近日小编精心整理了《高考英语作文写作技巧论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。摘要：随着高考改革的不断推进，英语作文在最后的英语成绩中所占的比重越来越大，可以说在一定程度上是英语作文决定着一个学生分数的高低。要写好一篇英语作文是离不开优秀的写作技巧的，能够熟练运用写作技巧完成写作可以帮助学生快速提升英语成绩，因此教师也将授课重点偏向了写作技巧的讲授。
高考英语作文写作技巧论文 篇1：
浅谈高考英语作文写作技巧教学
【摘要】本文笔者主要会对学生在高考作文中常出现的问题进行总结，进行针对性地指导与教学，让学生能够扬长避短，熟悉英语写作的技巧，并在考试中取得较大的进步。
【关键词】高考作文;技巧;注意要点
【作者简介】庄剑勇，福建惠安第四中学。
写作是高中英语教学的一项重要内容，是高考英语必考题型之一。但是，从近几年高考书面表达考查的抽样结果来看，学生的整体情况离预期的水平还有一定的差距，有些考生得分偏低，有些甚至只字未写，或者只言片语，25分的书面表达一分未得。因此，在高三总复习阶段，对写作进行有针对性的训练是非常必要的。
一、仔细审题，确定要点
在开始写作前，一定要认真阅读题目中的所有信息（中文提示、图示、注意事项等），把需要表达的全部信息要点列成提纲，列要点时，如果提示是图表，要认真审图，从图中找出要表达的信息要点，如事件发生的背景，人物的衣着、表情、动作、位置、年龄、外貌、图中的英汉文字等，如果有参考词汇，一定要用上。
二、根据要点，遣词组句
近年来，高考书面表达的要求不断提高，高分文章要有较多的词汇，较高级的词汇用法。
比如：表达“丰富的”，可以用rich， 但如果你用abundant这个词就属于较高级的词汇。
再比如：“他强调小心驾驶的重要”这个句子。
He emphasized the importance of careful driving.
其中“强调”这个词，如果使用 attach much importance to效果会更佳。
三、确定时态及人称，内容连贯，结构紧凑
高考书面表达评分标准明确规定，如人称错误要扣分，不同的文体一般都有基本时态。
日记通常记叙发生过的事情，多用一般过去时。
议论文多用一般现在时。
通知等文体通常用一般将来时。
每个句子写好之后，句与句之间要选择恰当的连接词。
比如：
1.表示承接、递进用语，besides（并且）、what’s more（并且），moreover（而且），firstly， secondly， finally（最后），from now on （从此），after wards （后来），to make things worse/ what’s worse（使事情更为糟糕的是），the worst thing of all（最糟糕的是）。
2.表示转折关系用语。otherwise， though， despite， in spite of...（尽管）on the other hand（另一方面），as（尽管），all the same（尽管如此）。
3.表示因果关系用语。because/because of...for（因为），owing to（由于），thanks to （由于），due to （由于），so that （结果）。
（4）归纳总结用语。in short/in a word（简而言之），on the whole（从总体看），generally speaking（一般说来），in my view（我的观点），in conclusion（总之）。
四、句式丰富，避免单词
英语书面表达评分标准要求，“应使用较复杂结构”，这就要求学生不仅会运用基本句型，也要有意识地使用复杂句型，这是文章的亮点。
如何使用复杂结构，笔者认为适当运用非谓语结构（分词短语、动名词或不定式短语）适当运用各种从句（定语从句、名词性从句、状语从句）是有效途径。
例如：when he arrived in Beijing，he gave me an e-mail.（时间状语从句。一般）
改为：On arriving in Beijing， he gave me an e-mail.
Having arrived in Beijing. he gave me an e-mail.（使用了动名词，分别作状语。高级）
Hardly had he arrived in Beijing when he gave me an e-mail.（改变时态，句子结构。高级）
例如：I won’t believe what he says.（一般）
改為：No matter what he says， I won’t believe.（让步状从句，高级）。
五、注意书写，卷面整洁
高考书面表达评分标准中对书写有较高要求。尤其是进行网上阅卷，如果书写较差，会影响到扫描质量。书面表达属主观性试题，阅卷的主观印象直接关系到得分。主观印象之一就是书写水平。因此，考生在写作文时，要做到书写认真，字迹清楚，排除空心句号、乱涂乱写的陋习。字体以斜体行书为好，不可写一种似圆体又不是圆体的怪体。注意单词拼写要正确，文章在试卷中的位置要适中，最好分上、下两部分。不难想象，这样一份字迹清晰、卷面整洁、标点得当的试卷，在高考阅卷中是会得高分的。
参考文献：
[1]袁丹.高中英语写作教学的现状分析及有效对策[J].延边教育学院学报，2012（3）.
[2]邓敏.高中英语写作中存在的问题及教学策略刍议[J].新课程研究：基础教育，2009（10）.
[3]於清泉.浅议高中英语写作教学中的相关问题与对策[J].教育教学论坛，2012（3）.
