论文题目：基于本体的疾病课程知识库的构建及其在习题库中的应用 ——以脑出血为例
摘要：目的:本研究基于“以疾病为中心”的教学模式理念,利用本体模型构建与脑出血相关的临床课程知识点和医学基础课程知识点的关系网络,并在习题知识库中加以应用,最终实现脑出血相关的医学基础课程知识章节和相应习题的检索查询,以期为医学教育信息化发展中教学模式改革和信息资源共建共享提供参考。研究方法:以医学课程知识为研究对象,采用专家咨询获取以“脑出血”课程知识点为中心的相关医学基础课程章节知识点;遵循本体构建的“五原则”,使用“七步法”自顶向下完成本体模型构建。使用OWL（Ontology Web Language,本体网络语言）结合RDF（Resource Description Framework,资源描述框架）和RDFS（Resource Description Framework Schema,资源描述框架模式）对脑出血课程本体知识库进行知识表示。选用Protégé构建本体模型,选用My SQL、D2RQ和Jena TDB进行数据的存储和传输,使用SPARQL（Simple Protocol and RDF Query Language,简单协议和RDF查询语言）查询语言实现检索查询,最后通过专家访谈的方式进行应用结果的反馈评价。结果:通过专家咨询得出与脑出血临床课程知识相关的医学基础课程有生理学、病理学、病理生理学、系统解剖学、局部解剖学、药理学、诊断学、医学影像学、组织学与胚胎学、生物化学与分子生物学共计10门,相关章节知识点共计92个。利用Protégé软件完成了对脑出血课程本体模型的构建。从某医科大学题库中共提取习题398道,其中脑出血临床课程知识习题22道,相关医学基础课程知识习题376道。每个脑出血疾病属性下对应数目不等的习题,10门医学基础课程相关章节知识下也对应若干不等数目的习题。以习题为本体的实例,完成了脑出血相关习题本体知识库的构建,实现脑出血临床课程知识习题相关的医学基础课程知识习题的检索查询,查询试用结果受到了专家的一致肯定并提出了若干意见和建议。结论:本研究通过专家咨询获取脑出血临床课程知识点为中心的相关医学基础课程及其具体的章节知识点,在此基础上,利用Protégé本体构建工具建立了脑出血相关课程习题本体模型,从临床疾病（脑出血）课程知识点出发,连接整合各个相关的医学基础课程的知识点内容,打破了学科界限,建立全新的知识体系和架构。从某医科大学题库中提取相关习题,以习题为本体的实例,使用关系型数据库My SQL构建习题课程整合信息库。最后,对本体模型和实例进行了合并,实现临床疾病（脑出血）知识点习题相关医学基础课程知识点习题的检索查询。本研究通过构建本体知识库可以对学习资源进行有效的组织和管理,提高了知识检索的效率,有利于资源的共享和复用。对医学教育信息化发展中教学模式改革和教学资源的组织管理、共建共享等具有重要的参考价值。
关键词：脑出血;本体;习题;知识库
学科专业：公共卫生（专业学位）
摘要
Abstract
英文缩略语
1 前言
2 材料和方法
2.1 本体相关理论与技术
2.1.1 本体的分类
2.1.2 本体的构成要素
2.1.3 本体的构建原则
2.1.4 本体的构建方法
2.1.5 本体描述语言
2.1.6 本体的开发工具
2.2 数据来源与获取
2.2.1 课程知识资源
2.2.2 习题库数据资源
2.3 研究方法
2.3.1 专家咨询法
2.3.2 软件开发法
2.3.3 专家评价法
2.4 软件工具
2.4.1 My SQL
2.4.2 D2RQ
2.4.3 Jena
3 结果
3.1 专家咨询反馈结果
3.2 本体模型构建
3.2.1 确定脑出血课程知识本体领域和范畴
3.2.2 考查复用现有本体的可能性
3.2.3 列出脑出血课程知识本体中的重要术语
3.2.4 定义类和类的等级体系
3.2.5 定义类的属性
3.2.6 定义类的属性分面
3.2.7 创建实例
3.3 习题数据提取
3.4 习题课程整合信息库构建
3.5 实例与模型合并
3.5.1 数据映射
3.5.2 TDB数据库构建
3.5.3 实例与模型合并
3.5.4 查询结果展示
3.6 专家评价反馈结果
4 讨论
4.1 领域本体的建模
4.2 数据库与数据存储
4.3 本研究的局限性
5 结论
本研究创新性的自我评价
参考文献
综述 国内外生物医学领域本体研究及应用进展
参考文献
社会实践
致谢