大自然美的热爱，引发学生发现美和创造美的兴趣。通过讲授花儿的一般知识和花儿作品的制作方法，让学生简单地了解花儿、喜欢花儿，并能掌握简单的花儿作品的制作方法，培养学生热爱大自然、热爱生活的兴趣。