作者：庄剑勇
高考英语作文写作技巧论文 篇2：
浅谈高考英语作文写作技巧教学
摘要：随着高考改革的不断推进，英语作文在最后的英语成绩中所占的比重越来越大，可以说在一定程度上是英语作文决定着一个学生分数的高低。要写好一篇英语作文是离不开优秀的写作技巧的，能够熟练运用写作技巧完成写作可以帮助学生快速提升英语成绩，因此教师也将授课重点偏向了写作技巧的讲授。本文就高考英语作文写作技巧的教学方法展开一系列论述，旨在帮助教师更好地传授给学生写作技巧。
关键词：高考英语作文;写作技巧;教学方法
写作一直是高考英语的必考题型之一，占据着很大一部分的分数，但是学生的作文得分情况不容乐观，存在着生搬硬套、乱用词汇和句式、凑字数等现象。教师在讲授作文时的目标是让学生拿到尽可能高的成绩，一篇优秀的英语作文不仅需要字数足够、没有句式语法上的错误，更需要有完整清晰的结构和出彩的短语句子。因此教师越来越注重写作技巧的教学，只有掌握了写作技巧并且可以灵活运用，学生才能提高英语写作水平，以达到提升英语成绩的目的。
一、高考英语写作现状
虽然教师在授课过程中充分重视学生写作能力的培养，但是实际上学生写作部分的得分率依旧不如人意。一是很多学生在拿到题目之后不打草稿，不做系统性的框架规划，直接下笔开始答题，想到哪句写哪句。这就造成最后写出来的作文没有条理、大多是七拼八凑出来的句子，甚至常常出现跑题、偏题的情况，像这种不注重逻辑的文章自然不会拿到高分。再者由于学生积累的词汇量不够、语法学习不够透彻，为了让作文有出彩点就胡乱堆积词汇，错误使用一些语法句式，这是书面表达部分的热门扣分点。保持卷面的工整度也是很重要的写作技巧之一，但是很多学生意识不到这一点，单词拼写错误连篇，随意涂改卷子，大大影响了卷面的干净整洁，因此得分偏低。
二、高考英语作文写作技巧
2.1答题前先构思，锻炼学生写作逻辑性
要想写出一篇优秀的作文，首先就要保证全文的逻辑性没有问题。最基础的就是不能跑题、偏题，这就要求学生深刻理解作文题目，把握好文章结构。在下笔之前要认真阅读题目，一定不能想到什么写什么，教师要培养学生具有打草稿列大纲的意识，这样才能最大程度避免跑题问题，同时也能在一定程度上保证书面的整洁度。学生写作时的逻辑思维并不是一朝一夕就能养成的，这需要长时间大量的练习才能培养出来，因此教师要适量增加写作练习的机会，不仅在课下布置写作任务，也可以适量在课上进行写作练习，当堂课写完就可以立马进行讲解，趁热打铁，巩固学生记忆，让学生养成先构思再下笔的答题意识。
例如在学习旧人教版高中英语必修一《Friendship》这一单元时，先讲解单元单词和短语，再安排学生进行关于友情的限时写作练习。注意培养学生写作时的思维连贯性和对作文结构的掌握能力，课上进行练习的时候可以要求学生必须先打草稿再开始在答题纸上作答，练习时间截止之后同时上交草稿和正式答案，通过对比能够更清晰的看到学生的逻辑短板所在。这种方法能够让学生的作文更加有条理，也能减少卷面上的涂改痕迹，尽可能避免偏题情况的出现，为学生取得高分保驾护航。
2.2提高词汇量，善用高级词汇
学生词汇量积累不够、对所学单词掌握不够熟练，就会在写到一个句子时想不起来单词的拼写，以至于乱用瞎用，导致词汇使用错误、句意不通顺等问题。教师要教导学生提高对词汇的认知和掌握，这不仅仅需要学生背过单词会用单词，更需要学生认真辨析同义词，在英语里很多单词的意思可能都大致相同，但是它们的词性、暗含的感情色彩、适合应用的场景等可能完全不同，这也是学生学习英语、提高写作水平的一大难点，只有能够熟练分辨、正确应用同义词，才能在规定语境下选用最贴切的词语，以减少由于词汇使用不当而导致的扣分点。提高词汇量不仅仅是为了培养学生更加准确的使用词语的能力，更重要的是要让学生多掌握一些高级词汇，在可以使用高级词汇替换常用的单词时要大胆写，高级词汇向来是作文中的出彩之处，不用过多使用就能让阅卷老师眼前一亮，愿意给出高分。
在旧人教版高中英语选修六《Pomes》这一单元的学习中有很多陌生词汇，例如romantic（浪漫主义的）、realistic（现实主义的）、lyric（抒情的）、limerick（打油诗）等等。给学生布置作业熟读并能默写出本单元的单词，为写作打好词汇基础。在课上讲解单词时要注意近义词之间的辨析，例如“lyric”和“moving”两者意思有相近之处，但是前者的使用偏正式，多用于形容文字风格，后者则多用在日常情景中。在讲课过程中给学生传授更多高级词汇，例如使用“prevailing”代替“popular” 、使用“attractive ”代替“beautiful”等，通过平时更多的讲授高级词汇来加深学生的印象，提高写作中高级词汇的应用率。
2.3巧用经典句式，为作文增彩
学生在写作时通常存在着对语法不太熟悉但是还想写出彩長句的心态，大多数学生以为只要句子没有单词拼写上的错误就行，殊不知错误的语法运用和“中文式英语”会更加拉低最终分数。语法的学习是英语学习中比较难的部分，因此快速解决这个问题的方法就是让学生背过一些经典句式，在写作时灵活套用，不仅可以防止由于语法错误导致扣分，经典的句式用好了还能成为作文的亮点，起到提高成绩的作用。承上启下的过渡词也十分重要，可以完善作文的结构，使作文连贯、完整，大大避免了写着写着跑题的问题，不仅可以向阅卷老师展示写作思路，更方便了老师按点给分，一举多得。
例如在学习旧人教版高中英语选修六中的《A healthy life》这一单元时，安排学生进行关于健康生活方式的写作，关于方式的作文多半是建议类的题材，在写建议类的作文时通常用firstly，secondly或to begin with，then，later 等词分条提出建议。给学生举例一些常用句式比如I would like to suggest that...;As far as I am concernd...等等，安排学生多背一些优秀范文，学习其写作思路以及其中的好词好句。
结束语
高考英语作文成绩的提升是一个欲速则不达的任务，教师应当沉住气，把更多的好的写作技巧教授给学生。要想提高作文得分，技巧和基础都是不可或缺的部分。因此学生也应当在平时学习中多阅读多积累，背一些好词好句，通过各种途径增加词汇量，课上学好语法知识，这才是提高作文成绩的最佳途径。
参考文献：
[1]谭丹.探析高考英语写作方法与技巧[J].校园英语，2016（11）：170.
[2]单丽丽.浅析如何写好高考英语作文[J].作文成功之路（中），2013（11）：13.
作者：冯新新
高考英语作文写作技巧论文 篇3：
浅析高考英语作文的写作技巧
摘 要:近几年英语作文评分依据“使用较多语法结构和词汇”的要求,因此要想得高分,除了要点和语言准确度以外,还必须在较复杂的句子结构或较高级的词汇上有所表现。本文介绍了高考英语作文写作的一般步骤,提了几点习作技巧。
关键词:高考英语 作文 写作技巧
一、高考英语作文写作的基本步骤
考生在看到作文题目并了解了文章体裁后,第一个任务就是找好文章要点。高考英语作文不同于汉语作文,它需要运用准确词汇、多种句式表达中心意思。因此考生应针对试题所提示的提纲、图画、图表等进行认真审题,将试题所提示的所有内容都在大脑中转化为文字信息,然后进行合理梳理并构思提纲,确保在写作过程中不漏掉内容要点。
罗列出文章要点后,下一步就是该用哪些词、词组和句式表达这些要点了。我们知道英语句子按结构分只有三种句式,即:简单句、并列句和主从句。简单句是三种句式的基础,由五个基本句型组成,即:1.主语+谓语2.主语+谓语+宾语3.主语+谓语+宾语+宾语4.主语+谓语+宾语+宾补5.主语+系词+表语。因此,写作时大家可以先以简单句的形式把文章大意表达出来。然后再把相关的句子改写成并列句和带状语从句、定语从句或名词性从句的主从复合句。除此之外大家还可以使用一些涉及高级语法的项目如:非谓语动词、倒装句、虚拟语气、强调句型等来使文章增色。
写高考作文的下一个步骤就是添加关联词了。文章里的句子或段落之间没有关联词的衔接会显得生硬。在必要的地方添加一些关联词,就会使文章读起来前后连贯,过渡自然。
二、高考英语作文写作的几点技巧
1.通过积累词汇量,提高英语写作能力
研究表明,好的作文往往与使用较多的高级词汇有关联,而根据阅卷老师的经验之谈也表明了这一点。所以,平时注意学习运用一些高级词汇还是很有必要的。因为,如果要写出一篇高质量的作文,除了内容,词汇运用便能够体现出考生的英语表达能力。如果一直使用低级词汇,那么作文的用词质量可能会一直上不去。词汇是表达(即说话写作)的必需材料,也是制约写作能力提高的瓶颈。因此,(下转第72版)(上接第71版)平时要注意记忆单词。记单词不能光记它的表面意思,而应深入了解它的适用语境、常用搭配、习惯用法等,这样才算真正掌握了一个词。
2.通过扩大阅读量,提高英语写作能力
大量阅读可以提高阅读速度,扩大词汇量。另一方面,它还可以加强英语语感,对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时,才能真正找到学英语的感觉。在阅读时,可以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型,时间允许的话,可以将它们记下来。如果以后再发现其他与之搭配的词再加进去,这种积累有助于在写作中正确运用。
3.通过多写英语摘要,提高英语写作能力
对一些精彩的句子应摘抄下来,熟读成诵,并有意识地将它们应用到自己的习作中去。这里说的“精彩”,并不是专指那些生僻的、羞涩难懂的句子,而是一些表达方式新颖、生动形象的句子。
作者单位:江苏省泗阳中学
作者：刘之林